1. Введение
Настоящая программа определяет образовательную деятельность ГБОУ школы № 000 и базируется на Федеральных законах, нормативных документах Минобрнауки России образования, Комитета по образованию Санкт-Петербурга, ОО Московского района Санкт-Петербурга.
Основная образовательная программа основного общего образования и среднего (полного) общего образования ГБОУ школы № 000 (далее – школа) разработана в соответствии с требованиями следующих нормативных документов:
Ø Федерального закона «Об образовании» с учётом изменений, внесённых Федерального закона от 01.01.2001 N 122-ФЗ, вступившего в силу с 1 января 2005 года и от 01.01.2001 N 194-Ф3, вступившего в силу с 1 сентября 2007 года;
Ø Федерального закона Российской Федерации от 8 мая 2010 г. N 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»
Ø Приоритетного национального проекта «Образование»
Ø Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения (ФГОС);
Ø Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
Ø Стратегии развития образования Российской Федерации до 2020 года
Ø Стратегии развития системы образования Санкт-Петербурга 2011 – 2020 гг. «Петербургская школа 2020»
Ø Приоритетных задач развития системы образования Московского района Санкт-Петербурга
Ø Программы развития школы на период 2011 – 2015 гг.
Ø Приказа Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
Ø Приказа Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
Ø Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
Ø Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
Ø Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации »
Ø Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации государственного образовательного стандарта начального общего образования»
Ø Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 № 000»
Ø Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год»
Ø Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации
Ø Постановления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
Ø Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 № /123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»
Ø Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 № ИК-1374/19 и письмо Министерства спорта и туризма Российской Федерации от 01.01.2001 № ЮН-02-09/4912 «Об утверждении инструктивно-методических указаний по совершенствованию физического воспитания в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга».
Ø Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»
Ø Письма Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации -413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов».
Ø Распоряжения Комитета по образованию Санкт-Петербурга -р «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих образовательные программы общего образования, на 2012/2013 учебный год».
Ø Распоряжения Комитета по образованию Санкт-Петербурга -р «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих образовательные программы общего образования, на 2012/2013 учебный год».
Ø Письма Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 01.01.2001 № /11-0-0 «Методические рекомендации по преподаванию истории на ступени среднего (полного) общего образования и о порядке аттестации учащихся по данному предмету».
Ø Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
Ø Устава школы
Ø Правил внутреннего распорядка школы.
Ключевой идеей программы является идея качества образования, что требует создания в лицее всех необходимых условий и полноценной образовательной среды для всестороннего развития личности ребенка.
Целевое назначение
- реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование;
- обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ;
- создание условий для освоения обучающимися обязательного минимума содержания образования данного уровня;
- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;
- сохранение и поддержка физического и психического развития детей;
- создание условий для адаптации учащихся к особенностям основной лицея
- формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);
- создание условий для формирования учебной самостоятельности и ответственности;
- развитие у учащихся познавательного интереса и творческих способностей.
- развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;
- развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира).
- воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;
- создание условий для получения основного общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами, образования по математике, информатике и экономике – на углубленном уровне;
- создание условий для продолжения формирования учебной самостоятельности, в т. ч., продолжения образования по предметам математике, информатике и экономике на углубленном уровне;
- предоставление возможности учащимся определиться в своих склонностях и интересах учебной деятельности;
- создание условий для формирования умений самостоятельного выбора профиля для дальнейшего обучения в школе или при выборе варианта индивидуального образовательного маршрута;
- формирование духовно богатой, творчески мыслящей личности.
Ведущие задачи:
- создание условий для становления отношения ребенка к миру и к себе, своим потребностям, стремлениям и желаниям, развитие разных возможностей мировосприятия;
- поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности.
В образовательной программе основного общего образования и среднего (полного) общего образования соблюдается преемственность основных идей, представленных в образовательной программе начального общего образования. Эти идеи представлены на ценностном уровне и отражены в портретах (образах) выпускников каждой ступени образования.
