Я – гражданин России (стр. 2 )

·  развитие творческих способностей;

·  осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

·  способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

·  осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Описание личных качеств ученика в результате реализации программы:

доброжелательный;

порядочный;

самодисциплинированный;

уверенный;

терпимый (толерантный);

самостоятельный;

ответственный;

целеустремленный (особенно к знаниям);

внимательный к сверстникам;

аккуратный;

уважительный;

любящий;

интеллектуальный;

здоровый;

общительный;

любознательный;

сопереживающий;

воспитанный;

трудолюбивый;

открытый;

активный;

коммуникабельный;

социально зрелый и др.

В целом это самоактуализированная личность ученика с раскрытым личностным потенциалом.

Организация работы по программе “Я – гражданин России” в 1 классе рассчитана на 2 часа в неделю и предполагает 4 ступени в соответствии с возрастными особенностями обучающихся (1-4 класс):

1 ступень – 1 класс «Я - гражданин»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 класс «Я - гражданин» - 66ч

Общий годовой план работы составляет -66ч, из них: теоретических -24, практических -42

1.“Я и я”(8ч) – формирование гражданского отношения к себе.

Я, ты, мы. Мой сосед по парте.

Кто что любит делать.

Антиреклама вредных привычек. Диагностика

2.“Я и семья”(12ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.

Моя семья – моя радость. Фотографии из семейного альбома. В чем я должен им помочь?

Кто мои бабушка, дедушка? Слушаем сказки моей бабушки.

Моя красивая мама. Загляните в мамины глаза.

Конкурсы рисунков сказок, стихов. Оформление фотовыставки

3.“Я и культура”(10ч) – формирование отношения к искусству.

Дары природы. Мисс осени.

История моего города.

Откуда пришли елочные игрушки. Встречаем Масленицу.

Экскурсии в музеи, конкурсы поделок из природного материала.

4.“Я и школа”(16ч) – формирование гражданского отношения к школе.

Праздник первого звонка. Мой школьный дом. Правила поведения в школе. Законы жизни в классе. Школа вежливости.

Десант чистоты и порядка. Самый красивый школьный двор.

Экскурсии по школе, по школьному саду. Акции.

5.“Я и мое Отечество”(12ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Мои права и обязанности.

Они защищают Родину. Мои родные – защитники Родины. Маленькие герои большой войны. Поклон тебе, солдат России. С чего начинается Родина?

Конкурсы стихов, песен. Подготовка и рассылка праздничных открыток.

6.“Я и планета”(8ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Планета просит помощи. Маленькая страна.

Мягкие лапки, а в лапках царапки. В гости к зеленой аптеке.

Конкурсы рисунков. Экскурсии, экологические акции.

Метапредметные связи.

Разработанная программа усиливает вариативную составляющую общего образования: в содержании программы рассматриваются аспекты, которые предлагаются в рамках базовых предметов (русским языком, литературным чтением, окружающим миром, ИЗО, музыкой, технологией).

Учебная деятельность

Внеурочная деятельность

Литературное чтение (анализ и оценка поступков героев; развитие чувства прекрасного; развитие эмоциональной сферы ребёнка и т. д.). Роль творческого труда писателей, художников, музыкантов Получение трудового опыта в процессе учебной работы Настойчивость в исполнении учебных заданий, доведение их до конца. Оценивание результатов своего труда в рамках использования технологии оценивания. Творческое применение предметных знаний на практике, в том числе при реализации различных учебных проектов. Работа в группах и коллективные учебные проекты – навыки сотрудничества. Презентация своих учебных и творческих достижений. Опыт бережного отношения к природе разных народов, отражённый в литературных произведениях. – сбережение природных ресурсов в ходе учебного процесса: выключение ненужного электроосвещения, экономное расходование воды, упаковочных материалов, бумаги и т. п Русский язык – раскрытие воспитательного потенциала русского языка, развитие внимания к слову и чувства ответственности за сказанное и написанное и т. д. Окружающий мир («связь человека и мира», правила поведения в отношениях «человек –человек» и «человек – природа» и т. д.). Духовно-нравственная культура народов России («добро и зло», «мораль и нравственность», «долг и совесть», «милосердие и справедливость» и т. д.). – знакомство с профессиями и ролью труда (в т. ч. труда учёных) в развитии общества, преобразования природы. Изобразительное искусство и Музыка – приобщение к законам изобразительного и музыкального искусства; опыт творческой деятельности. Технология – роль труда и творчества, его различные виды, обучение разным трудовым операциям, важность их последовательности для получения результата и т. п.; приобщение к художественному труду; осознание красоты и гармонии изделий народных промыслов; опыт творческой деятельности.

