Оглавление (стр. 1 )

ОГЛАВЛЕНИЕ:

I. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Введение

Содержание дисциплины

Основные нормативные акты

Основная литература

Дополнительная литература

Интернет и электронные ресурсы

II. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Введение

Цели, задачи и формы преподавания дисциплины

Учебно-тематический план

Содержание дисциплины по видам учебных занятий

Тематика рефератов, докладов, сообщений, обзоров

III. ПРОГРАММА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ Введение

Вопросы к зачету

IV. ПРОГРАММА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ (ВЫПУСКНИКОВ)
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Применение компьютерной сети, электронного обучения, специальных программ

Семинарские занятия и электронное обучение

Электронное портфолио студента

Самостоятельная работа

Тестирование

Балльно-рейтинговая система контроля знаний студентов

Написание реферата

Рекомендации по написанию и библиографическому оформлению письменных научных работ

Текущий контроль успеваемости

Контрольные задания межсессионного, итогового и срезового контроля знаний

I. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Введение

Стремительное развитие информационных технологий в конце 20-го века привело к проникновению современных методов сбора, передачи, обработки, хранения и поиска до­кументов в различные сферы профессиональной деятельности человека. Расширение и углубление информатизации человеческой деятельности придает знаниям обработки ин­формации общекультурную ценность.

Ключевым понятием данного курса является понятие информационная система, ко­торое определяется Федеральным законом РФ от 01.01.01 г. N 149-ФЗ «Об информа­ции, информационных технологиях и о защите информации» как «совокупность содер­жащейся в базах данных информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий и технических средств». Основной задачей ИС является удовлетворение ин­формационных потребностей в рамках конкретной предметной области.

Цель преподавания дисциплины - формирование у студентов системы знаний, уме­ний и навыков в области создания баз данных и использования информационных систем в юриспруденции в соответствии с требованиями Федерального государственного образо­вательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 030900 «Юриспруденция».

Цель преподавания дисциплины - ознакомить с системами справочной правовой информации, принципами организации информации в их базах данных, научить приемам работы с системами и использования в практических и аналитических исследованиях.

Примеры документированной информации - законы, кодексы, указы, постановления и другие законодательные, директивные, служебные материалы, федеральных или регио­нальных органов законодательной, исполнительной, судебной власти. В число рабочих документов, используемых юристами, правоведами, законодателями, работниками право­охранительных органов и органов юстиции, входят многочисленные шаблоны, бланки, формы и т. п.

Задачи дисциплины

-  освоение студентами основных методов и средств современных информационных технологий, применяемых в образовательной, научно-исследовательской и практи­ческой деятельности;

-  обучение манипулированию информационными данными на основе современных программных продуктов. В том числе поиску, сортировке, структуризации и публи­кации данных;

-  раскрыть организационные процедуры, содержание и последовательность этапов информационного поиска в процессе обучения;

-  формирование практических навыков использования научно-образовательных ре­сурсов Интернет в профессиональной деятельности.

Требования к освоению компетентностей учебной дисциплины

Освоение программы обеспечивает выпускнику следующие общекулътурные ком­петенции (ОК).

Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию инфор­мации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3) - студент должен знать:

- перспективные направления разработки и применения средств информационных си­стем и коммуникационных технологий в юриспруденции;

уметь:

- использовать информационный поиск и коммуникационные технологии в образова­тельной и профессиональной деятельности;

владеть навыками:

- работы с современными средствами коммуникации в профессиональной деятельно­сти;

Способен понимать сущность и значение информации в развитии современного ин­формационного общества (в части ОК-10) - студент должен знать:

-  основы государственной политики в области информатизации; уметь:

-  собирать информацию, имеющую значение для реализации правовых норм в сфере профессиональной деятельности;

владеть навыками:

- передачи созданных и подобранных (систематизированных) документов другим пользователям.

Владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, пере­работки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11) - студент должен

знать:

- основные принципы создания и функционирования информационных систем в пра­вовой сфере,

уметь:

- извлекать, сохранять, классифицировать документы и выборочную информацию из информационных систем и баз данных,

владеть навыками:

-  работы с программными средствами общего и профессионального назначения;

-  практической проектной деятельности в юриспруденции на основе ИТ. Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12) - студент должен знать:

- отечественный и зарубежный опыт создания и применения информационных ресур­сов Интернета;

уметь:

оценивать качество информационных ресурсов Интернета;

владеть навыками:

- построения запросов и сохранения результатов при поиске информации в информа­ционных ресурсах Интернета.

Освоение программы обеспечивает выпускнику следующие профессиональные ком­петенции (ПК).

Владеть навыками подготовки юридических документов (ПК-7) - студент должен знать:

- виды юридических документов, предоставляемых информационными системами и базами данных;

уметь:

-  аналитически работать с документами и со списками документов;

-  пользоваться справками и метаинформацией по документу. владеть навыками:

-  навигации по структуре больших документов;

-  цитирования и оформления ссылок на опорные документы.

Способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13) - студент должен знать:

- типовые основные и дополнительные реквизиты документов;

уметь:

пользоваться формами описания свойств искомого документа и предлагать свои па­раметры описания нового документа;

владеть навыками:

- построения запросов и выбора метода поиска информации в информационных си­стемах и базах данных.

Должен быть готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов норма­тивных правовых актов (ПК-14).

Студент должен: знать:

ресурсы-источники проектов нормативных правовых актов;

уметь:

-  применять современные информационные технологии поиска, систематизации и об­работки правовой информации;

-  проводить тематический и индексный поиск по заданному критерию документов; владеть навыками:

-  оформления юридических документов и экспертизы их взаимосвязи с имеющимися правовыми актами.

Содержание дисциплины

Тема 1. Информационные системы и базы данных. Технологии информационного поиска

Системы связи и обмена информацией. Развитие информационных и коммуникаци­онных технологий как фактор развития общества.

Информационные технологии в сфере правовых отношений: этапы развитие.

Информационные коммуникационные технологии в области государственного управления.

Информационный поиск, понятие. Виды поиска. Методы поиска (Адресный, Семан­тический, Документальный, Фактографический). Запрос и объект запроса. Задачи инфор­мационного поиска. Оценки эффективности (Точность, Полнота, Выпадение).

Специализированные информационные системы и базы данных в правоохранитель­ных органах и органах юстиции.

Справочные правовые системы и их применение. Информационные ресурсы и воз­можности, предоставляемые правовыми системами Виды поиска. Виды доступа (компакт-диск, сервер и учетная запись, сайт системы).

Специфика поиска в библиотеке. Каталог. Библиотечная информационная система (база данных). Карточка поиска.

Тема 2. Информационный поиск в Интернете

Поисковые системы в Интернете. Поиск по типу (области) информации (новости, рисунки, карты, блоги, экономические данные). Поиск зарубежных источников, перевод. Результаты поиска, гнездо ссылки. Кеширование страниц и документов в поисковой си­стеме. Карточка расширенного поиска. Операторы синтаксиса поисковой фразы. Поиско­вые каталоги. Статистика (топ-рейтинг) посещаемости сайтов, поисковая оптимизация. Метапоисковые системы.

Крупные отраслевые и тематические источники в Интернете: порталы, специализи­рованные поисковые системы, базы научных публикаций. Справочные и биографические ресурсы.

Сайты международных организаций и учреждений, органов государственной власти и управления, региональных органов власти, местного самоуправления. Ресурсы научных, образовательных и других организаций и учреждений. Электронные библиотеки.

Структура и внутренние темы сайтов. Сайты СМИ, политических партий, обще­ственных и общественно-политических объединений и организаций, политических и гос­ударственных деятелей. Политические блоги и комментарии. Социальные сети и полити­ка. СМИ и социальная журналистика.

