Программа воспитательной деятельности (стр. 1 )

Введение.

В настоящее время воспитание обозначено приоритетом в государственной образовательной политике.

Под воспитанием в общеобразовательной организации понимается создание условий для развития личности ребенка, его духовно – нравственного становления и подготовки к жизненному самоопределению, содействие процессу взаимодействия педагогов, родителей и обучающихся в целях эффективного решения общих задач.

Значительная роль в процессе воспитания отводится классному руководителю, создающему условия для формирования (совершенствования) отдельных качеств ребенка, развития личности обучающегося.

Программа воспитательной деятельности 8В класса (далее – программа) учитывает приоритеты государственной политики, основные направления развития личности школьника, условия реализации ФГОС нового поколения, комплексную модель гражданско – патриотического, духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся, особенности процесса социализации, образовательной и воспитательной среды школы № 32.

Нормативными основаниями разработки и реализации данной программы являются:

·  Конституция РФ;

·  Всеобщая декларация прав человека;

·  Конвенция о правах ребенка;

·  Послание Президента РФ Федеральному собранию РФ от 12 декабря 2012 года;

·  Стратегия государственной национальной политики РФ на период до 2015 года;

·  Федеральный закон от 01.01.01 года № 000 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·  120

·  Указ Президента РФ «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от 7 мая 2012 года № 000;

·  Указ Президента РФ «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы» от 1 июня 2012 года № 000;

·  Государственная программа РФ «Развитие образования» (утверждена распоряжением Правительства РФ от 22 ноября 2012 года № 000 – р;

·  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

·  Федеральный государственный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 000 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования») и план – график по его введению;

·  Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года № ИР – 352 – 09 «Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях»;

·  Проект модернизации системы общего образования Томской области;

·  Комплекс мер по модернизации системы общего образования,

·  нормативные и локальные документы муниципального уровня;

·  Устав МАОУ СОШ № 32.

Миссия школы № 32: реализация конституционного права на получение доступного, качественного, бесплатного образования всеми детьми школьного возраста, формирование и развитие компетентной личности, инициативной, активной, мотивированной на самообразование, мобильной, умеющей ориентироваться в современных социальных условиях.

В соответствии с миссией целями школы являются формирование общей культуры личности обучающихся, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.

В центр нашей воспитательной деятельности мы поставили ребенка и определили следующие приоритетные направления воздействия на его личность:

·  познай себя как личность интеллектуальную, гуманную, духовную, свободную и творческую через формирование ценностного отношения к себе и другим;

·  найди себя как человека - гуманиста, таланта, творца, труженика через освоение ценностных ориентиров, позиций и опыта поколений через овладение различными умениями во внешкольной деятельности;

·  реализуй себя как социально мобильный субъект – товарищ, друг, член семьи, член общества, гражданин великой страны через становление социально активной личной, гражданской позиции.

Цель воспитательной работы нашей школы - помочь школьнику быть субъектом собственной жизни, способным на сознательный выбор, и разумный отбор жизненных позиций, на самостоятельную выработку идей.

В соответствии с этим задачами воспитательной деятельности школы на 2013 – 2014 учебный год являются:

·  реализация воспитательной компоненты по основным направлениям деятельности в условиях школы № 32;

·  создание благоприятных психолого – педагогических условий для развития личности школьника;

·  формирование (развитие) классных коллективов и ученического самоуправления на уровне класса, активное вовлечение в его работу на школьном уровне;

·  укрепление физического и духовного здоровья школьников через реализацию целевых программ (проектов), комплекса ключевых дел школы;

·  защита прав и интересов обучающихся;

·  организация (развитие) социально – значимой, проектной деятельности, в том числе в условиях социального партнерства и сетевого взаимодействия;

·  активизация участия школьников, их родителей в комплексных (целевых) программах разного уровня в области воспитания;

·  продолжение работы по исполнению ФЗ № 000 в том числе профилактике социального сиротства, беспризорности, ПАВ, табакокурения;

·  повышение уровня компетентности родительской общественности в вопросах воспитания и взаимодействия со школой;

·  организация содержательной культурно – досуговой, профориентационной работы.

