Учебный план на 2013–2014 учебный год (стр. 1 )

ПРОЕКТ

«У Т В Е Р Ж Д Е Н» «У Т В Е Р Ж Д Е Н »

Президент РАХ Директор МАХЛ РАХ

Церетели А. Г.

«_26__»_августа____2013 года от «28» _июня_2013 г.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение основного общего и среднего (полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов

«МОСКОВСКИЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ЛИЦЕЙ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ХУДОЖЕСТВ»

У Ч Е Б Н Ы Й П Л А Н

на 2013 – 2014 учебный год

«Принят» Решением

Педагогического совета

образовательного учреждения

от «28» _июня_2013 г.

ПРОТОКОЛ №_7_________

«С О Г Л А С О В А Н О»

Вице-Президент РАХ по художественному

образованию __

Начальник Управления по координации

академического художественного

образования РАХ __

«_26_» августа__2013 года

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Целью реализации учебного плана является создание условий для:

·  овладения Государственными образовательными программами основного общего, среднего (полного) общего образования;

·  развитие у обучающихся повышенного уровня образованности и методологической компетентности в области художественных дисциплин. в соответствии с их склонностями и способностями к изобразительному искусству.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

·  Достижение знаний. умений и навыков учащимися в соответствии с ФГС основного общего и среднего (полного) общего образования.

·  Достижение углубленных знаний в избранном профиле обучения, умений интегрировать знания профилирующих предметов и смежных с ними предметов, осуществлять проекты в единстве теоретических, практических и прикладных аспектах.

·  Создание культурно насыщенной образовательной среды, необходи-мой для адаптации учащихся и выпускников к жизни в обществе.

·  Подготовка учащихся к осознанному выбору профессии, приобретение ими опыта самопознания, анализа и достижения поставленных целей.

ЛИЦЕЙ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования:

·  2 ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

·  3 ступень – среднее (полное) общее образование (нор-мативный срок освоения 2 года);

ЛИЦЕЙ РЕАЛИЗУЕТ

·  Основные общеобразовательные программы основного общего образования (5-9-ые классы),

·  Основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (10-11 классы).

·  Дополнительные программы, обеспечивающие углубленную подготовку по предметам интегрированных образовательных областей «Искусство и технология» - «Искусство»: живопись, рисунок, композиция, скульптура, архитектура.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

·  Основное общее образование – достижение уровня элементарной функциональной грамотности, соответствующего стандарту основной школы, и, готовность к обучению, обеспечивающему дополнительную (углубленную) подготовку по «Искусству».

·  Среднее (полное) общее образование – Достижение уровня общекультурной, методологической, профильной компетентности, профессионального самоопределения, соответствующего стандарту средней школы и запросу профильных ВУЗов эстетической и культурной направленности.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К У Ч Е Б Н О М У П Л А Н У

Федерального государственного бюджетного образовательного учреж-дения основного общего и среднего (полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов «МОСКОВСКИЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ЛИЦЕЙ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ХУДОЖЕСТВ».

План лицея отражает стратегию образовательного, воспитательного процессов и строится на следующих принципах:

·  реализация права каждого ребенка на качественное бесплатное образование, исходя из его способностей, возрастных особенностей, моральных и поведенческих установок;

·  преемственность образования на всех его ступенях,

·  создание равных возможностей для детей с различным физическим потенциалом, но обладающими способностями в области искусства.

При составлении Учебного плана МАХЛ РАХ были учтены требования, изложенные в указанных нормативных документах:

1)  Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»

от 29 декабря 2012 года;

2)  Конвенция о правах ребенка ООН;

3)  Приказ Минобрнауки России № 000 от 17 декабря 2010 года «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

4)  Приказ Минобрнауки России № 000 от 01.01.01 года «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

5)  Приказ Минобрнауки России (ред. от 01.01.2001) «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

6)  Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения «Основная школа», стандарты второго поколения, «Москва, «Просвещение», 2011 г.;

7)  Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ );

8)  Постановление Правительства РФ от 01.01.01 г. N 196 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» (с изменениями и дополнениями);

9)  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. N 1067 г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год»;

10) Устав образовательного учреждения;

11) Локальные акты образовательного учреждения.

