Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет имени первого Президента Ельцина»

Утверждаю: Проректор по учебной работе __________________________ «____»________________2011г.
Номер внутривузовской регистрации ________________

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки

230100 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА

Профиль подготовки

Вычислительные машины, комплексы, системы и сети:

аналитика и программирование

Квалификация (степень) – Бакалавр

Форма обучения – очная

Нормативный срок обучения 4 года

Екатеринбург 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Общие положения

1.1.  Направление подготовки

1.2.  Профиль подготовки

1.3.  Срок освоения ООП и трудоемкость (в зачетных единицах и учебных часах)

1.4.  Выпускающее подразделение

1.5.  Основные пользователи программы

1.6.  Требования к абитуриентам

2.  Характеристика профессиональной деятельности выпускников ООП

2.1.  Область профессиональной деятельности выпускника

2.2.  Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3.  Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4.  Задачи профессиональной деятельности выпускника

3.  Цели ООП

4.  Требования к результатам освоения ООП (компетенциям выпускников)

4.1.  Планируемые результаты обучения

4.2.  Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения

5.  Модульная структура ООП

5.1.  Составляющие результатов обучения

5.2.  Распределение результатов обучения по циклам ООП

5.3.  Структура ООП по модулям и дисциплинам

5.4.  Распределение результатов обучения по модулям ООП

6.  Условия реализации ООП в соответствии с ФГОС

6.1.  Общие условия реализации ООП

6.2.  Условия, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

6.2.1.1.  Характеристика воспитательной работы

6.2.1.2.  Характеристика обеспечения социально-бытовых условий

6.3.  Права и обязанности обучающихся при реализации ООП

6.4.  Организация практик и научно-исследовательской работы

6.5.  Кадровое обеспечение учебного процесса

6.6.  Технологический паспорт ООП (учебно-методическое, ИКТ, учебно-материальное обеспечение)

6.7.  Требования к итоговой государственной аттестации выпускников

7.  Соглашения (при их наличии) о порядке реализации совместных с зарубежными партнерами ОП и мобильности студентов и преподавателей

8.  Информационная система поддержки проектирования образовательных программ

9.  Разработчики ООП

Приложения:

1.  Акты согласования ВПД и ТФ с представителями работодателей

2.  Учебный план

3.  Годовой календарный учебный график

4.  Программы модулей (дисциплин)

Программа прошла экспертизу

Заключение Отдела проектирования образовательных программ № __________ «________»

_________________ 20 ____ г.

Программа рекомендована Методическим советом УрФУ

Заключение Методического совета № ____________ от «_______»__________ 20___ г.

номер
1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа по направлению подготовки 230100 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА (утверждена приказом Минобрнауки России от от «9 » ноября 2009 г. № 000) разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) уровня бакалавриата по направлению подготовки Вычислительные машины, комплексы, системы и сети (утвержден приказом Минобрнауки России от 9 ноября 2009 г. № 000. Зарегистрирован в Минюст России . Квалификация (степень) выпускника – бакалавр.

1.2. Профиль подготовки выпускника Вычислительные машины, комплексы, системы и сети: аналитика и программирование установлен Уральским Федеральным Университетом в соответствии с перечнем профилей в составе направления подготовки (специальности) ВПО 230100 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА, утвержденным в установленном порядке.

Профиль подготовки соответствует образовательным и научным традициям университета, особенностям развития Уральского региона и согласован с представителями работодателей:

(акт согласования от _06.г.),

(акт согласования от _07.г.).

1.3. Срок освоения ООП 4 года. Трудоемкость основной образовательной программы по данному направлению и профилю подготовки – 240 зачетных единиц.

Временной ресурс освоения ООП (всего) 8968 час., в т. ч.

Аудиторные занятия __4028______ час.

Самостоятельная работа _4940____ час.

Учебная и производственная практики или научно-исследовательская работа __288___ час.

Итоговая государственная аттестация _432_ час.