Основными в реализации воспитательной деятельности в школе и классе являются принципы:

·  личностно – значимой деятельности;

·  коллективного воспитания;

·  концентрации воспитания на развитии социальной и культурной компетентности личности;

·  природосообразности;

·  целостности;

·  учета возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся;

·  преемственности;

·  демократизма и толерантности;

·  учета духовной составляющей жизни ребенка.

Программа осуществляется на основе программно – целевого, государственно – общественного управления воспитанием, с учетом мнения и интересов общественности, родителей (законных представителей).

Комплекс мероприятий программы построен с учетом реализуемых проектов, целевых воспитательных программ школы, годового комплекса ключевых дел, тематических и календарных праздников.

Основными средствами реализации воспитательной деятельности выбраны:

1.  Работа с классным коллективом;

2.  Работа с родителями;

3.  Работа с ученическим активом;

4.  Работа с параллелями классных коллективов;

5.  Учеба классных руководителей;

6.  Общешкольные досуговые коллективно-творческие дела, события;

7.  Работа с учреждениями дополнительного образования и творческими объединениями на уровне школы;

8.  Связь с общественными организациями.

Целевые воспитательные программы школы №32

•  «Здоровье»;

•  «Досуг»;

•  «Социально-педагогическая и психологическая поддержка детей»;

•  «Комплексная программа по организации профилактической работы»;

•  «Комплексная программа мониторинговых исследований»;

•  «Программа организации летнего оздоровительного отдыха»;

•  «Программа духовно-нравственного воспитания обучающихся»;

•  «Интеллектуальное воспитание»;

•  «Социальное воспитание»;

•  «Успех»;

•  «Патриот».

Основные ожидаемые результаты реализации программы в 2013 – 2014 учебном году:

·  создание условий для реализации воспитательной компоненты по основным направлениям деятельности в условиях 8В класса школы № 32;

·  обеспечение результативности развития духовно-нравственных качеств и ценностей у учащихся;

·  изменение уровня развития социальных и гражданских компетентностей школьников (87%);

·  наличие благоприятных психолого – педагогических условий для развития личности школьника;

·  развитие сплочённости коллектива и ученического самоуправления 8В класса, активное вовлечение его в работу на школьном уровне;

·  укрепление физического и духовного здоровья школьников через реализацию целевых программ (проектов), комплекса ключевых дел школы;

·  защита прав и интересов обучающихся;

·  организация социально – значимой, проектной деятельности, в том числе в условиях социального партнерства;

·  активизация участия школьников, их родителей в комплексных (целевых) программах разного уровня в области воспитания;

·  исполнение основных мероприятий ФЗ № 000;

·  повышение уровня компетентности родительской общественности в вопросах воспитания и взаимодействия со школой (65-70%);

·  содержательная культурно – досуговая, профориентационная работа.

I.  Общая характеристика класса.

Общее число обучающихся на начало учебного года - .

Краткая характеристика особенностей классного коллектива, отдельных школьников (психо – физиологических особенностей, поведения и т. д.).

Краткая характеристики социального паспорта класса, системы взаимоотношений с родителями обучающихся.

Проблемы класса, отдельных его обучающихся.

Социальный паспорт класса

В классе на начало года - 27 обучающихся.

Из них:

·  девочек – 11,

·  мальчиков – 16,

·  многодетных семей – 4,

·  малообеспеченных семей - 6,

·  неполных семей – 8,

·  один ребёнок в семье - 10,

·  имеют братьев и сестер (количество) – 17.

Жилищные условия:

·  проживают в благоустроенных квартирах – 23,

·  в квартирах с частичными удобствами – 4,

·  арендуют жилье – 2,

·  в своих (загородных) домах - 4,

·  проживают в частном секторе – 8.

Образовательный уровень родителей

·  имеют высшее образование (оба родителясемей,

·  имеют высшее образование (один родительсемей,

·  среднее специальное образование – 5 семей.

Внешкольная деятельность обучающихся в системе дополнительного образования

Занято:

·  в спортивных секциях и клубах – 11;

·  в театральных студиях - 1;

·  в танцевальных объединениях – 4;

·  в художественных кружках – 4;

·  в музыкальных кружках – 2.

Самоуправление в классе

О развитии коллектива можно судить по уровню самоуправления в классе. В данном классе уже на протяжении трех лет действует орган классного самоуправления, уровень его развития на данном этапе еще недостаточно высокий.

