Оценивать и прогнозировать тенденции развития природных объектов и явлений:
- погоду на ближайшие сутки.
Объяснять:
- нагревание атмосферы;
- зависимость температуры воздуха от угла падения солнечных лучей;
- образование атмосферных осадков, ветра;
- изменения погоды, народные приметы;
- зависимость климата от географической широты;
- значение атмосферы и необходимость охраны атмосферного воздуха;
Применять в процессе учебного познания понятия: «атмосфера», «ветер», «атмосферные осадки», «погода», «климат».
Описывать:
- внешний вид слоистых, кучевых и перистых облаков; - времена года своей местности;
Определять (измерять):
- при помощи приборов температуру, давление воздуха, направление и скорость ветра;
- по статистическим данным средние температуры воздуха за сутки, месяц, год, суточную и годовую амплитуды температуры, преобладающее направление ветра;
Называть (показывать):
- источники поступления тепла на Землю;
Тема 9. Разнообразие и распространение организмов на Земле – 2 ч.
Распространение организмов на Земле. Воздействие организмов на земные оболочки.
Тема 10. Взаимосвязи компонентов природы – 2 ч.
Природный комплекс. Воздействие человека на природный комплекс
Практическая работа. Описание по карте географического положения (ГП) природных зон, воздействие на них хозяйственной деятельности человека.
В результате изучения темы обучающийся должен:
Оценивать и прогнозировать тенденции развития природных объектов и явлений:
- влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны человеческой деятельности в своей местности;
Объяснять:
Применять в процессе учебного познания понятия: «природный комплекс».
Называть (показывать):
- наиболее характерных животных и растения своей местности;
- основные мероприятия по охране органического мира;
Тема 11. Человечество на Земле – 6 ч.
Население Земли. Численность населения Земли. Расовый состав. Равенство рас. Населенные пункты. Население и природа Земли.
Практическая работа. Определение положения государства на материке; нанесение на к/к границ государств, названных в теме, столиц и определение их географических координат.
В результате изучения темы обучающийся должен:
знать/понимать:
- численность населения Земли, расовый состав;
- географию народов Земли;
- различия в хозяйственном освоении разных территорий
уметь:
- приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;
Обобщение – 7 ч.
Главные особенности оболочек Земли. Воздействие человека на природу вашей местности. Что можно узнать по плану местности и по географической карте. Обобщающий урок.
В результате изучения темы обучающийся должен:
знать/понимать:
- различия плана местности и географических карт;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
Календарно-тематическое планирование по географии для обучающихся 6 класса.
Учебник: и «География: начальный курс»
(68 ч., 2 часа в неделю, 10 практических работ, 2 контрольных).
Номер урока | Тема урока | Коли - чество часов | Дата проведе- ния | Виды и формы контроля | Примечание |
Введение | 3 | ||||
1 | Что изучает география. | 1 | |||
2 | Развитие знаний о Земле. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
3 | Практическая работа № 1. | 1 | Текущий, письменный | ||
Изображение поверхности Земли. | 14 | ||||
План местности. | 6 | ||||
4 | Что такое план местности | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
5 | Масштаб плана | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
6 | Ориентирование на местности и по плану | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
7 | Изображение неровностей земной поверхности на плане | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
8 | Съёмка местности. Способы глазомерной съёмки. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
9 | Практические работы № 2,3. | 1 | Текущий, письменный | ||
Географическая карта | 8 | ||||
10 | Глобус - модель Земли. | 1 | |||
11 | Географические карты | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
12 | Градусная сетка | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
13 | Географическая широта | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
14 | Географическая долгота Географические координаты | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
15 | Изображение высот и глубин на физических картах | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, | ||
16 | Как используются планы местности и географические карты. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, | ||
17 | Практические работы № 4. | 1 | Текущий, письменный | ||
Строение Земли. Внешние оболочки. | 38 | ||||
Земная кора | 4 | ||||
18 | Строение Земли | 1 | |||
19 | Породы, слагающие земную кору. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, | ||
20 | Движение земной коры | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
21 | Вулканы. Горячие источники, гейзеры. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
Разнообразие рельефа земной коры | 4 | ||||
22 | Рельеф суши. Горы. | 1 | |||
23 | Равнины суши. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
24 | Практическая работа № 5. | 1 | Текущий, письменный | ||
25 | Рельеф дна мирового океана. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
Гидросфера | 1 | ||||
26 | Что такое гидросфера | 1 | |||
27 | Промежуточный контроль | Текущий, письменный | |||
Мировой океан | 6 | ||||
28 | Мировой океан и его части | 1 | |||
29 | Свойства вод Мирового океана | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
30 | Волны в Океане | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
31 | Течения в Океане Практическая работа № 6. | 1 | Текущий, письменный | ||
32 | Изучение и охрана Океана. | 1 | |||
Воды суши | 7 | ||||
33 | Подземные воды | 1 | |||
34 | Реки. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
35 | Озера | 1 | Текущий/ устный, индивидуальный | ||
36 | Ледники | 1 | Текущий/ устный, индивидуальный | ||
37 | Искусственные водоёмы | 1 | Текущий/ устный, индивидуальный | ||
38 | Охрана поверхностных вод. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, | ||
39 | Практическая работа № 7. | 1 | Текущий, письменный | ||
Атмосфера | 12 | ||||
40 | Атмосфера, её строение. | 1 | |||
41 | Атмосферное давление. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, | ||
42 | Температура воздуха | 1 | Текущий/ устный, индивидуальный | ||
43 | Годовой ход температуры воздуха. | 1 | Текущий/ устный, индивидуальный | ||
44 | Ветер. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
45 | Водяной пар и облака. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
46 | Атмосферные осадки. | 1 | Текущий/ устный, индивидуальный | ||
47 | Погода. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, | ||
48 | Климат | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, | ||
49 | Распределение солнечного света и тепла на Земле. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
50 | Причины, от которых зависит климат вашей местности | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
51 | Практическая работа № 8. | 1 | Текущий, письменный | ||
Разнообразие и распространение организмов на Земле | 2 | ||||
52 | Распространение организмов | 1 | |||
53 | Воздействие организмов на земные оболочки. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
Взаимосвязи компонентов природы. | 2 | ||||
54 | Природный комплекс. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, | ||
55 | Воздействие человека на природный комплекс Практическая работа № 9.
| 1 | Текущий устный, письменный | ||
Человечество на Земле. Население Земли | 6 | ||||
56-57 | Численность населения Земли. Расовый состав. | 2 | Текущий/ устный, фронтальный, | ||
58 | Равенство рас. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
59 | Населенные пункты. | 1 | Текущий/ устный, индивидуальный | ||
60 | Население и природа Земли. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
61 | Практическая работа № 10. | 1 | Текущий, письменный | ||
Обобщение | 7 | ||||
62 | Главные особенности оболочек Земли. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
63-64 | Воздействие человека на природу вашей местности. | 2 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
65-66 | Что можно узнать по плану местности и по географической карте. | 2 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
67 | Итоговый контроль к/р | 1 | Итоговый письменный | ||
68 | Обобщающий урок | 1 | Итоговый устный |
Учебно-тематический план.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
