Воспитательная система (стр. 1 )

Воспитательная система

МКОУ «Славянская СОШ»

на 2011 – 2012 учебный год

 

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕЫЕ ДОКУМЕТНЫ,

НА КОТОРЫХ СТРОИТСЯ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В ОУ

Закон РФ "Об образовании" от 01.01.2001 №12-ФЗ.

Конвенция о правах ребенка.

Закон РФ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" от 01.01.2001, .

Постановление Правительства РФ "Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении" от 01.01.2001, № 000.

Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 01.01.2001, .

Государственная программа "Развитие воспитания детей в Российской Федерации до 2010 года" 

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

Приказ МО РФ «О концепции профилактики злоупотребления психо-активными веществами в образовательной среде» от 01.01.2001, № 000.

Методические рекомендации о взаимодействии ОУ с семьей.

Письмо МО РФ от 01.01.2001 "О методических рекомендациях по организации деятельности классного руководителя".

Письмо МО РФ от 01.01.2001 "О рекомендациях по организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей РФ".

Письмо МО РФ от 01.01.2001 "О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса".

Письмо в МО РФ от 01.01.2001 "Об организации родительского всеобуча в ОУ" 

Устав школы от 01.01.01 г.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В МОУ «СЛАВЯНСКАЯ СОШ» ЗА 2010/11 УЧЕБНЫЙ ГОД

В 2010/11 учебном году одной из главных задач воспитательной работы в школе было осуществление системного подхода к воспитанию обучающихся. Для достижения этой цели была создана воспитательная система школы, которая включает в себя несколько основных подпрограмм, разработанных в этом учебном году: «Я – гражданин России», «Здоровье», «Семья и школа», «Досуг». Данные подпрограммы позволили достичь определенных результатов в этих направлениях воспитательной работы и выявили проблемы, требующие дальнейшего разрешения.

Разработанная каждым классным руководителем перспективная программа развития классов, позволила осуществлять системный и непрерывный подход к воспитанию учащихся. С учетом возникших проблем воспитательные планы были скорректированы. В течение всего учебного года каждый классный коллектив (школьный город) был включен в коллективно-творческие дела школы. Контроль над активностью каждого классного коллектива в КТД школы осуществлялся Советом школьников. Таким образом, каждый класс стал участником общешкольного конкурса «Самый классный класс - 2011». Системный подход классных руководителей к воспитанию обучающихся позволил вывести свои классные коллективы в лидеры. Победителями данного конкурса стали: школьный город «Солнечный» - 7 класс, кл. рук. и школьный город «Дружбоград» - 11 класс, кл. рук. , «Солнечный город» 6 класс, кл. рук.

В течение года все школьные и классные новости отражались в классных уголках, на общешкольных линейках и на сайте школы, классных сайтах и блогах. Самыми оперативными новостями признаны «Классные вести» 10-а класса (), самыми содержательными – «Классные вести» 7 класса () Но наряду с этим были классы, которые незначительно информировали пользователей общественных сетей о своих классных делах. Следует активнее проводить работу в этом направлении в новом учебном году.

Одним из показателей эффективности воспитательного процесса в школе стал показатель уровня воспитанности учащихся. Его результаты представлены в таблице.

Показатель уровня воспитанности учащихся:

а 4б а 9б 10а 10б 11

Общий уровень воспитанности учащихся по школе составил 50,1 баллов.

Из таблицы видно, что уровень воспитанности обучающихся выше среднего по школе имеют второклассники (кл. рук-ль ) , шестиклассники (кл. рук-ль. ) и семиклассники (кл. рук-ль. ) Работу над повышением уровня воспитанности обучающихся следует продолжить.

Осуществляя комплексный подход к воспитанию обучающихся, школа тесно сотрудничала с Домом культуры, сельской библиотекой, Детской музыкальной школой, Службой помощи семьи и детям, Комитетом по молодежной политике, МОУ ДОД «ДООЦ».