Все ребята охотно выполняют обязанности, закрепленные за каждым комитетом. Вместе со школьниками и родителями составляется план работы на год. Учащиеся активно принимают участие в подготовке к праздникам, классным часам и вечерам, ответственно относятся к своим «должностям». Хотя руководят они преимущественно по инструкции классного руководителя.

Дети в классе умеют видеть недостатки, признавать их и исправлять, мягко подсказывать друг другу. Это даёт возможность каждому приобрести опыт общественной жизни и общения с людьми. Каждое проведенное мероприятие обсуждается, отмечаются реальные успехи проведения, не замалчиваются и недостатки. Это позволяет готовить мероприятия на более высоком уровне.

Социальная ситуация в классе стабильна. Происходит формирование добрых, душевных отношений между обучающимися класса, стали более уважительные отношения между девочками и мальчиками, отсутствуют конфликты и конфликтные ситуации не только в классе, но и с участием обучающихся класса. Ни один человек из класса не состоит на внутришкольном контроле. Заметное влияние на ценностные ориентации учащихся оказывает общественное мнение.

Нравственно-психологический климат в классе положительный, хотя отношения между учащимися не всегда отличаются тактичностью, вежливостью, взаимным уважением, доброжелательностью. Большинству учащихся присуще чувство коллективизма, отношение взаимной ответственности и заботы.

Отношение учащихся к учителям строится на уважении, они с вниманием и пониманием относятся к замечаниям и требованиям учителей, спокойно и правильно реагируют на них.

В классе доминирует положительный и оптимистический настрой, доброжелательное отношение к окружающим.

Однако существует еще необходимость работать над:

·  организованностью,

·  формированием самостоятельности в деятельности,

·  стимулированием и поощрением инициативности,

·  воспитанием обязательности при выполнении порученных дел.

Учебная деятельность класса

У учащихся развиты познавательные интересы и способности. Это подтверждается участием во многих олимпиадах по предметам на разных уровнях: «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Британский бульдог» и. т.д. Также в изучении дополнительных предметов (английский клуб), в городских математических боях «Порт-Артур».

По итогам года в классе 1 отличник 11 человек окончили год на «4» и «5» Большой процент ребят имеют положительный резерв в обучении: с одной «3» закончили год – 2

Учащиеся класса в году принимали активное участие в жизнедеятельности школы: День Памяти, конкурс военной песни и чтецов, конкурс «Умей сказать «Нет!», новогодние праздники, День Науки, Благотворительный марафон, День Защитника Отечества, праздник Пап и Мам, День Победы, семинар по самоуправлению «Шаг за шагом», дежурство по школе, спортивные соревнования, субботники, сборы по самоуправлению.

Участие детей в жизнедеятельности школы и класса способствует формированию у обучающихся чувства взаимной ответственности и коллективизма.

Это подтверждено рядом диагностических исследований.

Диагностика уровня воспитанности учащихся показала, что данный класс имеет средний её уровень:

Параметры диагностики/ Уровень	Высокая	Средняя	Низкая
социальная адаптированность	7	17	2
автономность	8	16	2
социальная активность	6	19	1
приверженность детей к гуманистическим нормам жизнедеятельности (нравственность)	8	14	4

Результаты отношения учащихся к жизненным ценностям:

На первом месте у учащихся класса стоят следующие ценности:

преданность в дружбе, справедливость, дружелюбие, готовность прийти на помощь, честность, упорство в достижении цели, чувство товарищества, верность, оптимизм, чувство надежности и безопасности, вежливость.

Мотивы к учебной деятельности:

Высокому уровню развития учебной мотивации соответствует высокий уровень общего отношения к школе и преобладание познавательных мотивов учения (6 человек).

Среднему уровню - средний уровень общего отношения к школе и преобладание социальных мотивов учения (18 человек).

Низкому уровню - низкий уровень общего отношения к школе и преобладание социальных мотивов учения (2 человека).