Научные и образовательные источники по социально-гуманитарным наукам. Инте­гральные архивы информации (базы данных), содержание и использование.

Государственная политика информатизации: от «Электронной России» к «Информа­ционному обществу». Сайты органов власти и электронного правительства. Электронные государственные и муниципальные услуги.

Тема 3. Поиск и обработка информации в справочной правовой системе Гарант

Сведения о системе Гарант, запуск, обновление, основное окно, доступ к информа­ционным ресурсам; завершение работы, основные элементы интерфейса.

Поиск по классификатору системы Гарант. Создание закладок. Сохранение найден­ных документов; связь с текстовым редактором Microsoft Word.

Поиск по ситуации, по источнику опубликования, сортировка найденных докумен­тов. Поиск по реквизитам, по толковому словарю терминов; Создание папок пользователя. Формирование сложных поисковых запросов.

Методы анализа документов справочной правовой системы Гарант по связям; ссыл­ки на документ, из документа, на фрагмент, из фрагмента найденного документа.

Методы мониторинга правовых документов. Машина времени, контроль изменений, новости. Приемы эффективной работы с документами.

Контрольные задачи на поиск различной информации в СПС Гарант.

Тема 4. Справочная правовая система «КонсультантПлюс»

Сведения о системе «КонсультантПлюс», запуск, выбор информационной базы; ос­новное окно поиска, доступ к информационным ресурсам; завершение работы, основные элементы интерфейса.

Структура окна поиска. Создание папок пользователя. Создание папок для закладок.

Поиск документов по реквизитам.

Сохранение найденных документов; сохранение списков документов. Формирование сложных поисковых запросов. Приемы эффективной работы с доку­ментами.

Поиск внутри документа. Формы документов в системе и их использование. Контрольные задачи на поиск различной информации.

Тема 5. Информационно-правовая система «Кодекс»

Сведения о системе «Кодекс», запуск, обновление, основное окно, завершение рабо­ты, основные элементы интерфейса.

Документы и их представление в системе, структура документа, использование «яр­лыков» и «юридической справки», многооконный режим работы.

Папки пользователя и закладки, приемы эффективной работы с документами.

Виды поиска документов: простой поиск, интеллектуальный поиск, в еженедельном обзоре; поиск по «судам», по «комплексу», по «делам» и др.

Сохранение найденных документов; отправка в текстовый редактор Microsoft Word.

Особые приемы поиска документов: формирование сложных поисковых запросов, использование «истории» и фильтров, использование гипертекстовых ссылок.

Работа в разделах различной структуры. Использование встроенного и внешнего ре­дакторов, использование буфера обмена.

Работы с региональным законодательством на примере Астраханской области.

Контрольные задачи поиска информации.

Основные нормативные акты

1. Федеральный закон Российской Федерации от 01.01.2001 N 149-ФЗ (ред. от 01.01.2001, с изм. от 01.01.2001) «Об информации, информационных технологиях и о за­щите информации».

2. Федеральный закон от 25 марта 2011 г. N 63-ФЗ «Об электронной подписи».

3. Федеральный закон от 01.01.01 г. N 152-ФЗ «О персональных данных».

4. Указ Президента РФ от 01.01.01 г. N 511 «О классификаторе правовых ак­тов» (с изм. от 5.10.2002, 28.06.2005).

Основная литература

1. Брянцева, правовые системы: учебное пособие / , ; ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права». - Саратов: Изд-во ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права», 20с.

2. Гаврилов, для исследователя: учебно-метод. пособие / ­лов; ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права». - Саратов: Изд-во ФГБОУ ВПО «Саратовская государственная юридическая академия», 20с.

3. Гаврилов, и информационные технологии / . - М. : Гардарики, 2006, 200с.

4. Гаврилов, и информационные технологии : Учебник / , . - М. : Юрайт, 20с.

