Московский интеллектуальный марафон

Московский интеллектуальный марафон

Школьный тур. 9 класс

9.1. Сравнить числа: и .

9.2. Точка , принадлежащая медиане треугольника , делит ее в отношении 4 : 1, считая от вершины . и – отрезки, содержащие точку , причем точка принадлежит отрезку , точка принадлежит отрезку . Найти длину отрезка , если длина отрезка равна 12.

9.3. В одной из реклам человек раздувается, увеличивая свои размеры (примерно в пять раз), и поднимается вверх как воздушный шар. Возможно ли это?

9.4. Имеется раствор, содержащий в 1 литре 37,6 г азотной кислоты, и раствор, содержащий в 1 литре 6,4 г гидроксида натрия. В каком объемном соотношении надо смешать эти растворы, чтобы полученный раствор был нейтральным?

9.5. На основании специальных исследований в армии устанавливают нормы рациона – сколько каких продуктов выделяется на солдата в месяц. Однако эти нормы приходится корректировать – как для армии в целом, так и для отдельных ее подразделений. Как Вы думаете, с чем это связано? Постарайтесь указать как можно больше вариантов.

9.6. За всю историю своего существования этот народ, живущий в настоящее время в Европейской части России, дважды менял места своего обитания. Первый раз добровольно, второй раз насильственно. Сохранил свое вероисповедание – буддизм.

О каком народе идет речь? Укажите территорию, где проживает этот народ. Назовите столицу республики.

Кто, когда, по каким причинам переселял их?

Какие основные занятия населения Вы можете назвать?

9.7. Прочтите отрывок из сочинения :

«...При разных дворах является русское посольство. Его два великих, полномочных посла: один иностранец, женевец Лефорт, другой русский, Головин; в свите посольства удивительный молодой человек, называется Петр Михайлов, он отделяется от посольства, останавливается в разных местах, учится, работает, особенно занимается морским делом...»

Кто скрывался под именем Петра Михайлова? Под каким названием это посольство вошло в историю России? Какие цели оно преследовало? Удалось ли их достичь?

9.8. Перед Вами отрывки из произведения.

«Без сомнения, проезжающий чиновник захочет прежде всего осмотреть подведомственные вам богоугодные заведения – и потому вы сделайте так, чтобы всё было прилично: колпаки были бы чистые, и больные не походили бы на кузнецов, как обыкновенно они ходят по-домашнему».

«Да что? Мне нет никакого дела до них…Я не знаю, однако ж, зачем вы говорите о злодеях; или о какой-то унтер-офицерской вдове…Унтер-офицерская жена совсем другое, а меня вы не смеете высечь. До этого вам далеко... Вот ещё! Смотри ты какой! … и заплачу, заплачу деньги, но у меня теперь нет… Я потому и сижу здесь, что у меня нет ни копейки».

«Я думаю, …, что тут тонкая и больше политическая причина. Это значит вот что: Россия…да…хочет вести войну, и министерия-то, вот видите, и подослала чиновника, чтобы узнать, нет ли где измены…Нет, я вам скажу, вы не того…Вы не…Начальство имеет тонкие виды: даром, что далеко, а оно себе мотает на ус».

Определите автора, название произведения, персонажей. Охарактеризуйте речевую манеру каждого персонажа. Обратите внимание на синтаксис и интонацию. Как они связаны друг с другом?

9.9. Определите, сколько слов в отрывке из стихотворения :

Ворон к ворону летит

Ворон ворону кричит...

Сколькими способами можно ответить? Почему ответы могут быть разными?

9.10. Согласны ли Вы с утверждениями: «Книга – лучший друг человека», «Собака – лучший друг человека» и т. д.? Возможно, у Вас есть свой вариант подобных высказываний. Аргументируйте свой ответ на иностранном языке и приведите примеры.

Школьный тур. 10 класс

10.1. Даны арифметическая и геометрическая прогрессии. Сумма их первых членов равна , сумма третьих членов равна 1, а сумма пятых членов равна 5. Найти разность арифметической прогрессии и знаменатель геометрической.

10.2. В треугольнике с периметром длина стороны равна а и величина угла равна . Вписанная в треугольник окружность с центром О касается стороны в точке . Найдите площадь треугольника .