Ведущую роль в организации свободного времени ребенка играет школа, реализующая принцип единства учебной и вне учебной работы. Центральное место этой работы – система дополнительного образования. В течение года в школе работали кружки разной направленности: краеведческой, военно-патриотической, художественной, спортивной. Ребята имели возможность посещать кружки не только в школе, но и в окружающей социокультурной среде. Спортивные секции «Футбол», «Хоккей», «Легкая атлетика», «Баскетбол», «Волейбол», «Гиревой спорт» охватывали большее количество учащихся разных возрастов. Ребята с удовольствием занимались спортом, участвовали в соревнованиях, что положительно сказывается на спортивных достижениях школы в целом. В этом учебном году был создан волонтерский отряд, который взял на себя заботу о стариках, ветеранах, оказывал помощь нуждающимся. Члены волонтерского отряда принимали участие в Слете волонтеров, КВНе и других мероприятиях. Тесно сотрудничали с волонтерским отрядом «Данко», принимали участие в программе «Танцуй ради жизни». В этом учебном году под руководством был создан фольклорный ансамбль «Славяночка», который занял 1 место в областном фестивале «Рождественские вечерки». Воспитанники кружка «Юный художник» (руководитель ) стали призерами различных муниципальных конкурсов. Но, к сожалению, предложенные кружки и спортивные секции не полностью удовлетворяли запросы детей. По итогам анкетирования востребованы технические кружки, спортивные секции по боевым видам искусств, кружки по современным танцам и спортивной аэробике, театральный кружок, инструментальный ансамбль, хоровое пение. Охват учащихся кружковой занятостью в прошлом учебном году не был 100%, хотя повысился по сравнению с прошлым учебным годом.

Кружковая занятость учащихся

Непосещающие кружки

Посещающие кружок

 

В течение учебного года проводился контроль над посещаемостью кружков и секций. Были выявлены следующие недостатки:

- посещаемость кружковцев не всегда соответствовала заявленному количеству;

- занятия спортивной секции «Футбол» проводились нерегулярно;

- занятия кадетского класса от части утратили свою содержательность.

Все указанные недостатки в работе кружков и секций должны быть устранены в новом учебном году.

В школе уделяется большое внимание формированию гражданско-патриотического сознания, чувства сопричастности к судьбам Отчизны. В учебном году в этом направлении есть свои результаты:

1 место в районном военно-спортивном празднике ко Дню защитника Отечества;

2 место в муниципальном конкурсе «Орлята России»;

7 место в областном конкурсе «Слет кадет»;

1 место в муниципальном конкурсе «Краеведческий коллаж;

1 место в муниципальном конкурсе «Безопасное колесо»;

3 место в муниципальном конкурсе «Экологический брейн-ринг»

На протяжении ряда лет ученикам нашей школы удается достичь высоких результатов в муниципальном конкурсе «Ученик года». Так в этом учебном году Крайсвитний Глеб вошел в тройку лучших ребят Нововаршавского района. В составе делегации от Нововаршавского района он побывал на встрече с губернатором Омской области

При всем многообразии учебно-воспитательных мероприятий, в школе есть постоянная проблема так называемых «трудных» детей. С каждым годом детей лишенных внимания в семье становится больше. В учебном году на внутришкольном учете состояло 17 учеников, 3 из них состояли на учете в ПДН. Особую тревогу вызывает то факт, что большинство ребят состоящих на внутришкольном учете - это ребята младшего школьного возраста. Классные руководители быстро реагируют на постоянно возникающие проблемы с такими детьми, тесно сотрудничая с завучем по ВР, а если требуется, то и с инспектором по делам несовершеннолетних ОВД. Проведенная профилактическая работа позволила достичь некоторых результатов. Снят с учета в ПДН ученик 8 класса Мерзляков Миша. Системная профилактическая работа в данном направлении требует дальнейшего продолжения.

Педагоги школы понимают, что их работа невозможна без сотрудничества с родителями и ежегодно ставят задачу вовлечения семьи в воспитательную работу школы. С этой целью была разработана программа «Семья». Подводя итоги работы по этой программе, следует отметить, что с каждым годом все больше и больше родителей вместе с детьми участвуют в различных школьных делах: Фестиваль наук, уроки в семейных гнездах, МАН, Малые олимпийские игры, Родительские недели, Родительские уроки. Традиционным стало проведение конкурса «Семья года», «Родитель года». В этом году по инициативе Комитета по образованию в муниципальном конкурсе «Бабушка года» представитель Славянского сельского поселения победила в номинации «Самая творческая бабушка».

В учебном году проведена большая работа по трудовому воспитанию учащихся. Расширены посадочные площади под картофель, разбит новый участок под овощные культуры. Все обучающиеся проходят при школе производственную практику, ухаживая за будущим урожаем. По просьбе президента школьного самоуправления Глеба Крайсвитнего был получен в подарок от губернатора мини-трактор. В выставке «Урожай –2010» наша школа заняла 1 место.

В течение лета была успешно проведена работа по оздоровлению детей. В этом году нам удалось организовать два оздоровительных сезона (руководитель ) и обеспечить оздоровление ребят через различные лагеря.

Педагоги нашей школы постоянно совершенствуют своё профессиональное мастерство. Участвуют в различных творческих очных и заочных конкурсах, мастер-классах, проектах, педагогических лабораториях. Ежегодно участвуют в муниципальном конкурсе «Самый классный классный». В учебном году в муниципальном конкурсе «Самый классный классный» победила в номинации «Опыт и Мастерство». Активность классных руководителей подтверждает высокий профессиональный уровень педагогов нашей школы.

