Анализ
итогов работы педагогического коллектива
МБОУ СОШ № 000 за учебный год
Значимый учитель сегодня – это профессионал и личность. Такое определение современному учителю даёт один из методических журналов по педагогике. Профессионализм предполагает не только постижение нового и внедрение этого нового в учебный процесс, но и умение анализировать проделанное, делать определённые выводы. Поэтому прежде чем планировать работу на следующий учебный год, необходимо проанализировать организацию учебного процесса прошедшего учебного года.
Современная общеобразовательная школа многообразна и сложна, она непрерывно изменяется, Обновление школы предполагает решение ряда системных задач: нормативно-правовых, экономических, содержательных. Первостепенной из них является задача достижения нового, современного качества образования. Остаётся неоспоримым факт, что в общегосударственном плане новое качество образования – это его соответствие современным жизненным потребностям развития страны. В педагогическом плане – это ориентация образования не столько на усвоение обучающимися определённой суммы знаний, сколько на развитие личности.
Ориентируясь на новые требования, наше образовательное учреждение в прошедшем учебном году создавало обучающимся благоприятные условия для формирования системы универсальных знаний, умений, навыков, стремления к самостоятельной деятельности и личной ответственности за результат труда. В силу того, что каждый обучающийся по-своему воспринимает окружающий мир, имеет свои психологические особенности, способности осваивать учебный материал, процесс обучения был в значительной степени индивидуализирован как в рамках урочной системы, так и через факультативные занятия и внеклассные мероприятия.
Педагогический коллектив нашей школы продолжал работать над темой «Повышение качества обучения через обеспечение безопасного образовательного пространства».
Количество учащихся на начало 2008-09 учебного года – 651. Закончили – 644.
Качественная успеваемость по школе – 39%, т. е. имеет место отрицательная динамика качества образования. Изучая отчёты классных руководителей, приходится констатировать факт недостаточно качественной работы отдельных педагогов (29 учащихся имеют «3» по одному предмету):
5 «В» - (ОБЖ),
5 «Б» - (ИЗО), (история);
Примеры можно продолжить. Резерв качества имеется, педагогам необходимо быть более внимательными по отношению к учащимся.
Качество по группам классов по итогам года распределяется следующим образом:
1 -4-е классы – 57%
5 – 9-е – классы – 34%
10 – 11 – классы – 26%
Мониторинг учебного процесса позволяет сделать вывод о том, что часто учащиеся показывают низкий уровень достижений в том числе и по причинам, не имеющим непосредственного отношения к данному учебному предмету. Назовём некоторые из них:
- отставание по предмету в результате пропусков по заболеванию;
- негативные отношения с учителем данного предмета в предыдущей школе;
- отсутствие познавательного интереса к данному предмету на фоне общей низкой культуры в значимом социуме и т. д.
Учитывая выше изложенное, педагогам необходимо работать в более тесном сотрудничестве с социально-психологической службой школы и родителями.
Информация у
(начальная школа)
Если говорить о качестве учебно-воспитательного процесса в 5-х – 11-х классах, то нельзя не упомянуть о том, что школа по-прежнему лидирует в районе по спортивным показателям. Успешно выступила в соревнованиях по дзюдо на уровне России Кострова Юля, призовое место в соревнованиях по каратэ в Италии заняла Паршукова Кристина, за спешные выступления в соревнованиях по фехтованию в Золотой фонд Новосибирска включена Смирнова Алёна.
Большую роль в формировании интеллектуального потенциала нашей школы играет школьная библиотека, имеющая богатый книжный фонд, оборудованная современной техникой. Именно здесь под руководством зав. библиотекой в течение года издавалась газета «Школьные вести»,в которой публиковалась информация о событиях в школе, печатались творческие работы учащихся.
Несколько побед на уровне района и города имеет Клуб интеллектуальных игр, возглавляемый Ею же было организовано участие в городском командном конкурсе по истории, географии и культуре Новосибирска «Мир на ладони», где наши учащиеся заняли несколько призовых мест.
Успешно развивает творческие способности учащихся учитель биологии В городском конкурсе «Путешествие по Птицеграду» ученики 5-8-х классов заняли первое место, призовыми местами отмечено выступление старшеклассников в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по биологии и экологии, неплохими были их результаты на уровне области.
Сотрудничество с вузами также способствует развитию творческих способностей старшеклассников.
Стало традиционным их участие в Экономическом фестивале ОУ «Прошлое, настоящее и будущее Новосибирска», организуемом САФБД. Первое место в проекте «Менеджмент в 21-м веке заняла Никонова Юля. Работая над проектом, выпускница подтвердила мысль о том, что для выдвижения оригинальной идеи необходимо не просто видеть то, что не видят остальные, но и уметь организовать информацию по - иному, т. е. включить активное творческое мышление.
Участие в конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно» расширяет кругозор учащихся, даёт возможность получить независимую оценку знаний, умений, навыков, в какой-то степени готовит к ЕГЭ.
В Золотую сотню вошла Смирнова Алёна по итогам конкурса по языкознанию «Русский медвежонок» (учитель А.)
Организация факультативных занятий «Решение расчётных задач по химии» привлекает учащихся возможностью попробовать себя в роли исследователя, провести научный эксперимент. В прошедшем учебном году было осуществлено сотрудничество с кафедрой химии НГПУ, экскурсию для учащихся организовал выпускник нашей школы кандидат химических наук Сергей Кравцов.
