Образовательная программа (стр. 10 )

Направления	Кружок, секция, ИГЗ, ИГК	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс.	9 класс
Физкультурно - оздоровительное	ОФП	6	6	6	6	6
Художественно-эстетическое	«Веселые нотки» «Драматический»	1 1	1 1	1 1	1 1	1 1
Научно-познават.	«Исток»	1	1	1	1	1
Проектная	«Юный програмист»	1	1	1	1	1
Духовно-нравственная.	«История мировых религий	1	1
Всего часов неаудиторной занятости		11	11	10	10	10
Всего часов по образовательному плану		42	43	45	45	45

11

III ступень

СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

БУП – 2004

(6-дневная рабочая неделя)

12

Неаудиторная занятость(внеурочная деятельность)

Направления	Кружок, секция, ИГЗ, ИГК	10 класс	11 класс
Физкультурно - оздоровительное	ОФП	6	6
Художественно-эстетическое	«Веселые нотки» «Драматический»	1 1	1 1
Научно - познавательное	«Исток»	1	1
Проектная	«Юный програмист»	1	1
Всего часов неаудиторной занятости		10	10
Всего часов по образовательному плану		46	46

13

Раздел 5.

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Начало учебного года – 1 сентября.

Продолжительность учебного года:

1 ступень – учебные занятия до 30 мая.

2 ступень – 5 – 8 классы – учебные занятия до 30 мая.

9 класс – учебные занятия до 25 мая.

3 ступень – 10 класс – учебные занятия до 30 мая.

11 класс – учебные занятия до 25 мая.

Экзамены – 9 класс – до 18 июня, 11 класс – до 25 июня.

Продолжительность каникул регулируется министерством образования Саратовской области:6 дней через каждые 5-6 учебных недель. Аттестация обучающихся по триместрам.

Расписание составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы с учетом (в старших и профильных классах) лекционно-семинарских занятий.

Режим работы школы – пятидневная рабочая неделя в 1 классе, шестидневная – в 2 – 11 классах. Продолжительность урока – 40 минут в 1 классе, 45 минут – во 2 – 11 классах. Среднее количество уроков в день: 1 ступень – 4 – 5 уроков; 2 ступень 4 – 6 уроков; 3 ступень – 6 – 7 уроков.

В школе 1 ступени есть группа продленного дня, работающая до 17-00 часов.

Комплектование.

1. В первый класс принимаются дети, проживающие в микрорайоне школы. Обучение проводится по программе Бунеевых.

2. В 8 – 9 классах проводится предпрофильная подготовка, позволяющая определить профиль обучения в старших классах.

3. В 10 класс зачисляются дети, окончившие основную школу, предоставившие следующие документы:

1. заявление,

2. портфолио,

3. аттестат об основном общем образовании.

Школа стремится развивать способности всех учеников, уделяя особое внимание работе с одаренными детьми. С этой целью проводятся внутришкольные олимпиады, обеспечивается участие ребят в олимпиадах и конкурсах за пределами школы.

Основные формы организации урока:

1 ступень – урочная с доминирующей игровой деятельностью.

2 ступень – поурочная с доминирующей познавательной, трудово деятельностью.

Формы организации учебного процесса:

·  индивидуальные планы работы всех учителей;

·  ежегодные открытые уроки;

·  обобщение опыта работы в форме рефератов, творческих работ;

·  выступления на методобъединениях, методсовете и педсоветах;

·  проведение дополнительных занятий по интересам: изучение второго иностранного языка, занятия на элективных курсах и др.;

·  систематический обмен опытом на семинарах муниципального и регионального уровней, методических мостах; проведение предметных недель.

Основные формы обучения школьников:

Классно – урочная и лекционно-зачетная системы, практикумы, семинары, обучение по индивидуальным планам, обеспечивающие прочное усвоение знаний по предметам базисного плана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, знание отдельных предметов на повышенном уровне сложности, развитие индивидуального интеллекта учащихся, формирование комбинаторности мыслительных операций, высокий уровень культуры, развитое технологическое мышление, готовность к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ.

Новое содержание обучения возможно на основе новых технологий: методы разноуровневого дифференциального обучения, разработка и внедрение нетрадиционных форм урока (дискуссии, деловые игры, уроки – конференции, работа в парах, группах), использование компьютера, мультимедийного проектора, Интернет - технологий – все это создает благоприятные условия. На уроках большую роль играют межпредметные связи и развитие надпредметных знаний, умений и навыков.

Традиционны участие школьников в олимпиадах и конкурсах различного уровня.

Речевая деятельность на уроках призвана обеспечить высокий уровень коммуникативной компетентности, одновременно обеспечивая школьникам доступ к мировой культуре.