1.4. Выпускающее подразделение кафедра АИТ ИРИТ-РТФ

1.5. Основные пользователи ООП:

·  работодатели;

·  абитуриенты и их родители;

·  студенты, ответственные за индивидуальное планирование и эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению компетенций в ООП;

·  профессорско-преподавательский коллектив;

·  администрация и коллективные органы управления вузом;

1.6. Требования к абитуриентам – наличие документа государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2.  Характеристика профессиональной деятельности выпускников ООП

Профессиональную деятельность выпускник сможет выполнять на предприятиях, специализирующихся на разработке технических и программных средств ВТ, а также в информационных подразделениях предприятий и организаций любого профиля деятельности.

Область профессиональной деятельности выпускника, виды профессиональной деятельности и задачи профессиональной деятельности (трудовые функции) по направлению подготовки 230100 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА согласованы с представителями работодателей.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Выпускник по данному направлению и профилю подготовки в соответствии с полученной квалификацией (степенью) сможет осуществлять профессиональную деятельность в области:

- Разработка, проектирование, внедрение и эксплуатация программного обеспечения автоматизированных информационных систем;

- расчет, компоновка, реализация и обслуживание универсальных и специализированных вычислительных систем;

- эксплуатация и ремонт вычислительных устройств и систем;

- проектирование, создание и эксплуатация локальных вычислительных сетей;

- расчет, проектирование и обслуживание промышленных цифровых систем управления;

–  - обеспечение информационной поддержки автоматизированного проектирования и технологической подготовки производства;

–  моделирование сложных систем и сетей;

–  сервисное обслуживание автоматизированных систем обработки информации и управления;

–  участие в обучении персонала методам работы с современными программно-аппаратными средствами автоматизации.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются

- вычислительные машины, комплексы, системы и сети;

- автоматизированные системы обработки информации и управления;

- системы автоматизированного проектирования и информационной поддержки жизненного цикла промышленных изделий;

- программное обеспечение средств вычислительной техники и автоматизированных систем (программы, программные комплексы и системы);

- математическое, информационное, техническое, лингвистическое, программное, эргономическое, организационное и правовое обеспечение перечисленных систем;

- локальные и встраиваемые системы реального времени;

- системы автоматизированного проектирования и сопровождения жизненного цикла информационных систем.

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности выпускника

Выпускник, завершивший обучение по образовательной программе по данному направлению и профилю подготовки, сможет осуществлять следующие виды деятельности и решать профессиональные задачи:

Проектно-конструкторская деятельность

профессиональные задачи (в соответствии с ФГОС):

–  сбор и анализ исходных данных для проектирования;

–  проектирование программных и аппаратных средств (систем, устройств, деталей, программ, баз данных и т. п.) в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования;

–  разработка и оформление проектной и рабочей технической документации;

–  контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

–  проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных расчетов.

профессиональные задачи (дополнительно к требованиям ФГОС):

–  управление проектами.

Проектно-технологическая деятельность

профессиональные задачи (в соответствии с ФГОС):

–  применение современных инструментальных средств при разработке программного обеспечения.

–  применение Web-технологий при реализации удаленного доступа в системах клиент/сервер и распределенных вычислений.

–  использование стандартов и типовых методов контроля и оценки качества программной продукции.

–  участие в работах по автоматизации технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции.

–  освоение и применение современных программно-методических комплексов исследования и автоматизированного проектирования объектов профессиональной деятельности.

профессиональные задачи (дополнительно к требованиям ФГОС):

–  применение современных инструментальных средств при разработке аппаратуры.

Научно-исследовательская деятельность.

профессиональные задачи (в соответствии с ФГОС):

–  изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

–  математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований;

–  проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов;

–  проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

–  составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок.

профессиональные задачи (дополнительно к требованиям ФГОС):

–  постановка задачи и планирование экспериментов в соответствии с целями исследования.

–  статистическая обработка результатов.

Научно-педагогическая деятельность:

профессиональные задачи (в соответствии с ФГОС):

–  обучение персонала предприятий применению современных программно-методических комплексов исследования и автоматизированного проектирования;

Монтажно-наладочная деятельность:

профессиональные задачи (в соответствии с ФГОС):

–  наладка, настройка, регулировка и опытная проверка ЭВМ, периферийного оборудования и программных средств;

–  сопряжение устройств и узлов вычислительного оборудования, монтаж, наладка, испытание и сдача в эксплуатацию вычислительных сетей.

