Рабочая программа по учебному предмету Изобразительное искусство и художественный труд Ступень 2, класс 6 на учебный год (стр. 2 )

6 КЛАСС

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Виды деятельности обучающихся	Планируемые образовательные Результаты	Ведущие формы контроля	Домашнее задание	Примечание
Изобразительное искусство в жизни человека. Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 часов)
1	Изобразительное искусство в семье пластических искусств	1	Вводная беседа об искусстве и его видах.	Знать виды изобразительного искусства (живопись, графика, скульптура. Уметь отличать пространственное искусство от временного, находить общее между конструктивными, декоративными и изобразительными видами	Вводный.	Учебник стр. 13. Ответить на вопросы. Выполнить задание на стр. 22-23.
2	Рисунок – основа изобразительного творчества	1	Индивидуальная. Рисование с натуры.	Знать понятия: набросок, зарисовка, учебный рисунок, творческий рисунок. Уметь делать графические зарисовки с натуры	Практическая работа. Зарисовать с натуры растения, ветки растений (колоски, ковыль, зонтичные растения, колючки). Анализ работ.	Зарисовать с натуры самые разные мелкие предметы, ягоды, листочки.
3	Линия и ее выразительные возможности	1	Индивидуальная. Рисование по представлению.	Знать понятия: линия и ритм в изобразительном искусстве, что выражает характер линии, роль ритма в создании образа. Уметь выполнять линейные рисунки, изменять характер линии для выражения настроения. Передавать разнообразие в характере линий (тонких, широких, корявых, волнистых)	Устный опрос (индивидуальный, фронтальный). Практическая работа. Выполнение по представлению линейных рисунков (линейный ритм, линейные узоры травяных соцветий). Анализ работ	Поупражняться в выполнении разнохарактерных линий.
4	Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.	1	Индивидуальная. Рисование по представлению.	Знать понятия: силуэт, контраст, различные характеры фактуры. Уметь изобразить тональную шкалу. На практике выражать состояние природы.	Устный опрос (индивидуальный, фронтальный). Практическая работа. Изображение различных состояний природы (дождь, туман, ясный солнечный день).	Учебник стр. 34-36. Ответить на вопросы.
5	Цвет. Основа цветоведения	1	Коллективная. Рисование по воображению.	Знать основные цвета, как из основного цвета получить составной. Уметь называть пару дополнительных цветов, различать теплые и холодные цвета, создавать цветовую шкалу с разными оттенками цвета	Практическая работа: Изображение сказочного мира цветовой страны, (например «Царство Снежной королевы», «Розовая страна вечной молодости», «Изумрудный город»).	Рассуждение в рабочей тетради о своем любимом цвете. Какое настроение он у вас вызывает, что этот цвет напоминает. Изобразить рисунок в твоем любимом цвете. Учебник стр. 38-42. Ответить на вопросы.
6	Цвет в произведениях живописи	1	Индивидуальная. Тематическое рисование.	Знать понятия: локальный цвет, тон, колорит, гармония цвета. Уметь видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения цвета для создания различных образов	Практическая работа: Выполнить по памяти изображение осеннего букета с разным настроением (радостный, грустный, торжественный, тихий. Анализ работ.
7	Объемные изображения в скульптуре	1	Индивидуальная. Лепка.	Знать понятия: рельеф, барельеф, анималистический жанр. Уметь создавать объемные изображения животных из разных материалов (глина, пластилин).	Устный опрос (индивидуальный, фронтальный). Практическая работа. Лепка животного (слон, заяц, конь). Анализ выполненных работ.	Учебник стр. 48-51. Ответить на вопросы. Повторить пройденные темы уроков.
8	Основы языка изображения	1	Беседа по теме четверти.	Знать основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве, о богатстве выразительной возможности ритма, какие виды изобразительного искусства существует и чем отличаются друг от друга. Уметь пользоваться графическими материалами (карандашом, тушью), размышлять о произведениях изобразительного искусства, анализировать произведения изобразительного искусства	Итоговый. Устный и письменный опрос.
Мир наших вещей. Натюрморт (8 часов)
9	Реальность и фантазия в творчестве художника	1	Вводная беседа.	Знать для чего нужна человеку фантазия, воображение и роль фантазии в жизни человека. Уметь объяснить в чем состоит правда искусства.	Вводный. Устный опрос (индивидуальный, фронтальный).	Учебник стр. 56-57. Ответить на вопросы.
10	Изображение предметного мира. Натюрморт	1	Индивидуальная. Аппликация.	Знать понятие натюрморт. Уметь располагать предметы на всей плоскости листа, создавать натюрморт в технике аппликации	Практическая работа: Создание натюрморта из плоских изображений (кухонная утварь).	Учебник стр. 58-61. Ответить на вопросы.
11	Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира	1	Индивидуальная. Конструирование.	Знать понятия формы, конструкции, как выявить конструкцию предмета. Уметь развивать навыки учения видеть внутреннюю структуру каждого предмета.	Практическая работа. Конструирование из бумаги простых геометрических тел (конус, цилиндр). Анализ работ.	Придумай и выполни веселый шуточный рисунок из геометрических тел
12	Изображение объема на плоскости и линейная перспектива	1	Индивидуальная. Рисование.	Знать определение перспективы и линейной перспективы, угловую, центральную перспективы, понятие ракурса. Уметь делать линейные зарисовки, изображая их объемную форму сбоку, сверху, снизу.	Устный опрос (индивидуальный, фронтальный). Практическая работа: Изображение конструкции из нескольких геометрических тел. Анализ работ.	Учебник стр. 64-67. Ответить на вопросы.
13	Освещение. Свет и тень	1	Индивидуальная. Рисование.	Знать понятия: свет, блик, полутень, тень, собственная тень, падающая тень, рефлекс. Уметь распределять тень на простых геометрических телах при боковом освещении	Практическая работа: Изобразить драматический по содержанию натюрморт, в котором присутствует идея борьбы света и тени. Анализ выполненных работ.	Учебник стр. 68-73. Ответить на вопросы.
14	Натюрморт в графике	1	Групповая. Графика.	Знать понятия: гравюра, линогравюра, виды гравюры, историю возникновения гравюры и ее распространение. Уметь выполнять наброски углем или пером, черной тушью (рисовать кончиком, боковой поверхностью угля, рисовать кончиком пера, выполнять мягкие нажимы пера), выполнять гравюры наклейками	Практическая работа. Выполнение графического натюрморта.	Выполнить гравюру (оттиск с аппликации).
15	Цвет в натюрморте	1	Индивидуальная. Натюрморт по воображению.	Знать, что такое выразительность цвета, понятия: локальный и обусловленный цвет, монотипия. Уметь владеть навыками плоского и объемного изображения, видеть и использовать цветовые отношения при изображении с натуры, выполнять работу изображение натюрморта, выражающим то или иное настроение (таинственный, торжественный, вечерний).	Практическая работа. Изображение натюрморта в заданном эмоциональном состоянии: праздничный, грустный, таинственный (по выбору).	Выполнить натюрморт в технике монотипии.
16	Выразительные возможности натюрморта (обобщение темы).	1	Индивидуальная. Рисование.	Знать понятия, изученные на предыдущих уроках. Уметь анализировать, сравнивать, выявлять средства выразительности в изобразительном искусстве и как они раскрывают задуманный образ в изобразительном искусстве	Итоговый. Практическая работа. Изображение натюрморта «Натюрморт-авто-портрет».
Вглядываясь в человека. Портрет (12 часов)
17	Образ человека - главная тема искусства	1	Вводная беседа с демонстрацией репродукций картин.	Знать понятия: портрет, смысл портрета, почему не всякое изображение человека можно назвать портретом. Уметь объяснить, чем отличается друг от друга парадный портрет и лирический камерный портрет	Вводный. Анализ репродукции картин Ф. Рокотова, К. Брюлова, Д. Левицкого.	Учебник стр. 90-100. Принести рисунки, фотографии с изображением лица
18-19	Конструкция головы человека и ее пропорции	2	Индивидуальная. Рисование. Аппликация.	Знать понятие пропорция в изобразительном искусстве. Уметь понимать, как меняется характер лица, его выражение при изменении взаимного положения его частей	Практическая работа. 1.Изображение головы с соотнесенными по-разному деталями лица. 2.Создание портрета в технике аппликации. Анализ работ.	Поупражняться в схематическом изображении головы и шеи (в движении).
20	Изображение головы человека в пространстве	1	Индивидуальная. Рисование.	Знать, что для выразительного изображения человека нужно изображать голову человека в ракурсе (движении) с различных точек зрения. Уметь выполнять работы объемного изображения головы с дорисовками	Практическая работа. Объемное конструктивное изображение головы.	Анализ рисунков на страницах учебника 106-107.
21	Графический портретный рисунок и выразительность образа человека	1	Индивидуальная. Рисование с натуры.	Знать, в чем состоит особенность графического рисунка, его выразительные средства и возможности, графические изображения портретистов, основные средства выражения в графике (линия, пятно)	Практическая работа. Рисунок (набросок) с натуры своего друга или одноклассника. Анализ работ.	Выполнить портретные зарисовки членов вашей семьи.
22-23	Портрет в скульптуре	2	Индивидуальная. Лепка.	Знать понятия: монументальная и каменная скульптура, особенности и свойства скульптурного материала, выразительные особенности скульптуры. Уметь развивать навыки работы над изображением в скульптурном портрете	Устный опрос (индивидуальный, фронтальный). Практическая работа. Выполнение скульптурного портрета литературного героя (с ярко выраженным характером). Анализ работ.	Учебник стр. 108-111.
24	Сатирические образы человека	1	Индивидуальная. Графика.	Знать известных художников –карикатуристов, особенности мастеров карикатуры. Уметь понимать и объяснять, что является важным для художников – карикатуристов	Практическая работа. Изображение дружеского шаржа своего одноклассника. Анализ работ.	Придумать и изобразить в нескольких линейных рисунках юмористический расклад из жизни ребят нашей школы.
25	Образные возможности освещения в портрете	1	Индивидуальная. Рисование.	Знать, как с помощью освещения меняется восприятие и происходит превращение образа человека. Уметь определять выразительные возможности для создания художественного образа, наблюдать и делать наброски пятном, с изображением головы в различном освещении	Практическая работа. Наблюдение натуры и наброски (пятном) с изображением головы в различном освещении. Анализ работ.	Учебник стр. 120-121.
26	Портрет в живописи	1	Индивидуальная. Аналитические зарисовки.	Знать выдающихся художников – портретистов, называть их полные имена, виды портрета, в каких видах изобразительного искусства используется портрет. Уметь объяснить, каким образом цвет в портрете раскрывает образ человека. Объяснить, по каким признакам можно судить о времени создания произведения искусства	Практическая работа. Аналитические зарисовки композиций портретов известных художников.	Составить рассказ об истории развития жанра портрета. Индивидуальное задание. Сообщение о творчестве В. Серова, И. Крамского, К. Брюлова.
27	Роль цвета в портрете	1	Индивидуальная. Рисование.	Знать, что художник использует цвет для передачи реальной окраски предметов и для создания определенного настроения, для поэтического воплощения замысла. Уметь анализировать репродукции картин, видеть, как художник с помощью цвета создает настроение в картине, выбирать цветовые сочетания, которые лучше выражают характер и состояние человека.	Практическая работа. Работа над созданием автопортрета или портрета близкого человека. Анализ работ.	Закончить работу портрета, сделать цветовую подкладку – подмалевок портрета в теплых и холодных тонах. Учебник стр. 122-125.
28	Великие портретисты прошлого (обобщение темы)	1	Коллективная. Сравнительный анализ репродукций картин вместе с учителем.	Знать, как понимали красоту человека разные художники в разные времена. Уметь делать сравнительный анализ произведений искусства.	Итоговый.
Человек и пространство в изобразительном искусстве (7 часов)
29	Жанр в изобразительном искусстве	1	Вводная беседа «Жанры в изобразительном искусстве».	Знать понятия: жанр в изобразительном искусстве, исторический и бытовой жанр, пейзаж, пейзажные мотивы. Уметь обосновать на каком основании выделяются жанры в изобразительном искусстве, размышлять и сравнивать произведения между собой по содержанию.	Вводный.	Изготовить «сетку Альберти» . Учебник стр. 138-141. Ответить на вопросы.
30	Изображение пространства	1	Учебная беседа о видах перспективы в изобразительном искусстве. Исследовательская деятельность.	Знать и объяснить, как вы понимаете понятия «картинная плоскость», «точка зрения», «точка схода», «линия горизонта»	С помощью «сетки Альберти» проверить для себя правила перспективы, сделать графические наброски своих наблюдений .	Учебник стр. 142-145. Ответить на вопросы.
31	Правила линейной и воздушной перспективы	1	Индивидуальная. Рисование.	Знать правила воздушной перспективы. Уметь находить в произведениях примеры низких и высоких линий горизонта. Объяснять, как влияет на изображение природы выбор формата	Устный опрос (индивидуальный, фронтальный). Практическая работа. Изображение уходящей вдаль аллеи с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы. Анализ работ.	Учебник стр. 146-147. Ответить на вопросы.
32	Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства	1	Индивидуальная, групповая. Рисование с элементами аппликации.	Иметь представление об основных этапах развития пейзажа в истории искусства в разные эпохи. выдающихся художников – пейзажистов. Уметь пользоваться тушью, акварелью, делать эскизы, соблюдать тональные отношения пространственных планов, называть полные имена выдающихся художников – пейзажистов.	Практическая работа. Изображение эпического пейзажа «Дорога в большой мир». Самоанализ работ.
33	Пейзаж настроения. Природа и художник	1	Индивидуальная. Рисование по памяти и представлению.	Знать роль колорита в пейзаже-настроении. Уметь наблюдать, высказывать свои впечатления, с помощью ритмической организации цветовых мазков, выражать собственные чувства, называть полные имена художников импрессионистов	Практическая работа. Создание пейзажа - настроения «Ароматы лета», «Лунный свет». Самоанализ работ.	Индивидуальное задание. Сообщение о художниках-пейзажистах (И. Левитан, И. Шишкин, И. Грабарь).
34	Городской пейзаж.	1	Коллективная. Аппликация.	Знать виды пейзажной графики, зарисовки, наброски, историю пейзажной графики в России.	Устный опрос (индивидуальный, фронтальный). Практическая работа. Графическая композиция «Наше село». Анализ работ.
35	Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.	1	Викторина по искусству.	Знать основные виды и жанры изобразительного искусства. Средства художественной выразительности в изобразительном искусстве. Конструктивные основы произведений изобразительного искусства. Основы образного языка. Уметь создавать творческие работы в разных материалах (с натуры, по памяти, по воображению). Знать общие правила выполнения рисунка, пейзажа, портрета. Владеть навыками плоского и объемного изображения предмета. Активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры	Итоговый.	Посещение по возможности выставки художественного искусства, музеев изобразительного искусства