Лауреатами 28-й городской научно-практической конференции в секции «Химия и технология» стали ученицы 10-го класса Семенцова Александра и Королькова Аня (учитель М.)
Несомненно, способствуют мотивации к обучению Дни науки, которые становятся в нашей школе традиционными. Целый цикл мероприятий был проведён в этом году. Интересными были для семиклассников беседа и викторина «Достижения физиков Академгородка г. Новосибирска»..на основе экзаменационного реферата выпускницы 2007 года Пашневой Марины (учитель ) Учителя математики и провели уроки-конференции по математике. Учащихся заинтересовала работа Забабуриной Ксении «Рисуем графиками функций», развивающая аналитическое мышление; в подготовке и проведении презентации «Трапеция и её свойства» Кузьмицкая Катя обнаружила хорошее умение работать с программами М.
В прошедшем учебном году руководители школьных МО организовывали проведение предметных недель. Прошли предметные недели: точных наук, русского языка и литературы, неделя экологии. Учащиеся 5-6-х классов хорошо подготовились и выступили с инсценировками по мотивам литературных произведений, учителя математики провели с учащимися уроки-конференции. Команда учащихся 10 –х классов принимала участие в районной интеллектуальной игре по физике и заняла второе место (учитель ) Учителя иностранных языков помимо мероприятий с учащимися подготовили и провели районный семинар учителей иностранных языков, получивший высокую оценку коллег.
В соответствии с планом учебно-воспитательной работы в течение года осуществлялся контроль за процессом усвоения знаний учащимися, уровнем их развития, владением методами самостоятельного приобретения знаний. При этом систематически отслеживалось качество преподавания учебных дисциплин, соблюдение учителями научно обоснованных требований к содержанию, формам и методам организации проведения урока.
По результатам классно - обобщающего контроля, который осуществлялся в апреле месяце в 5-х классах, можно сделать вывод о том, что процесс адаптации проходит удовлетворительно, однако потенциальные возможности учащихся реализуются не в полной мере: есть учащиеся, имеющие «3» по одному предмету. Проверочные контрольные работы по математике показали, что у учителя имеет место необъективное выставление оценок: результаты контрольных работ значительно ниже, чем оценки за третью четверть. Та же картина в отношении письменных работ по русскому языку и математике в 6-х классах (учителя и ). Более высокий балл итоговых отметок получается в основном за счёт устных ответов учащихся (посещённые уроки свидетельствуют о высоком уровне активности учащихся, их умении рассуждать). К концу учебного года качественная успеваемость в этих классах несколько снизилась. Основанием для выставления годовых оценок стал результат итогового теста.
МАТЕМАТИКА
6 «А» ТЕСТ – 69,2% качество ГОД – 68,9% качество
6 «Б» ТЕСТ – 48,2% качество ГОД – 48,2% качество
РУССКИЙ ЯЗЫК
6 «А» ТЕСТ – 52% качество ГОД – 66,6% качество
6 «Б» ТЕСТ – 50% качество ГОД – 50% качество
и имеют хорошую теоретическую подготовку, добросовестно готовятся к занятиям, умеют результативно работать с детьми с повышенной мотивацией к получению знаний (у успешно выступила ученица в конкурсе «Русский медвежонок», у высокий балл на ЕГЭ получила претендентка на серебряную медаль), однако им недостаёт системности в работе, недостаточно осуществляется личностно ориетированный подход в обучении.
Данные контроля проведения факультативных занятий «Знакомство с компьютерной графикой» (5-6-е классы), предусмотренных программой стандартов первого поколения, свидетельствуют об успешном освоении материала, интересе учащихся к изучаемому предмету (учитель ).
По окончании учебного года были проведены итоговые административные контрольные работы по русскому языку и математике в 8-х классах. Целесообразность пристального внимания к 8-м классам объясняется прежде всего тем, что в следующем учебном году им предстоит сдавать выпускные экзамены в новой форме, и они должны быть к этому подготовлены. Тестовые задания выполняли все учащиеся. По содержанию тесты были аналогичны экзаменационным тестам в 9-м классе.
Результаты следующие:
Русский язык 8 «А» - 36% качество (по итогам года – 39%), учитель А.;
8 «Б» - 58% качество (по итогам года – 57%), учитель
По русскому языку трудными оказались такие темы, как «-Н - и –НН - в суффиксах отглагольных прилагательных», «Виды сказуемых», «Способы связи слов в словосочетаниях», «Пунктуация при союзе «как»»
Математика 8 «А» - 33% качество (по итогам года – 31%),учитель ;
8 «Б» - 37% качество (по итогам года – 42%),учитель
Наибольшее количество ошибок допущено при выполнении заданий на:
· Разложение на множители квадратного трехчлена
· Решение текстовых задач
· Решение неравенств
Т. е. тех тем, которые изучались в 4 четверти.
В связи с тем, что в 2009-10 учебном году нашему учреждению предстоит пройти государственную аккредитацию, Областным центром мониторинга было организовано контрольное тестирование учащихся 4-х, 9-х, 11-го классов. По результатам тестирования школа рекомендована для последующих этапов аккредитации. Тестирование показало, что знания учащихся соответствуют базовому уровню.
Результаты мониторинга представлены в диаграммах
По математике
|
|
|
|
По русскому языку
|
|
По биологии
|
|
По истории
|
|
Мониторинг показал, что учащиеся 9 и 11 классов не совсем справились с некоторыми темами по алгебре и биологии, но есть время для работы над этими темами.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
