Структура образовательной программы МОУ ОСОШ №1 (стр. 2 )

·  в физическом плане – умеет преодолевать усталость, действовать в оптимальном режиме;

·  в интеллектуальном плане – проявляет хорошие умственные способности, любознательность, воображение, самообучаемость;

·  в социальном плане – коммуникабелен, понимает юмор, сам умеет шутить;

·  в эмоциональном плане – уравновешен, способен удивляться и восхищаться;

Применение здоровьесберегающих технологий предполагает соблюдение гигиенических критериев рациональной организации урока

(по ):

Таблица 5

Факторы урока	Рациональ-ный уровень	Недостаточно рациональный	Нерациональ-ный уровень
Плотность урока	Не менее 60% и не более 75-80%	85-90%	Более 90%
Число видов учебной деятельности	4-7	2-3	1-2
Средняя продолжительность различных видов учебной деятельности	Не более 10 мин.	11-15 мин.	Более15 мин
Частота чередования видов деятельности	Смена не позже чем через 7-10 мин	Смена через 11-15 мин	Смена через 15-20 мин
Наличие эмоциональных разрядок (число)	2-3	1	Нет
Чередование позы	Поза чередуется в соответствии с видом работы. Учитель наблюдает за посадкой	Учитель иногда контролирует посадку	Поза не контролирует-ся учителем
Физкультминутки	Две за урок, состоящие из 3 легких упражнений по 3-5 повторений каждого	1 физминутка за урок с недостаточной продолжитель-ностью	Отсутствуют
Психологический климат	Преобладают положительные эмоции	Имеются случаи отрицательных эмоций. Урок, эмоционально индифферентный (безразличный, равнодушный)	Преобладают отрицательные эмоции
Момент наступления утомления	Не ранее, чем через 40 мин.	Не ранее, чем через 35-37 мин.	Менее чем через 30 мин.

Цель здоровьесберегающих технологий – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения, навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Применение здоровьесберегающих технологий предполагает строгое соблюдение режима школьных занятий, построение урока с учетом динамичности детей, их работоспособности, применение ТСО и средств наглядности, обязательное выполнение гигиенических требований (проветривание, адекватная температура воздуха, цветовое и световое оформление), благоприятный, эмоциональный настрой, доброжелательность, юмор, поддержка.

Технология Развития критического мышления через чтение и письмо представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе чтения и письма. Она направлена на освоение базовых навыков открытого информационного пространства, развитие качеств гражданина открытого общества, включенного в межкультурное взаимодействие.

Акценты целей технологии:

·  Формирование нового стиля мышления, для которого характерны открытость, гибкость, рефлексивность.

·  Развитие таких базовых качеств личности, как коммуникативность, креативность, мобильность, самостоятельность, толерантность, ответственность.

·  Развитие аналитического, критического мышления:

1.  Научить школьников выделять причинно-следственные связи;

2.  Рассматривать новые идеи и знания в контексте уже имеющихся;

3.  Отвергать ненужную или неверную информацию;

4.  Понимать, как различные части информации связаны между собой;

5.  Выделять ошибки в рассуждениях;

6.  Избегать категоричности в утверждениях;

7.  Быть честным в своих рассуждениях;

8.  Отделять главное от несущесвенного в тексте или в речи и уметь акцентироваться на первом;

·  Формирование культуры чтения, включающей в себя умение ориентироваться в источниках информации, пользоваться разными стратегиями чтения, адекватно понимать прочитанное, сортировать информацию с точки зрения её важности, делать выводы и обобщения.

·  Стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности, запуск механизмов самообразования и самоорганизации.

Раздел VII

Управление реализацией образовательной программы

Достижение целей во многом зависит от управления реализацией образовательной программы. Управление – это особая деятельность, в которую посредством функций планирования, организации, мотивации и контроля вовлечены все субъекты образовательного процесса. Жизнедеятельность современной школы строится на принципах государственно-общественного управления, где важную роль играют органы самоуправления. Управленческая деятельность строится на основе следующих принципов:

·  делегирование сверху вниз самых широких прав и возможностей различным школьным общественным объединениям;

·  реализация принципов управления успехом, стимулирования и поддержки активной общественно-педагогической и методической деятельности;

·  демократический характер функционирования и деятельности общественно-педагогических формирований;

Для управления реализацией образовательной программы в МОУ ОСОШ №1 создан организационный механизм, включающий в себя различные уровни, наделенные определенными полномочиями.