– экскурсии, например, «Добро и зло на полотнах художников» и др.; –беседа «Дом, где живет уважение»; – ознакомление (по желанию детей и с согласия родителей) с деятельностью традиционных религиозных организаций: экскурсии в места богослужения, добровольное участие в подготовке и проведении религиозных праздников, встречи с религиозными деятелями; – осуществление вместе с родителями творческих проектов и представление их; – ролевые игры, моделирующие ситуации нравственного выбора ; – туристические походы и другие формы совместно деятельности, требующие выработки и следования правилам нравственного поведения, решения моральных дилемм. - изготовление подарков; - клуб интересных встреч; - работа кружков, творческих мастерских; - составление сборника стихов «Времена года»; организация Города Веселых мастеров; - мини проекты – экскурсии в краеведческие музеи, парки; - экскурсии по улице, району, области, городу; - заочные путешествия; - беседы о природе ЕАО - посещение филармонии, ДК; - конкурсы рисунков; - фотовыставки

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 класс

№ п/п	Тема раздела	Количество часов
1.	“Я и я”	8
2.	“Я и семья”	12
3.	“Я и культура”	10
4.	“Я и школа”	16
5.	“Я и мое Отечество”	12
6.	“Я и планета”	8
Итого:	66

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 класс «Я - гражданин» - 66ч

№ п/п	Тема по программе.	Всего	Теория	Прак- тика	Дата
По плану	Факт
1.	Праздник первого звонка.	1		1
2.	Урок Мира.	1	1
3.	Мой школьный дом. Экскурсия по школе.	1	1
4.	Обязанности ученика в школе. Беседа.	1	1
5.	Моя семья – моя радость.	1	1
6.	Я – ученик. Беседа с творческим заданием.	1	1
7.	Правила поведения в школе. Урок – игра.	1		1
8.	Что посеешь, то и пожнешь. Беседа с элементами игры.	1	1
9.	Экскурсия по школьному двору.	1	1
10.	Родная область в древности. Экскурсия в музей.	1	1
11.	Я, ты, мы. Игра.	1		1
12.	Подумай о других. Беседа с элементами игры.	1	1
13.	Кто что любит делать. Конкурс викторина.	1		1
14.	Осень в родном селе. Конкурс рисунков.	1		1
15.	Мисс Осени.	1		1
16.	Ты и твои друзья. Игра.	1		1
17.	Дары природы. Конкурс поделок из природного материала.	1		1
18.	Доброта в стихах и сказках. Инсценировка отрывков из стихотворений и сказок.	1		1
19.	Кто мои бабушка, дедушка? В чем я должен им помочь?	1	1
20.	Раз – словечко, два – словечко – будет песенка. Конкурс песен под караоке.	1		1
21.	Моя красивая мама. Конкурс рисунков.	1		1
22.	День добрых волшебников. Вывешивание кормушек.	1		1
23.	Мои права и обязанности. Беседа с творческим заданием.	1	1
24.	Я люблю свою школу. Конкурс рисунков.	1		1
25.	История моего города. Экскурсия в музей	1	1
26.	Знакомства с символами родной области (герб, гимн, флаг).	1	1
27.	Мой сосед по парте. Час откровенного разговора.	1	1
28.	Мы и наши права. Урок – игра.	1		1
29.	Законы жизни в классе. Урок – игра.	1		1
30.	Мой портфель. Игра – экспромт.	1		1
31.	Откуда пришли елочные игрушки. Экскурсия.	1	1
32.	Экскурсия на Родину Деда Мороза в Великий Устюг. Заочное путешествие.	1		1
33.	Фотографии из семейного альбома. Презентация.	1		1
34.	Здесь живет моя семья. Заочное путешествие.	1		1
35.	Школа вежливости. Беседа.	1	1
36.	Кто что любит и умеет делать. Викторина.	1		1
37.	Маленькая страна. Экологическая акция.	1		1
38.	Мой любимый город, село. Беседа.	1	1
39.	Антиреклама вредных привычек. Конкурс рисунков.	1		1
40.	Об отце говорю с уважением. Конкурс рисунков.	1		1
41.	Они защищают Родину. Конкурс стихов.	1		1
42.	Моя любимая мамочка. Презентация.	1		1
43.	Загляните в мамины глаза. Праздник.	1		1
44.	Мамины помощники. Ролевая игра.	1		1
45.	Встречаем Масленицу.	1		1
46.	Быть человеком. Дискуссия.	1	1
47.	Планета просит помощи. Конкурс рисунков посвященные Дню Земли.	1		1
48.	Мама, папа, я – дружная семья. Конкурс – соревнование.	1		1
49.	Слушаем сказки моей бабушки.	1	1
50.	Я помощник в своей семье. Беседа с элементами игры.	1	1
51.	Мягкие лапки, а в лапках царапки. Викторина.	1		1
52.	Народный лечебник. Бабушкины советы.	1	1
53.	Поклон тебе, солдат России. Конкурс песен.	1		1
54.	Что такое хорошо, а что такое плохо. Беседа.	1	1
55.	В гости к зеленой аптеке. Экскурсия в природу.	1	1
56.	День птиц. Выставка рисунков.	1		1
57.	Мои родные – защитники Родины. Фотовыставка.	1		1
58.	Открытка ветерану. Акция.	1		1
59.	Маленькие герои большой войны. Урок Мужества.	1	1
60.	Уж тает снег, бегут ручьи. Заочное путешествие.	1		1
61.	Десант чистоты и порядка.	1		1
62.	Операция «Красный крест». Помощь престарелым людям.	1		1
63.	Самый красивый школьный двор. Акция.	1		1
64.	Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь. Конкурс стихов.	1		1
65.	С чего начинается Родина? КВН	1		1
66.	Знай и люби свою область. Викторина.	1		1