(1 час в неделю, 36 часов в год)
№ п\п | Тема урока | Кол во ча-сов | Тип урока | Содержание | Требования к уровню подготовки | Вид контроля, измерители | Домашнее задание | Дата |
Раздел: Современные методы географических исследований. Источники географической информации - 3 часа | ||||||||
1 | Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура Анализ карт различной тематики. Обозначение на контурной карте основных географических объектов. Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов. | 1 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Положение географии в системе наук. - Экономическая и социальная география как наука, её место в системе географических наук - Главное направление современного этапа экономической и социальной географии мира – рациональное использование и преобразование природной среды - Традиционные и новые методы географических исследований. - Географическая карта – особый источник информации о действительности. - Географическая номенклатура. - Анализ карт различной тематики. - Обозначение на контурной карте основных географических объектов. - Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов. | - Характеризовать традиционные и современные методы географических исследований - Знать основные понятия темы: «география», «социальная и экономическая география», «социология» - Характеризовать основное направление современного этапа экономической и социальной географии мира - Знать виды географических карт - Уметь читать карты различной тематики - Анализировать карты различной тематики. - Знать как обозначают на контурной карте основные географические объекты. - Уметь сопоставлять географические карты различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов. | - Составление опорного конспекта. - Составление схемы «Методы географических исследований» - Работа с контурными картами. Анализ карт. Обозначение на контурных картах различных объектов - Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов. | конспект Заполнение контурных карт | |
2 | Статистический метод – один из основных в географии Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. | 1 | Лекция с элементами беседы. | - Статистический метод – один из основных в географии. - Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. | - Знать основные понятия темы: «география», «социальная и экономическая география», «методы исследования», «статистический метод», «географическая номенклатура» - Характеризовать традиционные и современные методы географических исследований | - Составление опорного конспекта. - Знакомство с разными видами статистических материалов | Конспект | |
3 | Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме. Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные взаимодействия | 1 | Комбинированный урок Практическая работа. | - Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. - Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных. - Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме. - Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные взаимодействия | - Знать основные понятия темы: «география», «социальная и экономическая география», «методы исследования», «статистический метод», «географическая номенклатура» - Уметь использовать статистическую информацию разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме. - Уметь использовать статистическую информацию разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме. - Уметь составлять простейшие карты и картосхемы | - Фронтальный опрос - Составление опорного конспекта Анализ статистической информации разной формы и содержания - Составление простейших карт и картосхем по тематике и материалам, предложенным учителем | Конспект Составление картосхемы «Основные грузопотоки нефти» | |
Раздел: Природа и человек в современном мире – 3 часа | ||||||||
4 | Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Основные типы природопользования Источники загрязнения окружающей среды Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования Пути сохранения качества окружающей среды | 1 | Лекция с элементами беседы. | - Формирование понятий «географическая среда», «природопользование» - Воздействие общества на географическую среду, антропогенные ландшафты - Основные типы природопользования. - Антропогенное загрязнение окружающей среды - Решение проблемы охраны природы - Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». - Понятия: «географическое ресурсоведение», «геоэкология» - Загрязнение окружающей среды. Источники загрязнения окружающей среды. - Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды. - Природоохранные меры | - Знать понятия: «географическая среда», «природопользование» - Характеризовать основные типы ландшафтов - Называть причины и последствия окружающей среды - Характеризовать главные пути решения природоохранных проблем - Сравнивать решение экологических проблем в капиталистических и развивающихся странах - Характеризовать различные виды природопользования на основе текста учебника, картографических и статистических материалов - Знать понятия: «географическое ресурсоведение», «геоэкология» - Характеризовать основные проблемы, связанные с загрязнением окружающей среды и пути их решения - | - Составление опорного конспекта. - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Обсуждение проблемы «Средиземноморье в прошлом, настоящем и будущем. Ресурсы и экология» и пути её решения. | Стр.23-25 Стр. 42-43 | |
5 | Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов | 1 | Лекция с элементами беседы. Практическая работа | - Закономерности размещения природных ресурсов - Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. - Оценка мировых природных ресурсов. - Определение ресурсообеспеченности - Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов | - Знать понятие «ресурсообеспеченность» - Работать с текстом учебника, географическими картами, статистическими материалами - Определять размеры запасов полезных ископаемых - Выделять главное в содержании изучаемого материала, анализировать, обобщать, классифицировать географические объекты, составлять планы, географические конспекты - Знать формулы определения ресурсообеспеченности - Уметь определять обеспеченность регионов и стран основными видами природных ресурсов | - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом. - Решение практических задач по оценке ресурсообеспеченности отдельных стран или регионов мира. | Стр.25 | |
