Образовательная программа (стр. 1 )

Принята на педсовете МБОУ «Стрельниковская ООШ» 31.08.2012 №1

Утверждена Приказом директора от 01.01.2001 №48 Директор школы Асессоров ВВ

Образовательная программа

муниципального общеобразовательного учреждения МБОУ «Стрельниковская основная общеобразовательная школа»
на 2012 – 2013 учебный год.

Стрельниково 2012

Содержание

1. Пояснительная записка
1.1. Назначение МБОУ «Стрельниковская основная общеобразовательная школа» и средства его реализации.
1.1.1. Цели и задачи деятельности школы.
1.1.2. Цели и задачи образовательного процесса.
1.1.3. Предмет деятельности школы.
1.1.4. Цели образовательной программы.
1.2. Описание «модели» выпускника МБОУ Стрельниковской основной общеобразовательной школы.
1.3. Учебный план и его обоснование.
1.4. Основные технологии обучения и средства обучения.
1.5. Система оценивания знаний, умений, навыков, компетентностей и форма, порядок и периодичность текущего контроля и промежуточной аттестации.
1.6. Показатели и измерители реализации образовательной программы.
1.7. Условия реализации образовательной программы/
1.7.1. Программно-методическое обеспечение образовательной программы.
1.7.2. Кадровое обеспечение образовательной программы.
1.7.3. Информационное обеспечение образовательной программы.
1.7.4. Материально-техническое обеспечение образовательной программы.
2. Основная образовательная программа начального общего образования
2.1. Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования.
2.2. Цели реализации образовательной программы начального общего образования
2.3. Планируемые результаты освоения образовательной программы начального общего образования
2.4. Формы аттестации, контроля и учета достижений.
2.5. Модель выпускника начальной школы.
2.6. Учебный план начального общего образования и пояснительная записка к учебному плану.
2.7. Рабочие программы учебных предметов начального общего образования
3. Основная образовательная программа основного общего образования
3.1. Пояснительная записка к основной образовательной программе основного общего образования.
3.2. Цели реализации образовательной программы основного общего образования
3.3. Планируемые результаты освоения образовательной программы основного общего образования
3.4. Формы аттестации, контроля и учета достижений.
3.5. Модель выпускника основной школы.
3.6. Учебный план основного общего образования и пояснительная записка к учебному плану.3.7. Рабочие программы учебных предметов основного общего образования.4. Воспитательная работа в школе.4.1. Система воспитательной деятельности4.2. Программа воспитательной работы на годы

1. Пояснительная записка

1.1. Назначение МБОУ «Стрельниковская основная общеобразовательная школа» и средства его реализации.

1.1.1. Цели и задачи деятельности школы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Стрельниковская основная общеобразовательная школа» является общеобразовательным учреждением, реализующим программы начального общего и основного общего образования. Образовательная программа школы представляет собой документ, который определяет содержание образования в школе и технологии его реализации. Структурно образовательная программа представляет собой совокупность образовательных программ разного уровня обучения (начального общего и основного общего образования) и соответствующих им образовательных технологий, определяющих содержание образования и направленных на достижение прогнозируемого результата деятельности школы. Эти программы преемственны, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей программе.
Цели деятельности школы следующие:

освоение учащимися образовательных программ, реализуемых школой; создание условий для развития самостоятельной гармонично развитой творческой личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям социума; формирование общей культуры учащихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ; достижение учащимися соответствующего образовательного уровня; воспитание у учащихся гражданственности, патриотизма, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, семье.

Задачами деятельности школы являются:

обеспечение общего образования, установленного государственным стандартом для общеобразовательных школ; обеспечение образования на уровне, отвечающем быстрому развитию науки и позволяющем личности интегрироваться в систему мировых и национальных культур; реализация идеи общего, интеллектуального, нравственного развития личности средствами гуманитаризации содержания образования; изучение дополнительных курсов и дисциплин; максимальное использование дисциплин для формирования духовной сферы личности; формирование личности с разносторонним интеллектом, навыками исследовательского труда, высоким уровнем культуры, готовой к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ; подготовка выпускников к осознанному выбору профессии, самостоятельному творческому обучению; взаимодействие с семьей учащегося для полноценного развития личности.

1.1.2. Цели и задачи образовательного процесса.

Весь образовательный процесс ориентирован:

на личностный рост, социальное становление, развитие интересов обучающихся; перспективу профессионального роста учителей, оптимизацию методов и условий их работы, рост мотивации к творчеству; на развитие сотрудничества между участниками образовательного процесса.

В соответствии со статьей 32 «Типового положения об образовательном учреждении» школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:
I ступень – начальное общее образование ( нормативный срок освоения программ 4 года) – обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами творческого мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.
II ступень – основное общее образование ( нормативный срок освоения 5 лет) – обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования, условия для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.
Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования. Продолжается формирование познавательных интересов обучающихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив основной школы стремиться: заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на третьей ступени и выбора своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей; создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе.

1.1.3. Предмет деятельности школы.