Управляющий орган	Содержание управления реализацией образовательной программы
Руководитель образовательного учреждения	1.Информировнаие родителей учащихся о работе школы. 2.Организация работы органов самоуправления. 3.Прием на работу специалистов. 4.Издание приказов. 5.Разработка, согласование с Учредителем, внесение изменений в нормативно-правовое обеспечение программы. 6.Финансовое обеспечение.
Административный совет	Оперативное планирование и анализ текущей работы
Управляющий совет школы	1.Принятие по представлению педсовета образовательной программы школы 2.Внесение предложений по созданию оптимальных условий для реализации образовательной программы. 3.Привлечение внебюджетных средств по реализации образовательной программы. 4.Заслушивание отчетов о ходе реализации образовательной программы.
Методический совет школы	1.Создание условий для самореализации личности педагога на основе внутришкольной методической работы. 2.Обобщение передового педагогического опыта по применению технологий образовательной программы. 3.Осуществление мониторинга реализации образовательной программы. 4.Экспертиза авторских образовательных программ педагогов.
Аттестационная комиссия	1.Сбор информации для осуществления аттестации педагогических кадров. 2.Планирование прохождения аттестации. 3.Проведение оценки деятельности педагогов. 4.Оформление документации по аттестации.
Тарификационная комиссия	1.Разработка Положения о материальном и моральном стимулировании педагогов, участвующих в инновационных процессах по реализации программы.
Педагогический совет	1.Анализ и подведение итогов работы по программе 2.Утверждение плана работы на год по программе 3.Утверждение системы мер мотивации, морального и материального стимулирования труда педагогов, участвующих в инновационных процессах по реализации программы. 4.Внесение предложений о награждении педагогов.
Заместитель директора по начальной школе	1.Организация работы МО по изучению и обобщению опыта работы по применению технологий образовательной программы. 2.Методическая помощь в работе творческих групп. 3.Организация контроля за соблюдением санитарно-гигиенических норм в 1-4 классах. 4.Мониторинг внедрения новых программ, направленных на развитие личности младших школьников. 5.Контроль за усвоением образовательных программ и формированием общих учебных умений. 6.Организация работы по составлению целевых воспитательных программ классных коллективов. 7.Сбор информации для аттестации педагогов.
Заместитель директора по основной и средней школе	1.Проведение анализа работы по реализации образовательной программы. 2.Осуществление методической помощи в освоении новых педагогических технологий образовательной программы. 3.Организация контроля соблюдения санитарно-гигиенических норм. 4.Контроль усвоения образовательных программ и формированием общих учебных умений. 5.Разработка учебного плана. 6.Планирование новых образовательных услуг. 7.Сбор информации для аттестации педагогов.
Заместитель директора по воспитательной работе	1.Организация работы проблемных групп педагогов, детских клубов по интересам. 2.Разработка тематики родительских собраний, консультаций. 3.Выявление проблем во взаимоотношениях субъектов образовательного процесса. 4.Управление работой социально-психологической службы.
Методическое объединение учителей	1.Разработка плана повышения квалификации для реализации образовательной программы. 2.Анализ результатов обученности учащихся, формирования общих учебных умений. 3.Принятие решений о путях устранения недостатков, выявленных в ходе освоения новых технологий. 4.Оценка работы педагогов, представление к награждению.
Творческие группы учителей	1.Объединение педагогов в малые группы по интересующей проблеме образовательной программы. 2.Совместная разработка путей решения проблемы. 3.Практическое применение творческого опыта. 4.Анализ результатов, рекомендации к обобщению, применению, поощрению.
Психолого-педагогический консилиум.	1.Психолого-педагогическая диагностика учащихся школы. 2.Создание групп педагогической поддержки. 3.Разработка рекомендаций для оказания дифференцированной помощи в обучении.
Общешкольный родительский комитет	1.Осуществление общественного контроля реализации образовательной программы. 2.Защита прав и интересов учащихся и родителей
Совет учащихся	1.Соблюдение прав и интересов школьников, разрешение конфликтов между учителями и учащимися. 2.Внесение предложений по организации жизнедеятельности школьников.
Совет классных руководителей	1.Совершенствование форм и методов воспитательной работы в школе; 2.Обеспечение выполнения единых требований к воспитательной работе в школе; 3.Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательного процесса в школе.
Совет профилактики	1.Обеспечениезащиты прав и законных интересов несовершеннолетних; 2.Выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности несовершеннолетних, совершению ими антиобщественных действий.