6 | География природных ресурсов Земли. Минеральные, земельные, водные и биологические ресурсы. Ресурсы Мирового океана, космические и рекреационные ресурсы. | 1 | Лекция с элементами беседы. | - Понятия «минеральные ресурсы», «земельные ресурсы», «водные ресурсы», «биологические ресурсы», «ресурсы Мирового океана», «космические ресурсы», «рекреационные ресурсы» - Особенности размещения минеральных ресурсов - Мировой земельный фонд, его характеристика - Проблемы водных ресурсов, пути их решения - Биологические ресурсы, задачи их сохранения - Классификация ресурсов Мирового океана - Классификация рекреационных ресурсов - Перспективы использования ресурсов Мирового океана, космические и климатических ресурсы. | - Знать понятия: «минеральные ресурсы», «земельные ресурсы», «водные ресурсы», «биологические ресурсы», : «ресурсы Мирового океана», «аквакультура», «марикультура», «космические ресурсы», «рекреационные ресурсы», «ресурсы нетрадиционной энергетики» - Работать с текстом учебника, географическими картами, статистическими материалами - Характеризовать особенности размещения и использования минеральных, земельных, водных, биологических ресурсов, задачи их сохранения - Оценивать перспективы использования ресурсов - Выделять главное в содержании изучаемого материала, анализировать, обобщать, классифицировать географические объекты - Характеризовать особенности ресурсов Мирового океана, их значение в жизни человечества - Характеризовать особенности космические и климатических ресурсы. - Приводить примеры стран, активно использующих ресурсы нетрадиционной энергетики - Оценивать перспективы использования космические и климатических ресурсов - Характеризовать основные типы рекреационных ресурсов, оценивать перспективы их использования в России и других странах мира | - Составление опорного конспекта - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом. - Составление картосхемы размещения крупных месторождений полезных ископаемых и районы их выгодных территориальных сочетаний - Заполнение таблицы «Ресурсы мирового океана» - Заполнение таблицы «Ресурсы нетрадиционной энергетики» | Стр.26-35. Стр. 35-37 Стр.38-42 | |
Раздел: Население мира– 4 часа | ||||||||
7 | Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство населения, его типы Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира. Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира | 1 | Лекция с элементами беседы. Практическая работа | - География населения – часть экономической и социальной географии мира - Динамика численности населения мира, крупных регионов и стран - Естественное движение населения. - Типы воспроизводства населения - Демографическая политика - Демографическая политика - Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира | - Знать понятия «демографическая политика», «тип воспроизводства населения», «демографический кризис», «демографический взрыв», «рождаемость», «смертность», «естественный прирост», «средняя продолжительность жизни» - Характеризовать закономерности динамики численности населения - Сравнивать и объяснять процессы воспроизводства населения в двух регионах мира (по выбору) - Характеризовать типы воспроизводства населения, приводить примеры стран первого и второго типа воспроизводства - Определять особенности демографической ситуации в разных странах и регионах мира - Характеризовать особенности демографической политики в развитых и развивающихся странах | - Составление опорного конспекта - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Практическая работа: «Определение типов воспроизводства населения» по схеме в учебнике - Практическая работа: «Определение демографической ситуации в разных странах и регионах мира» - Заполнение таблицы «Демографическая политика» | Стр. 51-60 | |
8 | Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира. | 1 | Лекция с элементами беседы. Практическая работа | - Географические закономерности полового и возрастного состава населения мира. - Особенности расового, этнического, религиозного, лингвистического состава населения мира - Состав населения по образовательному уровню - Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира. | - Характеризовать особенности полового состава населения в разных регионах мира, называть причины преобладания мужчин или женщин - Характеризовать закономерности возрастного состава населения в разных регионах мира - Работать с возрастно-половыми пирамидами, анализировать, объяснять сходства и различие - Характеризовать особенности показателя экономически активного населения в разных регионах мира - Характеризовать основные особенности этнолингвистического и религиозного состава в разных регионах мира - Оценивать особенности уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира. - Уметь использовать статистическую информацию разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме | - Составление опорного конспекта - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом. - Заполнение сравнительной таблицы «Причины, мешающие решению национального вопроса» (развитые и развивающиеся страны) - Заполнение таблицы «Религии мира» (религия, количество верующих, районы распространения) - Практическая работа: «Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира» | Стр. 60-64 | |
9 | Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами. | 1 | Лекция с элементами беседы. Практическая работа | - Понятия» «трудовые ресурсы», «экономически активное население» - Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира. - Различие в удельном весе экономически активного населения между разными странами мира - Характер занятости населения - Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами | - Знать понятия: «трудовые ресурсы», «экономически активное население» - Характеризовать особенности показателя экономически активного населения в разных регионах мира - Сравнивать обеспеченность трудовыми ресурсами отдельных стран (регионов) мира, используя различные источники информации - Объяснять региональные и межотраслевые различия в занятости населения в сферах материального и нематериального производства. - Показывать на карте главные центры трудовых ресурсов - Уметь использовать статистическую информацию разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме | - Составление опорного конспекта - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Практическая работа: «Сравнительная оценка обеспеченности трудовыми ресурсами стран и регионов мира». - Составление схемы «Виды миграции» | Конспект | |