10.3. Под действием горизонтальной силы, равной 2007 Н и направленной вправо, по гладкому горизонтальному столу движется цепочка из 2007 одинаковых брусков, соединенных невесомыми нерастяжимыми нитями, расположенными горизонтально. Чему равно натяжение нити, соединяющей правый брусок с соседним? Чему равно натяжение нити, действующее на последний (левый) брусок?

 

10.4. На двух чашках весов уравновесили стаканчики, содержащие по 5 г соляной кислоты. В первый стаканчик внесли 1 г карбоната кальция, а во второй – 1 г магния. Как изменится равновесие по окончании реакции?

10.5. К каким последствиям может привезти появление на определенной территории ранее не обитавшего там вида животных или растений? Постарайтесь не просто вспомнить и пересказать известные Вам случаи, а выделить разные варианты последствий и для каждого из них привести соответствующие примеры.

10.6. На этом полуострове расположена страна, известная масличной культурой и автором оперы «Аида»; на этом полуострове есть еще две страны, которые граничат только с первой страной; в состав первой страны входят два средневековых города–республики.

Назовите полуостров, где находятся эти страны; моря, которые его омывают, страны, которые на нем расположены; столицы; средневековые города - республики; масличную культуру и автора оперы «Аида».

10.7. В трактате византийского императора Константина Багрянородного описывается следующее явление из жизни восточных славян:

«Когда наступает ноябрь, правитель выходит со всеми россами из Киева и отправляется в кружение по землям вервианов, другувитов, кривичей, севериев и прочих славян, которые являются данниками россов».

Какое хорошо известное явление жизни восточнославянских племен описывает византийский автор? В чем оно состояло? Какую роль играло? Когда исчезло и с чем это было связано?

10.8. Перед Вами отрывки из критических статей, написанных разными авторами в разное время. Однако речь в них идет об одном и том же произведении. Назовите это произведение, его автора. Чем интерпретации критиков отличаются друг от друга?

1. «Подобно «Свадьбе Фигаро», это (произведение) политическое: Бомарше и (...) с одинаковыми дарованиями и равною колкостью сатиры вывели на сцену политические понятия и привычки обществ, в которых они жили...».

2. « ...Портреты и только портреты входят в состав комедии и трагедии... однако есть черты, свойственные многим другим лицам, а иные всему роду человеческому настолько, насколько каждый человек похож на всех своих двуногих собратий. Карикатур ненавижу, в … картине ни одной не найдешь».

3. «А (герой) проходит всю дорогу надежд и разочарований, горечи, краха, на глазах читателя набираясь желчи и мудрости.

Датского принца (Гамлета) и российского дворянина объединяет не только клеймо официального безумия. Схожи их наблюдения над жизнью и сделанные выводы, и даже монологи и реплики находятся в стилевом соответствии. «Распалась связь времен» – по-русски это вышло чуть многословнее...».

10.9. Чем мог шокировать читателей своего времени в следующих строках?

1. Какая радость: будет бал. Девчонки прыгают заране...

2. В избушке, распевая, дева Прядет, и, зимний друг ночей, Трещит лучинка перед ней...

Какое несоответствие в этих строчках усматривали современники поэта? Как он сам это объяснял?

10.10. Какое будущее, по Вашему мнению, ожидает дикую природу? Обоснуйте на иностранном языке Вашу точку зрения.

Школьный тур. 11 класс

11.1. Найдите значение выражения

.

11.2. В трапеции с основаниями и длина боковой стороны равна 2. Биссектриса угла пересекает прямую в точке . В треугольник вписана окружность, касающаяся стороны в точке и стороны в точке . Длина отрезка равна 2 – 3. Найти величину угла , если угол BAD – острый.

11.3. Собрали электрическую цепь из батарейки, резистора и идеального амперметра. Амперметр показал силу тока 0,5 А. Что покажет амперметр, если параллельно резистору и амперметру подключить еще один резистор? Каким будет ток через второй резистор, если его сопротивление в четыре раза меньше сопротивления первого резистора? (Внутреннее сопротивление батарейки считать равным нулю).

11.4. «Топить можно и ассигнациями» – сказал когда-то по поводу использования нефти как топлива. Одним из продуктов термического крекинга нефти является этилен. Какие практически важные вещества из него получают? Кратко опишите их применение. Напишите как можно больше уравнений получения данных веществ.