В начальной школе введена программа Бунеевых, обеспечивающая развивающее обучение, позволяющая добиться становления личности младшего школьника, раскрыть его индивидуальные способности.

При сохранении ядра начального образования в программах усилены содержательные линии.

Выбирая методики преподавания, педагоги отдают предпочтение развивающим методикам, учитывающим индивидуальные особенности учащихся, способствующие формированию устойчивых навыков самостоятельной работы.

Расширение объема самостоятельной работы, в том числе с дополнительной литературой, периодикой, требует организации работы библиотеки и комплектование ее фондов на принципиально новой основе. Очень важно создание в библиотеке фонда методической литературы.

Перечень используемых образовательных технологий:

Всеми учителями применяются здоровье сберегающие технологии, проводятся физминутки, корректировка зрения по технологии Базарного, традиционные технологии, информационные компьютерные технологии.

Раздел 6.

ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

1. Образовательные программы, реализуемые в образовательном уч­реждении.

Образовательные программы начальной школы (первая ступень обу­чения).

1.1. Общеобразовательные программы (1-4-е классы). Образовательные программы основной школы (вторая ступень обуче­ния).

1.2. Общеобразовательные программы 5-7-х классов.

1.3. Общеобразовательные программы 8-9-х классов. Образовательные программы средней (полной) школы (третья сту­пень обучения).

Изучение иностранных языков

Иностран­ный язык (какой)

Начальная шко­ла

Основная школа

Средняя (полная) школа

Английский язык (базо­вый)

2,3

5,6,7,8,9

Немецкий язык (базо­вый)

9

10,11

Характеристика учебных программ

Предмет

Наимено­вание учебной программы

Автор про­граммы

Издатель­ство, год издания

Рецензент (Ф. И.О., уче­ная степень, звание)

Кем утвер­ждена

Наличие учебно-методического обеспечения

ФИЛОЛОГИЯ

Обучение гра­моте

Школа - 2100

,

Баласс 2008

Мин. обр.

100%

Русский язык

Школа – 2100 (1,2,3,4 классы) Авторская (5 – 11)

,

Баласс 2008 Дрофа, 2007

Мин. обр.

100% 100%

Литературное чтение

Школа - 2100

,

Баласс 2008

Мин. обр.

100%

Литература

Авторская (5,6,7) Авторская (8,9) Авторская (10,11)

Просвещение, 2006 Дрофа, 2006 Дрофа, 2006

Мин. обр.

100% 100% 100%

Английский язык	Авторская (2,3,4) Авторска (5,6,7,8)		Титул, 2009 Дрофа, 2008		Мин. обр.	100% 100%
Немецкий язык	Общеобразовател. (9– 11)		Просвещение, 2007		Мин. обр.	100%
МАТЕМАТИКА
Математика	Школа – 2100 (1,2,3) Школа – 2 Традиционная (5,6)		Ювента, 2008 Ювента, 2009 Мнемозина, 2007		Мин. обр. Мин. Обр. Мин. обр	100% 100% 100%
Алгебра и на­чала анализа	Авторская	(7-9) (10-11)	Просвещение, 2007		Мин. обр.	100% 100%
Геометрия	Типовая		Просвещение, 2008		Мин. обр.	100%
Информатика	Авторская	(2,3,4) (5,6,7) И. Семакин (8-11)	Баласс, 2007 Бином, 2007 Бином, 2007		Мин. обр.	100 100% 100%
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
Окружающий мир	Школа – 2100		Баласс, 2008		Мин. обр.	100%
Природоведе­ние	Типовая		Вентана – Граф, 2007		Мин. обр.	100%
Биология	Типовая	(6) (7) (8) (9) (10-11)	Вентана – Граф, 2008 Дрофа, 2007 Дрофа, 2009 Дрофа, 2008 Просвещение, 2008		Мин. обр.	100% 100% 100% 100% 100%
Экология	Авторская	И. М Швец	Вентана – Граф, 2007		Мин. обр.	100, 00%
Химия	Авторская		Дрофа, 2007		Мин. обр.	100%
Физика	Авторская	(7-9) (10-11)	Просвещение, 2007 Просвещение, 2007		Мин. обр.	100% 100%
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
История	Типовая	(5) (6) (6-7) (7) (8,9) (8) (9,10) (10) (10) (10,11)	Просвещение, 2007 Просвещение, 2007 Просвещение, 2007 Просвещение, 2007 Просвещение, 2007 Просвещение, 2007 Просвещение, 2009 Просвещение, 2008		Мин. обр.	100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Обществознание	Типовая		Просвещение, 2008		Мин. обр.	100%
География	Типовая	(6) (7) (8) (9) (10)	Дрофа, 2008 Просвещение 2007 Просвещение, 2007 Просвещение, 2007 Просвещение, 2007		Мин. обр.	100% 100% 100% 100% 100%
ИСКУССТВО
Изобразитель­ное искусство	Школа – 2100 Типовая		Ювента, 2007 Дрофа, 2009		Мин. обр. Мин. обр	80% 80%
Мировая худо­жественная культура	Типовая	Г. И.Да нилова	Дрофа, 2008		Мин. обр	50 %
ТЕХНОЛОГИЯ
Технология	Авторская	Симоненко	Дрофа 2008		Мин. обр.	90%
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Физическая культура	Авторская	В. И. Лях	Просвещение, 2007	Просвещение, 2007	Мин. обр.	80%
Основы безо­пасности жиз­недеятельности	Типовая		Дрофа 2008		Мин. обр.	100%