5. Гаврилов, / , . - М. : Гардарики, 20с.

6. Стрельцов информационная политика: основы теории. - М.: МЦНМОс.

7. Коновченко СВ., Киселев политика в России. М.: 2004;

8. Манойло информационная политика в особых условиях. М.: РАГС, 2003.

9. Кучин СВ. Предложения по повышению эффективности реализации «Электрон­ного правительства» // Блог регионального чиновника. - URL: http://kuchinsv. (дата обращения: 20.04.2010).

10.Изотова, работы в текстовом редакторе Word : Учеб.-метод. пособие / , , . - Саратов : Изд-во СГАП, 2007.

11.Теория и практика научного труда: учеб.-метод. пособие / под ред. -ва, НЮ. Тяпугиной. - Саратов, Издательский центр «Наука», 2009, 20с.

12.Гаврилов, М. В. Вы пишете научную работу. Как подготовить курсовую, диплом­ную работу, диссертацию / , . - Изд. 2-е, доп. - Саратов : Аквариус, 20с.

13.The European eGovernment Action Plan / European Commission. - Brus­sels. 15 Dec 2010. - COM (201URL: http://ec. europa. eu/... (дата обращения: 16.03.2011).

14.Булгакова, заданий для самостоятельной работы студентов с тек­стовым редактором Word: Учеб.-метод. пособие / . - Саратов : Изд-во СГАП, 19с.

15.Гаврилов, . Персональное дело : Учеб. пособие / . - Саратов : Изд-во СГАП, 1999. - Кн.с, Кн.с.

16. Web-графика : справочник / Л. Вуд. - СПб. : Питер, 19с.

17.Купцов, ПВ. Первый выход в сеть: Учеб.-метод. пособие / ПВ. Купцов. - Сара­тов : Изд-во СГАП. 20с.

18.Брянцева, правовые системы: учебное пособие / , ; ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права». - Саратов: Изд-во ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права», 20с.

19.Электоральная социология: Учеб. пособие / СБ. Суровов [и др.]; Под ред. СБ. Суровова.- Саратов : Изд-во СГАП. 20с.

20.Кузнецова, проведения конкретных социологических исследова­ний: Учеб.-метод. пособие / , , . - Саратов : Изд-во СГАП. 20с.0.

Дополнительная литература

1. Актуальные проблемы обеспечения доступа к информации М.: 2004

2. Альманах «Настольная лампа». Саратов : Изд-во СГАП, 2000 (вып. 1), 2002 (вып.

2).

3. Беньяш, персонального компьютера и работа с документами / . - М. : Радио и связь, 19с.

4. Быстро и легко создаем, программируем, шлифуем и раскручиваем web-сайт. Учебное пособие / Под ред. . - М.: Лучшие книги, 20с.

5. Гринберг, А. С Защита информационных ресурсов государственного управления : учеб. пособие / А. С Гринберг, НН Горбачев, . - М. : ЮНИТИ, 20с.

6. Информатика : Учебник / Под ред. . - 3-е изд., перераб. / М. : Фи­нансы и статистика, 20с.

7. Информатика для юристов и экономистов / СВ. Симонович и др. - СПб. : Питер, 20с.

8. Карев, документы и сообщения в коммерческом обороте: пра­вовое регулирование / . - М. : Статут, 20с.

9. Word 2003/2007. Народные советы. - СПб: BHV-Петербург, 2007.

10.Леонтьев, В. Новейшая энциклопедия персонального компьютера / В. Леонтьев. - М. : ОЛМА-ПРЕСС, 20с.

11.Подготовка и переподготовка ИТ-кадров. Проблемы и перспективы / Под ред. СВ. Коршунова и . - М.: Горячая линия - Телеком, 20с.

12.Публичные библиотеки в век цифровой информации : научное издание / Под ред. . - М. : Фаир-Пресс, 20с.

13.Электронный журнал «Бизнес+Безопасность». - URL: http://www. *****/...