профессиональные задачи (дополнительно к требованиям ФГОС):

–  монтаж, наладка, испытание и сдача в эксплуатацию систем управления техническими объектами.

Сервисно-эксплуатационная деятельность

профессиональные задачи (в соответствии с ФГОС):

–  инсталляция программ и программных систем, настройка и эксплуатационное обслуживание аппаратно-программных средств;

–  проверка технического состояния и остаточного ресурса вычислительного оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

–  приемка и освоение вводимого оборудования;

–  составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

–  составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний.

3.  Цели ООП

Основная цель ООП (миссия) – развитие у студентов личностных качеств и формирование совокупности компетенций, обеспечивающих их академическую, социально-личностную и профессиональную мобильность.

Цели представляют собой интегрированные показатели эффективности ООП, их достижение проверяется через оценивание результатов обучения.

Цели основной образовательной программы по данному профилю подготовки предусматривают международную сопоставимость программ и дипломов в интересах расширения экспорта образовательных услуг, предоставляемых университетом, и привлечения иностранных студентов.

Целевые ориентиры основной образовательной программы направлены на подготовку высококлассных специалистов, способных решать профессиональные задачи в разнообразных ситуациях трудовой деятельности, в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности), требованиями работодателей, международных стандартов в определенной научной или профессиональной области.

Общей целью подготовки бакалавров по направлению 230100 «Информатика и вычислительная техника» является формирование личности, обладающей системой компетенций, знаний и умений, профессионально необходимых и достаточных для самостоятельного решения задач разработки, производства, сбыта и применения новых товаров и услуг, определяемых текущим и прогнозируемым состоянием рынка.

Цели образовательной программы

Таблица 1

Код цели	Формулировка цели	Требования ФГОС и (или) заинтересованных работодателей
Ц 1	Подготовка выпускника к производственно-технологической и проектно-конструкторской деятельности в области информационно-телекоммуникационных технологий, автоматизации технического и организационного управления, в том числе подготовке ТЗ, проектированию аппаратных и программных средств автоматизации, управлению проектами с использованием современных технологий и инструментальных средств, эксплуатации и сервисному обслуживанию оборудования и ПО	Требования ФГОС, потребности работодателей - , .
Ц 2	Подготовка выпускников к научно-исследовательской и творческой инновационной деятельности в области информационно-телекоммуникационных технологий, в том числе методике получения новой информации, проведению натурных и модельных экспериментов, обработке и интерпретации результатов	Требования ФГОС, потребности работодателей - , .
Ц 3	Подготовка выпускников к самообучению и постоянному профессиональному самосовершенствованию в условиях автономии и самоуправления, к осознанию ответственности за принятие своих профессиональных решений, в частности, при управлении проектами	Требования ФГОС, потребности работодателей - , .
Ц 4	Подготовка выпускников к умению проводить обучение персонала, обосновывать и отстаивать собственные заключения и выводы в аудиториях разной степени профессиональной подготовленности, к организационно-управленческой деятельности в междисциплинарных областях производства	Требования ФГОС, потребности работодателей - , .

Требования к результатам освоения ООП (компетенциям выпускников)

3.1.  Планируемые результаты обучения

По окончании обучения по направлению подготовки 230100 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА (профиль Вычислительные машины, комплексы, системы и сети: аналитика и программирование) с квалификацией «бакалавр» выпускник должен освоить следующие профессиональные (ПК) и общекультурные компетенции (ОК) (результаты обучения):

общекультурные компетенции (ОК) в соответствии с ФГОС:

-  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-  готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

-  способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

-  умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

-  стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

-  умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

-  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

-  способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

-  способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10)

-  осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11);

-  имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

-  способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

-  владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

-  владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

- владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

профессиональные компетенции (ПК) в соответствии с ФГОС:

-  разрабатывать бизнес-планы и технические задания на оснащение отделов, лабораторий, офисов компьютерным и сетевым оборудованием (ПК-1);

-  осваивать методики использования программных средств для решения практических задач (ПК-2);

-  разрабатывать интерфейсы "человек - электронно-вычислительная машина" (ПК-3);

-  разрабатывать модели компонентов информационных систем, включая модели баз данных (ПК-4);

