Анализ итоговых (государственных) экзаменов.
9–й класс.
· Математика.
Экзамен сдавали в формате ГИА – 52 чел (98%),
в традиционной форме – 1 чел (2%) – отметка «4» - хорошо
Экзамен в формате ГИА
Показатель уровня обученности учащихся – 100 %.
Количество учащихся, выполнявших экзамен | На «5» | На «4» | На «3» | На «2» | % качества обученности | % уровня обученности | |
9а | 23 | 14 | 9 | 0 | 0 | 100% | 100% |
9б | 29 | 15 | 11 | 3 | 0 | 90% | 100% |
Всего | 52 | 29 (56%) | 20 (38%) | 3 (6%) | 0 | 94% | 100% |
% качества обученности | Подтвердили годовую отметку | Показали результат выше годовой отметки | Показали результат ниже годовой отметки |
69 % (38 чел) | 18 чел (35%) | 34 чел (65%) | 0 |
Итоговая аттестация в формате ГИА показала, что курс математики усвоен учащимися:
На базовом уровне – на 100%
На программном уровне – на 94%
Итоговая аттестация по математике показала, что учащиеся, в целом, овладели как общеучебными умениями, навыками и способами деятельности, так и предметными умениями, навыками и способами деятельности, заложенными в спецификациях работ по математике в формате ГИА на базовом и программном уровне, в том числе – умением делать правильные логические выводы; умением применять формулы для упрощения решений; умением использовать нужные алгоритмы при решении задач и упражнений; умением анализировать задания.
Таким образом, можно сделать вывод, что усвоенные учащимися знания, умения и способы деятельности соответствуют Федеральному Государственному образовательному стандарту основного общего образования.
Сравнение результатов экзамена с результатами диагностических работ в октябре, марте и пробного экзамена (данные представлены в %)
На “5” | На “4” | На “3” | На “2” | % качества | % успеваемости | |
Октябрь | 14% | 47% | 39% | 0 | 61 % | 100% |
Февраль | 17% | 38% | 41% | 4% | 55% | 96% |
Апрель (пробный экзамен) | 2% | 27% | 65% | 6% | 29% | 94% |
Экзамен | 56% | 38% | 6% | 0 | 94% | 100% |
Приведенные данные показывают, что результаты учащихся на экзамене имеют ярко выраженную положительную динамику, что говорит о высокой степени применения личностно-ориентированного и компетентностного подходов в обучении учащихся.
Сравнение результатов экзамена
со средними городскими и средними окружными результатами
Кол-во учащихся | На “5” | На “4” | На “3” | На “2” | % качества | % успеваемости | |
Школа | 52 чел | 56% | 38% | 6% | 0 | 94 % | 100% |
Округ | 4870 чел | 31,3% | 55,3% | 12,8% | 0,5% | 86,7% | 99,5% |
Город | 57218 чел | 31,3% | 55,7% | 12,6% | 0,4% | 87 % | 99,6% |
Сравнение результатов со средними окружными и городскими результатами показывает, что результаты учащихся школы превышают средние окружные и средние городские результаты по всем показателям (уровню обученности, качеству обученности, в том числе по количеству учащихся, выполнивших работу на «отлично», что говорит о высокой степени применения личностно-ориентированного и компетентностного подходов в обучении учащихся.
Сравнение результатов экзамена по математике с результатами предыдущих лет.
На «5» | На «4» | На «3» | На «2» | Качество обученности | Уровень обученности | |
2008 – 2009 уч. год | 23% | 52% | 23% | 2% | 75% | 98% |
2009 – 2010 уч. год | 40% | 29% | 29% | 2% | 69% | 98% |
уч. год | 56% | 20% | 6% | 0 | 94% | 100% |
При сравнении результатов экзамена с результатами предыдущих лет наблюдается ярко выраженная положительная динамика как по качеству обученности, так и по уровню обученности учащихся, что говорит об эффективной работе над развитием у учащихся необходимых предметных и общеучебных умений, навыков, формированием ключевых компетенций, овладением учащимися основными способами деятельности.
Можно отметить хорошую работу учителя математики
· Русский язык
Экзамен проводился в форме ГИА – 53 чел
Показатель уровня обученности учащихся – 100 %.
Показатель качества обученности учащихся – 100%.
