Урок по окружающему миру в четвёртом классе
Тема: «Зубы и уход за ними».
Цель урока: познакомить с типами зубов, способствовать формированию потребности следить за здоровьем своих зубов
Задачи:
1. познакомить детей со строением зубов и их значением в жизнедеятельности организма, распределением зубов по челюсти; правилами ухода за зубами; изучить правила ухода за зубами и убедить детей в необходимости соблюдения этих правил
2. воспитывать человека, который умеет заботиться о своём здоровье
3. прививать навыки личной гигиены.
Оборудование:
Таблицы
o Строение зуба
o Как растет зуб
o Как разрушается зуб
Плакаты
o «Если зубы вдруг могли бы говорить, то они б нас тут же начали учить: ты нас чисти, чисти, чисти, не спеши, и снаружи и внутри нас почеши»
o «О здоровье суди не по годам, а по зубам»
o «Крепкие зубы – здоровью любы»
o «Красивые зубы – красивая улыбка»
o карточки «Здоровый зуб»,
o портреты людей с красивой улыбкой, животных с открытой пастью, таблички «Молочные зубы»
o цифры на палочках
o зубные пасты, зубные щетки и зеркала, зубочистки
o учебники, рабочие тетради на печатной основе. («Окружающий мир», , 2010г.)
o жетончики в форме зуба (раздаются детям при правильных ответах)
Ход урока
Главное чудо света – человек.
Чтобы коротким не был его век,
Чтоб в жизни многое успеть,
Научись здоровье своё беречь.
1. Организационный момент
Прозвенел сейчас звонок,
Начинается урок,
Урок природоведения,
Все о здоровье сведения.
2. Сообщение цели и задач урока. Сегодня на уроке мы продолжим постигать тайны главного чуда света - человека. Отправляемся в следующее путешествие по нашему организму.
На доске записан план урока.
План:
1. Проверь себя.
2. Понаблюдай, расскажи.
3. Ученые вести.
4. Отдохнем немножко.
5. Это полезно, а это вредно.
6. Я здоровье берегу, сам себе я помогу. В народе говорят…
7. А вот и все… Домашнее задание с. 16, пересказ.
3. Проверка домашнего задания.
Проверку домашнего задания мы проведем в форме игры «Звездный час». Я задаю вопросы, вы находите номер нужного ответа и показываете его. Выходят 6 человек (из каждого ряда по одному мальчику и по одной девочке)
(на столе перед детьми лежат карточки с цифрами от одного до пяти)
· Что придает форму телу, обеспечивает движение и защищает от повреждений важные внутренние органы? (скелет, 2)
· Чем покрыто тело человека? (кожей, 4)
· Чтобы кости не искривлялись, фигура была стройной и красивой, нужно постоянно следить за … (осанкой, 5)
· Вместе со скелетом они обеспечивают подвижность человека (мышцы, 1)
· При помощи каких органов человек дышит: (трахеи, легкие, 1)
· Назовите органы пищеварения (по таблице)
· Почему нужно питаться разнообразной пищей?
Оцените свою работу, выберите ту отметку, которую вы заслужили.
4. Определение темы урока
Отгадайте загадку, и вы узнаете тему урока:
Тридцать два веселых друга,
Уцепившись друг за друга,
Вверх и вниз несутся в спешке,
Хлеб грызут, грызут орешки.
Что это за друзья?
· Сегодня на уроке мы поговорим о зубах, об уходе за ними.
· Для чего нам нужны зубы? Зубы измельчают, пережевывают пищу. Без зубов невозможно нормальное пищеварение.
· Посмотрите на портреты людей.
· Что украшает их лица? (улыбка).
Найдите пословицу, соответствующую данному моменту урока: «Красивые зубы – красивая улыбка».
А если одна из девушек – певица. Смогла бы она красиво петь, если бы у нее были гнилые зубы или некоторых зубов не было?
Для чего человеку зубы?
Значит, зубы не только пережевывают пищу, но и украшают лицо, помогают ясному произношению звуков.
· На всякие ли зубы приятно смотреть? (картинки с изображением животных)
Чтобы зубы были украшением, мы должны узнать их строении и уходе за ними.
5. Выступление учащихся «Ученые вести».
Сейчас мы послушаем рассказ о молочных зубах. Табличка «Молочные зубы».
Ваши молочные зубы уже почти выпали и на их месте выросли постоянные зубы. О них вы сейчас услышите. Таблички «Постоянные зубы», «Как растет зуб».
Свой рассказ девочки закончат частушкой, каждая о тех зубах, о которых рассказывала.
Если ваш молочный зуб
Выпасти не может,
Обратитесь вы к врачу,
Он - то вам поможет.