Уровень тревожности:

Уровень тревожности	Общая	Школьная (связанные со школой, общением с учителями)	Межличностная (ситуации общения со сверстниками)	Самооценочная (ситуации, актуализирующие представления о себе)
чрезмерное спокойствие	2	5	7	3
нормальный	16	14	7	18
повышенный	7	5	7	3
высокий	1	2	5	2
очень высокий	0	0	0	0

Уровень коммуникативных способностей:

·  низкий уровень - 6 человек,

·  ниже среднего - 12 человек,

·  средний уровень - 5 человек,

·  выше среднего - 2 человек,

·  высокий уровень - 1 человек.

Работа с родителями.

Одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Формы общения с родителями класса – диалог, сотрудничество, толерантность. Родители привлекаются к участию в воспитательном процессе в классе, что способствует созданию благоприятного климата в коллективе и семье, психологическому и эмоциональному комфорту ребенка в школе и за ее пределами.

Основными задачами воспитательной деятельности 8В класса на учебный год определены:

1.  непосредственное наблюдение за индивидуальным развитием каждого обучающегося,

2.  создание оптимальных условий для развития личности каждого ребенка,

3.  продолжение работы по формированию сплоченного и дружного детского коллектива,

4.  стимулирование ответственности, творчества, инициативы, работоспособности, честности, порядочности, чувства долга, гуманности школьников,

5.  продолжение работы по профилактике вредных привычек, агрессивности некорректного поведения учащихся,

6.  активное вовлечение семей в воспитательный процесс класса (82%),

7.  повышение качественной успеваемости учащихся класса (50%),

8.  вовлечение обучающихся класса в мероприятия школы и города (до 17 человек),

9.  повышение уровня воспитанности обучающихся класса (на 15%),

10.  повышение уровня занятости обучающихся в объединениях дополнительного образования (до 90%).

II.  Календарный план реализации основных направлений воспитательной деятельности в 2учебном году:

2.1.  Мероприятия по основным направлениям воспитательной деятельности:

№ п\п	Целевая программа (проект) ОУ	Мероприятие	Сроки Ответственные	Ожидаемый результат
Направление «Гражданско–патриотическое» Основные задачи: ·  формирование у учащихся ценностных представлений о любви к России, малой родине; ·  воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека; ·  формирование идентичности гражданина России; ·  усвоение ценности и содержания таких понятий как «служение Отечеству», «правовая система и правовое государство», «гражданское общество», о мировоззренческих понятиях «честь», «совесть», «долг», «справедливость», «доверие»; ·  развитие деятельности классного коллектива, ученического самоуправления; ·  активное участие в делах детской организации «Мы»; ·  профилактика экстремизма, девиантного, делинквентного поведения; ·  формирование (развитие) проектных компетенций, умений работать в группе (команде); ·  активное участие в комплексной целевой программе школы «Патриот», работе школьного музея; ·  развитие поисково-туристической и краеведческой работы; ·  инициация общественно-значимых акций по направлению, активное участие в них.
I четверть
		Классный час «20 лет Конституции РФ».	Сентябрь. Депутат городской Думы.	Воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека; формирование идентичности гражданина России.
		Классный час «России славные сыны. ».	Октябрь. Департамент образования.	Воспитание ценностного отношения к историческому прошлому своей Родины.
II четверть
		Классный час «Будущее России. Какое оно?»	Декабрь. Мэр.	Формирование у учащихся ценностных представлений о любви к России, «малой» родине.
III четверть
		Классный час «История города: вчера, сегодня, завтра».	Январь. Департамент образования.	Формирование у учащихся ценностных представлений о любви к России, малой родине.
		Экскурсия в музей Боевой Славы.	Февраль. Департамент культуры и досуга.	Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России, знание истории своего народа, своего края.
		Классный час «Афганистан болит в моей душе».	Февраль. Департамент культуры и досуга.	Развитие волевых качеств личности, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон; знакомство учащихся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в трудных жизненных ситуациях.
IV четверть
		Кл час «Что такое честь и порядочность?».	Апрель. Департамент культуры и досуга.	Усвоение ценности и содержания мировоззренческих понятий: «честь», «совесть», «долг», «справедливость», «доверие».
		Классный час «Мы живы, пока жива память» (О ВОВ). Встреча с ветеранами ВОВ и трудового фронта.	Май. Департамент шефской помощи.	Воспитание ценностного отношения к историческому прошлому своей Родины.
Направление «Духовно – нравственное воспитание» Основные задачи: формирование у учащихся: ·  ценностных представлений о морали, добре, зле, истине, лжи, смысле и ценности жизни; ·  духовных ценностях народов России и отечественных традициях; ·  знакомство с традициями отечественной культуры; ·  формирование компетенций, связанных с усвоением многообразия и разнообразия культур, религиозных традиций; ·  формирование уважительного отношения к языку своего народа и других народов России; ·  развитие деятельности по направлению в рамках музейной педагогики.
I четверть
		Классный час «Библия и иконопись». Экскурсия в музей ТДС.	Октябрь. Родительский комитет.	Формирование основ морали – осознанной учащимися необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом.
II четверть
		Журнал роликов «Мир человеческих чувств».	Ноябрь. Департамент образования.	Формирование у учащихся основ нравственного самосознания личности (совести - способности школьника) формулирование собственных, нравственных обязательств, умения давать нравственную оценку своим и чужим поступкам; осуществление нравственного самоконтроля, выполнения моральных норм.
III четверть
		Беседа «По каким критериям судят о воспитанности человека?».	Март. Департамент образования.	Формирование у учащихся основ морального поведения. Формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
IV четверть
		Классный час «Доброта истинная и доброта ложная».	Апрель. Департамент культуры и досуга.	Формирование у учащихся нравственных качеств: доброта, сострадание, готовность помогать людям.
Направление «Воспитание положительного отношения к труду и творчеству» Основные задачи: формирование у учащихся: ·  представлений об уважении у человеку труда, о ценности труда; ·  условий для развития возможности получить опыт и знания трудовой и творческой деятельности; ·  компетенций выбора будущей профессии; ·  знакомство с миром профессий; ·  формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей.
I четверть
		Организация дежурства по классу, по школе, организация генеральных уборок класса и территории школы.	Сентябрь. Департамент порядка и труда.	Развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей.
II четверть
		Классный час «Мир современных профессий».	Ноябрь Департамент порядка и труда.	Формирование знаний о мире профессий, понимания значения профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.
III четверть
		Как стать успешным.	Январь. Департамент порядка и труда.	Воспитание интереса учащихся к своей личности, желания самосовершенствования; творческой инициативы и активности; формирование устойчивой ориентации учащихся на полезную обществу трудовую деятельность.
IV четверть
		Организация и проведение акции «Цветочная рассада».	Апрель-май. Департамент порядка и труда.	Формирование уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде.