Количество учащихся, выполнявших экзамен | На «5» | На «4» | На «3» | На «2» | % качества обученности | % уровня обученности | |
9а | 24 | 16 | 8 | 0 | 0 | 100% | 100% |
9б | 29 | 11 | 18 | 0 | 0 | 100% | 100% |
Всего | 53 | 27 (51%) | 26 (49%) | 0 | 0 | 100% | 100% |
% качества обученности | Подтвердили годовую отметку | Показали результат выше годовой отметки | Показали результат ниже годовой отметки |
100 % (53 чел) | 20 чел (38%) | 33 чел (62%) | 0 |
Итоговая аттестация в формате ГИА показала, что курс математики усвоен учащимися:
На базовом уровне – на 100%
На программном уровне – на 100%
Итоговая аттестация по русскому языку показала, что учащиеся на высоком уровне овладели как общеучебными умениями, навыками и способами деятельности, так и предметными умениями, навыками и способами деятельности, заложенными в спецификациях работ по русскому языку в формате ГИА на базовом и программном уровне.
Учащиеся на высоком уровне продемонстрировали умения проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач, проводить информационно-смысловой анализ текста, отвечать на прямые вопросы к тексту, извлекать из текста информации, заданной в явном и неявном виде; перефразировать мысль (объяснить "иными словами").
Таким образом, можно сделать вывод, что усвоенные учащимися знания, умения и способы деятельности соответствуют Федеральному Государственному образовательному стандарту основного общего образования.
Хотелось бы отметить отличную работу учителей словесности ,
Сравнение результатов экзамена с результатами диагностических работ и пробного экзамена показывает, что результаты учащихся имеют ярко выраженную положительную динамику, что говорит о высокой степени применения личностно-ориентированного и компетентностного подходов в обучении учащихся.
Сравнение результатов экзамена с результатами диагностических работ (данные представлены в %)
На “5” | На “4” | На “3” | На “2” | % качества | % успеваемости | |
Сентябрь | 27% | 42% | 29% | 2% | 69 % | 98% |
Январь | 50% | 46% | 4% | 0 | 96% | 100% |
Апрель (пробный экзамен) | 20% | 68% | 12% | 0 | 88% | 100% |
Экзамен | 51% | 49% | 0 | 0 | 100% | 100% |
Сравнение результатов экзамена
со средними городскими и средними окружными результатами
Кол-во учащихся | На “5” | На “4” | На “3” | На “2” | % качества | % успеваемости | |
Школа | 53 чел | 51% | 49% | 0 | 0 | 100% | 100% |
Округ | 4929 чел | 27,7% | 49,3% | 22,3% | 0,7% | 77% | 99,3% |
Город | 59057 чел | 28,7% | 48,1% | 22,6% | 0,7% | 76,7 % | 99,3% |
Сравнение результатов со средними окружными и городскими результатами показывает, что результаты учащихся школы превышают средние окружные и средние городские результаты по всем показателям (уровню обученности, качеству обученности, в том числе по количеству учащихся, выполнивших работу на «отлично»), что говорит о высокой степени применения личностно-ориентированного и компетентностного подходов в обучении учащихся.
Сравнение результатов экзамена с результатами предыдущих лет показывает, что наблюдается ярко выраженная положительная динамика:
Сравнение результатов экзамена по русскому языку с результатами экзамена в прошлом учебном году в формате ГИА:
На «5» | На «4» | На «3» | На «2» | Качество обученности | Уровень обученности | |
2008 – 2009 уч. год | 39% | 50% | 11% | 0 | 89% | 100% |
2009 – 2010 уч. год | 36% | 46% | 18% | 0 | 82% | 100% |
уч. год | 51% | 49% | 0 | 0 | 100% | 100% |
Приведенные данные говорят об эффективной работе методического объединения учителей гуманитарного цикла над развитием у учащихся необходимых предметных и общеучебных умений, навыков, формированием ключевых компетенций, овладением учащимися основными способами речевой деятельности.
Сравнение качества обученности учащихся 9 класса, показанного на итоговой государственной аттестации по обязательным предметов, с результатами предыдущих лет показывает:
2008 – 2009 уч. год | 2009 – 2010 уч. год | 2010 – 2011 уч. год | |
Алгебра (ГИА) | 75% | 69% | 94% |
Русский язык (ГИА) | 89% | 92% | 100% |
Анализ данных, отражающих качество обученности учащихся, продемонстрированное на государственной итоговой аттестации, свидетельствует о том, что наблюдается положительная динамика показателей качества обученности учащихся.
Государственная итоговая аттестация в формате ГИА (независимая оценка знаний учащихся) в учебном году показала, что учащиеся подготовлены к обучению на старшей ступени обучения.
