МАСТЕР - КЛАСС.
О чём рассказало слово?
Руководитель проекта - ,
учитель начальных классов МОУ «Алексеевская общеобразовательная школа №2с углубленным изучением отдельных предметов», учитель
высшей квалификационной
категории.
Цель: прямой и комментированный показ эффективных приёмов и методов
работы со словарными словами.
Словарная работа в школе ведётся по четырём основным направлениям:
Обогащение словаря,
Уточнение словаря,
Активизация словаря,
Устранение нелитературных слов.
Я эту работу дополняю:
Знакомство с этимологией и многозначностью слова,
Рассматриванием слова в устойчивых оборотах речи,
Написание синквейна со словом,
Создание способом творческого проектирования энциклопедии
слова.
В этом учебном году я предложила детям необычную творческую работу - составить своеобразную энциклопедию одного слова. Для успешного выполнения задания- исследования дала примерный план, который помог расположить собранный детьми материал в определённом порядке.
СХЕМА - ПЛАН.
Слово….и его лексическое значение( в толковом словаре).
История происхождения слова( в этимологическом словаре).
Слово…и «слова - родственники»
Слово….и его» друзья – синонимы»
Слово…и его « враги - антонимы»
Слово….во фразеологических оборотах.
Слово …и слова( сочетания)-рифмы.
Слово….в русском фольклоре.
Слово …в произведениях литературы.
Слово….в детском речевом творчестве( собственные стихи, рассказы, сказки.)
Для выполнения такой работы дети использовали все типы словарей, родители помогали детям. Конечным результатом такой кропотливой творческой работы стали энциклопедии трёх словарных слов: ЗЕМЛЯНИКА, ОДЕЖДА, КАПУСТА.
(показ проектных работ детей, экспертиза этих работ)
Сейчас я покажу вам некоторые приёмы, которые я считаю наиболее эффективными при работе над словарными словами.
ИМИТАЦИОННАЯ ИГРА.
-О чём может рассказать слово?
-Вот в руках у меня ручка. Как вы думаете, почему её так назвали?
- А «окно» почему так называется?
- Есть ли связь между словами «лопата», «лопух», «лопасть»?
- Что ж, пора обратиться к этимологическим словарям.
- ЭТИМОЛОГИЯ: В старину существовало слово «лоп», обозначающее «плоское расширение, лист». От этого слова образованы такие слова, как лопух, лопасть, лопоухий. Лопух - большой лист. Лопата, лопасть имеют, так же как и лопух, широкую поверхность.
- 2. И так, сейчас вы, работая способом творческого проектирования, должны будете создать своеобразную энциклопедию словарного слова «лопат а». Работать будете по группам. Для успешного выполнения задания_ исследования вам предлагается такой план:
- Слово…..во фразеологических оборотах(во фразеологическом словаре).
- Слово…в русском фольклоре.
- Слово…в речевом творчестве(собственные стихи или стихи - пятистрочия-синквейн.
- Слово…в образной таблице-ассоциации.
- Слово в стихах –опорах или стихах-подсказках.
- (Синквейн - это стихотворение из 5 строк. Слово происходит от французского «пять».Стихотворение строится по правилам:
- 1- строка - тема или предмет(одно существительное)
- 2- строка - описание предмета( два прилагательных).
- 3- строка - описание действия( три глагола)
- 4- строка - фраза из четырёх слов, выражающая отношение к предмету.
- 5- строка-синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета( одно слово).
- ПРИМЕР:
- Пётр 1
- Умный, целеустремлённый.
- Учил, строил, реформировал.
- Развивал флот, науку и культуру.
- Дипломат
- Вашу работу будет оценивать жюри по таким номинациям: «Самый интересный проект», «Самый оригинальный проект», «Самый красочный проект».
- 3. РАБОТА В ГРУППАХ.
- 4. ЗАЩИТА ПРОЕКТОВ.
5.РЕФЛЕКССИЯ.
Работая над этой энциклопедией, дети ощущают, как через родное слово в языке отражается духовная жизнь народа, наших предков, развивается речь ребёнка, идёт формирование читательской культуры, развивается эстетический вкус и значительно обогащается словарь учащихся этнокультуроведческой лексикой, расширяются жизненные позиции. Ребёнок наблюдает, как живёт слово в сказке, маленьком рассказе, повести, стихотворении, как слово может ранить, обидеть человека или, наоборот, сделать его счастливым. Ребята, работая над проектом, используют все типы словарей, справочную, энциклопедическую литературу. Работая над пословицами и поговорками, учатся оценивать поступки людей, а, главное, совсем иной становится деятельность детей.