11.5. Гемофилия и дальтонизм наследуются одинаково. Почему раньше дальтоники встречались гораздо чаще, чем гемофилики, а сейчас частоты их встречаемости стали отличаться не так значительно?

11.6. Эта страна расположена на полуострове; отделена от другого полуострова двумя проливами. Эта страна – родина великого сказочника и трагического героя.

Назовите страну; ее столицу; проливы; моря, омывающие полуостров; полуострова; имя великого сказочника и имя трагического героя.

11.7. 3 февраля 1845 г. был издан манифест о «пятом рекрутском наборе помимо очередного». Кто в это время правил Россией? Что заставило его принять этот указ и резко увеличить численность армии?

Кто и при каких обстоятельствах ввел систему рекрутских наборов? Когда и в связи с чем эта система была отменена?

11.8. Прочитайте отрывок из поэмы. Определите автора, название. На каком приёме строится данный отрывок? Докажите.

Слышу: Тихо, Как больной с кровати, Спрыгнул нерв. И вот, Сначала прошёлся Едва-едва, Потом забегал, Взволнованный, Чёткий.

Теперь и он и новые два Мечутся отчаянной чечёткой. Рухнула штукатурка в нижнем этаже. Нервы Большие, Маленькие, Многие! Скачут бешеные, И уже У нервов подкашиваются ноги!

11.9. Известно, что тире – самый вариативный знак препинания: почти в каждом правиле есть особые случаи интонационной постановки тире. Приведите примеры такого употребления. На каком основании поставлены тире в стихотворении ? Какие из них подчинены правилу, а какие – нет?

	Хочу у зеркала, где муть И сон туманящий, Я выпытать – куда Вам путь и где пристанище.
	Я вижу: мачта корабля, И вы – на палубе... Вы – в дыме поезда... Поля В вечерней жалобе...
	Вечерние поля в росе, Над ними – вороны... – Благославляю Вас на все Четыре стороны!

11.10. Сейчас всё Ваше время уходит на учебу. А для чего Вы учитесь? Чтобы поступить в вуз? Тогда где, когда и как Вы предполагаете применить полученные знания? Обоснуйте Вашу точку зрения на иностранном языке.

Школьный тур. 9 класс. Решения задач

9.1. ; . Следовательно, .

9.2. Пусть – середина отрезка , тогда – средняя линия Δ, значит , или . По теореме о пропорциональных отрезках , следовательно, . Аналогично . Тогда и коэффициент подобия . Значит, .

9.3. Чтобы человек начал подниматься вверх, архимедова сила, действующая на него со стороны воздуха, должна стать больше его веса. Но архимедова сила равна весу воздуха, вытесненного человеком. Плотность тела человека примерно равна плотности воды (поэтому он может держаться на воде), а плотность воздуха примерно в 1000/1,3 раза меньше. Значит, объем человека должен увеличиться больше, чем в 1000/1,3 = 769,2 раза (больше потому, что газ, которым наполняется мальчик, тоже имеет плотность). Размеры человека в рекламе возрастают не больше, чем в 5 раз, что соответствует увеличению объема только в 125 раз, чего недостаточно для создания необходимой подъемной силы.

9.4. Напишем уравнение реакции:

NaOH + HNO3 = NaNO3 + H2O

Рассчитав молекулярные массы реагирующих веществ, получаем, что HNO3 (м. м. 63) нужно взять по массе в 1,575 раза больше, чем NaOH (м. м. 40). Однако, учитывая, что концентрация (по массе) имеющегося раствора HNO3 в 5,875 раза больше, чем раствора NaOH, получаем, что на 1 мл раствора NaOH следует взять 1,575 / 5,875 = 0,268 мл раствора HNO3.

9.5. Причины, вызывающие необходимость корректировки норм:

Меняется набор доступных продуктов и соотношение их стоимости.

Меняются физические параметры «среднего» призывника, на которого рассчитан рацион.

Меняется характер армейских нагрузок.

В разных подразделениях из-за особенностей выполняемых обязанностей неодинаковы режим, энергозатраты.

В разные рода войск отбираются призывники с различными показателями здоровья, что и обуславливает неодинаковость оптимальных для них рационов питания.

Рационы отличаются в разных климатических условиях

9.6. Речь идет о калмыках. В настоящее время калмыки расселены в степях южного Поволжья и Прикаспия. Столица республики – Элиста.