14.Шафран, Э. Создание Web-страниц : самоучитель / Э. Шафран. - Пер. с англ. М. Федоровой. - СПб. : Питер, 20с. Приложение: компакт-диск.

15.Онлайн исследования в России: тенденции и перспективы / Под ред. , . - М.: Изд-во Института социологии РАН, 2006.

Электронные образовательные и Internet - ресурсы

1. Сайт СГЮА http://www. *****

2. Информационные технологии: виды, структура, применение [обзор]. - URL: http://technologies. su

3. Минкомсвязь РФ http://www. *****.

4. Президент России [сайт http://www. *****]. Новости, Блог, Стенограммы, До­кументы, Поручения, Телеграммы, Видео, Аудио.

5. Официальный сайт Государственной Думы http://www. *****.

6. Информационно-аналитические материалы Государственной Думы. - URL: http://iam. *****

7. Официальный интернет-портал правовой информации http://www. *****. Государственная система правовой информации - статус официальных и периодических изданий правовой информации в электронном виде документов.

8. European Commission. - Brussels http://ec. europa. eu. Еврокомиссия. Поиск инфор­мации для исследований

9. Корниенко СИ. Информационные технологии в политических исследованиях: УМК по дисциплине. - Пермь: ГОУ ВПО «Пермский государственный университет». -2007. URL: http://modrus. *****/stud/pi umk. doc

10.«Академия Google». http://scholar. . Поиск научной литературы по раз­личным дисциплинам.

11.«Школьный Яндекс» http://www. school. *****. Энциклопедии и словари, ката­лог подобранных сайтов, новости науки, тесты.

12.*****. Поиск информации научного происхождения из научных центров и вузов для ученых, специалистов, аспирантов, студентов, учащихся.

13.Поисковый каталог указатель по гум. наукам Великобритании http://www. Intute. ac. uk.

14.Кирьянов ИК. Информационный ресурс по парламентской истории России нача­ла XX в. / ИК. Кирьянов, СИКорниенко и др. // Власть. - М., 2010. - № 12. URL: http://www. *****/files/File/Vlast/2010/12/Kiryanov. pdf

15.Кузнецов СД. Основы современных баз данных [Электронный ресурс]. - URL: http://www. *****/database/osbd/contents. shtml

16.Экзамен в сфере высшего профессионального образования. - URL: http://www. *****

17.«Социально-гуманитарное и политологическое образование»: Портал. - URL: http://www. humanities. *****

18.Российское образование: Федеральный портал http://www. *****.

19.Электронная гуманитарная библиотека http://www. *****.

20.: энциклопедия http://encyclopedia.

21.Электронная библиотека - Политология (укр., рус.) http://Politics. ellib.

22.Википедия - Свободная энциклопедия http://ru. wikipedia. org

23.Степанов, Интернета в профессиональной информационной де­ятельности. - М.: ФАИР, 20с. - См. также URL: http://textbook. *****

38.Восстановление данных и носители информации. Новости, статьи http://www. *****/arti cles/

39. Самые опасные места в Вебе // Мир ПК, № 3. Как обезопа­сить себя, посещая различные места в Интернете.

40.Интернет-портал Правительство. РФ http://www. *****.

41.Госуслуги. Ру - федеральный портал http://www. *****.

43.Госбук. Экспертная сеть по вопросам государственного управления, электронно­го правительства. - URL: http://*****

44.G2C портал знаний Европейского Союза по электронному правительству. - URL: http://**.

45. Госуслуги «убьют» документ. - URL: http://club. *****/blogs/entry/.

46.Информационное общество. Информационно-аналитический журнал Института развития информационного общества. URL: http://emag. *****/

47.Экспертная сеть по вопросам государственного управления http://www. *****.

48.Центр технологий электронного правительства СПбГУ ИТМ http://www. *****. Библиотека.

