Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Приложение

Примерная форма программы 24-ти часового модуля повышения квалификации учителей

_______________________________________________________________

Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
Свердловской области
«Институт развития образования»

Методика обучения информатике и ИКТ. Непрерывный курс информатики и ИКТ.

Екатеринбург

2011

Пояснительная записка

Настоящая программа адресована учителям информатики и ИКТ учреждений общего и начального профессионального образования. Информатика – одна из самых динамично развивающихся наук. Ежегодно появляются новые требования к уровню знаний учащихся, а, следовательно, и педагога. Поэтому учителя информатики больше обращают внимание на содержательную часть предмета, а методическая составляющая уходит на второй план. Сегодня учителю предоставляется на выбор большое количество УМК авторских коллективов, кардинально отличающихся друг от друга. Учитель сам должен сделать выбор УМК на разных ступенях обучения, при этом выбор УМК происходит чаще всего стихийно, не является продуманным и сознательным. Однако ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что в условиях введения ФГОС информатика как предмет играет особую роль – метапредметную. Ведь в рамках информатики формирование УУД происходит уже на содержательном уровне. Следовательно, информатика должна присутствовать на всех этапах обучения, а выбор УМК для каждого этапа обучения должен иметь системный характер.

Перечисленные аргументы стали условием для создания и последующей реализации модуля «Непрерывный курс информатики и ИКТ» образовательной программы «Методика обучения информатике и ИКТ». Формы реализации модуля: очная, дистанционная. Модуль может быть реализован очно на базе ИРО, дистанционно, а также тьюторами на местах без отрыва от производства.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цель модуля: совершенствование профессиональной компетенции учителей информатики образовательных учреждений в сфере методического обеспечения курса информатики и ИКТ.

Задачи:

·  систематизировать представление педагогов о роли и структуре курса обучения информатике в средней общеобразовательной школе, а также моделях построения непрерывного курса информатики;

·  познакомить слушателей с УМК для обучения информатике на разных ступенях образования (профильный и базовый уровень) на основе УМК БИНОМ.

В результате обучения выпускники представляют проект модели непрерывного курса информатики с учетом особенностей ОУ, с описанием учебно-методического сопровождения курса и примером конструкта[1] учебного занятия с использованием всех элементов УМК авторского коллектива.

Учебно-тематический план

Цель обучения: совершенствование профессиональной компетенции учителей информатики образовательных учреждений в сфере методического обеспечения курса информатики и ИКТ.

Категории слушателей: учителям информатики и ИКТ.

Формы обучения: очная (с отрывом от работы, без отрыва от работы), дистанционная.

Срок обучения: 24 ч.

Режим занятий: 3 дня по 8 часов очно с отрывом от производства, 6 дней по 4 часа без отрыва от производства, 2 недели дистанционно.

Наименование разделов и тем

Учебных часов

Всего

Лекции

Практические занятия

Формы контроля

1

Роль информатики в условиях внедрения ФГОС нового поколения.

8

1.1

Тенденции развития современного образования. Основные концептуальные подходы ФГОС.

4

4

1.2

Изменение роли информатики в условиях введения ФГОС.

4

4

2

Структура непрерывного курса информатики в средней общеобразовательной школе.

4

2.1

Модели непрерывного информационного образования.

2

1

1

2.2

Траектории изучения информатики

2

1

1

3

Методическое обеспечение непрерывного курса информатики.

4

3.1

Обзор УМК авторских коллективов издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний», реализующих непрерывный курс информатики.

2

2

3.2

Знакомство с сайтом методической службы издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»

2

2

4

Курсовое проектирование

8

4.1

Проектирование модели непрерывного курса информатики с учетом особенностей ОУ. Описание учебно-методического сопровождения курса.

2

2

4.2

Проектирование учебного занятия с использованием всех элементов УМК авторского коллектива.

4

4

4.3

Представление и публичная защита проекта.

2

зачет

Всего: 

24

Содержание разделов и тем

1.  Роль информатики в условиях внедрения ФГОС нового поколения.

1.1 Тенденции развития современного образования. Основные концептуальные подходы ФГОС.