Направление «Интеллектуальное воспитание» Основные задачи: ·  формирование представлений о возможностях интеллектуальной деятельности, ее активных формах; ·  формирование представлений о содержании, ценности и безопасности информационного пространства; ·  организация работы с творческими и одаренными детьми; ·  содействие в участии учащихся в конкурсах, олимпиадах разных уровней; ·  проведение интеллектуальных марафонов, игр; ·  содействие в работе школьного научного общества, активное вовлечение учащихся в исследовательскую работу; ·  развитие образовательного туризма (экскурсии, выходы в музеи, поездки, походы и т. д.); ·  формирование мотивации к чтению книг, другой литературы по интересам.
I четверть
		Библиотечный урок.	Сентябрь. Библиотекарь школы.	Расширение читательского кругозора учащихся и развитие их познавательных интересов; развитие у учащихся навыков в поисках, отображении и передачи информации.
II четверть
		Классный час-практикум «Учимся делать компьютерные презентации».	Ноябрь. Родители.	Формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности.
III четверть
		Экскурсия в музей занимательных наук.	Март. Департамент образования. Родители.	Формирование умения учиться, способности применять полученные знания на практике; осознание важности образования и самообразования для жизни и деятельности.
IV четверть
		Интеллектуальная игра «Брейн-ринг».	Май. Департамент образования.	Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.
Направление «Здоровьесберегающее воспитание» Основные задачи: ·  формирование культуры здорового образа жизни; ·  сохранение собственного здоровья; ·  формирование мотивации отказа от вредных привычек; ·  профилактика употребления ПАВ, табакокурения и т. д.; ·  формирование представлений о ценности занятий физической культурой.
I четверть
		День здоровья – поход.	Сентябрь-октябрь. Департамент спорта.	Укрепление физического и духовного здоровья учащихся. Формирование навыков социализации.
		«Как оказать первую медицинскую помощь» (беседа с элементами игры-тренинга).	Октябрь школьный врач Департамент спорта	Приобретение навыков самоконтроля и саморегуляции своего самочувствия для сохранения здоровья.
II четверть
		Олимпийский урок.	Ноябрь. Департамент спорта.	Знакомство с историей Олимпийского движения.
		Групповой поход на каток.	Декабрь. Департамент спорта.	Укрепление физического и духовного здоровья учащихся.
III четверть
		Беседа «Правильное питание в подростковом возрасте».	Январь. Департамент спорта.	Осознание значимости ответственности за свою жизнь и здоровье, правил рационального питания и личной гигиены.
		Групповой поход на лыжную базу.	Январь-март. Департамент спорта.	Укрепление физического и духовного здоровья учащихся.
IV четверть
		Беседа «Компьютер – друг или враг?».	Апрель. Департамент спорта.	Соблюдение правил личной безопасности и безопасности окружающих, понимание значимости здорового образа жизни.
Направление «Социокультурное и медиакультурное воспитание» Основные задачи: ·  формирование у учащихся представлений о таких понятиях как «толерантность», «гражданское согласие», «социальное партнерство»; ·  формирования толерантного отношения к лицам с ограниченными возможностями здоровья; ·  развитие опыта противостояния таким явлениям как «экстремизм», «терроризм», «фанатизм».
I четверть
		Тренинг «Гражданское воспитание».	Октябрь. Мэр. Депутат городской Думы.	Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического, гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества.
		Классный час «Поговорим о милосердии».	Октябрь. Департамент шефской помощи.	Формирование у учащихся нравственных качеств: доброта, готовность помогать близким и друзьям.
II четверть
		Организация и проведение благотворительной акции «С Новым годом, малыш!» (поздравление малышей из детского дома).	Декабрь. Департамент шефской помощи.	Формирование у учащихся нравственных качеств: доброта, готовность помогать близким и друзьям.
III четверть
		Классный час «Поговорим о толерантности».	Январь. Мэр. Депутат городской Думы.	Формирование осознанного, уважительного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, готовность и способность вести диалог и достигать в нем взаимопонимания.
IV четверть
		Классный час «Добро. Зло. Терпимость».	Май. Департамент шефской помощи.	Формирование у учащихся нравственных качеств: доброта, готовность помогать близким и друзьям.
Направление «Художественно - эстетическое воспитание» Основные задачи: ·  формирование у учащихся навыков культуросозидания; ·  формирование основ для восприятия диалога культур и цивилизаций; ·  развитие индивидуальных эстетических предпочтений; ·  содействие в развитии талантов и творчества; ·  содействие (вовлечение) учащихся в участие в конкурсах и мероприятиях данного направления; ·  помощь в реализации творческих проектов школьников; ·  активное участие в мероприятиях школы и города.
I четверть
		Беседа «Понятие «Этикет» Современный взгляд».	Сентябрь. Департамент культуры и досуга.	Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.
II четверть
		Классный час - дискуссия «Красота внешняя и внутренняя».	Декабрь. Департамент культуры и досуга.	Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
III четверть
		Виртуальная экскурсия «Золотое кольцо России».	Февраль. Департамент культуры и досуга.	Воспитание ценностного отношения к художественным ценностям отечественной культуры; получение опыта эмоционального постижения народного творчества.
IV четверть
		Классный час «Знаменитые русские музеи».	Апрель. Департамент культуры и досуга.	Воспитание ценностного отношения к художественным ценностям отечественной культуры; получение опыта эмоционального постижения народного творчества.