49.ИТ в органах государственной власти 2009: Обзор CNews Analytics [раздел 4 ИТ-инфраструктура и ИТ-услуги 2009]. - ИТ в органах государственной власти 2009: Обзор CNews Analytics [раздел 4 ИТ-инфраструктура и ИТ-услуги 2009] http://www. *****/reviews/free/gov2009/#4

50.ИТ в органах государственной власти 2010: Обзор CNews Analytics. - URL: http://www. *****/reviews/free/gov2010/

51.Бачило, ИЛ. «Электронное правительство» и инновации в области государствен­ных функций и государственных услуг / ИЛ. Бачило // Информационные ресурсы России№ 1. - С. 13-17. http://www. *****/ru/library/biblio

II. Рабочая программа дисциплины

Цель, задачи и формы преподавания дисциплины

Цель преподавания дисциплины - формирование у студентов системы знаний, уме­ний и навыков в области информационного поиска и использования в своей образователь­ной и профессиональной деятельности информационных систем и баз данных в соответ­ствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессио­нального образования по направлению 030900 «Юриспруденция».

Рабочая программа регламентирует учебные часы проведения лекционных и семи­нарских занятий, а также часы самостоятельной работы для студентов очной формы обу­чения.

Теоретическая подготовка юристов предполагает как традиционные формы обуче­ния и контроля знаний, а именно: чтение лекций, проведение семинарских, индивидуаль­ных занятий, подготовка рефератов, написание контрольных и курсовых работ, научных докладов, так и итоговое тестирование по блокам, а также интернет-экзамен.

Задачи преподавания дисциплины:

-  освоение студентами основных методов и средств современных информационных технологий, применяемых в образовательной, научно-исследовательской и практи­ческой деятельности;

-  обучение манипулированию информационными данными на основе современных программных продуктов. В том числе поиску, сортировке, структуризации и публи­кации данных;

-  раскрыть организационные процедуры, содержание и последовательность этапов информационного поиска в процессе обучения;

-  формирование практических навыков использования научно-образовательных ре­сурсов Интернет в профессиональной деятельности;

В процессе освоения дисциплины студенты должны усвоить теоретические и при­кладные проблемы информатизации в образования, а также овладеть навыками и умения­ми применения компьютерных технологий, использования компьютерных ресурсов как инструмента и средства профессиональной деятельности. Уметь применять на практике компьютерные технологии для решения образовательных и профессиональных задач.

Режим занятий

Дисциплина изучается в режиме лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы студентов

Лекции

Лекция - систематическое, последовательное, монологическое устное изложение лектором учебного материала. Раскрывает понятийный аппарат информационных техно­логий, их классификацию и структуру, дает цельное представление о методах их приме­нения; показывает место в политологических исследованиях и практике, взаимосвязь с родственными дисциплинами, побуждает интерес к предмету, развивают профессиональ­ные интересы.

Семинарские занятия

Семинарское занятие относится к практическим занятиям и сочетает теорию и практику. Студенты получают углубленные теоретические знания и практические навыки применения информационных технологий и методов их применения в политологических исследованиях и практической политической деятельности.

Цель семинарского занятия - закрепление, расширение и углубление знаний, полу­ченных на лекциях. Тематика и объем практических занятий описаны в учебно-тематическом плане и содержании по темам.

Задачи семинарского занятия:

-  углубление знаний об основных положениях дисциплины;

-  изучение и анализ рекомендуемой основной и дополнительной литературы,

-  освоение учебных пособий по дисциплине и новых материалов по публикациям и ресурсам Интернета;

-  выработка навыков работы со справочными информационными системами;

-  формирование понятий о технологиях защиты информации;

-  закрепление умений пользоваться полученными знаниями при решении практиче­ских задач.

Самостоятельная работа студентов (СРС) под управлением преподавателя являет­ся педагогическим обеспечением развития целевой готовности к профессиональному са­мообразованию и представляет собой дидактическое средство образовательного процесса, искусственную педагогическую конструкцию организации и управления деятельностью обучающихся.