-  разрабатывать компоненты программных комплексов и баз данных, использовать современные инструментальные средства и технологии программирования (ПК-5)

-  обосновывать принимаемые проектные решения, осуществлять постановку и выполнять эксперименты по проверке их корректности и эффективности (ПК-6);

-  готовить презентации, научно-технические отчеты по результатам выполненной работы, оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях (ПК-7)

-  готовить конспекты и проводить занятия по обучению сотрудников применению программно-методических комплексов, используемых на предприятии (ПК-8);

-  участвовать в настройке и наладке программно-аппаратных комплексов (ПК-9);

-  сопрягать аппаратные и программные средства в составе информационных и автоматизированных систем (ПК-10);

-  инсталлировать программное и аппаратное обеспечение для информационных и автоматизированных систем (ПК-11).

профессиональные компетенции дополнительные (ПКД) в соответствии с потребностями работодателей:

-  ПКД-1. Планировать и проводить измерительные эксперименты с использованием современных технологий, обрабатывать и анализировать информацию.

-  ПКД-2. Описывать (моделировать) объекты защиты и угрозы безопасности информации; определять политику безопасности, формулировать требования к проектируемым системам безопасности, применять наиболее эффективные методы и средства инженерно-технической защиты информации.

-  ПКД-3. Программировать микропроцессорные системы и логические контроллеры.

-  ПКД-4. Проектировать и создавать WEB-приложения.

-  ПКД-5. Выполнять моделирование, анализ устойчивости, точности и качества систем, расчет параметров объектов и корректирующих звеньев по заданным требованиям к качеству функционирования.

-  ПКД-6. Применять методики тестирования программного кода и проектной документации для контроля достижения заданной функциональности и качества программного проекта.

-  ПКД-7. Разрабатывать концептуальные и программные модели дискретных объектов и процессов, планировать машинный эксперимент и обработку результатов.

-  ПКД-8. Выбирать требуемый метод решения задачи в соответствии с ее особенностями и ограничениями на реализацию, разрабатывать алгоритмы решения задач и оценивать их эффективность.

-  ПКД-9. Обеспечивать разработку и соблюдение политик информационной безопасности в вычислительных машинах и сетях.

-  ПКД-10. Применять средства диагностики и тестирования оборудования, проводить регламентные работы с данными, выполнять диагностику и восстановление файловых систем, идентифицировать и устранять технические проблемы, возникающие в процессе эксплуатации.

-  ПКД-11. Разрабатывать функциональные и принципиальные схемы цифровых электронных устройств.

Результаты обучения формулируются как набор взаимосвязанных компетенций (профессиональных и/или общекультурных), освоение которых формирует способность выпускника выполнять определённый вид профессиональной деятельности.

Таблица 2

Перечень результатов обучения

Требования ФГОС к профессиональным компетенциям	Планируемые результаты обучения: выпускник будет способен:
ПК-1, ПК-10, ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-11, ОК-15	РО1- анализировать и систематизировать информацию для составления технического задания на проектирование вычислительных комплексов и систем, формулировать основные технико-экономические требования к их построению
ПКД-2, ПКД-9, ОК-5, ОК-15	РО2-анализировать условия безопасности и выполнять технические и организационные мероприятия по обеспечению безопасности на стадии проектирования, изготовления и эксплуатации средств вычислительной техники.
ПК-3, ПК-6, ПК-10, ПКД-11, ОК-10	РО3-выбирать архитектуру и выполнять проектирование современных ЭВМ, систем, комплексов и сетей
ПКД-3, ПКД-11, ОК-10	РО4-выполнять схемотехнические расчеты элементов и устройств ЭВМ и программируемых устройств.
ПК-9, ПК-10, ПКД-10, ПК-11, ОК-12, ОК-13	РО5-выполнять инсталляцию, настройку и обслуживание системного, инструментального и прикладного программного обеспечения
ПКД-8	РО6—выбирать и конструировать алгоритмы обработки числовых и нечисловых данных, оценивать эффективность алгоритмов
ПК-2, ПК-4, ПКД-5, ПКД-7, ПКД-8, ОК-10	РО7-выбирать, разрабатывать и совершенствовать математические модели явлений, процессов и систем для их эффективной программно–аппаратной реализации и исследования средствами ВТ
ПК-2, ПК-4, ПКД-5, ПКД-7, ПКД-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12	РО8-применять специализированные программные средства для построения моделей процессов, данных, объектов
ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ОК-10	РО9-использовать языки программирования и инструментальные среды поддержки разработки программного обеспечения
ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПКД-4, ПКД-6, ПКД-9, ОК-11, ОК-12, ОК-13	РО10-проектировать, реализовывать и внедрять базы данных, новую архитектуру сети, серверные пользовательские приложения и организационное обеспечение информационных систем.
ПК-6, ПК-7, ПКД-1, ПКД-7, ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4	РО11-взаимодействовать со специалистами смежного профиля при разработке методов, средств и технологий применения объектов профессиональной деятельности в научных исследованиях и проектно-конструкторской деятельности
ПК-7, ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14	РО12-приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии
ПК-7, ПК-8, ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14	РО13-обучать сотрудников применению программно-методических комплексов, используемых на предприятии
ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16	РО14-способен решать задачи на современном уровне развития науки и техники в условиях изменяющейся социальной практики