Портрет выпускника начальной школы:
- понимание таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «Родина», «природа», «товарищ»;
- потребность выполнять правила для уч-ся, умение и стремление различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников;
- активное участие в процессе жизни класса и школы;
- сформированность основных умений навыков учебной деятельности (чтение, письмо, счет);
- сформированность навыков самоконтроля учебных действий и развитие мышления, наблюдательности, активности и прилежания в учебном труде, устойчивый интерес к познанию;
- овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: говорить, слушать, сопереживать, сочувствовать;
- проявление внимания и интереса к другим людям, окружающей природе, животному миру;
- эстетическое восприятие предметов и явлений в окружающей социальной и природной среде;
- наличие индивидуального эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства;
- соблюдение режима дня и правил личной гигиены;
- осознанное стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным;
- желание потребовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.
Портрет выпускника основной школы:
- понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «коллектив», «доверие», «выбор»;
- стремление и желание проявить сильные стороны своей личности в жизни класса и школы;
- умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое дело;
- сформированность индивидуального стиля учебной деятельности, выработку устойчивых учебных интересов и склонностей;
- умение управлять подсознательными процессами личности;
- способность адекватно действовать в ситуации выбора на уроке и во внеурочной деятельности;
- усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения, овладение навыками неконфликтного общения;
- способность строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту, взглядам, социальному положению;
- способность видеть и понимать гармонию и красоту окружающей действительности;
- знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства, науки и техники;
- дальнейшее развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости;
- знание и соблюдение режима занятий физическими упражнениями, здоровьесберегающего и здоровьесозидающего поведения.
Портрет выпускника старшей школы:
- усвоение ценностей и понятий «Отечество», «культура», «любовь», «творчество», «жизненная цель», «субъективность»;
- чувство гордости за свою Родину;
- адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей;
- готовность к профессиональному самоопределению, самореализации во взрослой жизни;
- сознательная активность в общественных и классных делах, в работе с младшими школьниками;
- желание, стремление и готовность продолжить обучение после окончания лицея;
- сознательная потребность в более глубоких избранных областях знаний, необходимых для дальнейшего образования;
- наличие навыков самостоятельной учебной деятельности;
- знание и понимание основных положений Конституции Российской Федерации;
- наличие индивидуального стиля обучения;
- владение разнообразными умениями и навыками общения с людьми различных возрастов и жизненных взглядов;
- способность контролировать и корректировать в общении и отношения с конкретным человеком свою и чужую агрессию;
- стремление и умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты
- потребность в посещении театров, музеев, выставок, концертов;
- желание творить прекрасное в учебной, трудовой, досуговой деятельности
- стремление к физическому, интеллектуальному и нравственному совершенству;
- осознание прямой связи между физическим состоянием человека и его работоспособностью и создание своей программы здоровьесбережения и здоровьесозидания.
2. Адресность образовательной программы
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000 находится в южной части Московского района Санкт-Петербурга. Школа располагается в двух зданиях рядом со станцией метрополитена «Московская» на пересечении трех автомобильных магистралей: Московского проспекта, Ленинского проспекта и Варшавской улицы в 30 минутах езды от центра Санкт-Петербурга. Рядом с образовательным учреждением расположены Московская площадь и площадь Победы.
Школа имеет свою территорию с ограждением, которая используется для динамических пауз учащихся, спортивных занятий, внеурочных мероприятий, проведения традиционных праздников (День знаний, масленица, Последний звонок и др.). Имеется спортивный стадион с искусственным покрытием, две спортивные площадки, три оборудованных спортивных зала.
Школа сегодня – это образовательное учреждение повышенного уровня образования, со своей миссией, определенными и конкретными целями, спецификой образовательной программы. В основе деятельности школы – концепция повышения уровня социально-технологической компетентности обучающихся, в соответствии с которой предполагается реализация модели социализации обучающихся и модели информационно-коммуникационной технологической деятельности для успешной реализации жизненной стратегии обучающихся.
