Внеурочная работа: общешкольные мероприятия, самоуправление | |
Весенняя ярмарка | |
Городской турнир «Что? Где? Когда?» |
Апрель
Внеурочная работа: общешкольные мероприятия, самоуправление | |
День правовых знаний | |
Третий общешкольный фестиваль польской песни |
Май
Внеурочная работа: общешкольные мероприятия, самоуправление | |
День Победы. 69-я годовщина | |
Работа ученического совета школы. Подведение итогов | |
Весенний туристический слет | |
Праздник Последнего звонка |
Июнь
Внеурочная работа: общешкольные мероприятия, самоуправление | |
Поездка в г. Краков (Республика Польша) на фольклорный фестиваль | |
Выпускной вечер 9-го класса. Вручение аттестатов об основном общем образовании. Выпускной вечер в 11 классе. Вручение аттестатов о полном среднем образовании | , , |
Подведение итогов воспитательной работы ОУ за год |
2.3.3. Мониторинг эффективности реализации образовательным учреждением программы воспитания и социализации обучающихся
Мониторинг представляет собой систему диагностических исследований, направленных на комплексную оценку результатов эффективности реализации образовательным учреждением Программы воспитания и социализации обучающихся.
В качестве основных показателей и объектов исследования эффективности реализации образовательным учреждением Программы воспитания и социализации обучающихся выступают:
1. Особенности развития личностной, социальной, экологической, трудовой (профессиональной) и здоровьесберегающей культуры обучающихся.
2. Социально-педагогическая среда, общая психологическая атмосфера и нравственный уклад школьной жизни в образовательном учреждении.
3. Особенности детско-родительских отношений и степень включённости родителей (законных представителей) в образовательный и воспитательный процесс.
Основные принципы организации мониторинга эффективности реализации образовательным учреждением Программы воспитания и социализации обучающихся:
— принцип системности предполагает изучение планируемых результатов развития обучающихся в качестве составных (системных) элементов общего процесса воспитания и социализации обучающихся;
— принцип личностно-социально-деятельностного подхода ориентирует исследование эффективности деятельности образовательного учреждения на изучение процесса воспитания и социализации обучающихся в единстве основных социальных факторов их развития — социальной среды, воспитания, деятельности личности, её внутренней активности;
— принцип объективности предполагает формализованность оценки (независимость исследования и интерпретации данных) и предусматривает необходимость принимать все меры для исключения пристрастий, личных взглядов, предубеждений, корпоративной солидарности и недостаточной профессиональной компетентности специалистов в процессе исследования;
— принцип детерминизма (причинной обусловленности) указывает на обусловленность, взаимодействие и влияние различных социальных, педагогических и психологических факторов на воспитание и социализацию обучающихся;
— принцип признания безусловного уважения прав предполагает отказ от прямых негативных оценок и личностных характеристик обучающихся.
Образовательное учреждение должно соблюдать моральные и правовые нормы исследования, создавать условия для проведения мониторинга эффективности реализации
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1. Учебный план среднего (полного) общего образования
Учебный план обеспечивает обеспечивают государственные гарантии прав граждан на получение бесплатного общедоступного среднего (полного) общего образования достижение обучающимися результатов освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.
При составлении учебного плана ГБОУ были использованы следующие нормативные и методические документы:
· Закон Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012 года .
· Закон Российской Федерации «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения (гл. III, ст.28,п.2), принятый 12.03.99г.
· Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10), утвержденные постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001
№ 000.
· Типовое положение об общеобразовательном учреждении.
· Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (в редакции приказов Минобрнауки РФ , ).
· Приказ Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный компонент государственные общеобразовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 000. Приказ Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000»
· Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в редакции приказа Минобрнауки РФ , от 01.01.2001 №69).
· Распоряжение Комитета по образованию -р «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих программы общего образования на учебный год».
· Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 1 февраля 2012 года №74 «О внесении изменений в федеральный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательный учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобрнауки Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000.