Очно: лекция или тренинг

Дистанционно: самостоятельная работа с видео и документами

4 ч

1)Видеоролик «Четвертая волна (World 2.0)» , 2008 г. http://www. /watch? v=dspDQyIHtew&feature=colike

2)ФГОС начального общего образования http://standart. *****/catalog. aspx? CatalogId=959

3)ФГОС основного общего образования http://standart. *****/catalog. aspx? CatalogId=2588

4)Проект УМК - БИНОМ по естественно-математическому образованию http://metodist. *****/iumk/

5)Резолюция Всероссийского Съезда учителей информатики, Москва, МГУ имени , 24–26 марта 2011 г. http://it. teacher. *****/upload/resol/resolution. pdf

6)Выступление Министра образования и науки РФ на Всероссийском съезде учителей информатики в МГУ. 24 марта 2011 года http://www. /watch? v=nFT8_e2v4AM

7)Доклад абсолютного победителя Всероссийского конкурса «Учитель года России» на Всероссийском съезде учителей информатики 24 марта 2011 года http://it. teacher. *****/plenary/gushin

8) «Информационная среда начальной школы как часть современной информационной культуры» http://ito. *****/sp/SP/SP-0-2008_02_12.html

9)Плаксин – ключевая позиция пропедевтического курса информатики. http://ito. *****/sp/SP/SP-0-2010_03_23.html

1)  Материалы цикла Всероссийских телемостов по вопроcам Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. Выпуск 1. Авторы: , , Рыжаков издания: 2010

2)  Материалы цикла Всероссийских телемостов по вопросам Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. Выпуск 2. Начальная школа. Год издания: 2010

3)  Материалы цикла Всероссийских телемостов по вопроcам Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. Выпуск 4. Естественно-научные дисциплины. Год издания: 2010

1.2 Изменение роли информатики в условиях введения ФГОС. Создание визуальной и описательной моделей роли информатики в образовательном процессе.

Практическое занятие

4  ч

1) Документы Гугл для создания совместной презентации.

2) Форум для обсуждения описательной модели

2.  Структура непрерывного курса информатики в средней общеобразовательной школе.

2.1 Модели непрерывного информационного образования.

Очно: тренинг.

Дистанционно: самостоятельная работа с литературой

2 ч

1) Цветкова непрерывного информационного образования (стр. 2-6) http://metodist. *****/nio/files/apk/modeli-nio. pdf

2) Цветкова непрерывного информационного образования (стр. 51-64) http://metodist. *****/nio/files/apk/modeli-nio. pdf

3) Цветкова непрерывного информационного образования (стр. 76-79) http://metodist. *****/nio/files/apk/modeli-nio. pdf

4) , , Милохина курс информатики

5) Траектории изучения информатики http://metodist. *****/iumk/informatics/

1) Цветкова непрерывного информационного образования, 2009 г. с.2-6, 51-64, 76-79.

2) , , Милохина курс информатики.

2.2 Траектории изучения информатики

Очно: тренинг.

Дистанционно: самостоятельная работа с литературой

2 ч

1) Форум для обсуждения вариантов проектирования модели информационного образования и траектории изучения информатики.

3.  Методическое обеспечение непрерывного курса информатики.

3.1 Обзор УМК авторских коллективов издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний», реализующих непрерывный курс информатики. Заполнение совместной таблицы. Знакомство с УМК.

Очно: лекционно-практическое занятие.

Дистанционно: самостоятельная работа с сайтом издательства

2 ч

1) УМК БИНОМ «Информатика и ИКТ» http://metodist. *****/iumk/informatics/

2) Учебная литература для школ. Информатика и ИКТ. http://www. *****/books/225/

3) Электронные образовательные ресурсы http://metodist. *****/iumk/informatics/er. php

1)  УМК

2)  УМК

3)  УМК

4)  УМК

5)  УМК

6)  Дополнительная литература для проведения элективных курсов.

7)  Сборник программ по информатике и ИКТ.

3.2 Знакомство с сайтом методической службы издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний». Знакомство с авторскими мастерскими. Работа в форуме.

Очно: тренинг.

Дистанционно: самостоятельная работа с сайтом методической службы БИНОМ.

2 ч

1) Сайт методической службы БИНОМ. http://metodist. *****/

4.  Курсовое проектирование

4.1 Проектирование модели непрерывного курса информатики с учетом особенностей ОУ. Описание учебно-методического сопровождения курса.

практическое занятие.

2 ч

1) Цветкова непрерывного информационного образования http://metodist. *****/nio/files/apk/modeli-nio. pdf

2) Траектории изучения информатики http://metodist. *****/iumk/informatics/

1)  Цветкова непрерывного информационного образования, 2009 г.

2)  УМК

3)  УМК

4)  УМК

5)  УМК

6)  УМК

7)  Дополнительная литература для проведения элективных курсов.

8)  Сборник программ по информатике и ИКТ.

4.2 Проектирование учебного занятия с использованием всех элементов УМК авторского коллектива.

Практическое занятие.

4 ч

1) УМК БИНОМ «Информатика и ИКТ» http://metodist. *****/iumk/informatics/

2) Электронные образовательные ресурсы http://metodist. *****/iumk/informatics/er. php

4.3 Представление и публичная защита проекта.