3.2.  Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения

Результаты обучения способствуют достижению целей образовательной программы. Для проверки соответствия целей и результатов обучения ООП применяется матрица (табл. 3). Заполнение матрицы показывает, какие результаты обучения способствуют достижению тех или иных целей программы, позволяет системно спроектировать структуру ООП и определить состав ее дидактических единиц.

Таблица 3

Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения

Результаты обучения	Цели ООП
Ц1 Подготовка выпускника к производственно-технологической и проектно-конструкторской деятельности в области информационно-телекоммуникационных технологий, автоматизации технического и организационного управления	Ц2 Подготовка выпускников к научно-исследовательской и творческой инновационной деятельности в области информационно-телекоммуникационных технологий	Ц3 Подготовка выпускников к поиску и получению новой информации, к самообучению и постоянному профессиональному самосовершенствованию в условиях автономии и самоуправления, к осознанию ответственности за принятие своих профессиональных решений	Ц4 Подготовка выпускников к умению обосновывать и отстаивать собственные заключения и выводы в аудиториях разной степени профессиональной подготовленности, к организационно-управленческой деятельности в междисциплинарных областях производства
РО1- - анализировать и систематизировать информацию для составления технического задания на проектирование вычислительных комплексов и систем, формулировать основные технико-экономические требования к их построению и применять существующие программно-технические средства их реализации	+		+
РО2- анализировать условия безопасности и выполнять технические и организационные мероприятия по безопасности на стадии проектирования, изготовления и эксплуатации средств вычислительной техники.	+
РО3- выбирать архитектуру и выполнять проектирование современных ЭВМ, систем, комплексов и сетей	+
РО4- выполнять схемотехнические расчеты элементов и устройств ЭВМ и программируемых устройств.	+
РО5- выполнять инсталляцию, настройку и обслуживание системного, инструментального и прикладного программного обеспечения. Обеспечивать функционирование всего компьютерного оборудования	+
РО6- выбирать и конструировать алгоритмы обработки числовых и нечисловых данных, оценивать эффективность алгоритмов		+
РО7- выбирать, разрабатывать и совершенствовать математические модели явлений, процессов и систем для их эффективной программно–аппаратной реализации и исследования средствами ВТ		+
РО8- применять специализированные программные средства для построения моделей процессов, данных, объектов		+
РО9-использовать языки программирования и инструментальные среды поддержки разработки программного обеспечения	+
РО10- проектировать, реализовывать и внедрять базы данных, новую архитектуру сети, серверные пользовательские приложения и организационное обеспечение информационных систем.	+		+
РО11- взаимодействовать со специалистами смежного профиля при разработке методов, средств и технологий применения объектов профессиональной деятельности в научных исследованиях и проектно-конструкторской деятельности			+	+
РО12-приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии		+	+
РО13-обучать сотрудников применению программно-методических комплексов, используемых на предприятии				+
РО14- способен решать задачи на современном уровне развития науки и техники в условиях изменяющейся социальной практики		+	+	+

4.  Модульная структура ООП