Предметом деятельности школы является:

обучение, воспитание и развитие учащихся; выявление и развитие способностей учащихся; консультации родителей по вопросам педагогики, общей и возрастной психологии, психологии семьи и образования; разработка, апробация и внедрение новых образовательных программ; организация досуга молодежи, проведение культурно-массовых мероприятий; организация и проведение научно-практических конференций и семинаров.

Для достижения своих уставных целей школа осуществляет следующий вид основной деятельности:
образовательная деятельность в соответствии с уровнями общеобразовательных программ I и II ступени общего образования:
I ступени - начального общего образования, нормативный срок освоения – 4 года (1-4 кл.) очная форма обучения;
II ступени - основного общего образования, нормативный срок освоения - 5 лет (5-9 кл.) очная форма обучения; 5 лет (5-9 кл.) очная форма обучения;
дополнительных образовательных программ - нормативный срок обучения устанавливается в зависимости от ступени и реализуемой программы;
Общеобразовательные программы могут осваиваются в 2012-13 учебном году в очной форме

Школа самостоятельно выбирает формы, средства и методы обучения и воспитания в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании». В школе допускается сочетание различных форм получения образования. Для всех форм получения образования в рамках конкретной основной общеобразовательной программы действует государственный образовательный стандарт.
В школе не допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений. По инициативе учащихся в школе могут создаваться детские общественные объединения.

1.1.4. Цели образовательной программы.

разностороннее развитие личности обучающихся, позволяющее им принимать активное участие в жизни современного общества; достижение учащимися базового государственного образовательного стандарта по всем предметам учебного плана; достижение стабильных и гарантированных образовательных результатов, позволяющих ученикам продолжать обучение на дальнейших ступенях общего образования и в вузах. формирование готовности к жизненному и профессиональному самоопределению; развитие у учащихся культуры умственного труда, навыков самообразования, исследовательской деятельности, методов научного образования; формирование и развитие у учащихся набора ключевых компетентностей.

Общие цели Образовательной программы школы конкретизированы в образовательных программах по ступеням обучения.
Всестороннее развитие личности учащегося является для школы приоритетной. Для достижения этой цели используются многообразные средства, которые в совокупности позволяют реализовать целостную и преемственную систему развития личности и индивидуальности учащегося.
Образовательная программа школы принимается на 1 год. Школа оставляет за собой право корректировать отдельные ее разделы по мере необходимости.

1.2. Описание «модели» выпускника МБОУ «Стрельниковская основная общеобразовательная школа»

Образовательная программа МБОУ «Стрельниковская основная общеобразовательная школа» направлена на формирование личности выпускника, который обладает не системой знаний, умений и навыков, а набором ключевых компетентностей, отраженных в следующей схеме:

Коммуникативная компетентность – включает знание необходимых языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе. Ученик должен уметь представить себя, написать письмо, анкету, заявление, задать вопрос, вести дискуссию и др. Для освоения данной компетенций в учебном процессе фиксируется необходимое и достаточное количество реальных объектов коммуникации и способов работы с ними для ученика каждой ступени обучения в рамках каждого изучаемого предмета или образовательной области.
Социально-трудовая компетентность – означает владение знаниями и опытом в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение роли гражданина, наблюдателя, избирателя, представителя), в социально-трудовой сфере (права потребителя, покупателя, клиента, производителя), в сфере семейных отношений и обязанностей, в вопросах экономики и права, в области профессионального самоопределения. Сюда входит, например, умение анализировать ситуацию на рынке труда, действовать в соответствии с личной и общественной выгодой, владеть этикой трудовых и гражданских взаимоотношений. Ученик овладевает минимально необходимыми для жизни в современном обществе навыками социальной активности и функциональной грамотности.
Компетентность личностного самосовершенствования – направлена на освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки. Реальным объектом в сфере данной компетенции выступает сам ученик. Он овладевает способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражаются в его непрерывном самопознании, развитии необходимых современному человеку личностных качеств, формировании психологической грамотности, культуры мышления и поведения. К данной компетенции относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя экологическая культура, комплекс качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности личности.
Ценностно-смысловая компетентность – это компетенции в сфере мировоззрения, связанные с ценностными ориентирами ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Данные компетенции обеспечивают механизм самоопределения ученика в ситуациях учебной и иной деятельности. От них зависит индивидуальная образовательная траектория ученика и программа его жизнедеятельности в целом.
Информационная компетентность – при помощи реальных объектов (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир) и информационных технологий (аудио - видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет), формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее. Данные компетенции обеспечивают навыки деятельности ученика по отношению к информации, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире.
Учебно-познавательная компетентность – это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познаваемыми объектами. Сюда входят знания и умения организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности. По отношению к изучаемым объектам ученик овладевает навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний непосредственно из реальности, владением приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем. В рамках данных компетенций определяются требования соответствующей функциональной грамотности: умение отличать факты от домыслов, владение измерительными навыками, использование вероятностных, статистических и иных методов познания.
Общекультурная компетентность – круг вопросов, по отношению к которым ученик должен быть хорошо осведомлен и способен обладать познаниями и опытом деятельности, это - особенности национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций, роль науки и религии в жизни человека, их влияние на мир, компетенции в бытовой и культурно-досуговой сфере, например, владение эффективными способами организации свободного времени. Сюда же относится опыт освоения учеником научной картины мира, расширяющейся до культурологического и всечеловеческого понимания мира.
Выпускник школы:

Обладает положительной жизненной установкой, активной гражданской позицией. («Я хочу быть достойным любви и уважения человеком»); Обладает развитым интеллектом, дающим возможность самореализации как творческой личности. («Я хочу быть не только исполнителем чужих идей и планов, но и творцом собственных»); Способен к дальнейшему продолжению образования в учреждениях университетского типа. («Я уверен в своих знаниях и умении их применять»); Коммуникабелен, толерантен, обладает навыками организатора, умеет работать в коллективе. («Я умею подчиняться правилам коллективной работы, но могу быть и лидером, если этого потребует жизнь»); Владеет умениями и навыками поддержки собственного здоровья, знаком с современными системами саморегуляции. («Я умею контролировать свое физическое состояние и сознательно исключаю из своей жизни негативные факторы риска» ); Сделал своей профессиональный выбор, способен к успешной социализации в обществе и на рынке труда. («Я знаю, на что способен, не берусь за невыполнимые для меня задачи, умею организовать свою жизнь и работу»).

1.3. Учебный план и его обоснование.

Основным документом, устанавливающим перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение, на ступенях начального общего и основного общего образования, является учебный план школы. Учебный план школы разрабатывается на основе федеральных и региональных нормативных документов:

приказа Минобразования России от 9 марта 2004г. № 000 «Об утверждении Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования; приказа Минобразования России от 5 марта 2004г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»; приказа Минобрнауки России от 01.01.2001г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования приказа Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001г. № 000 Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

Продолжительность учебного года в МБОУ «Стрельниковская основная общеобразовательная школа» составляет:
для первого класса - 33 учебные недели;
для 2-4 классов – 34 учебные недели;
для 5-9 классов – 35.
Продолжительность учебной недели составляет 5 дней для 1-ого класса и 6 дней для 2-4кл и 5-9 классов
Обучение в школе организовано в одну смену, начало занятий в 9ч. 00 мин.
Продолжительность урока:
в 1 классе – «ступенчатый» режим;
в 5-9 классах – 45 минут.
По своей структуре учебный план соответствует федеральному базисному плану на каждой ступени обучения, в учебном плане в необходимом объеме сохраняется содержание, являющееся обязательным для обеспечения базового стандарта образования.
Учебная нагрузка каждого ученика состоит из часов, отведенных на федеральный и школьный компоненты. В сумме она не превышает максимального объема обязательной нагрузки для школьников.
В учебном плане школы представлены следующие образовательные области:

филология (русский язык, литература, немецкий язык); математика (математика, информатика); обществознания (история, обществознание, география); естествознание (окружающий мир, природоведение, биология, химия, физика); искусство (изобразительное искусство, музыка); физическая культура (ОБЖ, физическая культура); технология (технология, черчение).

Учебный план школы состоит из двух частей инвариантной и вариативной. В инвариантной части учебного плана школы полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта.
Учебный план МБОУ «Стрельниковская основная общеобразовательная школа» разрабатывается директором школы, рассматривается на педагогическом совете и согласовывается с учредителем – Комитетом по образованию Администрации муниципального района.

Учебный план
МБОУ «Стрельниковская основная общеобразовательная школа»
на 2012 – 2013 учебный год

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

1кл-2, 3кл.-1.

Образовательные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю	Всего
1 кл	3кл	10/340
ФИЛОЛОГИЯ	Русский язык	5/170	5/170
Литературное чтение	4/136	4/136	7/272
Иностранный язык		2/68	2/68
МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА	Математика	4/136	4/136	8/272
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ	Окружающий мир (человек, природа, общество)	2/68	2/68	4/136
ИСКУССТВО	Музыка ИЗО	1/ 34 1/ 34	1/ 34 1/ 34	2/68 2/ 68
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА	Физическая культура	3/102	3/102	6/204
ТЕХНОЛОГИЯ	Технология	1/34	1/34	2/68
ИТОГО:	21/714	23/782	44/1496
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧЕБНАЯ	Мокшанский язык		2/68
	Информатика		1/34
Предельно допустимая нагрузка при 6-дневной учебной неделе	21	26

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану МБОУ «Стрельниковская основная общеобразовательная школа» на учебный год с русским (родным) языком обучения

Учебный план школы разработан в соответствии с федеральным компонентом государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования), на основе федерального базисного учебного плана (приказ МО РФ от 09.03.04 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программу общего образования», с учетом приказов Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. и от 30 августа 2010 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» и методических рекомендаций к составлению школьного учебного плана, направленных письмом МО РМ от 05.г. «Методические рекомендации к составлению школьного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Мордовия с русским языком обучения, реализующих основные образовательные программы начального, основного, среднего (полного) общего образования в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт общего образования» и от г. № 000 «Методические рекомендации к составлению школьного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Мордовия, реализующих основные образовательные программы начального общего образования».