Направление «Правовое воспитание и культура безопасности» Основные задачи: ·  формирование у учащихся правовой культуры; ·  развитие у учащихся навыков безопасности; ·  формирование основ безопасной среды в школе, быту, на отдыхе.
I четверть
		Дискуссия «Что такое внутренняя свобода. Нужна ли она».	Октябрь. Родители.	Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического, гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества.
II четверть
		Беседа по профилактике травматизма на дорогах.	Ноябрь. Департамент порядка.	Формирование здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, правил поведения на транспорте и на дорогах.
III четверть
		Беседы по профилактике травматизма и инфекционных заболеваний.	Январь. Департамент порядка.	Формирование здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.
IV четверть
		Правила безопасного поведения на улице, в подъезде.	Май. Департамент порядка.	Формирование здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.
Направление «Воспитание семейных ценностей» Основные задачи: ·  воспитание семейных ценностей; ·  формирование знаний в сфере этики семейных отношений; ·  знакомство с отечественными традициями семейного воспитания в России.
I четверть
		Классный час «Книги, ТВ, интернет в моей семье».	Октябрь. Департамент образования.	Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.
II четверть
		Классный час «Война в судьбе моей семьи».	Ноябрь. Департамент шефской помощи.	Формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы.
III четверть
		Классный час «Семья – мой дом родной».	Март. Департамент шефской помощи.	Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.
IV четверть
		Выставка рисунков «Я и моя семья».	Май. Департамент культуры и досуга.	Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.
Направление «Формирование коммуникативной культуры» Основные задачи: ·  формирование ответственного отношения к слову как к поступку; ·  формирование у учащихся ценностных представлений о родном языке; ·  формирование коммуникативных компетенций; ·  развитие коммуникативной культуры через интерактивные формы работы (диалог, дебаты, круглый стол и т. д.); ·  формирование культуры презентации своих достижений, социального опыта и т. д.
I четверть
		Классный час «Выбираем наш актив».	Сентябрь. Мэр. Депутат городской Думы. Департамент образования. Департамент порядка и труда. Департамент шефской помощи. Департамент культуры и досуга.	Формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками и другими людьми в процессе разных видов деятельности.
II четверть
		Беседа «Коммуникативные способности – путь к успеху в современном мире».	Ноябрь. Департамент образования.	Формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками и другими людьми в процессе разных видов деятельности.
III четверть
		Беседа «Кто такой модератор?».	Январь. Мэр. Депутат городской Думы.	Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, участие в школьном самоуправлении.
IV четверть
		Беседа «Нужно ли быть креативным?».	Апрель. Мэр. Депутат городской Думы.	Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, участие в школьном самоуправлении.
Направление «Экологическое воспитание» Основные задачи: ·  формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде; ·  формирование экологической культуры; ·  содействие участию школьников в мероприятиях комплексных (целевых) программ разного уровня, в том числе в деятельности газеты «Муравейник».
I четверть
		Акция «Посади дерево».	Сентябрь. Департамент порядка и труда.	Накопление личного опыта участия в экологических проектах.
II четверть
		Акция «Город - твой дом, соблюдай чистоту в нем».	Ноябрь. Департамент порядка и труда.	Формирование основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина своего города, чувства сопричастности и гордости за свой город, народ, историю.
III четверть
		Акция «Чистый двор».	Январь Департамент порядка и труда.	Ценностное отношение к природе, окружающей среде.
IV четверть
		Городской субботник.	Апрель Департамент порядка и труда.	Формирование нравственной экологической позиции личности подростка; развитие у подростков личный экологически - ориентированный опыт взаимодействия с окружающим миром; включение учащихся в экологическое движение, экологически ориентированную деятельность.
Направление «Реализация мероприятий в рамках Закона РФ от 01.01.2001г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» Основные задачи: ·  формирование культуры здорового образа жизни; ·  сохранение собственного здоровья; ·  формирование мотивации отказа от вредных привычек; ·  профилактика употребления ПАВ, табакокурения и т. д.; ·  профилактика правонарушений, преступлений.
1 четверть
		Классный час «Я и мои поступки».	Сентябрь. Департамент образования.	Готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения с взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы.
II четверть
		Беседа «Курение, наркотики, алкоголизм и развивающийся организм».	Ноябрь. Департамент образования.	Осознание обучающимися ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.
III четверть
		Практикум по культуре общения «Конфликты в нашей жизни.	Февраль. Мэр. Депутат городской Думы.	Формирование уважительного отношения к родителям, сверстникам, окружающим людям. Усвоение правил бесконфликтного общения и выхода из конфликта.
IV четверть
		Видеолекторий.	Апрель. Департамент образования.	Воспитание устойчивого неприятия различных видов зависимостей, разрушающих здоровье человека.

2.2.  Ключевые события школы, участие в них классного коллектива.