Вы не бойтесь дергать зуб,
Это ведь не больно.
Новый, твердый, словно дуб,
Будете довольны.
Рассказ учащихся «Ученые вести».
Зубы – самые твердые части нашего организма. Но ведь зубы и должны быть такими прочными. Ведь мы пережевываем пищу по 3 раза в день. А еще мы грызем ими сахар или орешки.
Из чего же состоят зубы? (предположения детей)
Табличка «Строение зуба».
Белая часть зуба, которую мы видим, называется коронкой (посмотрите в зеркало). Остальная часть спрятана в десне. Эта часть называется корнем. Почему? Корень прочно удерживает зуб в челюсти. Сверху зубы покрыты белым прочным блестящим веществом – эмалью. Под эмалью находится желтая часть зуба, более мягкая, чем эмаль – дентин. Вот его и высверливает острым бором доктор, когда в эмали появляется трещинка и нужно закрыть дырочку пломбой из особого твердого цемента. Внутри зуба спрятана мягкая пульпа. В ней проложены нервы и кровеносные сосуды, питающие зуб также, как и все остальные части тела. Благодаря нервам зуб чувствует тепло и холод.
6. Закрепление пройденного.
Сейчас я проверю, как внимательно вы слушали. Посмотрите на карточку, которая называется «здоровый зуб». Заполните пропуски карандашом. Работаем в паре.
1. Белая часть зуба называется __________.
2. Остальная часть зуба спрятана в _________.
3. Корень прочно удерживает зуб в _________.
4. Эмаль очень твёрдая и ___________ зуб.
5. В пульпе находятся _________ ______ и ________.
Пара ребят с последней парты среднего ряда зачитывают свои ответы, остальные проверяют и исправляют ошибки, глядя на плакат
7. Пора и отдохнуть.
Мы говорили с вами о том, что улыбка радует и согревает наши сердца. Давайте о ней споем.
Без улыбки трудно нам прожить.
Без улыбочки не ладится работа.
Стоит нам улыбку подарить,
Пустяковой кажется забота.
И тогда наверняка вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке.
С голубого ручейка начинается река,
А здоровье начинается с улыбки.
8. Ох, как страшно.
Теперь вы знаете, из чего состоит зуб. Зубы у нас постоянные – на всю жизнь, поэтому должны особенно заботливо к ним относиться – больше своих новых зубов не будет. Основание зуба со всех сторон окружено десной. (посмотрим в зеркало).
Очень важно, чтобы в десны не проникала инфекция, и они были здоровыми. Если в десну попадает инфекция, микробы могут разрушить зуб. Они разобьют крепкую эмаль, и в зубе образуется дырочка, а это удобная квартирка для микробов, ведь там и крошки скапливаются, и остатки пищи. В этих условиях могут развиваться миллионы микробов. Они будут разъедать зуб больше, полость будет увеличиваться, и зуб разрушится.
Таблица о разрушении зуба
Болезнь эта называется…. Ой, кажется кто-то стучит и заходит!
Кто ты такой? Кариес? Зачем ты пришел?
КАРИЕС.
Я очень умный малый,
Я съедаю кальций.
Мне микробы помогают
И зуб ваш разрушают.
Если пьешь ты молоко
И витамины ешь разные,
Я с такими не дружу,
У нас дороги разные.
Ешьте больше вы конфет,
Пейте газировку,
А когда зубов уж нет,
Держите голодовку.
Если чистишь зубы пастой
И после еды полощешь рот,
С тобой я не дружу, ведь ты зубастый,
А я наоборот.
Если дружите с врачом вы,
Со всеми правилами знакомы,
С такими дружить не собираюсь,
К другим невеждам удаляюсь.
- Кажется, ушел? Что он может сделать? А что, по его словам, больше всего разрушает зубы?
(сладкое и газированная вода)
А что полезно для зубов?
(молоко и витамины)
- А уж если ваш зуб заболел, появилась дырочка, кто нам поможет в этом случае?
- Как называют зубного врача?
К стоматологу надо ходить два раза в год, даже если зубы не болят. Для чего так часто? Он не только лечит больные зубы, но и смотрит, правильно ли они растут. Нет ли между ними больших промежутков, правильный ли прикус. (Когда мы закрываем рот, зубы должны смыкаться). Врач в этом случае ставит специальные скобки, и зубы растут правильно.
А если нужно идти лечить зубы, вы идете с удовольствием? Страшно? Но ведь без зубов плохо, жевать нечем, разговаривать трудно, и улыбка малопривлекательна. А есть ли в посещении врача положительные моменты? Давайте уберем чувство страха.
