Рабочая программа (стр. 2 )

Ф. И.О. роспись Ф. И.О. роспись

Вывод:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Для педагогов

Методическая литература:

«Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с ОНР (с 4 до 7 лет)» ;

«Детское художественное творчество» М.: Мозаика-Синтез (пособие для воспитателей и родителей) Т. С Комарова;

«Конструирование и художественный труд в детском саду» ;

«Конструирование из бумаги в детском саду» .

Познавательная (вспомогательная литература):

«Радость творчества» Ознакомление детей с народным искусством» ;

«Учимся рисовать. Рисование. Лепка. Аппликация» ;

«Детское художественное творчество» О. А Соломенникова.

Справочная литература:

Энциклопедия «Загадки дикой природы», «Азбука леса», «Насекомые и их знакомые».

Для воспитанников

Учебная литература:

Альбомы «Дымковская игрушка», «Филимоновская свистулька», «Лепим животных».

Художественная литература:

«Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане»;

«Дядя Стёпа»; «Двенадцать месяцев », «Котята», «Гадкий утёнок».

Познавательная (вспомогательная литература):

«Радость творчества» Ознакомление детей с народным искусством» ;

«Учимся конструировать» ;

«Детское художественное творчество» О. А Соломенникова;

Справочная литература:

Энциклопедия «Загадки дикой природы», «Азбука леса», «Насекомые и их знакомые»

Электронные средства обучения, интернет-ресурсы:

Видеофильмы «Он твой, мой город молодой»

«Природа нашего края»

Фотослайды «Птицы наших лесов», «Ненецкие узоры»

тематический план по разделу «КОНСТРУИРОВАНИЕ»

№	Тема непосредственно образовательной деятельности	Количество периодов непосредственно образовательной деятельности	В том числе: практические
1	«Березка»	1	1
2	«Осень»	1	1
3	«Фрукто - овощехранилище»	1	1
4	«Лебедь»	1	1
5	«Щенок»	1	1
6	«Пришивание пуговиц»	1	1
7	«Снежинка»	1	1
8	«Грузовой транспорт».	1	1
9	«Салфетка» Занятие № 1	1	1
10	«Салфетка» Занятие № 2	1	1
11	«Наша армия »	1	1
12	«Чудесный букет»	1	1
13	«Моя Родина»	1	1
14	«Школа »	1	1
15	«Тюльпан»	1	1
16	«Дом зверей с воротами» ( по сказке «Краденое солнце») К. Чуковский	1	1
17	«Грачи прилетели»	1	1
18	Постройки из различных видов конструкторов (по произведениям А. Барто)	1	1
	ИТОГО:	18	18

Календарно – тематическое планирование по разделу « конструирование»

Месяц	дата	Тема непосредственно образовательной деятельности	Содержание непосредственно образовательной деятельности	Компонент ДОУ	Материалы	Сопутствующие формы работы
планируемая	фактическая
Сентябрь	09.09		«Березка»	Коррекционно-образовательные цели. Продолжать учить детей делать разные по величине цилиндры из прямоугольного листа, учить собирать детали в единое целое. Коррекционно-развивающие цели. Развитие сенсомоторики, обрабатывание простейших технологических приемов. Коррекционно-воспитательные цели. Воспитание усидчивости, аккуратности.	Развитие глазомера, мелкой моторики рук.	Прямоугольные листы разных размеров и величины, клей, тряпочка, кисточка, ножницы, цветная бумага, фломастеры, акварельные краски для дорисовки. Сл. работа: Белоствольная.	Рассматривание иллюстраций деревьев. Рассматривание березы во время прогулке на участке. Чтение стихотворений о березе.
23.09		«Осень»	Коррекционно-образовательные цели. Уточнить знания и умения детей в изготовлении несложных предметов из различных материалов. Коррекционно-развивающие цели. Развивать творчество, изобретательность в процессе работы. Коррекционно-воспитательные цели Воспитывать бережное отношение к материалам, аккуратно убирать их после работы.	Развитие мелкой моторики, самостоятельности, внимания и памяти.	Бросовый, природный - по желанию ребенка, пластилин, клей, ножницы, кисточка, клеенка Название осенних месяцев Сл. работа: Богряная.	Рассматривание иллюстраций о осени. Рассматривание деревьев во время прогулки на участке. Чтение стихотворений о осени.