Самостоятельная работа складывается из самостоятельной работы студентов над комплексом вопросов, тем и разделов, подготовки научных докладов для обсуждения и участия в научных студенческих конференциях.

Цель самостоятельной работы - помочь студентам приобрести глубокие и прочные знания, сформировать умения самостоятельно приобретать, расширять и углублять зна­ния, а также вырабатывать навыки применения полученных знаний умений.

Задачи самостоятельной работы:

-  освоить теоретический материал дисциплины (углубленное изучение законода­тельных актов, регулирующих отношения в информационной сфере);

-  закрепить знание теоретического материала, используя необходимый инструмен­тарий практическим путем (выполнение контрольных работ, тестов для самопроверки и т. д.);

-  применить полученные знания и практические навыки для анализа ситуации и вы­работки правильного решения (подготовка к групповой дискуссии, подготовленная работа в рамках деловой игры, диспута, письменный анализ конкретной ситуации, и т. д.);

-  содействовать развитию творческой личности, обладающей высокой зрелостью, готовностью к будущей профессиональной юридической деятельности, связанной с реа­лизацией конкретных мер защиты информации.

Самостоятельная работа сочетает взаимосвязанные формы:

1. Внеаудиторная самостоятельная работа:

-  самостоятельное изучение материалов, представленных в Интернете;

-  подготовка и написание рефератов, докладов и других письменных работ на задан­ные темы. Студент имеет право выбора темы работы;

-  выполнение домашних заданий разнообразного характера - решение задач; подбор и изучение источников права; разработка и составление различных схем и др.;

-  выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие инициативы. Индивидуальное задание может получать как каждый студент, так и часть студентов группы;

-  выполнение курсовых проектов и работ;

-  подготовка к участию в научно-теоретических конференциях, круглых столах, олимпиадах и др.

2. Аудиторная самостоятельная работа

Аудиторная самостоятельная работа может реализовываться при проведении семи­нарских занятий и во время чтения лекций.

При чтении лекционного курса непосредственно в аудитории необходимо контроли­ровать усвоение материала основной массой студентов путем экспресс-опросов по кон­кретным вопросам, тестового контроля знаний и др.

Технология организации учебного процесса предполагает большую самостоятель­ную работу студентов в освоении материалов на практике.

Области применения полученных знаний: при написании рефератов, курсовых, ба­калаврских и дипломных работ: профессиональная работа управленца и исследователя.

Основные этапы контроля: сбор актуального материала по теме исследования. Напи­сание программы собственного исследование, составление инструментария различных видов исследований, составление библиографии.

Современные информационные технологии - использование программ обработки текста, табличных данных, подготовки презентаций, визуализации, программного обеспе­чения SPSS для обработки данных социологических исследований.

Темы самостоятельного освоения выполняются по указанию преподавателя на мате­риал рекомендованной основной или дополнительной литературы, ресурсы Интернета.

Использование информационных и педагогических технологий. Электронное обучение

В преподавании предлагается конструктивно использовать классические формы обучения, традиционные для высшей школы, и новейшие педагогические и информаци­онные технологии. ЮНЕСКО определяет педагогические технологии как «использование в педагогических целях средств, порожденных революцией в области коммуникаций, та­ких как аудиовизуальные средства, телевидение, компьютеры и другие».