Первым переселением было добровольное переселение в царствование Екатерины Второй из Западной Монголии в степи Поволжья и Прикаспия. Вторая насильственная депортация в 1944 г. во время Великой Отечественной войны по распоряжению . Основное занятие населения – животноводство: коневодство, овцеводство, разведение верблюдов.

9.7. Под именем Петра Михайлова скрывался царь Петр I. В исторической науке принято называть это посольство «Великим». После Азовских походов Россия собиралась продолжить войну с Турцией за выход к Черному и Азовскому морям. Исходя из этого, посольство ставило перед собой следующие цели: найти союзников для войны с Турцией; познакомиться с государственным устройством европейских стран, с организацией военного дела, развитием ремесел и привлечь специалистов для работы в России.

Всех поставленных целей достичь не удалось. Россия не сумела найти союзников для войны с Турцией, но зато нашла союзников для войны со Швецией за выход к Балтийскому морю. Швеция в сложившейся обстановке не могла рассчитывать на поддержку ни одной из крупных стран Европы. Петр I сумел заинтересовать европейцев перспективами сотрудничества и привлечь в Россию специалистов для создания регулярной армии, морского флота, военных мануфактур.

9.8. «Ревизор», Городничий, Хлестаков, Ляпкин-Тяпкин.

Гоголь, оставляя свои замечания для актёров, точно указал на речевую манеру каждого персонажа. Городничий «говорит ни громко, ни тихо, ни много, ни мало. Его каждое слово значительно». Хлестаков: «Речь его отрывиста, и слова вылетают из уст его совершенно неожиданно». Ляпкин-Тяпкин «говорит басом с продолговатой растяжкой, хрипом и сапом, как старинные часы, которые прежде шипят, а потом уже бьют».

Синтаксическое построение соответствует интонационной манере. В художественной речи важен синтаксис: в нём воплощаются, опредмечиваются живые интонации звучащего слова.

9.9. Ответить возможно тремя способами.

1. С точки зрения слова как печатной единицы – 7 слов.

2. С точки зрения слова как лексико-грамматической единицы – 3 слова: ворон, ворону, к ворону – это формы одного и того же слова (разные падежи), кричит, летит.

3. Если рассматривать слово как часть речи – 4 слова: ворон, ворону – это формы одного и того же существительного, к – предлог, летит, кричит – глаголы.

9.10. Задание предполагает творческое содержание и свободную форму ответа.

Школьный тур. 10 класс. Решения задач.

10.1. Условие задачи запишем в виде системы

Вычитая из второго уравнения первое и из третьего второе, получим или откуда

Ответ.

10.2. Пусть точки – точки касания окружности, вписанной в Δ соответственно со сторонами и . Так как точка О – центр вписанной в Δ окружности, то и – биссектрисы треугольника. как отрезки касательных, проведенных к окружности из одной точки. По условию задачи периметр Δ равен , значит, или , откуда . Т. к. Δ – прямоугольный с острым углом , равным , Следовательно, и .

Ответ. .

10.3. Ускорения всех брусков одинаковы и равны 2007 Н /(2007 m), где m – масса одного бруска. Значит, равнодействующая горизонтальных сил, приложенных к каждому бруску, равна 1 Н, т. е. натяжение последней (левой) нити равно 1 Н, а первой (правой) – 2006 Н.

10.4. В обоих случаях химические реакции, начинающиеся в стаканчиках после добавления указанных соединений, сопровождаются выделением газа. Разберемся, где его выделится больше.

2HCl + CaCO3 = CaCl2 + H2O + CO2

Учитывая молекулярные массы реагирующих веществ, делаем вывод, что кислота для данной реакции имеется в избытке. Поэтому найдем массу выделяющегося газа:

CaCO3 = 0,01 моль =>νCO2 = 0,01 = 0,44 г.

б) Найдем массу газа, выделившегося во втором стакане.

2HCl + Mg = MgCl2 + H2

mH2 = 0,08 г.

Следовательно, второй стаканчик опустится вниз.

10.5. Для анализа ситуации важно знать, оказался ли вселенный (интродуцированный) вид принципиально новым для данной территории или он когда-то на ней обитал. Например, в Европе в давние времена водились львы. Интересно, возможна ли их интеграция в Европу и к каким последствиям это может привести? Рассматривая такую ситуацию, необходимо будет учесть, что за прошедшее время львы адаптировались к условиям саванны, а экосистемы Европы претерпели серьезные изменения.

Ответ также будет зависеть от того, до какой степени интродуцированный вид приживется на данной территории. Если случайно попавшие на нее несколько особей погибнут или если их потомки образуют маленькую популяцию на определенном небольшом участке, последствия будут минимальны. В противном случае можно ожидать существенных изменений.

В принципе, возможные варианты могут быть подразделены на четыре группы:

1. Вид не выживет на новой территории.

2. Вид интегрируется в имеющуюся нишу и займет в ней место, ни с кем не конкурируя (например, байбак в балках Воронежской области).

3. Вид интегрируется, агрессивно конкурируя с местными видами (пример – американская норка в Европе).

4. Вид чрезмерно размножится за отсутствием естественных врагов, что повлечет за собой изменение экосистемы (например, элодея в наших водоемах) и даже изменения рельефа, микроклимата и пр. (появление человека на ранее необитаемых территориях).

Специалисты не первое десятилетие спорят, какие из примеров сознательной интродукции человеком животных и растений следует считать удачными. Чем больше факторов при этом принимается во внимание, тем меньше поводов для оптимизма остается.

10.6. Полуостров – Апеннинский; моря – Адриатическое и Тирренское; страны – Италия, Ватикан, Сан-Марино; столицы – Рим, Ватикан, Сан-Марино; масличная культура – олива (оливковое дерево); автор оперы «Аида» – Джузеппе Верди.

10.7. Здесь описывается полюдье – выплата Киевскому князю дани покоренными племенами. Князь со своей дружиной объезжал подвластные ему земли и собирал дань. В процессе сбора дани князь вершил суд, контролировал жизнь населения. Таким образом, можно утверждать, что полюдье способствовало укреплению верховной власти Киевского князя на подвластной ему территории.

Полюдье постепенно сходит на нет и исчезает в конце XI – первой половине XII веков, в связи с развитием феодальных отношений: появлением вотчин, превращением дружинников в феодальных землевладельцев. Параллельно с процессом феодализации идет процесс укрепления государства, и вместо сбора дани начинает складываться налоговая система.

10.8. Речь идет о комедии «Горе от ума». Первый пример – критик Сенковский, современник Грибоедова. Оценка комедии как политической сатиры на нравы общества.

Второй пример – фразы самого Грибоедова из письма Катенину. В этом отрывке подчеркнута мысль о разнице между героями – портретами, карикатурами на известных лиц (правило для русской комедии до Грибоедова), и героями – типами, созданными на основе реалистического принципа обобщения.

Третий отрывок из статьи «Чужое горе» современных критиков П. Вайля и А. Гениса («Родная речь. Уроки изящной словесности»). Авторы видят в образе Чацкого раскрытие устойчивых свойств человеческой натуры, воплощение общечеловеческих черт, присущих героям Шекспира (пример «вечного образа»).

10.9. К началу XIX века начала распадаться система русского литературного языка, основанная на резком разграничении книжного языка и разговорного (недопустимого в книжной речи), на существовании «трех штилей», сформулированных . Велись многочисленные споры между сторонниками так называемого «нового слога» и «старого слога». В приведенных примерах нарушает закономерность употребления слов из обыденной и книжной речи. Не должно было называть девчонками барышень из благородных семейств, а девою – простую крестьянку. Пушкин же подчинил многообразие языковых средств теме и ситуации, дав следующее определение: «Истинный вкус состоит не в безотчетном отвержении такого-то слова, такого-то оборота, а в чувстве соразмерности и сообразности».

10.10. Задание предполагает творческое содержание и свободную форму ответа.

Школьный тур. 11 класс. Решения задач

11.1. . Аналогично, , следовательно, .

11.2. Пусть . , т. к. – биссектриса , (внутренние накрест лежащие углы при параллельных и и секущей ). Следовательно, и Δ – равнобедренный, . AM = AK, как касательные к окружности, проведенные из одной точки. Δ – равнобедренный. – два равнобедренных треугольника с общим углом. Значит, . – биссектриса, медиана и высота Δ. Следовательно, , . или . Откуда , а , т. е. α1=, а α2 > , но по условию – острый, значит, .

11.3. После параллельного подключения второго резистора напряжение на первом резисторе не изменилось, значит, не изменился и ток. Если новый резистор имеет сопротивление, меньшее сопротивления первого резистора в 4 раза, то ток через него должен быть в 4 раза большим, т. е. равен 2А.

11.4. Этанол, этаналь, полиэтилен, поливинилхлорид, этиленгликоль, бутадиеновый каучук, диэтиловый эфир и др.

1. СН2=СН2 +НОН.==С2Н5ОН– этиловый спирт (этанол) применяется в медицине, парфюмерии, производстве полимеров, пищевой промышленности.

2. Н2=СН2+Н2О == С2Н5ОН С2Н5ОН+ [О] ==СН3СОН– этаналь (уксусный альдегид) применяется в производстве уксусной кислоты, полимеров и синтетических волокон

3. nСН2=СН2 ==== [-СН2-СН2-]n– полиэтилен. Производство изделий бытового и технического назначения (посуда, пленка и т. д.)

4. CН2 = СН2 ==== СН ≡ СН +Н2 СН ≡ СН + HCl ==== CH2 = CH – Cl – поливинил хлорид. Производство полимеров

nCH2 = CH – Cl ====[-СН2 – СH -]n– этиленгликоль.

|

Cl

Применяется как антифриз, растворитель, тосол.

5. CH2=CH2 + [O] + H2O ==== CH2 – CH2

| |

OH OH

6. CH2=CH2 + H2O===C2H5OH – бутадиеновый каучук. Производство синтетических каучуков

2C2H5OH =====CH2=CH – CH = CH2 + H2 + 2H2O

n CH2=CH – CH=CH2====[-CH2 – CH = CH – CH2-]n

7. СН2=СН2 +НОН.==С2Н5ОН

2C2H5OH = C2H5 – O – C2H5 + H2O – диэтиловый эфир (медицинский или серный эфир) применяется в медицине и как добавка к реактивному топливу.

11.5. Это связано с тем, что, в отличие от дальтонизма, гемофилия является серьезным наследственным заболеванием и практически ни один гемофилик не доживал до детородного возраста. Соответственно, гены гемофилии устранялись из популяции, и их частота могла поддерживаться лишь на том уровне, который обеспечивали вновь возникающие мутации. В последнее время появились эффективные медицинские препараты, регулирующие свертывание крови (предотвращающие интенсивные кровотечения). Их использование позволяет продлить жизнь гемофилика и дает ему возможность передать ген гемофилии потомкам.

11.6. Страна – Дания; столица – Копенгаген; проливы – Скагеррак, Каттегат; моря – Северное и Балтийское; полуострова – Ютландия, Скандинавский; сказочник – ; трагический герой – Гамлет, принц Датский.

11.7. В это время российским императором был Николай I (). На увеличение численности армии, путем введения дополнительных рекрутских наборов, его подтолкнула Кавказская война… В 1840-е годы горские племена добиваются наивысших успехов в борьбе с Россией. Для того, чтобы остановить наступление имама Шамиля и продолжить продвижение русских войск на Кавказе, и потребовались дополнительные рекруты.

Рекрутский набор был введен Петром I в 1699 г. Этого потребовала шедшая Северная война. Отмена крепостного права в 1861 г. дала крестьянам личную свободу. Существование рекрутского набора стало невозможным. В 1874 г. Н. Милютиным была проведена военная реформа. Вместо рекрутского набора ввели всеобщую воинскую повинность.

11.8. «Облако в штанах». Реализация метафоры (развернутая метафора). При этом троп обрастает подробностями, которые как бы заставляют читателя воспринимать его не в переносном, а в прямом смысле. В поэме реализована общеязыковая метафора «расходились нервы».

11.9. Например, не надо ставить тире между подлежащим и сказуемым, если первое выражено местоимением. Но в литературе есть много примеров интонационной постановки: Читайте, завидуйте, Я – гражданин Советского Союза! ()

В стихотворении М. Цветаевой в первой строфе тире – интонационное, не продиктованное никаким правилом; тире во второй строфе и первое тире третьей строфы – тире в неполном предложении (для его постановки нет строгого правила); последнее тире – возможно, оформление реплики лирической героини.

11.10. Задание предполагает творческое содержание и свободную форму ответа.