Показатели реализации программы

В МОУ ОСОШ №1 разработана система показателей, которые позволят определить, насколько эффективно реализуется образовательная программа. Результатом работы по программе являются не только знания учащихся, определенные стандартами образования. Результатом является и личностный рост учеников, состояние их здоровья, т. е. те показатели, которые заложены в «модель» выпускника МОУ ОСОШ №1.

Объект	Инструментарий	Периодичность	Ответственные
Качество общеобразовательной подготовки выпускников
1-й ступени	Контрольные работы по математике, русскому языку, окружающему миру. Проверка техники чтения.	Два раза в год	Заместитель директора по начальной школе.
2-й ступени	Итоговая государственная аттестация. Определение учащихся для получения полного общего образования. Результаты участия школьников в различных олимпиадах, конференциях, конкурсах.	Май, июнь Август – сентябрь Ноябрь – апрель	Заместитель директора по основной и старшей школе, классные руководители 9,11 классов, руководители ШМО
3-й ступени	Итоговая государственная аттестация. Результаты поступления в учреждения высшего и среднего профессионального образования. Результаты участия школьников в различных олимпиадах, конференциях, конкурсах.	Май, июнь Сентябрь Ноябрь – апрель	Заместитель директора по основной и старшей школе, классные руководители 9,11 классов, руководители ШМО
Уровень формирования общих учебных умений	Диагностика сформированности общих учебных умений (2 – 8 класс) Участие в составлении учебных проектов (9 – 11 класс) Участие в работе лекторской группы	Апрель Январь – апрель Октябрь – апрель	Классные руководители, учителя-предметники, заместители директора
Степень социализации школьников	Исследования уровня школьной мотивации (1, 4, 5, 8,9,10 класс). Проведение социометрии, анализ межличностных отношений. Данные о профессиональной ориентации школьников. Результаты трудоустройства выпускников, завершения послешкольного образования	Октябрь, апрель Один раз в год Март – апрель сентябрь	Психолог Классные руководители
Состояние здоровья	Данные углубленного медицинского осмотра. Данные призывной комиссии райвоенкомата. Данные о пропусках уроков по болезни	Ежегодно Ежегодно Раз в четверть	Школьный фельдшер Классные руководители

Система организационно-педагогических мер по реализации программы

Организационно-педагогическая деятельность предусматривает создание наилучших условий для деятельности и стимулирования труда педагогов, планирование и организацию учебно-воспитательного процесса в соответствии с целями и задачами образовательной программы. В МОУ ОСОШ №1 разработана система организационно-педагогических мероприятий по реализации образовательной программы. Тематика педагогических советов актуальна и отвечает современным задачам образования:

·  Технологии и методики здоровьсбережения в учебно-воспитательном процессе (2009г.)

·  Ценностные аспекты образовательного процесса как факторы развития школы (2010г.)

·  Оценка работы по ИУП (2011г.)

·  Эффективность урока стимул к успеху учителя и ученика (2012г.)

·  Стимулирование познавательной деятельности школьников как средство саморазвития и самореализации (2013)

·  В ходе диагностики методической работы в МОУ ОСОШ №1 эффективными организационно-педагогическими мероприятиями были названы следующие:

·  Школьный конкурс «Учитель года» 2009,2011,2013.

·  Творческий отчет « Развитие критического мышления» 2011

·  Семинар «Организация работы с одаренными детьми»2012

·  Фестиваль «Мое методическое открытие»

·  Работа творческих групп «Новая школа», «Школа 21 века» «Развитие критического мышления», «Перспективная начальная школа»

·  Работа школьного психолого-медико-педагогического консилиума.

·  Обеспечение преемственности в обучении.

·  Создание Программы формирования общих учебных умений и

навыков (1-9 класс).

Проведение данных организационно-педагогических мероприятий будет способствовать получению ожидаемых результатов:

1.  Рост профессиональной компетентности педагогов.

2.  Положительная динамика успеваемости и качества знаний учащихся.

3.  Рост познавательной мотивации учения школьников.

4.  Достаточный уровень сформированности общих учебных умений и навыков школьников.

5.  Создание гуманно-личностных взаимоотношений всех участников учебно-воспитательного процесса.

6.  Проявление способности к саморазвитию, сотрудничеству, самоопределению.

Список литературы

1.  Закон Российской Федерации «Об образовании»: [ Постановление Верховного Совета РФ от 01.01.2001] // Директор школы.-2004.-

№9.-с.3-16

Закон Российской Федерации «Об образовании»: [Постановление

Верховного Совета РФ от 01.01.2001] // Директор школы.-2004.-

№10.-с.3-22

2.  Типовое положение об образовательном учреждении // Собрание законодательства РФ. – 26.03.2001. - №13. – с.1252.

3.  Амонашвили о гуманной педагогике. – М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1995.

4.  Днепров школьная реформа в России, М.: Интерпрокс, 1994.

5.  Зверева программа школы: структура, содержание, технология разработки (приложение к журналу «Завуч»), М.: ОЦ «Педагогический поиск», 1998.

6.  Ковалько технологии в начальной школе, М,: «Вако», 2004.

7.  Лазарев разработать программу развития школы / , – М.,

8.  Лернер средней школы / , - М.: Просвещение, 1975.

9.  Личностно-ориентированный подход в работе педагога: разработка и использование / под ред. – М,: «Сфера», 2006.

10.  Менеджмент в образовании: опыт, проблемы, инновации / отв. редактор – Архангельск: Изд-во ПГУ им. , 2004.

11.  Никишина педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе: использование интерактивных форм и методов в процессе обучения учащихся и педагогов. – Волгоград, Изд. «Учитель», 2007.

12.  Селевко образовательные технологии, М.: 1998.

13.  Поташник современной школой (в вопросах и ответах)

/, – М.: Новая школа, 1997.

14.  Сорокин . – М,: Просвещение, 1988.

15.  Штурбина -личностный подход в обучении и его результативность,- М,: Управление школой, 2006.

Приложение к учебному плану

МОУ «ОСОШ №1»

Программы, обеспечивающие реализацию федерального и регионального компонентов учебного плана МОУ ОСОШ №1

Предмет, класс	Программа, автор	Особенности программы	Средства обучения
1 – 4 классы	УМК «Школа XXI века», Руководитель – д. п.н., проф. УМК «Школа России» (концептуальные основы – ) УМК «Перспективная начальная школа» Руководитель профессор	Заложено формирование основ учебной деятельности Личностно-развивающее образование, духовно-нравственное развитие, экоадекватное. Оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности.	Учебники, рабочие тетради, печатные наглядные пособия, натуральные наглядные пособия, коллекции, карты, оборудование для опытов, магнитофон, классные библиотечки, настольные игры.
Обучение грамоте, русский язык, литературное чтение математика мир вокруг нас ИЗО и худ. труд Музыка Физическая культура Английский язык	, , и др ,
Математика 5-11 класс Геометрия, 7-11 класс	Программа для общеобразовательных учреждений, М., 2005г.	Традиционная программа Профильный курс Традиционная программа	4 кабинета математики, оборудованные инструментами, раздаточным материалом, дополнительными досками, интерактивная доска, мультимедийный проектор.
Информатика 8-9 класс 10-11 класс		Профильный курс Базовый курс	Современный кабинет информатики, 13 рабочих мест, интерактивная доска, мультимедийный проектор, выход в Интернет
Русский язык 5-9 класс 10-11 класс Литература 5-11 класс 5-9 класс	, , и др.	Традиционная программа Профильный курс Традиционная программа Развивающая программа	4 кабинета русского языка и литературы, содержащие УМК по данным предметам
Иностранный язык (анг. и нем.) 5-11 класс	(нем.) (англ.)	Развивающие программы	4 кабинета иностранных языков, оборудованные магнитофонами, видеодвойкой, дидактическими материалами, В 2-х кабинетах установлено лингафонное оборудование.
Биология 5-9 класс 10-11 класс		Традиционная программа Профильный курс Базовый курс	Кабинет биологии, оборудованный компьютером, мультимедийным проектором, лаборантской комнатой, предметным оформлением.
Физика 7-9 класс 10-11 класс		Традиционная программа Профильный курс. Базовый курс.	Два кабинета физики, оборудованные лаборантскими комнатами, компьютером, необходимыми приборами
Химия 8-9 класс 10-11 класс		Традиционная программа. Профильный курс, базовый курс.	Кабинет химии, оборудованный лаборантской комнатой, необходимыми приборами и реактивами
География 6-9 класс 11класс	География Архангельской области	Традиционная программа Региональная программа	Кабинет географии, содержащий карты, наглядные пособия, приборы и дидактические материалы, компьютер.
История 5-9 класс 10-11 класс Обществознание 8-10 класс 11 класс	и др. и др.	Интегрированная программа Гражданское образование	2 кабинета истории и обществознания, имеющие карты, учебные пособия, дидактические материалы, телевизор с приставкой DVD, компьютер.
Экономика 10-11 класс			Учебники, дополнительная литература, периодические издания
Технология 5-9 класс 10-11 класс Черчение 8-9 класс	Оценка качества подготовки выпускников по технологии под ред. «Обработка ткани» Автодело под ред. ,	Согласовано с ГИБДД Направленность на чтение и выполнение чертежей	3 учебные мастерские: одна швейная, оборудованные машинами, есть уголок кулинарии, столярная, слесарная, оборудованные станками. Имеется учебный автомобиль.
Физическая культура 5-11 класс	В. ИЛях	Комплексная программа физического воспитания	Спортивный зал, оборудованный стационарными и мобильными спортивными снарядами
ОБЖ 9-11 класс		Практико-ориентированная программа	УМК для уроков и практических занятий
Музыка 5-8 класс	,		Кабинет музыки, фортепиано, музыкальный центр, два магнитофона, синтезатор, учебники, рабочие тетради, дидактический материал

