Согласовано: Утверждаю:
Председатель методсовета: Директор школы:
Приказ № от
Основная образовательная программа
МБОУ «ООШ №9 им. »
на учебный год.
Начальная школа.
1-2 класс.
Разработчики программы:
, заместитель директора по УВР;
, заместитель директора по ВР;
, учитель начальной школы;
, учитель начальной школы;
, учитель начальной школы;
, учитель начальной школы;
, учитель начальной школы.
Образовательная программа в соответствии с нормативными документами содержит следующие разделы:
-целевой
- содержательный
- организационный.
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ:
-пояснительная записка
- планируемые результаты
- система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО.
Пояснительная записка.
Образовательная программа школы разработана на основе следующих нормативных документов:
· Закон РФ «Об образовании» ( в действующей редакции);
· Конвенция о правах ребенка;
· Типовое положение об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства РФ );
· Приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего среднего (полного) общего образования»;
· Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ № 000 от 6.10.2009 г.)
· Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом МО РФ от 9 марта 2004г № 000 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для ОУ, реализующих программы общего образования;
· Приказ Минобрнауки РФ от 22 сентября 2011 г. N 2357 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 12.12.2011 N 22540);
· Приказ МО и науки РФ № 000 от 26.года «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000»;
· Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида (приложение к приказу МО РФ от 01.01.01 г. №29/2065-п);
· Примерный региональный учебный план для специальных (коррекционных) учреждений (классов) для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (решение коллегии Департамента образования Пермского края от 01.01.2001 г.);
· Письмо Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»;
· Письмо МО Пермского края от 01.01.2001 г. № СЭД48 «О ведении третьего часа физической культуры»;
· Примерная образовательная программа НОО;
· Примерные программы учебных предметов;
· Примерные программы внеурочной деятельности;
· Федеральный перечень учебников, рекомендованных МО и науки РФ к использованию в образовательном процессе в ОУ на учебный
· Методическое письмо МО РФ «Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период»;
· Письмо МО и ПО РФ «О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы от 22.02.99.,№ 22/11-12;
· Методическое письмо МО РФ «Об организациях обучения в 1-ом классе 4-х летней начальной школы» от 01.01.2001г. № 000и-13.
· Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОУ, СанПиН 2.4.2.2, (Постановление Главного санитарного врача РФ от 01.01.2001г № 000 «Об утверждении СанПиН»)
· Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № /13 от 01.01.2001);
· Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001);
· О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 000/13-13 от 17.2.2001)
· Устав школы.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 9 им. » основано в 1936 году.
Школа является юридическим лицом. Имеются основополагающие документы, определяющие образовательную деятельность ОУ:
- лицензия: действующая серия_А регистрационный номер действительна до 25.04.2016 года
- свидетельство о государственной регистрации права серия 59 ББ № 000 от 01.01.2001 г., выданное Управлением федеральной регистрационной службы по Пермскому краю Кадастровый номер 59:11:0010322:0013.
- паспорт готовности здания от 01.01.2001 г.
- свидетельство о государственной аккредитации ГА 027147 от 01.01.2001 г., регистрационный номер 192.
Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего (полного) общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий двум ступеням образования: ступени начального общего образования и ступени основного общего образования. С целью более полного удовлетворения образовательных потребностей населения в школе дополнительно реализуются такие формы получения образования как индивидуальное обучение больных детей на дому. Школа обеспечивает оптимальные педагогические условия для детей с ограниченными возможностями здоровья, создавая классы, обучающиеся по программам специального (коррекционного) образовательного учреждения VII вида.
Школа общеобразовательная, общеобразовательные классы работают в режиме пятидневной учебной недели, классы, обучающиеся по программам специального (коррекционного) образовательного учреждения VII вида, обучаются в режиме шестидневной учебной недели. Срок усвоения образовательных программ: начального общего образования – четыре года, основного общего – пять лет. Продолжительность учебного года составляет для 1 класса – 33 учебные недели, для 2 – 9 классов – не менее 34 учебных недель.
Учебный год в школе начинается 1 сентября. Продолжительность каникул в течение года - не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 календарных недель. Для обучающихся в первом классе устанавливаются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.
Продолжительность урока для учащихся 1 классов в 1-м полугодии – 35 минут, с января по май продолжительность уроков 45 минут.