ОСОБЕННОСТИ И СПЕЦИФИКА ЛИЦЕЯ

Учебный план лицея на 2013 – 2014 учебный год был составлен на ос­новании Федерального базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемствен­ность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.

Поскольку МАХЛ РАХ является образовательным учреждением с углублённым и расширенным содержанием образования по художественному образованию, то Учебный план содержит общеобразовательный компонент и компонент по специальным предметам (искусство). Объём аудиторной нагрузки будет состоять из этих двух компонентов.

·  Общеобразовательный компонент (обязательные предметы базового уровня): русский язык, литература, математика, химия, биология, физика, география, история, иностранный язык, естествознание, обществознание, физическая культура.

·  Специальный компонент (профильные учебные предметы): живопись, скульптура, архитектурное моделирование, рисунок, архитектурная композиция. Интегрировано изучается: перспектива, черчение, пластическая анатомия, живописная композиция.

·  Внеурочная деятельность: История Искусств, композиция живописная и литературная, пластическая анатомия, ИКТ.

А так же, внеурочная деятельность направлена на реализацию индивидуальных потребностей обучающихся лицея путем предоставления им выбора из широкого спектра занятий, направленных на развитие:

ü  по направлениям: художественно - эстетическое, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное;

ü  по видам: урочная, , игровая, познавательная, досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение), проблемно-ценностное общение; художественное творчество, социальное творчество (социальная преобразующая добровольческая деятельность); техническое творчество (трудовая) деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность; краеведческая деятельность;

ü  в формах: мастер-классы, экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, консультации, тренинги, дискуссионные клубы, деловые игры, диспуты, конференции, дебаты, образовательные ток-шоу, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями.

Весь процесс обучения состоит и семь видов деятельности:

·  Общее образование

·  Специальное образование

·  Физкультурно-оздоровительное образование

·  Внеурочная деятельность

·  Выставочная деятельность

·  Конкурсная деятельность

·  Выездные практики

·  Подготовительное отделение

·  Интернат для иногородних детей, жителей ближнего зарубежья

Уровень недельной учебной нагрузки

Классы	Количество часов в неделю по классам
5	6	7	8	9	10	11
Общеобразовательный компонент	23	24	26	28	27	25	25
Специальный компонент	8	10	12	12	14	15	16
Внеурочная деятельность	11	9	7	6	6	7	6
Общая недельная нагрузка учащегося МАХЛ РАХ при 6-и дневной учеб. Неделе, при продолжительности урока 40 мин.	35	38	43	46	47	47	47
Общая допустимая нагрузка учащегося при 6-и дневной учеб. неделе, при продолжи-тельности урока 45 мин.	42	43	45	46	46	47	47

С целью предупреждения перегрузки учащихся (в среднем от 1 до 4 часов)

·  в учебном плане минимизирован перечень обязательных учебных предметов за счёт использования интегрированного изучения ряда дисциплин: физика + астрономия; биология + экология; история + мировая художественная культура; география + ОБЖ + экология; химия + ОБЖ + экология; физика + ОБЖ, МХК + музыка. В 5 классе и старших классах лицея (10 и 11 классы) произошел переход на естествознание.

·  длительность урока сокращена до 40 минут;

·  в расписание введены свободные часы, перемены по 20 минут и прослеживается смена ученической деятельности.

·  С целью сохранения традиций художественного бразования и качества преподавания мастерства интегрировано изуча-ется ряд художественных дисциплин: перспектива, черче-ние, пластическая анатомия, живописная композиция.

Образовательная программа лицея и учебный план лицея преду­сматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обуче­ния. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его ­возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы лицея на каждой ступени обучения.

Режим функционирования лицея:

Продолжительность учебной недели	6 дней
Продолжительность урока	40 мин
№ урока	Продолжительность	Перемена
1 урок 2 урок 3 урок 4 урок 5 урок 6 урок 7 урок 8 урок	9.30 – 10.10  10. 11.10-11.50 (организация питания) 12.10-12.50(организация питания) 13.10-13.50(организация питания) 14.10-14.50 15.00-15.40 15.50-16.30	10 10 20 20 20 10 10 10
Кол-во занятий на каждой ступени	От 6 до 8 уроков в день
Продолжительность перемен	10, 20 минут
Каникулы	Осенние	По приказу МАХЛ РАХ
Зимние
Весенние
Летние
Выездная творческая практика	С --.06.2014 по --.06.2014
Пленэр	Неделя в октябре по внутреннему приказу МАХЛ РАХ
Академические просмотры	Полугодовой Академический просмотр	__.12.2013
Итоговый ( годов.) Академический просмотр	__.05.2014

СПЕЦИАЛЬНОЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

В рамках образовательных программ в лицее работает четыре отделения: живопись, графика, скульптура и архитектура.