Программы, обеспечивающие реализацию

школьного компонента учебного плана

Название дополнительной образовательной программы	класс	Какую образовательную область углубляет, обновляет, расширяет, развивает
Экология для младших школьников ()	3	Окружающий мир
Экология(школьная авторская программа)	2	Окружающий мир
Планета загадок ()	4	Окружающий мир
Уроки психологического развития (Н. Локалова)	2-4	Общее развитие младших школьников
Школа здоровья (школьная авторская программа)	2	Окружающий мир, физическая культура
Литература Севера (авторская программа)	4	Литературное чтение
Решение задач (школьная авторская программа)	4	Математика
Учимся читать книгу (школьная авторская программа)	2,3	Литературное чтение
Тропинка к своему Я (О. Хухлаева)	1-4, 5-8	Коммуникативный курс, направленный на самопознание и саморазвитие
Развитие творческих способностей	5	Русский язык, литература.
Наглядная геометрия ()	5	Математика
Первый раз в пятый класс ( Г)	5	Программа адаптации детей к средней школе
Формирование орфографической зоркости (школьная авторская программа)	6	Русский язык
Занимательная грамматика (школьная авторская программа)	6	Русский язык
Искусство от А до Я (школьная авторская программа)	5,6	ИЗО
Растениеводство (школьная авторская программа)	6,7	Биология
Школа актива (школьная авторская программа)	5-8
Лесное царство (школьная авторская программа)	7	Биология
Занимательная физика (школьная авторская программа)	7	Физика
Основы правовых знаний (школьная авторская программа)	7	Обществознание
Создание презентаций в Power Point (школьная авторская программа)	7	Информатика и ИКТ
Основы технического обслуживания компьютеров (школьная авторская программа)	8	Информатика и ИКТ
Решение нестандартных задач (школьная авторская программа)	8	Математика
Живопись и архитектура России (школьная авторская программа)	8	МХК
Элективные курсы (школьная авторская программа)	9	Курсы по выбору учащихся
Черчение (школьная авторская программа)	10	Черчение
Выбирая профессию (школьная авторская программа)	9, 11	Профориентационный курс
Экология (школьная авторская программа)	10	Биология
Формы предпринимательства (школьная авторская программа)	10,11	Экономика, обществознание
Психология (школьная авторская программа)	10	Курс предназначенный для развития коммуникативной компетенции
Задачи с параметрами (школьная авторская программа)	10	Математика
Методы решения задач по физике (школьная авторская программа)	10,11	Физика
Трудные вопросы пунктуации и орфографии (школьная авторская программа)	10,11	Русский язык
Решение нестандартных геометрических задач (школьная авторская программа)	11	Математика
Подготовка к ЕГЭ по обществознанию, биологии, химии, истории (школьная авторская программа)	11
Автодело	10	Технология