(Психогимнастика) Упражнения на понимание чувств и состояний другого человека
«Разговор через стекло»: договориться с помощью жестов, показать, что у тебя сильно болит зуб и тебе нужно унять боль с помощью народного средства, т. к. тебя заперли изнутри, и обратиться к врачу нет никакой возможности.
10. Работа с тетрадью и учебником
А теперь выполним задание в тетради № 18, стр. 18. оно связано со стоматологией. Прочитайте. Ответьте на вопрос. (Послушать ответы нескольких учеников, подвести итоги их ответов)
Работа с учебником. Прочитайте стр. 16 и ответьте на вопрос в конце текста. (Читаем молча, кто прочитал – встает). Ответьте на вопрос.
Зубы будут здоровыми у того, (кто их чистит).
Зубы не будут здоровыми у того, (кто ест много сладкого и грызет орехи). Зубы не любят перепадов (температуры и твердой пищи).
Разрушается (эмаль).
11. Сейчас мы будем говорить о том, как сохранить зубы здоровыми.
Вы к этому уже сами подготовились. Вспомните таблицы «Белки, жиры и углеводы». Назовите продукты, полезные для укрепления зубов (где много витаминов). А вот рецепты с витаминными салатами, оказывается пригодились и для укрепления зубов. Каких только нет названий.
Даже есть рецепт в стихах. Он, наверное, самый витаминный. Давайте послушаем его автора.
Стихи о морковном салате.
Салат морковный с чесноком-
Блюдо всем на диво!
Зима и холод за стеклом.
Здесь вкусно и красиво.
Морковку быстро мелко трём,
На мелкой-мелкой терочке,
За нею сыр, чеснок потом,
Смешать затем с морковочкой.
Немножко масла сверху льем,
Подсолим, вилочкой взобьем.
На все - то пять минут, следим,
Ловкие ручонки!
На стол все ставим и едим:
Радуйтесь девчонки и мальчонки!
Какие пословицы здесь уместны?
«Красивые зубы – здоровью любы»
«О здоровье суди не по годам, а по зубам».
Говорят: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу».
О чем мы еще должны помнить? О чистке зубов!
(рассказ ученика с демонстрацией)
Если зубы вдруг могли бы говорить,
То они б нас тут же начали учить:
Ты нас чисти, чисти, чисти, не спеши,
И снаружи, и внутри нас почеши.
13. В народе говорят… (Выходят к доске семь учащихся с заготовленными дома плакатами, рисунками, рассказывают о народной мудрости, демонстрируя плакат)
А если у вас заболел зуб, а вечером к врачу пойти нет возможности. Что тогда делать?
* Для укрепления зубов полезно натирать десны соком подорожника или полоскать рот настоем этой травы.
* Нужно каждый день есть хоть одну дольку чеснока.
* Ржаной хлеб полезен для питания и сохранения зубов.
* Хорошо полоскать рот настоем шалфея, ромашки, календулы.
* Положить кусочек свежего свиного сала между щекой и десной у больного зуба.
* Положить на зуб кружочек сырой свеклы.
А если зуб заболел в лесу, в поле?
Корень подорожника сунуть в ухо.
14. Вот и все…
Народная мудрость гласит «Здоровые зубы – здоровью любы», вот я вас сейчас и проверю, как любы вашему здоровью ваши зубы.
Улыбнитесь шире,
Раз, два, три, четыре!
Зубы ваши встали ровно, как на зарядке.
Значит здоровье в полном порядке!
А закончим мы стихотворением.
Если хочешь быть здоровым,
Надо много попотеть.
Зарядкой надо заниматься,
Витаминов больше есть.
И спасут вас не котлета,
Не омлет и не рагу.
Ешь побольше винегрета,
Зелень с грядки, курагу.
И тогда здоровьем крепким
Ты похвалишься всегда.
Будет жизнь намного проще,
Будет горе не беда.
15.Оценивание. (Проводится подсчёт жетончиков. Ребята, получившие по пять жетончиков, получают пятёрки, по три – четыре жетончика – четвёрки, по два – тройки).
16. Д/ з:
1. Прочитать текст учебника.
2. Ответить на вопросы в учебнике.
3. Ответить на проблемные вопросы:
- Как экология влияет на наши зубы?
- При покупке лошадей их осматривают не только внешне, но и
обязательно смотрят им зубы. Почему? ( У старой лошади зубы будут
сильно стерты.)
- Как вы думаете, есть ли клыки у коровы и лошади? (Нет, потому что
они растительноядные и у них хорошо развиты резцы и коренные).
(По желанию подготовить по одному из вопросов выступление в форме доклада с рисунком или презентации)
Двое учащихся хором произносят следующие слова:
Будем здоровы!
Будем беречь свои зубы с детства,
и тогда, когда мы станем взрослыми,
наши зубы не доставят нам неприятностей.