10 | Миграции населения, их виды Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира | 1 | Лекция с элементами беседы. Актуализация знаний | - Многообразие и масштабы миграций населения - Виды миграций - Причины миграций - Распределение населения по территории земного шара, плотность населения - Контрастность в размещении населения - Специфика городских и сельских поселений. - Сельское и городское население. - Урбанизация как всемирный процесс. - Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира. - Геоурбанистика | - Знать понятие «плотность населения», «урбанизация», «геоурбанистика», «агломерация» - Характеризовать особенности распределения населения, его природную и социально-экономическую обусловленность - Характеризовать критерии миграций населения - Объяснять причины миграционных процессов - Показывать на карте главные направления внешних миграций населения - Показывать на карте главные центры трудовых ресурсов - Давать историко-географическую характеристику возрастающей роли городов - Характеризовать понятие «урбанизация» на основе имеющихся знаний из курса географии 9 класса и на основе дополнительных источников - Характеризовать особенности и основные черты мирового процесса урбанизации - Объяснять различия в темпах и уровнях урбанизации различных регионов мира, анализируя, систематизируя, обобщая материал учебника и данных статистики | - Составление опорного конспекта - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом. - Составление схемы «Виды миграции» - Практическая работа: «Объяснение особенностей урбанизации одной из территорий по выбору». | Стр. 64-67 Стр. 67-72 | |
Раздел: География мирового хозяйства – 8 часов | ||||||||
11-12 | Мировое хозяйство. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. Международное географическое разделение труда Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы НТР. Характерные черты и составные части Факторы размещения производства | 2 | Лекция с элементами беседы Актуализация знаний | - Мировое хозяйство, этапы его становления - Международная экономическая интеграция - Международное географическое разделение труда. - Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). - Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы. - Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. - Типы структуры мирового хозяйства - Понятие об НТР. - Характерные черты и составные части НТР - Старые и новые факторы размещения производства - Воздействие НТР на отраслевую структуру хозяйства. - Воздействие НТР на территориальную структуру хозяйства. | - Знать понятия: «мировое хозяйство», «международное географическое разделение труда», «отрасль международной специализации», «транснациональная корпорация», «научно-техническая революция», научно-технический прогресс, наукоемкость, эволюционный путь, революционный путь - Характеризовать этапы становления мирового хозяйства - Составлять характеристики основных центров современного мирового хозяйства - Характеризовать особенности международной экономической интеграции, её причины - Называть отраслевые и региональные группировки и страны, участвующие в них - Характеризовать основные типы структуры хозяйства (аграрное, индустриальное, постиндустриальное) - Характеризовать влияние НТР на отраслевую и территориальную структуру хозяйства, приводить примеры - Называть характерные черты НТР, приводить примеры (универсальность, ускорение научно-технических преобразований, высокий уровень квалификации трудовых ресурсов, военно-техническая революция) - Характеризовать основные составные части НТР – наука, техника и технология, производство, управление - Давать сравнительную характеристику факторов размещения - Соотносить фактор размещения и его | - Составление опорного конспекта - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом. - Практическая работа со статистическими материалами: Определение факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира - Составление схемы «НТР - характерные черты и составные части» - Заполнение таблицы «Факторы размещения производительных сил и их изменение в эпоху НТР» | Стр. 88-92 Стр. 92-96 Стр. 96-99 Стр. 83-88 Стр. 99-103 | |
13-14 | География важнейших отраслей мирового хозяйства. Топливно - энергетический комплекс: нефтяная, газовая, угольная промышленность, Электроэнергетика. Горнодобывающая промышленность. Металлургия. Машиностроение. Химическая промышленность. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Легкая промышленность. Промышленность и экология | 2 | Лекция с элементами беседы Практикум | - Место промышленности в экономике мира, сдвиги в структуре промышленности под влиянием НТР - Топливно-энергетическая промышленность – этапы становления, особенности размещения - Влияние топливно-энергетической промышленности на окружающую среду - Горнодобывающая промышленность – особенности размещения, влияние НТР на размещение, страны-импортеры и экспортеры, влияние отрасли на окружающую среду - Металлургия - особенности размещения, влияние НТР на размещение, страны-импортеры и экспортеры, влияние отрасли на окружающую среду - Роль машиностроения в мировой экономике - Сдвиги в отраслевой и территориальной структуре - Особенности размещения машиностроения, влияние НТР на размещение предприятий отрасли - Роль химической промышленности в мировой экономике - Особенности размещения мировой химической промышленности, основные регионы химической промышленности (США, Зарубежная Европа, СНГ, Япония), влияние отрасли на окружающую среду - Особенности размещения лесной и деревообрабатывающей промышленности - Основные регионы мировой текстильной промышленности - Сдвиги в размещении легкой промышленности и их причины | - Характеризовать место промышленности в экономике мира и сдвиги в её структуре под влиянием НТР - Характеризовать состояние мировой энергетики - Характеризовать мировую угольную, нефтяную и газовую промышленность, особенности размещения, потребления - Знать и называть основные экспортные грузопотоки нефти, газа, угля - Характеризовать мировую электроэнергетику, типы электростанций, традиционные и альтернативные источники энергии - Сравнивать основные черты топливно-энергетического баланса развитых и развивающихся стран - Характеризовать роль горнодобывающей промышленности, основные факторы её размещения и их изменения в эпоху НТР - Характеризовать роль металлургической промышленности, основные факторы её размещения и их изменения в эпоху НТР - Знать и называть основные грузопотоки рудного сырья, страны экспортеры и импортеры - Характеризовать сдвиги в отраслевой