Раздел 7.

СИСТЕМА ПОКАЗАТЕЛЕЙ

И МОНИТОРИНГ ДИАГНОСТИРУЕМЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ.

Система оценки, контроля и учета знаний сложилась в течение 3 лет, она позволяет отследить как рост познавательных интересов учащихся, их стремление к знаниям, так и уровень знаний, умений и навыков по всем направлениям знаний. Она включает в себя диагностические методы, тесты, психолого-диагностические методики изучения уровня психического развития личности, контрольные работы, срезы знаний.

Сравнительный анализ, проводимый по результатам учебных четвертей по всем предметам учебного плана, позволяет отследить эффективность процесса обучения и умения, определить дальнейшие шаги по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

Во 2 – 8, 10 классах проводятся переводные экзамены (предметы по решению педагогического совета).

В 4 классе проводится мониторинг по русскому языку, математике, литературному чтению и окружающему миру.

В 9 классе проводится государственная итоговая аттестация в независимой форме.

Выпускники 11 класса сдают экзамены в форме ЕГЭ.

Таким образом, итоговая аттестация включает в себя четко продуманный, научно обоснованный план контроля за уровнем становления знаний, умений, навыков по всем учебным дисциплинам.

1. Доля учебных кабинетов, оборудованных в соответствии с современными требованиями:

■ русский язык и литература - 2;

■ история - 1;

■ география - 1;

■ математика - 2;

■ физика - 1;

■ информатика -1;

■ химия -1;

■ биология - 1; S музыка и изобразительное искусство - 1;

■ иностранный язык - 1;

■ начальная школа - 4;

■ основы безопасности жизнедеятельности - 1.

2. Перечень мастерских:

■ по обработке металла - 1;

■ по обработке древесины - 1.

Все педагоги используют современные образовательные технологии.

Раздел 8.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ИСПОЛНЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

Административно-управленческая работа школы обеспечивается следующим кадровым составом:

должность	Ф. И.О./полностью/	образование	Кв. кат.	Уч. степень	Общий пед. стаж	Общий стаж адм. Работы	В данном ОУ
Директор		Высшее	1	-	15 лет	1 год	1 год
Зам. директора по УВР		Высшее	1	-	23 года	0 лет	0 лет
Зам. директора по ВР		Средне-специальное	-	-	7 лет	2 года	2 года

Общественное управление осуществляет:

* Управляющий совет школы

* Педагогический совет

* Методический совет

Управление осуществляется дифференцированно на основе распределения функций и полномочий.

Выработка стратегии школы осуществляется методическим советом и утверждается на педагогическом совете. Один педсовет проводится совместно с общественными организациями.

В школе должен быть создан коллектив единомышленников. Это возможно, если управление школой будет осуществляться на основе сотрудничества, соуправления с опорой на инициативу и творчество всего педагогического коллектива.

Для оценки процесса развития школы и определения перспектив ее работы необходимо создать банк данных о потребностях в образовательных услугах и степени их удовлетворения школой, о мотивации учеников, творческом уровне учителей. Информация должна быть общедоступна и постоянно обновляться.

Высшим органом управления в школе является педагогический совет (собирается 12 раз в год), при необходимости созываются малые педсоветы.

Административно-управленческая работа школы обеспечивается следующим кадровым составом:

Структура управления

Реализация образовательной программы МОУ – СОШ с. Калининское предполагает решение поставленных задач на период 2009– 2010 учебного года

Управление выполнением программы отражено на схеме. В частности,

административное управление осуществляет директор школы, заместители

директора. Ведущими функциями директора являются: координация образовательного процесса. Заместители директора обеспечивают оперативное управление образовательным процессом и реализуют основные управленческие функции: анализ, планирование, организацию общественного контроля, самоконтроля, регулирования деятельности педагогического коллектива.