· Письмо Минобрнауки России -412 «О методических рекомендациях по вопросам организации профильного обучения»
· Письмо Минобрнауки России -413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»
· Письмо Комитета по образованию от 01.01.2001 N /О. О. «О порядке проведения экспертизы программ элективных курсов для предпрофильной подготовки и профильного обучения»
· Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 № ИК-1374 «О методических указаниях по использованию спортивных объектов в качестве межшкольных центров для проведения школьных уроков физической культуры и внешкольной спортивной работы»
· Письмо Министерства Спорта и туризма Российской Федерации от 01.01.2001 № ЮН-02-09/4912 «О методических указаниях по использованию спортивных объектов в качестве межшкольных центров для проведения школьных уроков физической культуры и внешкольной спортивной работы»
· Устав школы от 01.01.2001г.
Продолжительность учебного года: в 10 классе – 35 недель, в 11 классе – 34 недели.
В 10 и 11 классах – шестидневная учебная неделя. Продолжительность урока – 45 минут.
Расписание звонков перемен: Продолжительность:
I урок 9-00 – 9-45 1 перемена – 10 минут
II урок 9-55 – 10-40 2 перемена – 20 минут
III урок 11-00 – 11-45 3 перемена – 20 минут
IV урок 12-05 – 12-50 4 перемена – 15 минут
V урок 13-05 – 13-50 5 перемена – 10 минут
VI урок 14перемена - 10 минут
VII урок 14-55 – 15-40
При изучении польского языка в 10 и 11 классах предусмотрено деление класса наполняемостью 25 и более человек на три группы,
При изучении информатики и ИКТ, технологии (информационные технологии), физический культуры, и элективных курсов в 10 и 11 клаcсах предусматривается деление класса наполняемостью 25 человек и более на 2 группы.
Учебный год делится на полугодия в соответствии с Уставом школы.
Учебный план обеспечивает реализацию федеральных государственных образовательных стандартов и не нарушает принцип единства образовательного пространства на территории Российской Федерации. Показатели, заложенные в Федеральном базисном учебном плане, сохранены полностью без изменений по всем дисциплинам.
В учебном плане средней школы полностью реализуется федеральный и региональный компонент государственного образовательного стандарта.
Особенностью учебного плана средней школы является реализация образовательной программы углублённого изучения польского языка.
Интегрированный учебный предмет «Обществознание» (по 2 часа в неделю) включает разделы «Экономика» и «Право».
Изучение естественно-научных предметов изучается отдельными предметами: «Физика», «Химия», «Биология», на базовом уровне предметы «Химия» и «Биология» изучаются по 1 часу в неделю (всего 70 часов каждый), предмет «Физика» – 2 часа
в неделю (всего 140 часов), Один дополнительный час используется из компонента общеобразовательного учреждения (организации).
В связи с запросом родителей для реализации вариативной части учебного плана часы распределены следующим образом:
1 час в неделю на изучение химии;
1 час на изучение географии
1 час в неделю на изучение МХК;
Для реализации регионального компонента часы вариативной части учебного плана с целью лучшей подготовки к ЕГЭ распределены следующим образом:
1 час - русский язык
1 час – алгебра и начала анализа.
Для реализации школьного компонента часы вариативной части учебного плана распределены следующим образом:
1 час – физика;
2 часа – информатика и ИКТ
3 часа – английский язык
в 10 и 11 классах введены элективные курсы (по выбору учащихся).
Недельный учебный план
среднее общее образование
обеспечивающее дополнительную (углубленную) подготовку по польскому языку
(10-11 классы)
Учебные предметы | Количество часов | |||
10 класс | 11 класс | |||
Учебные предметы федерального компонента | ВСЕГО (10 и 11 класс) | |||
Инвариантная часть | Русский язык | 1 | 1 | 2 |
Литература | 3 | 3 | 6 | |
Польский язык | 3 | 3 | 6 | |
Алгебра и начала анализа | 2 | 2 | 4 | |
Геометрия | 2 | 2 | 4 | |
История | 2 | 2 | 4 | |
Обществознание | 2 | 2 | 4 | |
Физика | 1 | 1 | 2 | |
Химия | 1 | 1 | 2 | |
Биология | 1 | 1 | 2 | |
Физическая культура | 3 | 3 | 6 | |
ОБЖ | 1 | 1 | 2 | |
Учебные предметы по выбору | ||||
Вариативная часть | География | 1 | 1 | 2 |
Химия | 1 | 1 | 2 | |
МХК | 1 | 1 | 2 | |
Итого по компоненту | 25 | 25 | 50 | |
Учебные предметы регионального компонента | ||||
Русский язык | 1 | 1 | 2 | |
Алгебра и начала анализа | 1 | 1 | 2 | |
ИТОГО по компоненту | 2 | 2 | 4 | |
Учебные предметы компонента образовательного учреждения | ||||
Физика | 1 | 1 | 3 | |
Информатика и ИКТ | 2 | 2 | 4 | |
Английский язык | 3 | 3 | 6 | |
Элективные курсы | 4 | 4 | 8 | |
ИТОГО по компоненту | 10 | 10 | 20 | |
ВСЕГО (6-дневная учебная неделя) | 37 | 37 | 74 | |
Требования к условиям реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования
Результатом реализации является создание образовательной среды;
· обеспечивающей достижение целей среднего (полного) общего образования, его высокое качество, доступность и открытость для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;
· гарантия сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья учащихся;
· преемственность по отношению к основному общему образованию, возрастным психофизическим особенностям развития обучающихся.
Условия реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования обеспечивают для участников образовательного процесса:
· достижение планируемых результатов основной образовательной программы среднего (полного) общего образования ;
· развитие личности, ее способностей, формирование и удовлетворение социально значимых интересов и потребностей, самореализации обучающихся через организацию учебной и внеурочной деятельности, социальной практики, общественно-полезной деятельности;
· овладение обучающимися ключевых компетенций, составляющих основу ориентации в мире профессий, осознанного выбора будущей профессии, дальнейшего успешного образования и профессиональной деятельности;
· формирование у обучающихся гражданской идентичности, социальных ценностей, социально-профессиональных ориентаций, готовности к защите Отечества, службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;
· организация сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений, направленного на повышение эффективности образовательного процесса;
· участие обучающихся в процессах преобразования социальной среды, разработке и реализации социальных проектов и программ, развитие социальной инициативы, социально значимой деятельности и лидерских качеств;
· развитие у обучающихся опыта самостоятельной, творческой и
ответственной деятельности: образовательной, общественной, проектной и
учебно-исследовательской, информационной, художественной и других;
· развитие опыта нравственно ориентированной общественной
деятельности, проявления компетентности в решении моральных дилемм и
осуществлении нравственного выбора;
· формирования у обучающихся основ экологического мышления,
развития опыта природоохранной деятельности, безопасного для человека и
окружающей его среды образа жизни;
3.2.2. Требования к кадровым условиям реализации основной
образовательной программы среднего (полного) общего образования
ГБОУ СОШ № 000 укомплектовано руководящими и иными работниками;
Уровень квалификации педагогических, руководящих и иных работников;
непрерывность профессионального развития педагогических и
руководящих работников образовательного учреждения, реализующего
образовательную программу среднего (полного) общего образования.
Образовательное учреждение, реализующее программы среднего
(полного) общего образования должно быть укомплектовано
квалифицированными кадрами.
Уровень квалификации работников образовательного учреждения,
реализующего основную образовательную программу среднего (полного)
общего образования, для каждой занимаемой должности должен
соответствовать квалификационным характеристикам по соответствующей
должности.
Соответствие уровня квалификации работников образовательного
учреждения, реализующего основную образовательную программу среднего
(полного) общего образования, требованиям, предъявляемым
к квалификационным категориям (первой или высшей), а также занимаемым
ими должностям устанавливается при их аттестации. Аттестация с целью
подтверждения соответствия педагогических работников занимаемой
должности проводится один раз в 5 лет в отношении педагогических
работников, не имеющих первой или высшей квалификационных категорий.
Основанием для проведения аттестации является представление
работодателя. Аттестация педагогического работника для установления
соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым
к первой или высшей квалификационным категориям, проводится на
основании заявления педагогического работника.
Непрерывность профессионального развития педагогических
работников образовательного учреждения, реализующего основную
образовательную программу среднего (полного) общего образования, должна
обеспечиваться освоением ими как единовременно, так и поэтапно
дополнительных профессиональных образовательных программ в объ. ме не
менее 108 часов и не реже одного раза в 5 лет в образовательных
учреждениях, имеющих лицензию на право ведения данного вида
образовательной деятельности, а также программ стажировки на базе
инновационных общеобразовательных учреждений, в том числе на
дистанционной основе.
3.2.3. Финансовые условия реализации основной образовательной программы
обеспечивают школе возможность исполнения требований Стандарта;
обеспечивают реализацию обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса, включая выполнение индивидуальных проектов и внеурочную деятельность;
отражают структуру и объём расходов, необходимых для реализации основной образовательной программы, а также механизм их формирования.
Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы осуществляется исходя из расходных обязательств на основе государственного (муниципального) задания учредителя по оказанию государственных (муниципальных)
Государственное (муниципальное) задание учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг обеспечивается в соответствии показателей объёмов и качества предоставляемых услуг размерам направляемых на эти цели средств бюджета соответствующего уровня.
Формирование государственного (муниципального) задания по оказанию образовательных услуг должно осуществляется в порядке, установленном (соответственно принадлежности учреждений) Правительством Российской Федерации, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления на срок до 1 года в случае утверждения бюджета на очередной финансовый год и на срок до 3 лет в случае утверждения бюджета на очередной финансовый год и плановый период с возможным уточнением при составлении проекта бюджета.
3.2.4. Материально-технические условия реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования
Материально-технические условия обеспечивают:
1. возможность достижения обучающимися требований к предметным, метапредметным и личностным результатам освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования;
2. Соблюдение:
требований санитарно-бытовых условий;
требований к социально-бытовым условиям
строительных норм и правил;
требований пожарной и электробезопасности;
требований охраны здоровья обучающихся и охраны труда работников
школы;
требований к организации безопасной эксплуатации улично-дорожной сети и технических средств организации дорожного движения;
своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта.
3. Архитектурную доступность (возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов)
ГБОУ СОШ № 000 имеет необходимые для обеспечения образовательной деятельности учащихся, административной и хозяйственной деятельности:
· Учебные кабинеты;
· Помещения для занятий музыкой, хореографией и изобразительным искусством;
· Кабинетами иностранного языка;
· Информационно-библиотечные центры с оборудованными читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающие сохранности книжного фонда, медиатекой;
· Актовые и спортивные залы;
· Помещения для питания учащихся, а также хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания;
· Помещения для медицинского персонала;
· Административные помещения, оснащенные необходимым оборудованием;
· Гардеробы, санузлы, места личной гигиены;
· Необходимое количество комплектов школьной ученической мебели в соответствии с возрастными физиологическими особенностями и ростом обучающихся, офисное оснащение и хозяйственный инвентарь.
ГБОУ СОШ № 000 самостоятельно за счет выделяемых бюджетных финансовых средств обеспечивает оснащение образовательного процесса на ступени среднего (полного) общего образования.
Материально-техническое оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:
· реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления из самостоятельной деятельности;
· включения обучающихся в проектную и научно-исследовательскую деятельность;
· художественного творчества;
· развития личного опыта применения универсальных учебных действий и экологически ориентированной социальной деятельности, развитие экологического мышления и экологической культуры;
· наблюдений, наглядного представления и анализа данных, использования цифровых планов и карт;
· физического развития, систематических занятий физической культурой и спортом, участия в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях;
· размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся а информационно-образовательной среде школы;
· проектирования и организации своей индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирование его реализации в целом и на отдельных этапах; выявления и фиксирования динамики промежуточных и итоговых результатов;
· обеспечение доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекции медиаресурсов на электронных носителях;
· проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общение обучающихся, группового просмотра кино - и видиоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений;
· организации качественного горячего питания, медицинского обслуживания и отдыха учащихся и педагогов.
3.2.5. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования
Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования обеспечивают:
· преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к ступени основного общего образования;
· учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенности перехода в подростковый, юношеский возраст;
· формирование и развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся, педагогических и административных работников, родительской общественности;
· сохранение и укрепление психологического здоровья учащихся, формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни, развитие своей экологической культуры, мониторинг способностей и возможностей обучающихся,
· диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса;
· вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультировнаие, коррекционная работа, развивающая работа).
3.2.6. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования
Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой, которая включает: комплекс информационных образовательных ресурсов, совокупность технологических средств информационных и коммуникативных технологий: компьютеры, систему современных педагогических технологий, обеспечивающие обучение в современной информационно-образовательной среде.
Информационно-образовательная среда обеспечивает:
· Информационно-методическую поддержку образовательного процесса;
· Планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечение;
· Мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса;
· Мониторинг здоровья обучающихся;
· Современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;
· Дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса.
Сотрудники ГОУ СОШ № 000 компетентны в решении профессиональных задач с применением ИКТ.
Функционирование информационно-образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации.
3.2.7. Учебно-методической и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования
Информационно-библиотечный центр, читальный зал, учебные кабинеты и лаборатории, административные помещения, школьный сервер, внутренняя (локальная) сеть, внешняя сеть направлены на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, достижением планируемых результатов, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.
Учебно-методическое и информационное обеспечение рализации основной образовательной программы обеспечивает:
· Информационную поддержку образовательной деятельности обучающихся и педагогических работников на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг;
· Укомплектованность печатными и электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам, курсам основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, дополнительной литературой. Фонд дополнительной литературы включает: отечественную и зарубежную, классическую и современную художественную литературу; научно-популярную и научно-техническую; издания по изобразительному искусству, музыке, физической культуре и спорту, экологии; правилам безопасного поведения на дорогах; справочно-библиографические и периодические издания; собрание словарей; литературу по социальному и профессиональному самоопределению учащихся.
1.Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений РФ, примерным учебным планом общеобразовательной школы Санкт-Петербурга для базовой образовательной программы.
2. Подготовка высоко образованной личности, ориентированной на саморазвитие, способной к творчеству, самостоятельному выбору профессии и имеющей устойчивую гражданскую позицию.
3. Создание благоприятных условий для достижения большинством учащихся уровня общекультурной компетентности, политической зрелости, профессионального самоопределения.
4. Положительная динамика состояния здоровья учащихся.
Адресность программы.^ Возраст: с 15 до 16-17 лет.
Уровень готовности к освоению программы:
Успешное освоение образовательных программ 5-9 классов (достижение уровня функциональной грамотности) и прохождение конкурса аттестата.
Продолжительность обучения: 2 года
Ожидаемый результат.
1. Успешное овладение учебными дисциплинами учебного плана:
достижение уровня образованности, предусмотренного Базисным учебным планом РФ, петербургским образовательным стандартом средней школы на основе примерного учебного плана общеобразовательной школы Санкт – Петербурга для базовой образовательной программы на шестидневную учебную неделю;
2. Овладение учебными знаниями, умениями и навыками в объёме данного возраста. В их число входят:
- организация учебного труда (владение сформированными умениями и навыками учения и самообразования, самокритичное оценивание их результатов);
- работа с книгой и другими источниками информации (самостоятельное изучение отдельных вопросов школьной программы, владение обобщёнными способами решения задач, владение навыками аналитического подхода к текстам, умение в короткий срок подобрать необходимую литературу, умение самостоятельно определять цель чтения, выбирать вид чтения и др.)
- культура устной и письменной речи (пользование различными формами диалога, речи для решения различных учебных задач, аргументация своего высказывания, рецензирование и т. д.)
3. Положительная динамика состояния деятельной сферы учащихся.
Учебные программы.
1. Учебные программы МО РФ базового уровня подготовки.
2. Программа для школ с углубленным изучением польского языка
Организационно - педагогические условия:
С требованиями к поступлению в 10 класс учащиеся 9 – х классов и их родители знакомятся не позднее 1 марта, на основании принимаемого педагогическим советом школы Положения о порядке приема граждан в 10 –е классы.
В классы, обучающиеся по данной программе, принимаются учащиеся, успешно прошедшие итоговую аттестацию за курс основной школы и на основании конкурса аттестатов.
Для самостоятельного выбора создаётся установочно-мотивационная и информационная среда с помощью учителей, социального педагога, психолога, предоставления учащимся и их родителям специальной литературы и необходимой информации.
Комплектование классов осуществляется на основе определения базовых 9 классов.
Охрана здоровья учащихся.
С целью охраны здоровья учащихся администрация школы разрабатывает комплекс мероприятий, который реализуется педагогическими, медицинскими и другими работниками школы. Кроме этого, врачом ведётся отслеживание динамики заболеваемости учащихся, проводится валеологическая экспертиза расписания занятий. Эти данные позволяют строить более эффективно профилактическую валеологическую работу.
В школе работает оборудованный спортивны1 зал и тренажерный зал.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
