Анализ методической работы учителей начальных классов МОУ Новоселовской СОШ №5 за учебный год (стр. 1 )

АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

учителей начальных классов МОУ Новоселовской СОШ №5 за учебный год

ПЛАН

1.  Обоснование методической темы школьного объединения учителей начальных классов.

2.  Статистика.

3.  Анализ работы по базисному учебному плану.

4.  Анализ деятельности педагогов.

5.  Дальнейшая работа.

Обоснование методической темы

В рамках перехода на новые стандарты образования учителя начальных классов работали над методической темой «АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ СТАВИТЬ ЦЕЛЬ»

Обоснование: развитие личности ученика предполагает максимальную реализацию его активности, инициативы и самостоятельности в процессе обучения. Активность человека и есть всеобщая форма его существования как индивида, условие реализации себя как личности. Создание для этого условий – важная задача на всех ступенях системы непрерывного образования. Исходя из этой проблемы, выбрана тема школьного методического объединения учителей начальных классов.

Цель: создание условий для профессионального роста учителей.

Задачи:

·  рассмотреть вопросы по активизации познавательной деятельности учащихся с целью повышения качества знаний в начальной школе;

·  изучать новые подходы в развитии умения ставить цели (таксономия Б. Блума);

·  изучать опыт работы педагогов.

Статистика

В начальной школе 13 классов комплектов:

1-х классов – 4 – 86 учащихся

2-х классов – 3 – 55 учащихся

3-х классов – 3 – 54 учащихся

4-х классов – 3 – 55 учащихся

ИТОГО: 250 учащихся.

Реализуемые программы в начальной школе, обеспечивают равные возможности и условия для развития, обучения и воспитания каждого ребенка и играют важную роль в общей системе образования. Одним из основных документов, на который опирается в своей работе начальная школа – федеральный государственный стандарт (приказ МО образования России «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, и среднего (полного) общего образования»), включающий в себя Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ МО России от № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования»).

Все УМК, реализуемые учителями начальных классов  в начальной школе:

«Гармония» - 1 класс (2 «в») – 14 учащихся;

«Начальная школа XXI века» - 11 классов – 213 учащихся;

«Система , » - 1 класс (1 «а») – 24 учащихся

Анализ работы по базисному учебному плану.

Начальная школа реализует базисный учебный план 2004 года во всех классах с введением предмета иностранный язык.

Иностранный язык (немецкий/английский) изучается со 2-ого класса:

Наименование языка	2 классы	3 классы	4 классы	Итого
Английский	31	46	42	119
Немецкий	27	9	12	48

Таким образом, как видно из таблицы, наибольшее количество ребят выбирают английский язык.

В IV четверти в базисный учебный план в рамках эксперимента ввели предмет «Основы религиозных культур и светской этики». Изучив методические рекомендации «Возможные варианты введения курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4-х классах образовательных учреждений Красноярского края», школа выбрала первый тип решения. Часы, отведённые на «Литературу Красноярского края» в 4-х классах отданы на курс «Основы религиозных культур и светской этики», а содержание курса «Литература Красноярского края» был интегрирован в состав предмета инвариантной части учебного плана – Литературное чтение. Учителями школы (учитель начальных классов), (учитель русского языка и литературы), (учитель истории) были пройдены курсы повышения квалификации в данном направлении. Модули между учителями распределились следующим образом:

№ п/п	Ф. И.О.	Модуль
1		Светская этика
2		Основы православных культур
3		Основы мировых религиозных культур

Обучение было организовано по группам в соответствии с выбранными модулями:

		Количество четвертых классов в образовательном учреждении	Количество групп в соответствии с выбором	Количество учеников в каждой группе
1	Основы православной культуры		1	15
2	Основы исламской культуры		-	-
3	Основы иудейской культуры		-	-
4	Основы буддийской культуры		-	-
5	Основы мировых религиозных культур		1	12
6	Основы светской этики		2	26 (11+15)
	Итого	4а – 22 4б – 17 4в – 14 Итого: 53	4	53

Особенности организации учебного процесса и методические находки:

·  уроки курса проводились одновременно у всей параллели 4 классов (кроме 1 группы модуля «Основы светской этики»).

·  первая группа модуля «Основы светской этики» занималась в понедельник и субботу.

·  в IV четверти было проведено родительские собрания на тему «Введение нового курса «Основы религиозных культур и светской этики», отношение родителей и детей к введению курса в основном положительное (по данным анкетирования).

·  педагогами разработаны конспекты уроков, презентации.

Свое отражение в базисном учебном плане нашло и здоровьесберегающее направление, где решали следующие вопросы:

·  организация учебно-воспитательного процесса в режиме профилактики и охраны психологического здоровья младших школьников (рационально составляется школьное расписание, где учитывается сложность предметов и преобладание динамического компонента во время занятий. Используется ранговая шкала трудности предметов (по Сивкову), учебные предметы распределяются по трудности в соответствии с недельной динамикой работоспособности школьников);

·  организация урока в условиях здоровьесберегающих технологий. Учителями на уроках соблюдаются гигиенические и психолого-педагогические условия проведения урока. Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия мышечного напряжения на уроках проводятся физминутки, кроме этого определяется психологический климат на уроке и организуется при необходимости эмоциональная разрядка. Учителя на уроках строго следят за соблюдением учащимися правильной осанки, позы за столом, за её соответствием видам работы и чередованиям в течение урока. В состав упражнений для физминуток включают: упражнения для укрепления зрения (методика Ковалёва), упражнения для укрепления мышц кистей рук, упражнения для укрепления «мышечного корсета», упражнения направленные на выработку рационального дыхания;

·  в начале учебного процесса в течение всего года обучения ежедневно проводится утренняя зарядка;

·  по приказу № 000 УО администрации Новоселовского района и на основании письма министерства образования и науки Красноярского края от 01.01.2001 года за № 000 «О введении третьего урока физической культуры» со второй половины учебного года введён третий час физкультуры. В первых классах третьим часом является динамическая пауза, во 2-х и 3-х классах учебный предмет «Ритмика» -1 час в неделю во 2 классах и 0,5 часов в 3-4 классах в первом полугодии, во втором полугодии за счет кружковой работы.

Проблема в работе направлений здоровьесбережения:

·  не ведутся экспресс-диагностики как основной показатель здоровьесберегающих технологий (организационно-педагогическая, психолого-педагогическая, информационная, физкультурно-оздоровительная);

·  недостаточно реализуется информационная технология здоровьесбережения.

Анализ деятельности педагогов.

Анализируя деятельность педагогов проводивших аттестацию учащихся в 3-4 классах, мы имеем следующее:

Учитель В. в этом учебном году работала в 3 «а» классе. Людмила Владимировна имеет высшее образование, первую категорию, 13 разряд. Тема самообразования: «Создание условий для становления личностных, деятельностных и коммуникативных способностей младших школьников».

	Русский язык	Литература	Иностранный язык	Математика	Окружающий мир и ОБЖ
I	II	III	IV	год	I	II	III	IV	год	I	II	III	IV	год	I	II	III	IV	год	I	II	III	IV	год
Качество (%)	64	64	71	50	71	79	93	100	93	100	64	43	57	43	50	50	64	86	64	71	100	100	93	71	100
Успеваемость (%)	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
СОУ(формула)	57	54	61	53	56	73	77	85	77	82	59	51	57	60	53	53	57	68	59	58	77	79	77	65	77

Как видно из таблицы, в течение года наблюдается 100% успеваемость по всем предметам и очень хорошее качество работы по литературному чтению. По всем предметам идет повышения качества к концу учебного года.