Создание для учащихся и педагогов ситуации переживания успеха оказывает положительное воздействие на ценностные ориентации, на содержание умственного, творческого развития, рождает гордость за свой труд, самоуважение.

В школе практикуются следующие формы учета достижений:

ü  портфолио обучающегося;

ü  портфолио педагога;

ü  альбом достижений класса;

ü  стенды достижений учащихся, школы;

ü  аттестат достижений выпускника начальной школы;

ü  презентации «Мои достижения»;

ü  создание фильмов о деятельности классных коллективов.

В течение всего учебного года проводился мониторинг эффективности воспитательной работы классных руководителей.

efefef

МОНИТОРИНГ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

ЗА 2010/11 УЧЕБНЫЙ ГОД

№	Показатели, индикаторы (количественные)	Классы
1	2	3	4-а	4-б	5	6	7	8	9а	9б	10-а	10-б	11
1.	Обеспечение сохранности контингента обучающихся (кол-во выбывших с указанием причины)	100%	100%	100%	100%	100%	100%	99%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%
2.	Процент детей, не участвующих в классных и школьных мероприятиях	0	0	0	0	0	0	0	0	0	5%	0	0	0	0
3.	Процент детей, не посещающих кружки	9,5%	0	0	5%	0	23%	0	14%	0	21%	62%	15%	52%	33%
4.	Процент детей, не посещающих дополнительные занятия (факультативы, элективные курсы, инд. занятия,...)	0	0	0	0	0	0	0	0	0	5%	0	0	0	0
5.	Приняло участие в школьных олимпиадах	100%	100%	100%	100%	74%	67%	84%	71%	56%	95%	73%	50%	95%	70%
6.	Процент детей, не принявших участие в районных олимпиадах	100%	100%	58%	52%	100%	95%	69%	71%	85,7%	50%	62%	25%	50%	67%
7.	Процент детей, не принявших участие в областных мероприятиях	57%	62%	23%	47%	75%	95%	88%	100%	0	55%	100%	75%	80%	94%
8.	Процент детей, не принявших участие в школьной НПК	95%	95,2%	85%	83%	75%	90%	100%	100%	92%	95%	100%	70%	100%	100%
9.	Процент детей, не принявших участие в районной НПК	95%	95,2%	88%	83%	81%	95%	100%	100%	92%	95%	100%	70%	100%	100%
10.	Процент детей, не принявших участие в областной НПК	95%	95,2%	92%	89%	81%	100%	100%	100%	92%	95%	100%	70%	100%	100%
11.	Процент детей, не принявших участие в НПК РФ	100%	100%	100%	100%	100%	100%	88%	100%	100%	95%	100%	70%	100%	100%
12.	Кол-во проведенных мероприятий с участием родителей	19	9	21	20	8	7	6	9	4	5	4	2	3	8
13.	Кол-во выступлений кл. рук-ля по проблемам на педсоветах, совещаниях ОУ	12	5	8	8	3	2	9	4	4	4	7	0	3	4

14.	Кол-во участий в профессиональных конкурсах кл. рук-ля	0	1	0	0	0	2	1	0	0	1	0	1	0	0
15.	Кол-во не успевающих в классе на конец года	2	1	0	0	0	0	1	2	0	0	0	0	0	0
16.	Кол-во пропущенных дней в год на одного ученика	13	16	7	8	16	12	16	7	15	18	21	6	12	11
17.	% оздороленных детей за уч. год	100%	95,2%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	62%	100%	20%	0
18.	Кол-во зафиксированных обращений по поводу конфликтов с родителями	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
19.	Кол-во представленных отчетов кл. рук-ля администрации ОУ	16	14	16	16	14	19	13	19	15	14	14	18	14	19
20.	Кол-во учеников, стоящих на внутришкольном учете	2	4	0	2	0	0	3	0	0	1	3	0	1	0
21.	Кол-во учеников, стоящих на учете в КДН	0	0	0	1	0	0	0	0	0	1	0	0	1	0
22.	Кол-во правонарушений, зарегистрированных в РОВД	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	1	0
23.	% детей, которые питаются в школьной столовой	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	93%	100%	100%	100%	100%	100%	94%
24.	Кол-во публикаций кл. рук-ля в школьных, муниципальных, областных,.... изданиях	0	2	0	0	0	3	1	0	0	0	0	0	1	0
25.	Количественное участие кл. рук-ля в телекоммуникационных проектах	0	1	0	1	1	0	1	0	0	1	1	0	1	0

Достижения и проблемы в воспитании учащихся и жизнедеятельности школы: