Изучение загрязнения окружающей среды ТБО (бытовой мусор)
Задание 1. Исследование количества производимого в семье мусора
Цель: изучить источники бытового мусора и предложить способы его уменьшения.
Объект изучения: бытовой мусор.
Оборудование и материалы: весы, пустые емкости для сбора мусора, информационные материалы.
Выполнение работы
Сообщите членам вашей семьи о цели работы. Подготовьте несколько (5-6) емкостей для сбора отходов, взвесьте их пустыми, наклейте лист с указанием массы тары на каждую емкость. В течение суток все члены семьи будут дифференцированно собирать мусор: в закрытую емкость – пищевые отходы, отдельно – бумагу и картон, пластиковые и полиэтиленовые упаковки, стекло, металлические предметы и т. п. Через сутки взвесьте образовавшийся мусор по его видам и и рассчитайте сколько мусора приходится на одного члена вашей семьи (отдельно по его видам и в общем). Чтобы данные были более точными, проведите исследование в течение нескольких (7-10) дней. Рассчитайте, сколько бытового мусора производит ваша семья за год, сообщите свои сведения участникам эксперимента. Сравните со средними показателями по Петербургу: около 1т/чел. в год, из них 40% составляют пищевые отходы, 30% - макулатура. Внесите предложения, как можно уменьшить количество мусора в вашей семье, как изменить «стиль жизни», чтобы снизить объемы бытового мусора. Какую «вторую жизнь» могут иметь выбрасываемые вами вещи?Задание 2. Выбор товара как способ сокращения загрязнения мусором окружающей среды.
Цель: формирование умений экологически правильного ответственного выбора товара.
Оборудование и материалы: две бутылки с водой в стеклянной и пластиковой упаковках, справочные материалы.
Выполнение работы
Приобретите в магазине две бутылки с водой в различных упаковках: стеклянной и пластиковой. Изучив справочные материалы, сделайте вывод, какая упаковка лучше, (см. табл.1.2) Представьте письменно мотивы своего выбора (лучше в форме сравнительной таблицы по образцу, см. табл.).Учитывайте экономическую и экологическую составляющие выбора, пользу (а в ряде случаев - вред) для здоровья, чувства патриотизма, привлекательность оформления и др.
Таблица 1.
Разлив по бутылкам и транспортировка
1000 литров воды
Показатель | Стекло | Пластик |
Сжигается ископаемое топливо (МДж) | 3950 | 500 |
Загрязняется вода (м | 4,5 | 3,8 |
Загрязняется воздух (м | 11 | 20 |
Накапливается мусор (кг) | 1,25 | 5 |
Вес грузовика перевозящего воду в бутылках | 40% - вес стекла 60% - вес воды | 4% - вес пластика 96% - вес воды |
Возможность вторичного использования | До 20 раз; в некоторых странах до 90% бутылок используется многократно | Обычно один раз |
)Таблица 2.
Производство пластиковых и стеклянных бутылок
Показатель (в усл. ед.) | Стекло | Пластик |
Потребление энергии | 25 | 20 |
Выделение углекислого газа | 412 | 124 |
Хлор | 2 | 5000 |
Аммиак | 180000 | 367 |
Диоксид серы | 1100 | 650 |
Таблица 3.
Сравнение показателей,
влияющих на выбор упаковки товара
Показатель | Стеклянная упаковка | Пластиковая упаковка |
1. Сырье для изготовления материала | Распространенные полезные ископаемые, могут быть синтезированы | Невозобновимые ресурсы: нефть и газ |
2. | ||
3. | ||
4. | ||
5. |
Рис. 1. Производство пластика
Рис. 2. Производство стеклянных бутылок