Продолжительность урока во 2 – 9 классах – 45 минут.
Продолжительность урока в классах, обучающихся по программам специального (коррекционного) образовательного учреждения VII вида - 40 минут.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:
- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый);
- рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;
- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;
Объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет :
- для обучающихся 1-х классов - 4 урока и 1 день в неделю - 5 уроков, за счет урока физической культуры;
- для обучающихся 2-4 классов - 5 уроков;
- для обучающихся 5-6 классов - 6 уроков;
- для обучающихся 7-9 классов - 7 уроков.
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: во 2-3 классах - 1,5 ч, в 4-5 классах - 2 ч, в 6-8 классах - 2,5 ч, в 9 классах - до 3,5 ч.
Школа имеет право на осуществление образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам:
- образовательным программам начального общего образования;
- образовательным программам основного общего образования;
- образовательным программам специального (коррекционного) образовательного учреждения VII вида.
Школа реализует дополнительные образовательные программы (дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы).
Школа работает по программам, которые отвечают требованиям ФГОС. Календарно-тематические планы составлены согласно программам. Учебники, используемые в образовательном процессе, соответствуют утвержденному Министерством образования и науки РФ федеральному перечню учебников на 2012-13 учебный год. Обеспеченность учебниками 1-х и 2-х классов на учебный год составляет 100%. В школе имеется коллекция цифровых образовательных ресурсов в количестве 260 экземпляров, которые пользуются успехом в образовательной деятельности школы.
Организация образовательного процесса в школе регламентируется учебным планом и расписаниями занятий, а также годовым календарным графиком, который утверждается приказом Директора школы с учётом мнения Педагогического совета школы и по согласованию с Учредителем.
Для организации образовательного процесса имеется 21 учебный кабинет, из них 8 - начальной школы, 13 - основной школы, 2 компьютерных кабинета, спортивный зал, библиотека с книжным фондом 30326 экз., книгохранилище, актовый зал. На территории школы находятся школьный стадион, беговая дорожка, баскетбольная площадка, полоса препятствий. Школа имеет центральное отопление, холодное и горячее водоснабжение, столовую на 145 посадочных мест, медицинский и процедурный кабинеты, стоматологический кабинет, кабинет физики, укомплектованный лабораторным оборудованием в рамках национального проекта «Образование».
Для обеспечения образовательного процесса школа располагает определенным перечнем учебно-наглядных пособий, учебного оборудования. В школе имеется 32 персональных компьютера, 3 мультимедийных проектора, 2 интерактивные доски, экран, который постоянно используется в учебном процессе. Школа подключена к скоростному Интернету. Компьютеры обновляются учебными программами. Обновление материально-технической базы происходит за счет средств субвенций краевого бюджета и через участие в конкурсах социально-культурных проектов. Значительное обновление материально-технической базы произошло в 2006 г. благодаря победе учреждения в конкурсе Лучшие школы России» в рамках ПНПО «Образование». В 2008 г. школа победила в конкурсе социально-культурных проектов, объявленном фондом им. , в номинации «Спорт для всех» с проектом «Школьный стадион». Стадион построен и используется для проведения уроков физкультуры и внеклассных мероприятий.
В рамках проекта «Новая школа» в г. в школе были проведены капитальные ремонтные работы. В 2007 г. проведен капитальный ремонт спортивного зала, находящегося в аварийном состоянии. Отремонтированы водопроводная и канализационная системы. В течение г. полностью отремонтирована кровля и потолочные перекрытия 3 этажа. В течение 2009 г. проведен ремонт фасада здания и полов на 1 этаже школы. В 2008 г. отремонтированы медицинский и процедурный кабинеты, обновлена материально-техническая база медицинского и процедурного кабинетов специализированным оборудованием.
В школе, разработан и ежемесячно обновляется школьный сайт (адрес сайта - *****). Материально-техническая база образовательного учреждения соответствует реализации имеющихся в ОУ образовательных программ и позволяет динамично развиваться, выполняя социальный заказ родителей и государства.
Миссия школы: формирование самостоятельной компетентной, физически и духовно здоровой личности, способной к самоопределению и саморазвитию в обществе (через раскрытие возможностей и способностей каждого).
