Приложение 4.
Урок 4. «Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы».
Учебные действия на уроке.
Время в минутах | Элемент урока | Учебные действия |
2 | Организационный этап | Приветствие. Формулирование цели урока, его актуализация. |
10 | Проверочный этап | Проверка полученных знаний по теме «Формы записи алгоритмов». Проверочный тест «Формы записи алгоритмов» (Приложение 9). Блок А – обычный уровень. Блок В – повышенный уровень (совершенствование знаний). |
15 | Этап усвоения новых знаний | Изучение новой темы «Типы алгоритмов». Базовые структуры алгоритма: следование, ветвление, цикл. Линейные алгоритмы. |
10 | Этап закрепления новых знаний. | Выполнение заданий 8,9,12а рабочей тетради (Приложение 7 к презентации «Алгоритмы и исполнители»). |
3 | Итоговый этап - этап информирования учащихся о домашнем задании. | 1.Подведение итогов. 2.Домашнее задание. |
Структура урока.
1. Организационный этап. Приветствие. Формулирование цели урока, его актуализация.
Слайд 17.
Подведение учащихся к теме урока «Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы».
Учитель:
- Прежде, чем приступить к новой теме, проверим ваши знания.
Учащимся раздается тест «Формы записи алгоритмов».
Полученный результат - активация внимания учащихся.
2. Проверочный этап. Проверка полученных знаний по ранее пройденной теме.
Учебная ситуация
(индивидуальное задание)
Предлагаемые задания предусматривают принцип индивидуальной направленности и градацию по уровням сложности заданий. Со стороны учителя только визуальный контроль.
Уровень: проверка полученных знаний по ранее пройденной теме, умение применять свои знания при выполнении тестов, умение оценивать свои знания и свою работу.
Этап учебной ситуации | Подсказка | Название ЭОР или бумажная версия проверочного материала | Ваша формулировка |
Проверка знаний. Самоконтроль. | Тест «Формы записи алгоритмов» | Для проверки усвоенного материала выполним Тест «Формы записи алгоритмов» |
1. Выполнение на листочках проверочного задания Тест «Формы записи алгоритмов». 2. Сверка ответов с правильными, представленными учителем на интерактивной доске. 3. Оценка (проставляются баллы за каждую задачу согласно критериям оценки). |
Полученный результат.
Повторение материала. Самоконтроль. Самооценка.
Более сильные учащиеся — получают возможность развить свои способности и поднять их выше базового уровня.
3. Этап усвоения новых знаний. Изучение новой темы «Исполнители вокруг нас».
Учебная ситуация
(Групповая работа)
Цель: ознакомить учащихся с базовыми структурами алгоритмов. Дать подробное объяснение понятию «Линейный алгоритм».
Уровень: получение новых знаний, умение анализировать полученные знания, применять свои знания при выполнении практических заданий, умение оценивать свою работу.
Этап учебной ситуации | Подсказка | Название ЭОР | Ваша формулировка |
Обучающая деятельность. | Презентация «Алгоритмы и исполнители» слайды 17-19. | Приступим к изучению новой темы. |
Учитель: - Давайте посмотрим презентацию «Алгоритмы и исполнители» раздел «Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы». Демонстрация ресурса. Учитель: - Перенесем в тетрадь схему «Базовые структуры алгоритмов», запишем в тетрадь определение «Линейный алгоритм». Теперь рассмотрим примеры линейных алгоритмов. |
Вопросы учащимся. Аналитическая деятельность. | Правильные ответы учащихся на вопросы, которые учитель задает классу в ходе объяснения нового материала, а также активная работа учащихся поощряются дополнительными баллами. | На интерактивной доске пример алгоритма посадки дерева в двух формах записи. Слайд 19 презентации «Алгоритмы и исполнители». | Вопросы учащимся: 1.Приведите свои примеры линейных алгоритмов, используемых при выполнении заданий по математике, русскому языку. 2.Приведите примеры линейных алгоритмов, совершаемых вами изо дня в день. Ответы учеников. Обсуждение. |
Полученный результат. Групповая работа. Аналитическая деятельность. (На этапе Обучающей деятельности).
4. Этап закрепления новых знаний. Закрепление знаний по изученной теме.
Учебная ситуация
(индивидуальное задание)
Предлагаемые задания предусматривают принцип индивидуальной направленности. Со стороны учителя только визуальный контроль.
Выполнение заданий 8, 9, 12а рабочей тетради (Приложение 7). Задание выполняется на компьютере с использованием возможностей приложения LibreOffice Writer (повышенный уровень) или в печатном варианте тетради (базовый уровень).
Уровень: проверка знаний по изученной теме.
Этап учебной ситуации | Подсказка | Название ЭОР | Ваша формулировка |
Самостоятельная практическая деятельность. | Для закрепления материала самостоятельно выполните предложенные задания. |
Самостоятельная практическая деятельность(15 мин). Учащиеся самостоятельно выполняют задания на закрепление изученного материала. Повышенный уровень. Работа в текстовом редакторе. 1. Открытие текстового документа – рабочая тетрадь. 2. Редактирование документа, выполнение заданий. Баллы проставляются индивидуально за каждую задачу. |
Полученный результат. Индивидуальная работа. Самоконтроль. Самооценка. (На этапе Самостоятельной практической деятельности). Учащиеся получают возможность развить свои способности и поднять их выше базового уровня.
3. Итоговый этап. Подведение итогов. Подсчет полученных баллов, выставление оценки.
Учитель отмечает работу каждого учащего на уроке, подсчитывает общее количество баллов каждого учащегося и выставляет оценку за урок.
Домашнее задание.
Учитель:
- Открываем дневники, записываем домашнее задание.
Домашнее задание: Параграф 3.3.(Линейные алгоритмы), вопросы и задания.
Повышенный уровень. Предлагается выполнить задание 12б (при наличии дополнительных кружковых занятий во вне урочное время).
Учитель:
- Спасибо за урок.