К педагогическим технологиям, рекомендуемым к использованию в процессе препо­давания дисциплины, относятся:

Игровые технологии. Использование «круглых столов» в рамках изучения тем кур­са. Деловая игра и их темы варьируются в зависимости от конкретных проблемных тем, реализованных в компьютерных классах, и наличия проблем освоения на момент изуче­ния курса

Проведение проблемной лекции, посвященной актуальным вопросам информацион­ной безопасности, наиболее остро стоящим на момент изучения курса

Особенность изучения дисциплины предполагает широкое использование информа­ционных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения. В преподавании дисциплины применяются следующие средства информацион­ных технологий (СИТ)

Мультимедийное оборудование. На аудиторных занятиях (лекциях) СИТ исполь­зуются для организованного представления преподавателями и студентами материала в формате презентаций PowerPoint, работы по формированию и развитию навыков работы с документами и программами, имеющими прикладное значение. Лекции обеспечены слай­дами и видеоматериалами. Средства освоения дисциплины: интерактивная доска (1), мультимедийное оборудование для проведения занятий (1), Компьютеры (4 класса по 15 машин). Программное обеспечение: Компьютерные программы: Windows 2003, Microsoft Office 2003, 2010, VBA.

Сетевые ресурсы. Работа с электронными учебниками, электронными заданиями и тестами, находя­щимися на сервере кафедры, доступна из компьютерных классов вуза.

Электронная почта используется для обмена сообщениями и документами по элек­тронным коммуникациям между студентом и преподавателем в целях оказания консуль­тации студентам при подготовке к занятиям, зачету и в научной работе.

Преподаватели используют ИТ для ведения учебных журналов и баз данных посе­щаемости и успеваемости, выставлением оценок и расчетом балльно-рейтинговой оценки студентов, обработки информации о процессе обучения и выдачи результатов (накопление информации о тестировании и опросах, статистическая обработка, показатели конкретных студентов и группы в целом и др.), подготовки дополнительного материала для занятий и научно-исследовательской работы студентов.

Электронные и бумажные варианты заданий раздаются на занятиях. На одном заня­тии различные студенты могут выполнять различные задания.

В преподавании информатики и информационных технологий рекомендуются по­мимо традиционных учебников методология электронных учебников, пособий, заданий, компьютерное тестирование, чтение лекций с применением технических средств, средств мультимедиа.

Электронные учебно-методические материалы собраны в авторские и тематические модули в форматах электронных документов PDF, CHM, EXE, DOC, HTML и др.

Виды самостоятельных работ и методические указания к их выполнению описаны далее в соответствующих разделах.

Текущий контроль успеваемости

Текущий контроль успеваемости осуществляется преподавателем, ведущим лекци­онные и семинарские занятия, в рамках планируемой учебной нагрузки в следующих формах:

-  тест-опрос на компьютере;

-  руководство подготовкой рефератов, контрольных и курсовых работ. Тематика ре­фератов для аудиторной и самостоятельной работы приведена в соответствующем разделе Рабочей программы УМК;

-  тестирование, в том числе интернет-тестирование;

-  практические индивидуальные задания;

-  руководство подготовкой научных публикаций, докладов на конференции;

-  участие в научных и учебно-методических конференциях и семинарах;

-  другие формы, определяемые учебной нагрузкой и учебно-тематическим планом.

Учебно-тематический план

Цель - подготовить студента в соответствии с требованиями Федерального государ­ственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция»

Категория слушателей: студенты дневного отделения

Срок обучения: 4 года, семестр 4

Форма обучения: очная

Режим занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная работа

№	Наименование разделов и тем	Общее	Аудитор	Лек	Практ	Самост	Форма контроля
1	Информационные системы и базы данных. Технологии информационного поиска	4	2	2		2	Тестирование
2	Информационный поиск в сети Интернет	9	5	1	4	4	контрольная работа,
3	Поиск и обработка инфор­мации в справочной право­вой системе Гарант	10,5	6,5	0,4	6	4	Тестирова­ние, кон­трольные работы, сертификация
4	Справочная правовая си­стема «КонсультантПлюс»	10,5	6,5	0,4	6	4	Тестирова­ние, кон­трольные работы, сертификация
5	Информационно-правовая система «Кодекс»	2	0	0,2		2
	Итого	36	20	4	16	16	Зачет

Категория слушателей: студенты заочного отделения