Публичная защита проекта

2 ч

Методические рекомендации по реализации модуля

Особенностью модуля является его практико-ориентированная направленность. Участники курса не только изучают основные положения ФГОС, знакомятся с моделями непрерывного информационного образования и УМК авторских коллективов, но и применяют полученные знания в проектной работе: моделируют непрерывный курс и траекторию изучения информатики в соответствии с ресурсами их ОУ, выбирают УМК и литературу для учебно-методического сопровождения курса, проектируют учебное занятие с использованием всех компонентов УМК.

При изучении программы слушателям следует опираться не только на материалы лекционных, семинарских и практических занятий. При самостоятельном, более глубоком изучении отдельных разделов программы, а также при выполнении слушателями самостоятельных практических заданий могут быть полезны электронные средства обучения, содержащие электронные учебники, технологические карты выполнения самостоятельных работ, набор необходимого программного обеспечения.

Возможные формы обучения слушателей: очная, дистанционная.

Рекомендуемая литература

Литература издательства БИНОМ:

1.  Цветкова непрерывного информационного образования

2.  , Курис лаборатории по информатике в начальной школе. Методическое пособие

3.  Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2–11 классы: Методическое пособие;

4.  , , Милохина курс информатики;

5.  Материалы цикла Всероссийских телемостов по вопроcам Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. Выпуск 1. Авторы: , , Рыжаков издания: 2010

6.  Материалы цикла Всероссийских телемостов по вопросам Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. Выпуск 2. Начальная школа. Год издания: 2010

7.  Материалы цикла Всероссийских телемостов по вопроcам Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. Выпуск 4. Естественно-научные дисциплины. Год издания: 2010

8.  Роберт информатики. Методическое пособие;

9.  Матвеева Н. В. Обучение информатике во втором классе: Методическое пособие и практикум на CD-ROM;

10.  Матвеева Н. В. и др. Информатика и ИКТ, 3 класс. Методическое пособие;

11.  Матвеева Н. В. и др. Информатика и ИКТ, 4 класс. Методическое пособие и ЭОР на CD-ROM;

12.  Первин Ю. А. Методика раннего обучения информатике: Методическое пособие;

13.  Босова младших школьников в области информатики и ИКТ: опыт, современное состояние и перспективы;

14.  Босова информатики в 5-7 классе. Методическое пособие и CD-ROM;

15.  Босова Л. Л. Преподавание информатики в 5-7 классах. Руководство при проведении занятий;

16.  Босова и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5-7 классов;

17.  Семакин И. Г. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие;

18.  Семакин И. Г., Хеннер и ИКТ. Базовый уровень. Методическое пособие: 10-11 классы;

19.  Угринович Н. Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие и CD-ROM (4 диска);

20.  Богомолова О. Б. Преподавание информационных технологий в школе. Методические рекомендации и CD-ROM;

21.  , , Сайков итоговой аттестации в школьном курсе информатики.

Рекомендуемые ЭОР

1.  УМК БИНОМ «Информатика и ИКТ» http://metodist. *****/iumk/informatics/

2.  Электронные образовательные ресурсы http://metodist. *****/iumk/informatics/er. php

3.  Авторские мастерские УМК по информатике и ИКТ на сайте Методической службы БИНОМ http://www. metodist. *****/;

4.  Авторская мастерская , посвященная проблемам ЕГЭ по информатике на http://www. metodist. *****/;

5.  Лекторий «Содержание школьной информатики» на http://www. metodist. *****/;

6.  Лекторий «ИКТ в начальной школе» на http://www. metodist. *****/;

7.  Лекторий «ИКТ в профильном обучении» на http://www. metodist. *****/;

8.  ЦОР по информатике и ИКТ для 2 класса на сайте единой коллекции http://school-collection. *****/;

9.  ЦОР «Информатика. Базовый курс для 8 класса» на сайте единой коллекции http://school-collection. *****/;

10.  ЦОР «Информатика. Базовый курс для 9 класса» на сайте единой коллекции http://school-collection. *****/;

11.  Сетевые компьютерные практикумы по курсу информатики на сайте компании Кирилл и Мефодий http://webpractice. *****/.

Консультант: _________ (подпись)

[1] Педагогический конструкт содержит конкретные данные и создает возможность представить и корректировать любой педагогический объект. К педагогическим конструктам относятся: планы и конспекты уроков, сценарии внеклассных мероприятий, графики контроля выполнения заданий, графики перемещения учащихся по рабочим местам, дидактические материалы, расписание и так далее. (Батышев педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 19с.)