Для нас ценно:
1. Выполнение образовательного государственного заказа
2. Положительная динамика образовательных результатов
3. Комфортность обучения и работы всего коллектива школы
4. Удовлетворённость образовательными услугами учащимися и родителями
5. Рост статуса школы в районе и городе
Главной целью работы школы является повышение качества образования и оптимальное выполнение социального заказа школе на основе Закона об образовании, федеральных нормативных документов и региональных подзаконных актов по формированию функционально грамотного выпускника школы посредством освоения современных педагогических технологий.
В комплексе целей работы школы ведущими по отношению к обучающимся начальной школы являются следующие:
1. Обеспечение достижения учащимися начальных классов личностных, метапредметных и предметных результатов освоения ООП.
2. Обеспечение формирования универсальных учебных действий как в учебной, так и в личностной, коммуникативной, познавательной, регулятивной сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной деятельности учащегося.
3. Обеспечение познавательной мотивации учащихся, готовности и способности к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем, одноклассниками, формирование основы нравственного поведения.
4. Обеспечение возможности для продолжения социально-личностного развития ребёнка, появления осознанных представлений об окружающем мире, о себе, о нравственно-этических нормах общества.
5. Формирование готовности и способности учащихся к рефлексии – важнейшему качеству, определяющему направленность на саморазвитие и реализацию творческого потенциала.
На I ступени основной акцент делается на формирование желания и умения учиться, на формирование универсальных учебных действий, овладение которыми обеспечивает возможность продолжения образования в основной школе.
Приоритетные технологии, используемые в начальной школе – игровые, здоровьесберегающие, коммуникационные, личностно-ориентированные. Происходит внедрение ИКТ-технологий, проектных технологий.
Реализация образовательной программы предполагает системно-деятельностный подход, являющийся методологической основой ФГОС и концептуально базирующийся на обеспечении соответствия учебной деятельности обучающихся их возрасту и индивидуальным особенностям.
Системно - деятельностный подход предполагает:
- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества наоснове толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества;
- переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
- ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования;
- признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;
- учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;
- обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;
- разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;
-гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, что и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности».
Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:
· гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
· воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
· единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
· общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;
· обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;
· формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и степени обучения картины мира;
· формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
· содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.
Дидактические принципы:
1. Принцип деятельности.
Основным механизмом реализации целей и задач современного образования является включение ребенка в учебно-познавательную деятельность. В этом и заключается принцип деятельности. Обучение, реализующее принцип деятельности, называют деятельностным подходом.
2. Принцип целостного представления о мире.
Принцип единой картины мира в деятельностном подходе тесно связан с дидактическим принципом научности в традиционной системе, но здесь речь идет не только о формировании научной картины мира, но и о личностном отношении учащихся к полученным знаниям, а также об умении применять их в своей практической деятельности.
3. Принцип преемственности.
Этот принцип означает преемственность между всеми, ступенями обучения на уровне методологии, содержания и методики.
4. Принцип дифференциации и индивидуализации обучения.
Реализация указанного принципа поможет педагогу выстраивать выверенные траектории личностного развития ребенка в соответствии с его способностями и возможностями.
5. Принцип творчества.
Принцип творчества предполагает максимальную ориентацию на творческое начало в учебной деятельности школьников, приобретение ими собственного опыта творческой деятельности. Речь здесь идет не о простом "придумывании" заданий по аналогии, хотя и такие задания следует всячески приветствовать. Здесь, прежде всего, имеется в виду формирование, у учащихся способности самостоятельно находить решение не встречавшихся раньше задач, самостоятельное "открытие" ими новых способов действия. Умение создавать новое, находить нестандартное решение жизненных проблем стало сегодня неотъемлемой составной частью реального жизненного успеха любого человека. Поэтому развитие творческих способностей, исследовательского поведения приобретает в наши дни общеобразовательное значение.
6. Принцип психологической комфортности.
Принцип психологической комфортности предполагает снятие по возможности всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроке такой атмосферы, которая способствует сохранению и укреплению здоровья детей.
7. Принцип вариативности.