структуре машиностроения - Характеризовать факторы размещения машиностроения, влияние НТР на размещение предприятий отрасли - Называть и характеризовать основные машиностроительные регионы (Северная Америка, Зарубежная Европа, Восточная и Юго-Восточная Азия, СНГ) - Характеризовать мировую химическую промышленность, особенности её размещения - Называть и характеризовать основные регионы химической промышленности - Сравнивать особенности химической промышленности в развитых и развивающихся странах - Характеризовать особенности размещения лесной и деревообрабатывающей промышленности, называть страны-импортеры и экспортеры лесной и лесобумажной продукции - Характеризовать географические сдвиги в легкой промышленности, называть их причины | - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом. - Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей промышленности по типовому плану - Заполнение таблицы «Факторы размещения отраслей машиностроения» | Стр. 111-126 | |
15 | География сельского хозяйства и рыболовства. Зеленая революция. Растениеводство. Животноводство. | 1 | Лекция с элементами беседы | - Сельское хозяйство – вторая ведущая отрасль материального производства - Виды сельскохозяйственного производства, их особенности - «Зеленая революция», её основные компоненты и прогрессивные последствия - Зерновые культуры – основа мирового сельского хозяйства - Масличные, сахарные, тонизирующие, овощные культуры - Непродовольственные культуры - Ведущие отрасли животноводства, особенности их размещения - География мирового рыболовства | - Характеризовать и сравнивать товарное и традиционное сельское хозяйство - Знать и характеризовать понятие «зеленая революция», её основные компоненты и прогрессивные последствия - Характеризовать закономерности развития основных отраслей зернового хозяйства, изменения, произошедшие в эпоху НТР, называть страны-экспортеры зерновых культур - Характеризовать особенности производства др. продовольственных и непродовольственных культур, называть страны-экспортеры - Характеризовать ведущие отрасли животноводства, закономерности их развития, особенности их размещения, называть страны-экспортеры - Характеризовать особенности мирового рыболовства, изменения, произошедшие в эпоху НТР, называть страны, формирующие «десятку» рыболовецких держав | - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом - Схема «Изменения в сельскохозяйственном производстве под влиянием НТР» - Заполнение систематизирующей таблицы «Распространение главных отраслей животноводства» - Заполнение таблицы «Основные страны-экспортеры сельскохозяйственной продукции» | Стр.134-136 Стр.136-143 | |
16 | География транспорта. Определение стран-экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха; стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг | 1 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Транспорт – третья ведущая отрасль материального производства - Виды транспорта, их особенности. - Мировая транспортная система - География различия в мировой транспортной системе - Транспорт и окружающая среда - Проблемы и перспективы мировой транспортной системы - Работа с различными источниками информации по определению стран-экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха; стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг | - Знать понятия: «мировая транспортная система», «грузооборот», «пассажирооборот», «контейнеризация» - Характеризовать мировую транспортную систему, сравнивать транспортные системы развитых и развивающихся стран, называть отличия - Характеризовать главные виды транспорта и их особенности, называть страны, выделяющиеся развитием железнодорожного, автомобильного, трубопроводного транспорта, называть страны, в грузоперевозках которых морской транспорт играет большую роль, называть страны, активно развивающие воздушные перевозки - Характеризовать влияние НТР на развитие отдельных видов транспорта - Определять преобладающие виды транспорта в субрегионах мира - Давать оценку степени развития транспорта в разных регионах мира - Выделять главное в содержании изучаемого материала, анализировать, обобщать, составлять географические конспекты | - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом. - Составления проекта развития транспортных систем для одного из регионов. - Проблемный вопрос: «Какой вид транспорта сыграл решающую роль в формировании мирового хозяйства» - Практическая работа: «Составление типологической схемы территориальной структуры хозяйства экономически развитой и развивающейся страны». - Практическая работа «Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции разных видов сырья; стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг». | Стр.143-149 Подготовиться к семинару по теме: «Международные экономические отношения» | |
17-18 | Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира | 2 | Комбинированный урок Практическая работа | - Общее представление о международных экономических отношениях - Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). - Внешняя торговля - Международная финансовая деятельность. География мировых валютно-финансовых отношений. - Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли. - Международный туризм - Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира | - Называть основные формы международных экономических связей - Характеризовать особенности современной внешней торговли, оборот, структуру, географическое распределение - Называть особенности и характерные черты свободных экономических зон - Характеризовать особенности международной финансовой деятельности, её особую роль в международных экономических отношениях, сдвиги в структуре и географии - Характеризовать особенности, основные направления и структуру мировой торговли - Характеризовать особенности международного туризма, объяснять его место в системе международных экономических отношений - Выделять главное в содержании изучаемого материала, анализировать, обобщать, классифицировать географические объекты, составлять планы, географические конспекты | - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом. - Составление схемы «Основные формы международных экономических связей» - Составление картосхемы основных районов международного туризма для Старого и Нового Света, выделение регионов с сочетанием памятников природы и культуры, прокладка на контурной карте маршрутов мирового круизного туризма. - Практическая работа «Определение основных направлений международной торговли» - Практическая работа: «Определение факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира» | Стр.156-157 | |
Раздел: Регионы и страны мира – 10 часов | ||||||||
19 | Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешнеориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы). Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. | 1 | Лекция с элементами беседы. | - Особенности различных исторических эпох и этапов формирования политической карты мира. - Количественные и качественные сдвиги на политической карте мира - Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. - Типология стран мира. Признаки типологии. - Международные отношения и политическая карта мира - Понятие о географическом регионе. - Основные варианты регионального деления мира. | - Знать и называть этапы формирования политической карты мира - Характеризовать особенности различных исторических эпох и этапов формирования политической карты мира. - Характеризовать количественные и качественные сдвиги на политической карте мира, приводить примеры. - Называть и характеризовать признаки, положенные в основу типологии стран мира - Знать и называть экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешнеориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы). - Находить на политической карте мира страны, относящиеся к различным группировкам стран по их типологии. - Характеризовать политико-географическое положение страны, его изменения во времени - Знать и характеризовать основные варианты регионального деления мира | - Составление опорного конспекта. - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом. -Составление схемы «Количественные и качественные сдвиги на политической карте мира» - Составление таблицы «Типология стран мира» - Составление политико-географических комментариев к событиям, происходящим на политической карте мира. | Стр. 9-13 Стр. 13-16 Подготовить сообщение о «горячих точках» планеты. | |
20 | Государственный строй стран мира. Политическая география Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий | 1 | Лекция с элементами беседы. Практическая работа | - Формы правления, деление современных стран мира по формам правления. - Формы территориально-государственного устройства, деление современных стран мира по формам территориально-государственного устройства - Влияние международных отношений на политическую карту мира - Политическая география, её функции - Геополитика | - Знать основные понятия темы: «форма правления», «форма территориально-государственного устройства», «республика», «монархия», «федеративное государство», «унитарное государство», «конфедерация» - Характеризовать республиканскую и монархическую формы правления, приводить примеры стран с республиканской и монархической формой правления, показывать их на карте - Характеризовать унитарное и федеративное государство, приводить примеры унитарных и федеративных государств, показывать их на карте - Характеризовать влияние международных отношений на политическую карту мира, приводить примеры - Характеризовать обстоятельства, отягчающие международные политические отношения - Характеризовать геополитику одной из стран мира - Работать с различными источниками информации, анализировать статистические и картографические материалы, обобщать и систематизировать полученные знания | - Составление опорного конспекта. - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом. - Составление систематизированной таблицы «Государственный строй и территориально-государственное устройство стран мира». - Составление характеристики политико-географического положения страны, его изменений во времени | Стр. 16-19 | |
21 | Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения региона Зарубежная Европа. Особенности хозяйства и проблем современного социально-экономического развития стран региона. Международные экономические связи Зарубежной Европы. Европейская интеграция. | 1 | Комбинированный урок Работа в группах. | - Особенности географического положения региона - Природно-ресурсный потенциал региона - Население Зарубежной Европы - Общая характеристика хозяйства Зарубежной Европы, структура и основные районы промышленности региона - Международные экономические связи Зарубежной Европы | - Характеризовать географическое положение региона, выявлять преимущества и недостатки географического положения, давать оценку влияния географического положения на особенности развития региона - Давать комплексную оценку природных ресурсов региона, оценивать влияние природных ресурсов на развитие хозяйства Зарубежной Европы - Характеризовать население региона, его этнолингвистический и религиозный состав, особенности половозрастного состава, проблемы трудовых ресурсов, демографическую политику стран региона - Устанавливать взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями - Давать комплексную характеристику хозяйства региона - Характеризовать особенности территориальной и отраслевой структуры, показывать их изменения в эпоху НТР - Называть основные районы промышленности региона, давать их характеристику - Правильно читать и интерпретировать географические карты, составлять диаграммы, схемы, картосхемы | - Составление опорного конспекта - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом, анализ географических карт - Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий. - Заполнение систематизирующих таблиц «Отрасли «авангардной тройки» Зарубежной Европы»; «Сельское хозяйство Зарубежной Европы», «Сфера обслуживания Зарубежной Европы» | Стр. 160-176 Стр. 177-180 | |
22 | Внутренние различия в Зарубежной Европе Составление комплексной географической характеристики стран региона, определение их географической специфики | 1 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Критерии выделения субрегионов в Зарубежной Европе - Характеристика субрегионов Зарубежной Европы (Средней (Западной) Европы, Северной Европы, Южной Европы, Восточной Европы) - Составление комплексной географической характеристики стран региона, определение их географической специфики | - Называть критерии деления региона на субрегионы - Давать комплексную характеристику субрегионов Зарубежной Европы, особенности географического положения, размещения населения, природных ресурсов, территориальной и отраслевой структуры хозяйства - Работать с различными источниками информации, анализировать и систематизировать полученные знания - Давать экономико-географическую характеристику страны по плану, предложенному учителем - Сравнивать различные страны по основным экономико-географическим показателям, выявлять черты сходства и различия | - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом, анализ географических карт - Заполнение систематизирующей таблицы «Субрегионы Зарубежной Европы» - Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой восьмерки» - Составление комплексной географической характеристики стран региона, определение их географической специфики. | Стр. 181-199 | |
23 | Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития региона Зарубежная Азия Субрегионы Зарубежной Азии Составление комплексной географической характеристики стран региона, определение их географической специфики | 1 | Лекция с элементами беседы Практикум | - Особенности географического положения региона, его состав и геополитическое положение - Природно-ресурсный потенциал региона - Население Зарубежной Азии, его особенности - Общая характеристика хозяйства региона - Характеристика основных проблем современного социально-экономического развития региона Зарубежная Азия - Критерии выделения субрегионов в Зарубежной Азии - Характеристика субрегионов Зарубежной Азии - Составление комплексной географической характеристики стран региона, определение их географической специфики | - Характеризовать географическое и геополитическое положение региона, выявлять преимущества и недостатки - Давать комплексную оценку природных ресурсов региона, оценивать влияние природных ресурсов на развитие хозяйства региона - Характеризовать население региона, его этнолингвистический и религиозный состав, особенности половозрастного состава, демографическую политику стран региона - Давать комплексную характеристику хозяйства региона - Характеризовать особенности территориальной и отраслевой структуры, показывать их изменения в эпоху НТР - Устанавливать взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями - Называть критерии деления региона на субрегионы - Давать комплексную характеристику субрегионов Зарубежной Азии, особенности географического положения, размещения населения, природных ресурсов, территориальной и отраслевой структуры хозяйства - Давать экономико-географическую характеристику страны по плану, предложенному учителем - Сравнивать различные страны по основным экономико-географическим показателям, выявлять черты сходства и различия | - Составление опорного конспекта - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом, анализ географических карт - Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий. - Заполнение систематизирующей таблицы «Субрегионы Зарубежной Азии» - Составление комплексной географической характеристики стран региона, определение их географической специфики. | - Сообщение «Геополитические конфликты в Азии» Стр. 200-210 | |
24 | Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития региона Австралия и Океания | 1 | Лекция с элементами беседы | - Комплексная характеристика географического положения, природных ресурсов, населения, хозяйства региона и их особенности - Региональные различия - Современные проблемы развития региона - Международные экономические связи стран региона | - Оценивать основные черты экономико-географического положения региона - Характеризовать ресурсообеспеченность Австралии и Океании их демографическую ситуацию, особенности размещения населения и хозяйства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий - Работать с различными источниками информации, анализировать и систематизировать полученные знания | - Составление опорного конспекта - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом, анализ географических карт - Построение картосхемы «Международные экономические связи Австралийского Союза» - Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий. | Стр. 230-240 | |
25 | Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития региона Африка Деление Африки на субрегионы, особенности их социально-экономического развития | 1 | Лекция с элементами беседы Работа со статистическими данными в парах и индивидуально | - Особенности географического положения региона, его состав и геополитическое положение - Природно-ресурсный потенциал региона - Население Африки, его особенности - Общая характеристика хозяйства региона - Критерии выделения субрегионов в Африке - Характеристика субрегионов Африки | - Характеризовать географическое и геополитическое положение региона, выявлять преимущества и недостатки - Давать комплексную оценку природных ресурсов региона, оценивать влияние природных ресурсов на развитие хозяйства Африки - Характеризовать население региона, его этнолингвистический и религиозный состав, особенности половозрастного состава - Давать комплексную характеристику хозяйства региона, особенности территориальной и отраслевой структуры - Устанавливать взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями - Называть критерии деления региона на субрегионы - Давать комплексную характеристику субрегионов Африки, особенности географического положения, размещения населения, природных ресурсов, территориальной и отраслевой структуры хозяйства | - Составление опорного конспекта - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом, анализ географических карт - Заполнение таблицы «Добыча минерального сырья в странах Африки» - Заполнение таблицы «Зональная специализация экспортных и потребительских сельскохозяйственных культур в Африке» - Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий. - Заполнение систематизирующей таблицы «Субрегионы Африки» | Стр. 243-249 Стр. 250-260 | |
26 | Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития региона Северная Америка | 1 | Лекция с элементами беседы | - Особенности географического положения региона, его состав и геополитическое положение - Природно-ресурсный потенциал региона - Население Северной Америки, его особенности - Общая характеристика хозяйства региона | - Характеризовать географическое и геополитическое положение региона, выявлять преимущества и недостатки - Давать комплексную оценку природных ресурсов региона, оценивать влияние природных ресурсов на развитие хозяйства - Характеризовать население региона, его этнолингвистический и религиозный состав, особенности половозрастного состава - Давать комплексную характеристику хозяйства региона, особенности территориальной и отраслевой структуры - Устанавливать взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями | - Составление опорного конспекта - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом, анализ географических карт - Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий | конспект | |
27 | Экономико-географическая характеристика США Макрорегионы США Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий | 1 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Особенности географического и геополитического положения США - Природно-ресурсный потенциал страны - Население США, его особенности - Общая характеристика хозяйства США, особенности территориальной и отраслевой структуры, их изменение в эпоху НТР - США в системе международных экономических связей - Критерии выделения макрорегионов в США - Географические особенности и характеристика макрорегионов США (Северо-Восток, Средний Запад, Юг, Запад) | - Характеризовать географическое и геополитическое положение страны - Давать комплексную оценку природных ресурсов страны, оценивать влияние природных ресурсов на развитие хозяйства - Характеризовать этнолингвистический и религиозный состав населения, особенности половозрастного состава - Давать комплексную характеристику хозяйства США, особенности территориальной и отраслевой структуры - Устанавливать взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями - Называть критерии деления США на макрорегионы - Давать комплексную и сравнительную характеристику макрорегионов США, особенности географического положения, размещения населения, природных ресурсов, территориальной и отраслевой структуры хозяйства - Работать с различными источниками информации, анализировать, систематизировать, обобщать полученные знания, делать выводы - Правильно читать и интерпретировать географические карты, составлять диаграммы, схемы, картосхемы | - Составление опорного конспекта - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом, анализ географических карт - Выступления учащихся - Заполнение таблицы «Промышленные пояса США» - Составление картосхемы «Загрязнение окружающей среды в США» - Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий - Составление комплексной географической характеристики стран региона, определение их географической специфики. - Сравнительный анализ двух макрорегионов США по плану, предложенному учителем - Практическая работа: «Наличие территориальных диспропорций в размещении производства в развитых странах на примере США» | Стр. 261-275 Стр. 276-280 Стр. 281-290 | |
28 | Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития региона Латинская Америка Составление комплексной географической характеристики стран региона, определение их географической специфики | 1 | Лекция с элементами беседы Практикум | - Особенности географического положения региона, его состав и геополитическое положение - Природно-ресурсный потенциал региона - Население Латинской Америки, его особенности - Общая характеристика хозяйства региона - Региональные различия - Регион в системе международных экономических связей - Основные проблемы региона - Общая характеристика хозяйства стран региона - Бразилия, Аргентина, Мексика в системе международных экономических связей | - Характеризовать географическое и геополитическое положение региона, выявлять преимущества и недостатки - Давать комплексную оценку природных ресурсов региона, оценивать влияние природных ресурсов на развитие хозяйства - Характеризовать население региона, его этнолингвистический и религиозный состав, особенности половозрастного состава - Давать комплексную характеристику хозяйства региона, особенности территориальной и отраслевой структуры, противоречия в развитии хозяйства - Устанавливать взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями - Работать с различными источниками информации, анализировать и систематизировать полученные знания - Правильно читать и интерпретировать географические карты - Давать экономико-географическую характеристику страны по плану, предложенному учителем | - Составление опорного конспекта - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с атласом, анализ географических карт - Составление таблицы «Субрегионы Латинской Америки» - Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий - Составление комплексной географической характеристики стран региона, определение их географической специфики. | Подготовиться к семинару по теме «Бразилия, Аргентина, Мексика» Стр. 293-301 Стр. 302-310 | |
Раздел: Россия в современном мире – 5 часов | ||||||||
29 | Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение России Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития | 1 | Лекция с элементами беседы Актуализация знаний Практическая работа | - Россия на политической карте мира. - Современное географическое и геополитическое положение России, изменения географического и геополитического положения России во времени - Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития | - Анализировать и объяснять особенности современного геополитического положения России - Показывать на карте современные границы государства - Характеризовать современное геополитическое положение России. - Работать с различными источниками информации, анализировать и систематизировать полученные знания | - Составление опорного конспекта - Работа с дополнительными источниками информации. - Работа с атласом, анализ географических карт | конспект | |
30 | Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда. География отраслей международной специализации России Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции | 1 | Лекция с элементами беседы Актуализация знаний Практическая работа | - Место и роль России в мировом хозяйстве - География отраслей международной специализации России - Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции | - Анализировать и объяснять особенности современного геоэкономического развития страны - Характеризовать отрасли международной специализации России, их роль в мировом хозяйстве - Определять основные направления внешних экономических связей России с развитыми странами мира | - Составление опорного конспекта - Работа с дополнительными источниками информации. - Работа с атласом, анализ географических карт - Сравнение географических карт - Заполнение контурных карт - Составление картосхемы «Внешнеэкономические связи России» - Практическая работа: Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции | - Подготовить сообщение «Россия в глобальном мире» | |
31 | Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений. Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей | 1 | Лекция с элементами беседы Актуализация знаний | - Место и роль России в мировом хозяйстве - Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений. - Основные формы и направления внешних экономических связей - Роль России в системе международной торговли - Структура внешнеторгового баланса | - Определять основные направления внешних экономических связей России с развитыми странами мира - Определять роль России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции - Определять роль и место России в системе международных финансово-экономических отношений - Определять и характеризовать структуру внешнеторгового баланса страны - Называть крупнейших торговых партнеров России - Характеризовать структуру внешнеторгового баланса России | - Составление опорного конспекта - Работа с дополнительными источниками информации. - Работа с атласом, анализ географических карт - Сравнение географических карт | конспект | |
32 | Участие России в международных отраслевых и региональных группировках. Участие России в международных социально-экономических и геоэкологических проектах | 1 | Лекция с элементами беседы Актуализация знаний | - Основные формы внешних экономических связей - Участие России в международных отраслевых и региональных группировках. - Участие России в международных социально-экономических и геоэкологических проектах | - Работать с различными источниками информации, анализировать и систематизировать полученные знания для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов - Правильно читать и интерпретировать и сопоставлять географические карты | - Составление опорного конспекта - Работа с дополнительными источниками информации. - Работа с атласом, анализ географических карт - Сравнение географических карт - Составление таблицы «Россия в системе международных отраслевых и региональных организаций» | Подготовка к семинару «Россия и страны Содружества независимых государств» | |
33 | Россия и страны Содружества независимых государств | 1 | Семинар | - Основные формы внешних экономических связей - Россия и страны Содружества Независимых Государств (СНГ) – история взаимоотношений, экономические, политические, социальные, культурные связи - Роль России в СНГ | - Работать с различными источниками информации, анализировать и систематизировать полученные знания для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов - Правильно читать и интерпретировать и сопоставлять географические карты | - Составление опорного конспекта - Работа с дополнительными источниками информации. - Работа с атласом, анализ географических карт - Сравнение географических карт | конспект | |
Раздел: Географические аспекты современных глобальных проблем человечества - 3 часа | ||||||||
34 | Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем | 1 | Лекция с элементами беседы Актуализация знаний Работа в группах | - Природа и цивилизация - Глобальные проблемы, причины возникновения и обострения на современном этапе - Особенности и классификация глобальных проблем - Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. - Взаимосвязь глобальных проблем | - Давать характеристику важнейших глобальных проблем - Характеризовать взаимосвязь глобальных проблем - Сопоставлять географические карты различной тематики - Находить применение географической информации, давать правильную оценку важнейшим социально-экономическим события международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в разных странах и регионах мира, тенденциям их возможного развития | - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с дополнительными источниками информации. - Работа с атласом, анализ географических карт - Заполнение таблицы «Глобальные проблемы современности и их последствия» . | Стр. 311-321 | |
35 | Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы Проблема преодоления отсталости развивающихся стран Географические аспекты качества жизни населения Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества | 1 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Глобальные проблемы современности - Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения - Проблема преодоления отсталости развивающихся стран, пути её решения - Географические аспекты качества жизни населения - Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества | - Характеризовать взаимосвязь глобальных проблем - Характеризовать сырьевую, демографическую, продовольственную, экологическую проблемы - Называть приоритетные пути решения глобальных проблем - Характеризовать проблему преодоления отсталости развивающихся стран - Называть приоритетные пути решения этой проблемы - Находить применение географической информации, давать правильную оценку важнейшим социально-экономическим события международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в разных странах и регионах мира, тенденциям их возможного развития | - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с дополнительными источниками информации. - Работа с атласом, анализ географических карт - Заполнение таблицы «Глобальные проблемы современности и их последствия» - Практическая работа: Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества | Стр. 311-321 Стр. 322-323 Мини-сочинение «Экологические проблемы Мурманской области» | |
36 | Роль географии в решении глобальных проблем человечества. Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли Выявление, объяснение, оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций. | 1 | Лекция с элементами беседы Практическая работа | - Роль географии в решении глобальных проблем человечества. - Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. - Выявление, объяснение, оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций. | - Характеризовать взаимосвязь глобальных проблем - Называть приоритетные пути решения глобальных проблем - Работать с различными источниками информации, анализировать и систематизировать полученные знания для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов - Находить применение географической информации, давать правильную оценку важнейшим социально-экономическим события международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в разных странах и регионах мира, тенденциям их возможного развития | - Работа с текстом учебника, с таблицами и схемами учебника. - Работа с дополнительными источниками информации. - Работа с атласом, анализ географических карт - Практическая работа: Выявление, объяснение, оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций. - Работа с атласом, анализ географических карт - Работа с дополнительными источниками информации | Стр. 324-331 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