Октябрь	07.10		«Фрукто - овощехранилище»	Коррекционно-образовательные цели: Продолжать учить строить элементарные постройки по самостоятельно созданным чертежам, замыслам, учить совместному конструированию. Коррекционно-развивающие цели: Совершенствовать элементарные навыки пространственной ориентации. Коррекционно-воспитательные цели: Воспитывать терпение, уступчивость.	Развитие глазомера, мелкой моторики рук, речи.	строительный материал, фрукты, овощи, машины. Сл. работа: Хранилище.	Рассматривание иллюстраций зданий. Беседа «Где хранятся овощи и фрукты».
21.10		«Лебедь»	Коррекционно-образовательные цели. Учить подбирать природный материал для задуманной поделки, предавать поделке выразительность путем передачи характерных движений, внешности. Коррекционно-развивающие цели. Развивать творчество, сообразительность. Коррекционно-воспитательные цели Воспитывать аккуратность, усидчивость.	Развивать восприятие цвета, формы, величины, пропорции, мелкую моторику, речь.	Стека, перья, листья, крупа, пластилин. листья, крупа, соединить, части тела птицы Сл. работа: Белоснежный, гордая птица.	Рассматривание иллюстраций, игрушки лебедя Видеофильм «Лебеди».

Ноябрь	04.11		«Щенок»	Коррекционно-образовательные цели: Учить детей складывать квадратный лист по образцу и показу в разных направлениях. Коррекционно-развивающие цели: Развивать конструктивное творчество, умение анализировать свою работу. Формировать положительную установку на участие в занятии. Коррекционно-воспитательные цели: Воспитание аккуратности, самостоятельности.	Развитие тонкой моторики рук, памяти, внимания, творчества, активизация словаря.	Лист бумаги квадратной формы, ножницы, фломастеры. Сл. работа: Щенок.	Рассматривание иллюстраций, беседа, отгадывание загадок, чтение художественной литературы
18.11		Пришивание пуговиц	Коррекционно-образовательные цели: Учить детей работать с иголкой, пришивать пуговицы. Коррекционно-развивающие цели: Развивать самостоятельность, усидчивость. Коррекционно-воспитательные цели: Воспитывать аккуратность, внимание и усидчивость в процессе работы.	Развитие мелкой моторики рук, глазомера. Наперсток, швея, петелька, манжета, застежка	Пуговицы с 2-мя отверстиями, вышивальные иглы с большим ушком, нитки, ножницы, кусочки ткани Сл. работа: Иголка, острие, ушко, наперсток.	Беседа о правилах работы с иголкой и нитками, рассматривание пуговиц на одежде детей.
Декабрь	02.12		«Снежинка»	Коррекционно-образовательные цели. Закреплять умение складывать квадрат с единым центром, в четыре - пять раз, вырезать части не нарушая целостности, выбирать цвет бумаги.. Коррекционно-развивающие цели. Развивать конструктивное творчество, умение анализировать свою работу. Коррекционно-воспитательные цели. Формировать положительную установку на участие в занятии. Воспитание аккуратности, самостоятельности.	Развитие тонкой моторики рук, памяти, внимания, творчества, активизация словаря.	Цветная бумага любого фона, клей, ножницы, кисточка, клеенка. Образец – схема складывания и вырезания снежинки. Сл. работа: Складывать, снежинка, кружево.	Рассматривание книги «Русские кружева», беседа, рисование снежинок. Рассматривание образцов.
16.12		«Грузовой транспорт».	Коррекционно-образовательные цели: Продолжать формировать представление детей о машинах разных видов, их строение и назначении. Коррекционно-развивающие цели: Формировать объяснительную речь, активность, уверенность. Коррекционно-воспитательные цели: Формировать положительную установку на участие в занятии. Воспитание аккуратности, самостоятельности.	Развитие тонкой моторики рук, памяти, внимания, мышления, активизация словаря. Формировать объяснительную речь	Наборы строительного материала, игрушки, иллюстраций с изображением различных моделей грузового транспорта. Сл. работа: Грузовой транспорт, перевозка.	Наблюдение за движущимся транспортом, рассматривание иллюстраций, беседа о транспорте. Сюжетно - ролевая игра «Отправляемся в путешествие».