Приоритетным направлением является создание условий для индивидуального развития каждого обучающегося и реализация профильной подготовки по физико-математическому направлению. Преподавание осуществляется на базе углубленного изучения предметов технического профиля. В реализацию образовательных программ лицея включены ВУЗы-партнеры: Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения, Балтийский государственный технический университет «Военмех», Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения, РГПУ им. А. И, Герцена. В рамках договоров с ВУЗами для обучающихся лицея организованы лекционные, проектно-исследовательские и специальные курсы по математике, информатике, проходит исследовательская практика обучающихся, ведется профориентационная работа, участие в олимпиадах различного вида.
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000 Московского района Санкт-Петербурга.
Учредители: Администрация Московского района города Санкт-Петербурга
Место ведения образовательной деятельности:
Санкт-Петербург, Московский проспект, 203а, телефон / –
Ленинский проспект, 161, к.3
Лицензия:
выдана Комитетом по образованию (78 № 000 ) бессрочно.
Свидетельство о государственной аккредитации:
№ ОП 022939 , действительно до 17.02.2024 года.
Адрес сайта: http://*****/home
Электронная почта: *****@
Проектная мощность – 900 чел. Реальная наполняемость – 941 чел.
Сегодня в школе 32 класса. Среднее количество обучающихся в классе – 25 чел. В начале учебного года в школе увеличилось количество обучающихся за счет увеличения контингента обучающихся в начальной школе.
Контингент школы формируется по территориальному принципу следующим образом: в первые классы принимаются обучающиеся на основании заявлений родителей, в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и нормативными актами Комитета по образованию Санкт-Петербурга. Набор в классы школы проводился в заявительном порядке с приоритетным набором детей микрорайона образовательного учреждения. При приеме в предпрофильные и профильные классы учащимся и их родителям предлагается ознакомиться с образовательной картой района и учебными планами профилей школы с целью выбора индивидуального образовательного маршрута.
В остальные классы – на вакантные места в соответствии с Уставом школы. Наибольшее количество обучающихся проживает в Московском районе (82,5%), 7% обучающихся – из Фрунзенского района, кроме того, в школу приезжают обучающиеся из ближайших пригородов (Выборгский, Ломоносовский и Гатчинский районы Ленинградской области).
Таблица 1
Особенности социального состава обучающихся школы
в 2учебном году
№ | Разделы | Человек | |
1 | Общее количество обучающихся в ОУ | 941 | |
2 | к | Девочки/мальчики | 420/521 |
3 | о | Обучающихся начальной школы | 427 |
4 | л | Детей на внутришкольном контроле | 12 |
5 | и | Детей на учёте в ОУУП и ПДН | - |
6 | ч | Детей из многодетных семей | 63 |
7 | е | Детей в социально опасном положении | - |
8 | с | Опекаемых детей (по согласованию с МО) | 3 |
9 | т | Детей-инвалидов | 12 |
10 | в | С хроническими заболеваниями/тубинфицированные | 123/1 |
11 | о | Второгодники | - |
12 | Детей на домашнем обучении | 1 | |
13 | с | Вдовы/вдовцы | 12 |
14 | е | Многодетные | 32 |
15 | м | Одинокие матери | 35 |
16 | ь | Разведённые | 123 |
17 | и | На учёте в ОУУП и ПДН (списки согласованы) | - |
18 | к | Общее количество кружков, секций, факультативов в ОУ | 43 |
19 | р | Занимаются дополнительно | - |
20 | у | Начальная школа | 432 |
21 | ж | Средняя и старшая школа | 415 |
22 | к | Дети, состоящие на учёте в ОУУП и ПДН | - |
23 | и в ОУ | Дети на внутришкольном контроле | 12 |
24 | с | ГПД (1-4 класс) | 250 |
25 | в | Довузовская подготовка (9-11 класс) | 91 |
26 | я | СДЮШОР, секции, бассейн, шахматы | 70/55/78/6 |
27 | з | Музыкальные школы, школы искусств, хоровые студии | 165 |
28 | ь | Художественные школы, танцевальные кружки | 90 |
29 | с | ||
ДОУ |
Большое внимание уделяется здоровью обучающихся.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