Этот принцип обеспечивает право учителя на самостоятельность в выборе учебной литературы, форм и методов работы, степень их адаптации в учебном процессе. Однако это право рождает и большую ответственность учителя за конечный результат своей деятельности - качество обучения. Такой принципиальный подход позволяет организовать процесс обучения с одной стороны под цель, направленную на получение знаний в соответствии с требованиями ФГОС, с другой стороны как средство формирования универсальных учебных действий и личностных качеств.
Методические подходы:
- большой воспитательный потенциал;
- системно выстроенный потенциал для включения младших школьников в учебную деятельность;
- возможности для дифференцированного и личностно- ориентированного образования школьников;
- преобладание проблемно-поискового методов обучения;
- практическая направленность содержания материала с опорой на социальный опыт учащихся;
- творческие, проектные задания;
- возможности для моделирования изучаемых объектов и явлений окружающего мира;
- учебные диалоги;
- возможности для разнообразия организационных форм обучения, в том числе с использованием информационных образовательных ресурсов.
Целью реализации образовательной программы является:
· достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС
Задачи реализации образовательной программы:
- создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;
· освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины
· установление связи планируемых результатов с содержанием учебных предметов, используемых технологий и форм работы.
Образовательная программа гарантирует:
-Выполнение ФГОС для всех учащихся на базовом уровне (далее- выпускник научится), отдельным учащимся, имеющим более высокий уровень мотивации и способностей, расширение или углубление опорной системы учебных действий в отношении знаний, умений, навыков (далее - выпускник получит возможность);
-Использование учебников согласно Федерального перечня учебников, рекомендованных МО и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2012/2013 у. г.;
- Соблюдение санитарных правил согласно:
1)письма МО и ПО РФ «О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы от 22.02.99.,№ 22/11-12;
2) Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОУ, СанПиН 2.4.2.2, (Постановление Главного санитарного врача РФ от 01.01.2001г № 000 «Об утверждении СанПиН»)
3)методического письма МО РФ «Об организациях обучения в 1-ом классе 4-х летней начальной школы» от 01.01.2001г. № 000и-13.
4)методического письма МО РФ «Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период».
СОСТАВ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:
• Дети (учащиеся), достигшие школьного возраста (не младше 6,5 года)-124 ученика (дети из многодетных семей – 15; дети из многодетных со статусом малообеспеченных - 6; дети из малообеспеченных семей - 23; дети-опекаемые-3; ребёнок-инвалид-1; дети, обучающиеся по программам специального ( коррекционного) общеобразовательного учреждения вида - 8; дети из семей, находящихся в социально опасном положении – 2),
• Родители, изучившие особенности ООП, нормативные документы и локальные акты;
• Педагоги, изучившие требования, предъявляемые к ООП ФГОС, владеющие современными технологиями обучения, ответственные за качественное образование.
Для решения образовательных задач школа имеет необходимые кадровые возможности.
Администрация школы и педагогический коллектив имеет высокий уровень квалификации и профессиональной подготовки.
Административный ресурс
Должность ФИО | Стаж | Квалифика-ционная категория | Образование | |
общий | в должности | |||
Вера Марковна Сметанина, директор | 31 | 8,5 | высшая | высшее, ПГПИ, 1984 год |
Фаина Павловна Трегубова, заместитель директора по УВР | 32 | 22 | высшая | высшее, ПГПИ, 1978 год |
Наталья Алексеевна Цыфаркина, заместитель директора по ВР | 20 | 0 | нет | Высшее, ПГПИ, 1993 год |
Педагогический ресурс начальной школы.
ФИО Учителя | Год рождения | Образование | Стаж | Категория | Программа, по которой работает | |
1 | 09.12.85 | Ср спец. | 17 | 2 | Традиционная (Перспектива) | |
2 | 27.04.81 | Ср спец. | 13 | 2 | Традиционная (Школа России) | |
3 | 13. | Высшее | 23 | 2 | традиционная(Школа России) | |
4 | 24.07.64 | высшее | 25 | 2 | традиционная(Школа России) | |
5 | ||||||
10.05.77 | Ср спец. | 14 | 2 | традиционная(Школа России) | ||
7 | 08.01.73 | Ср проф. | 18 | 2 | традиционная(Школа России) | |
8 | 28.07.76 | высшее | 15 | 1 | Традиционная(Школа России); Программа специального (коррекционного) образовательного учреждения VII вида |
Количество 1-х классов в учебном году - 3. Вторых классов - 3.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
