Критерий 4. Организация электронного обучения, школьного документооборота
Использование ИКТ для повышения качества учебных (предметных) результатов
Применение ИКТ в образовательном процессе, позволяет решать одну из важных задач обучения – повышение уровня знаний в области экологического образования, повышения мотивации учащихся к изучению этого предмета. Внедрение ИКТ осуществляется по следующим направлениям:
использование готовых обучающих программ;
создание и подбор мультимедийных презентаций к урокам;
работа с ресурсами Интернет.
Ежегодно улучшается материально-техническая база, позволяющая совершенствовать информационную среду, направленную на реализацию инновационной образовательной программы и инновационных методических разработок.
Система использования ИКТ
Таблица 4.1 – Создание аппаратно-технических условий для формирования информационной компетентности
№ п/п | Показатель | Результат | ||
2012-13г | 2011-12г | 2010-11 | ||
1 | Количество компьютеров, занятых в учебном процессе | 35 | 20 | 11 |
2 | Количество учащихся на 1 компьютер, занятый в учебном процессе | 17 | 24 | 26 |
3 | Количество учителей в школе | 39 | 34 | 36 |
4 | Наличие АРМ у учителей | 9 | 6 | 3 |
5 | Количество учителей на 1 АРМ | 4 | 5 | 12 |
6 | Количество АРМ в школьной библиотеке | 1 | 1 | 0 |
7 | Количество работников администрации | 4 | 4 | 4 |
8 | Количество компьютеров, занятых в управлении ОУ | 4 | 3 | 3 |
9 | % компьютеров, подключённых к Интернету | 91% | 75% | 34% |
10 | % обеспеченности учащихся и педагогов электронными учебными изданиями | 48% | 32% | 27% |
11 | Количество педагогов, имеющих домашний компьютер | 38 | 29 | 25 |
12 | Количество педагогов, имеющих личный ящик электронной почты | 29 | 18 | 11 |
Таблица 4.2 – Создание организационно-методических условий для формирования информационной компетентности.
№ п/п | Показатель | Результат | ||
2012-13 | 2011-12 | 2010-11 | ||
1. | Количество педагогов, прошедших обучение по информационным технологиям за последние 3 года (не менее 72 часов) | 23 | 17 | 6 |
2. | Количество педагогов, повысивших квалификацию в дистанционном режиме за последние 3 года | 15 | 9 | 6 |
3. | Количество педагогов, участвующих в работе творческих групп по применению ИКТ в образовательном процессе | 17 | 15 | 7 |
Таблица 4.3 – Присвоение педагогами информационной компетентности.
№ п/п | Показатель | Результат | ||
2012-13 | 2011-12 | 2010-11 | ||
1. | Количество разработанных методических и дидактических материалов (медиауроки, методические пособия для педагогов) | 143 | 83 | 68 |
2. | Количество разработанных электронных пособий для детей | 29 | 14 | 9 |
3. | Количество педагогов-участников методических конкурсов по применению ИКТ | 9 | 3 | 5 |
4. | Количество педагогов, систематически использующих компьютер для подготовки к урокам | 33 | 29 | 25 |
5. | Количество педагогов, создающих цифровые ресурсы | 17 | 11 | 10 |
Таблица 4.4 – Результаты образовательного процесса
№ п/п | Показатель | Результат | |||
2012-13 | 2011-12 | 2010-11 | |||
1. | Количество учащихся, участвующих в конкурсах с использованием ИКТ | 92 | 68 | 57 | |
2. | Количество учащихся-победителей (1-3 места) в конкурсах с использованием ИКТ | 6 | 3 | 5 | |
4. | Количество учащихся, посещающих дополнительные занятия в области ИКТ в ОУ | 11 | 16 | 9 | |
5. | Количество педагогов-победителей в конкурсах с использованием ИКТ | 5 | 6 | 3 |
|
Таблица 4.5 – Перечень предметов учебного плана, по которым проводятся уроки с использованием ИКТ
Предмет | Класс | Процентное соотношение уроков по предмету, проводимых с использованием ИКТ к общему количеству уроков | |
Русский язык | 5-11 | 36% | 10% |
Литература | 5-11 | 50% | 27% |
Иностранный язык | 5-11 | 63% | 48% |
Математика | 5-11 | 59% | 58% |
Геометрия | 7-11 | 45% | 37% |
История | 5-11 | 52% | 41% |
Обществознание | 6-11 | 69% | 38% |
Экология | 5-9 | 70% | 56% |
География | 6-11 | 60% | 55% |
География Томской области | 8-9 | 45% | 39% |
Природоведение | 5 | 38% | 27% |
Биология | 6-11 | 66% | 49% |
Химия | 8-11 | 54% | 43% |
Физика | 7-11 | 41% | 34% |
ОБЖ | 5-11 | 24% | 17% |
Технология | 5-8 | 19% | 8% |
Информатика | 5-11 | 100% | 100% |
Музыка | 1-8 | 34% | 21% |
Изобразительное искусство | 5-7 | 49% | 16% |
Русский язык | 1-4 | 18% | 12% |
Литературное чтение | 1-4 | 32% | 23% |
Математика | 1-4 | 26% | 8% |
Окружающий мир | 1-4 | 34% | 26% |
Изобразительное искусство | 1-4 | 24% | 7% |
Технология | 1-4 | 13% | 6% |
Иностранный язык | 1-4 | 43% | 42% |
Физическая культура | 1-11 | - | - |
Таблица 4.6 – Перечень учителей, проводящих занятия с использованием ИКТ
№ | Ф. И.О. | Должность | ||
1. | учитель биологии | 91% | 85% | |
2. | учитель биологии | 100% | 93% | |
3. | учитель рус. яз. | 7% | ||
4. | учитель мат-ки | 76% | 63% | |
5. | учитель физ-ры | 9% | ||
6. | учитель нач. классов | 36% | 26% | |
7. | учитель физики | 41% | 37% | |
8. | учитель мат-ки | 45% | 37% | |
9. | учитель истории | 12% | ||
10. | учитель нач. классов | 7% | ||
11. | учитель рус. языка | 39% | 10% | |
12. | учитель нач. классов | 45% | 26% | |
13. | учитель нач. классов | 18% | 5% | |
14. | учитель информат. | 100% | 100% | |
15. | зам. дир. по ВР | 28% | 17% | |
16. | учитель ОРКиСЭ | 82% | 76% | |
17. | учитель технологии | 11% | 8% | |
18. | учитель англ. яз. | 35% | 31% | |
19. | учитель нач. классов | 16% | 9% | |
20. | учитель англ. яз. | 37% | 27% | |
21. | учитель физики | 46% | ||
22. | учитель нач. классов | 27% | 8,3% | |
23. | учитель физ-ры | 11% | ||
24. | учитель географии | 100% | 87% | |
25. | учитель рус. языка | 6% | ||
26. | учитель истории | 58% | 46% | |
27. | учитель географии | 93% | 83% | |
28. | учитель англ. яз. | 43% | 38% | |
29. | учитель математики | 67% | 59% | |
30. | учитель технологии | 18% | 14% | |
31. | учитель мат-ки |
Таблица 4.7 – Пакет разработок и учебно-методических комплектов на основе ИКТ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