Январь	20.01		«Салфетка» Занятие №1	Коррекционно-образовательные цели: Учит детей работать с тканью, закрепить навыки работы с ножницами, познакомить с новым предметом труда – иголкой. Коррекционно-развивающие цели: Развивать у детей образно-пространственное мышление. Коррекционно-воспитательные цели: Воспитывать усидчивость, аккуратность, терпение.	Развивать моторику кистей рук, глазомер.	Ткань, ножницы, иголка, нитка, образцы салфеток. Сл. работа: Иголка, острие, ушко, наперсток.	Рассматривание салфеток различной фактуры. Беседы о народном творчестве. Слушание русских народных песен., отгадывание загадок о предметах для шитья (наперсток, иголка, ножницы).
Февраль	03.02		«Салфетка» Занятие №2.	Коррекционно-образовательные цели: Учить шить швом «вперед иголку», продолжать учить вдевать нить в иголку, завязывать узелок. Коррекционно-развивающие цели: Развивать сноровку, усидчивость, старание. Коррекционно-воспитательные цели: Воспитывать аккуратность, экономно использовать материалы.	Развивать глазомер, мелкую моторику.	Ткань квадратная с нанесенным рисунком, иголка, нитки, ножницы. Сл. работа: Узелок, вдевать, ушко.	Индивидуальная работа с иглой.

Февраль	17.02		«Наша армия»	Коррекционно-образовательные цели: Учить создавать заданную постройку из строительного материала, развивать умение планировать свою работу. Коррекционно-развивающие цели. Развивать конструктивное творчество, умение анализировать свою работу. Коррекционно-воспитательные цели: Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение доводить начатое до конца.	Развитие мелкой моторики рук, речь, внимание, наблюдательность Названия строительного материала	набор строительного материала, рассматривание иллюстраций с изображением венного транспорта Сл. работа: венный транспорт.	Просмотр видеофильма «Наша армия» Рассматривание армейских фотоальбомов. Создание фотогазеты «Мой папа». Разучивание стихотворений.
Февраль	03.02		«Чудесный букет»	Коррекционно-образовательные цели: Закреплять умение вырезать детали и элементы из цветной бумаги и ткани, оформлять поделку. Коррекционно-развивающие цели: Развивать конструктивные навыки, направленное воображение, подводить к восприятию элементарных понятий и представлений. Коррекционно-воспитательные цели: Формировать положительную установку на участие в занятии. Воспитание аккуратности, самостоятельности.	Развитие тонкой моторики рук, памяти, внимания, творчества, активизация словаря.	Плотная гаффрированная бумага голубого и зеленого фона, кусочки ткани, природный материал, клей, ножницы, кисточка, клеенка. Образец цветка. Сл. работа: букет	Рассматривание иллюстраций, беседа, видеофильм «Времена года».