На отделении «Живопись» к предметам образовательной области относятся: живопись, рисунок, композиция, история искусств. На отделении «Архитектура»:архитектурная композиция, живопись, рисунок, история искусств. На отделении «Скульптура»:скульптура, рисунок, композиция, , история искусств.

Области «Искусство» и «Технология» в лицее соединены в одну образовательную область «Искусство и технология», т. к. связь этих образовательных областей очевидна. Работа в художественных мастерских над выполнением творческих заданий по рисунку, живописи, скульптуре, композиции и архитектуре тесно связаны с отработкой технических навыков по оформлению работ, комплектованию выставок, изучению различных художественных материалов и областей их применения, учащиеся приобретают навыки подготовки холста для работы под масляную живопись, изучают технику работы с темперой, грифелем, «бульоном», глиной, пластилином и т. д. Обучающиеся на скульптурном отделении осваивают методику подготовки каркаса для скульптуры, отливку в гипсе и обжиг керамики.

Специализация обучения в лицее начинается с 5 (1 год обучения) класса, но у ребенка всегда есть возможность и право изменить профиль обучения, т. к. образовательные программы по художественному образованию « достаточно гибкие и основываются, прежде всего, на одаренности учащегося, его возможности усвоения данной образовательной программы.

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ И СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ

ОБРАЗОВАНИЕ

Предмет	Особенности преподавания
Английский язык	Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.); многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности); полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания). Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур. В 9 классе сокращено изучение таких тем, как «Молодёжная мода», «Карманные деньги», «Национальные праздники», «Знаменательные даты», «Путешествие по странам изучаемого языка». Общее количество сокращенных часов – 35 часов.
Химия	В МАХЛ РАХ курс химии изучают в 8-9 классах, основываясь программой по «Химии» для общеобразовательной школы. С 2009-10 уч. года химия в 10,11-х классах, как самостоятельный курс в МАХЛ РАХ не изучается, а является частью предмета «Естествознание».
Естествознание	В связи с производственной необходимостью, в уч. году в учебный план 10, 11 классов МАХЛ РАХ добавлены часы. Это связано с тем, что в уч. году частично не выполнена программа по биологии и естествознанию в 9-10 классах.
История	Курс истории построен таким образом, что, изучая эпоху, время, рассматриваются не только вопросы исторические, но и вопросы культурной жизни страны изучаемого периода. Под культурной жизнью страны подразумевается изучение быта, науки, литературы и истории искусства. Особое внимание уделяется интегрированию истории с историей искусства. Учебный материал содержит обязательные базовые компоненты по изучению истории искусств изучаемой эпохи и страны. Часто такие уроки проводятся в музеях Москвы (5-6 классы), выездные экскурсии (7-8 кл.).
Литература и русский язык	В связи с введением с 2006 г. на итоговой аттестации обязательного государственного экзамена по литературе при приеме в ВУЗы художественно-эстетической направленности в 10 и 11 классах увеличено за счет школьного компонента количество часов по литературе с 3 (федеральный план) до 4 часов в неделю. Специфика художественного лицея такова, что предусматривает в курсе изучения литературы идёт интегрирование предмета с такими предметами, как композиция и история искусств: 5 класс – мифы и легенды Древнего мира, сказки народов мира; 6 класс – героический эпос Средних веков, древнерусская литература; 7 класс – русский фольклор, древнерусская литература, литература 18 – 19 вв.; 8-11 класс – историко-литературная основа, неразрывно связанная с историей искусства, как России, так и зарубежья 18 –20 веков. Т. к. результат учащегося на итоговой аттестации по русскому языку - (ЕГЭ) влияет на получение аттестата, а так же, несет за собой колоссальную ответственность учителя-предметника, то решением Пед. совета 29 августа 2011 года было принято предложение об увеличении часов по русскому языку с 1 до 2 часов в неделю для реализации повторения учебного материала и подготовки учащихся к итоговой аттестации.