Март	17.03		«Моя Родина»	Коррекционно-образовательные цели: Продолжать учить строить коллективно (по 4-5 человек, каждая группа 1-2 объекта). Коррекционно-развивающие цели: Развивать умение сообща планировать работу, составляя схему будущего строительства. Коррекционно-воспитательные цели: Воспитывать желание помогать друг другу.	Развитие мелкой моторики рук, развитие связной речи, памяти, внимания. Микрорайон, высотные дома.	Иллюстрации, об- разцы для конст- руирования различ- ных зданий; строи- тельный материал; альбомные листы, карандаши для предварительной схемы будущего строительства. Сл. работа: Родина.	Рассматривание альбома «Улицы нашего города», беседа о целесообразности размещения разных построек относительно друг друга. «Северный город Ноябрьск».
31.03		«Школа »	1.Коррекционно-образовательные цели. Упражнять детей в строительстве здания школы, строить с опорой на образец воспитателя, закреплять представления о многоэтажных зданиях, их назначения, особенностях. 2.Коррекционно-развивающие цели. Развивать конструктивные навыки, направленное воображение, подводить к восприятию элементарных понятий и представлений. 3.Коррекционно-воспитательные цели. Формировать положительную установку на участие в занятии, навыков сотрудничества. Воспитание аккуратности, самостоятельности.	Развитие тонкой моторики рук, памяти, внимания, творчества, активизация словаря.	Наборы деревянного конструктора разного размера, игрушки. Сл. работа: ученики, школа, школьники, трехэтажное.	Экскурсия на территорию школы, беседа, рассматривание здания школы из окна детского сада, фотографии.

Апрель	14.04		«Тюльпан»	1.Коррекционно-образовательные цели. Учить детей изготавливать из бумаги способом оригами бутон тюльпана. 2.Коррекционно-развивающие цели. Развивать логическое мышление, пространственное воображение, творческие способности. 3.Коррекционно-воспитательные цели. Формировать положительную установку на участие в занятии. Воспитание аккуратности, самостоятельности.	Развитие тонкой моторики рук, памяти, внимания, творчества, активизация словаря.	Плотная бумага теплых тонов, зеленая цветная бумага, клей, ножницы, кисточка, клеенка. Образец тюльпана. Сл. работа: многоцветный теплые тона.	Рассматривание иллюстраций, беседа, м./п. игра « Я садовником родился», рисование тюльпанов.
Апрель	28.04		«Дом для зверей с воротами» ( по сказке «Краденое солнце» К. Чуковский)	Коррекционно-образовательные цели. Учить коллективно, сооружать постройку, объединенную общим игровым замыслом; Коррекционно-развивающие цели. Развивать конструктивные навыки, направленное воображение, подводить к восприятию элементарных понятий и представлений. Коррекционно-воспитательные цели. Способствовать возникновению совместной игры, воспитывать дружеские чувства.	Развитие тонкой моторики рук, памяти, внимания, творчества, активизация словаря.	Наборы деревянного конструктора, различные игрушки, транспорт, дорожные знаки. Сл. работа: Здание, высотный, многоэтажный	рассматривание фотографий, иллюстраций, беседа.

Май	12.05		«Грачи прилетели»	Коррекционно-образовательные цели: Продолжать учить складывать квадратный лист по образцу и показу в разных направлениях. Коррекционно-развивающие цели: Развивать конструктивное творчество, умение анализировать свою работу. Коррекционно-воспитательные цели: Формировать положительную установку на участие в занятии. Воспитание аккуратности, самостоятельности.	Развитие тонкой моторики рук, памяти, внимания, творчества, активизация словаря.	Лист бумаги квадратной формы, ножницы, фломастеры Птицы северного края. Сл. работа: Диагональ, название перелетных птиц, частей тела птицы	Рассматривание иллюстраций, беседа, отгадывание загадок, чтение художественной литературы
26.05		Постройки из различных видов конструкторов (по произведениям А. Барто)	Коррекционно-образовательные цели: Закрепить умение строить элементарные постройки по самостоятельно созданным чертежам, замыслам, учить совместному конструированию. Коррекционно-развивающие цели: Совершенствовать элементарные навыки пространственной ориентации. Коррекционно-воспитательные цели: Воспитывать терпение, уступчивость.	Развитие глазомера, мелкой моторики рук, речи.	Строительные конструкторы Сл. работа: Конструкторы, проектировщики, архитекторы	Рассматривание иллюстраций, фотографий, различных схем и чертежей построек.