ОБЖ	При организации учебного процесса МАХЛ РАХ испытывает острую нехватку часов на ведение и выполнение программ регионального курса по Основам безопасности и жизнедеятельности. Один из путей решения этой проблемы – интеграция ОБЖ в предметы того же цикла с сохранением государственных программ, предлагаемых в настоящее время школам Российской Федерации. Интегрированный курс помогает решить и другую проблему: соответствие максимально-допустимой аудиторной нагрузки учащихся согласно Письму Департамента образования г. Москвы по базисному учебному плану от 01.01.2001г. № 2-34-20 и СанПина 2.4.2.1178-02 реальной максимальной аудиторной нагрузке учащихся школы. В 5-ых классах ОБЖ изучается в курсе предмета «Естествознание». В 6-ых классах интегрируется в предметы География, Биология, Физкультура. В 7-ых классах интегрируется в предметы Граждановедение, Физика, География, Биология. В 8-ых классах в соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 вводится 1 час. В 9-ых классах, 10 и 11-ых классах в соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 вводится 1 час.
Физическая культура	С 2011 года по приказу Министерства образования Российской Федерации во всех параллелях лицея вводится дополнительный час физической культуры ( всего 3 часа в неделю). В рамках дополнительного образования с 01.09.2011 введен дополнительный час свободного посещения ФОК (суббота). Учащимся лицея предоставлена возможность посещения бассейна, спортивных залов и секций.
Мировая художественная культура и музыка	Мировая художественная культура - История Искусств изучается в МАХЛ с 5 класса (1 час в неделю), интегрируя с музыкой в рамках предмета – История Искусств.
Биология Физика Естествознание	С 2009-10 уч. года биология в 10,11-х классах, как самостоятельный курс, в МАХЛ не существует, а является частью предмета «Естествознание» С 2009-10 уч. года физика в 10,11-х классах, как самостоятельный курс, в МАХЛ не существует, а является частью предмета «Естествознание» Курс естествознания в МАХЛ РАХ преподается в 10,11-х классах из расчета 102 часа за два года, т. е. по три часа в неделю. В 5-х классах курс «Естествознание» включает природоведение и окружающий мир.
Информатика и ИКТ	Информатика и информационно-коммуникационные технологии, направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, будут изучаться в объеме 1 часа в неделю с 01.09.2012 года решением педсовета. В связи с тем, что предмет начинает преподаваться централизовано с 5 по 11 класс, то только учащиеся 5-го, 6 классов осуществляют изучение по ФГОС, во всех остальных параллелях идет компенсирующее обучение предмету с целью восстановления необходимых ЗУН, соответствующих году обучения.
Математика (5-11) Обществознание (6-11) География (6-9) Биология (5-9) Физика (7-9)	Данные предметы изучаются в количестве часов, установленном Федеральным базисным учебным планом.
Технология и Искусство (МХК и музыка, рисунок, живопись, графика, скульптура, архитектура, композиция)	МАХЛ РАХ одно их старейших образовательных учреждений г. Москвы, имеющие художественно - эстетический профиль. В рамках образовательных программ в лицее выделено 4 отделения: ·  отделение живописи ·  отделение графики ·  отделение скульптуры ·  отделение архитектуры Стратегия образовательного процесса выстраивается, основываясь на принципы, заложенные Системой просвещения: ·  реализации права каждого учащегося на качественное образование ·  формирование и развитие творческого потенциала личности ·  развитие у обучающихся повышенного уровня образованности, в соответствии с их способностями. Выполнение учебных программ, разработанных на основе Учебного плана МАХЛ (МСХШ), позволяет обеспечить более глубокую подготовку учащихся по спец. предметам: живописи, рисунку, композиции, архитектурному проектированию и макетированию, скульптуре. Данные предметы заявляют профиль образовательного учреждения МАХЛ (художественно – эстетический) и являются ключевыми для его воспитанников, составляют основу их дальнейшего профессионального образования. В связи с этим на изучение спец. предметов в МАХЛ традиционно отводится большее количество часов, чем предложено Примерным учебным планом для образовательных учреждений РФ. Развитие Возможность вариативного подхода к деятельности учащегося в процессе урока (смена деятельности), позволяют создать атмосферу успешности для каждого учащегося МАХЛ РАХ.

ЧАСТЬ 1.