Выступление учителя химии и биологии Мордовско-Паёвской средней общеобразовательной школы И. на районной августовской педагогической конференции
Есть нечто значимое и закономерное в том, что начало нового учебного года и День знаний приурочены у нас к одной дате -1 сентября. Одни в этот день впервые садятся за школьные парты, другие переступают порог студенческих аудиторий, третьи начинают изучать новые предметы, поднявшись на ступеньку выше по лестнице знаний. Именно знаний требует от человека наше время. С его стремительностью и темпами преобразований, ускоренной поступью научно-технического прогресса и остротой социально-экономических. проблем. Знаний глубоких, прочных, современных. Сегодня, когда наука становится производительной силой общества, они создают материальные ценности. Вот почему жизнь требует, чтобы человек учился, неустанно и постоянно, взбираясь по тернистым и крутым подъёмам к вершинам знаний. У каждого педагога-предметника свои планы, свои обязанности, свои ежедневные учительские заботы, и каждый момент нашей жизни, каждый урок, каждое внеклассное занятие, хотим мы этого или не хотим, имеет свои критерии: моральные, нравственные, профессиональные. Главенствующая роль в формировании глубоких и прочных знаний принадлежит учителям, педагогическому коллективу. Только коллектив может успешно решать задачи обогащения интеллекта, обретения культуры, утверждения в самосознании, выбора будущей специальности.
Коллектив нашей Мордовско-Паёвской школы небольшой. И пусть оценочных понятий работы любого коллектива может быть много, но есть то единственное, без которого немыслим труд учителя и педагога,- ответственность. Именно ответственное отношение к своим обязанностям позволяет нам добиваться определённых успехов в обучении и воспитании. Для выявления способных детей в школе проводятся интеллектуальные игры, конкурсы, соревнования. Среди участников районных предметных олимпиад есть победители (это по родному языку и литературе) и призёры (родной язык и литература, экология). Наша ученица стала обладателем районной и республиканской наград в конкурсе по противопожарной безопасности. В дистанционной олимпиаде «Путешествие в тайны родных языков» у нас 2место в республике. Удачно выступили наши дети в 12 межрегиональной олимпиаде по мордовским языкам и литературе. Результат - 2 призёра и победитель. Диплома 2 степени была удостоена творческая работа на межрегиональном конкурсе «Любимая Русь и Мордва». Этот год - год юбилея Великой Победы. Время меняет оценки событий прошлого. Но какие бы ветры ни гуляли над планетой и над нашей многострадальной Россией, победа в войне с фашизмом - событие всемирно-историческое. В этот майский день в нашей школе произошло знаменательное событие: открытие школьного музея и экспозиции, посвященной Великой Отечественной войне. В мероприятиях, посвященных Великой Победе, наши учащиеся тоже отличились. В районном фестивале «Салют, Победа!» Морд-Паёвская школа награждена дипломом 1 степени. Также у нас есть призёры в районной олимпиаде по краеведению «Этих дней не смолкнет слава» , в конкурсе плакатов и сочинений «Церковь в годы Великой Отечественной Войны», в научно-практической конференции «Первые шаги в науку» и в других районных мероприятиях. Определённых успехов добиваются и наши юные спортсмены. Они результативно участвуют в районных, республиканских, межрегиональных соревнованиях по борьбе дзюдо, лёгкой атлетике, лыжным гонкам. Всё это результаты ответственной работы каждого учителя-предметника, администрации школы и всего коллектива в целом, потому что взаимопомощь и поддержка в нашем коллективе - на первом месте. Хорошо наши дети отдохнули в летние каникулы. В июне работал лагерь с дневным пребыванием. Ребята были заняты в интересных мероприятиях, побывали на экскурсии в Саранске. Учащиеся, посещающие православную школу, совершили 2-х недельное автобусное путешествие в Абхазию. За время этой поездки они побывали в святых местах Ростова-на - Дону, Краснодара, Батуми, Сухуми и других городов Северного Кавказа. И мы благодарны настоятелю местного храма отцу Сергию и его супруге, учителю нашей школы, организовавшим эту поездку.
Конечно, кроме ярких событий и побед в жизни нашего коллектива существуют и проблемы. Одни мы стараемся решать внутри школы, другие на заседаниях методических объединений: кустовых и районных. Я преподаю естественно - научные дисциплины: химию и биологию. Мы, учителя, многие годы преподающие химию в школе, можем сказать, что рейтинг нашего предмета очень низок в глазах учащихся. Этот факт соответствует общей мировой тенденции: у молодёжи снизился интерес к естественно - научным дисциплинам, в том числе и к химии. Масло в огонь подливают имногочисленные средства массовой информации. На страницах многих газет и журналов само слово «химия» стало чуть ли не ругательным и чаще всего имеет негативный смысл: загубленные химией реки, неудобства от применения химических тканей, вред химических пищевых добавок и т. д. и т. п. Один из выходов из создавшегося положения в том, что прежде всего на уроках химии нужно показывать учащимся как этот предмет важен и нужен для ежедневной, ежечасной жизни каждого. Мы на уроках многие часы отдаём объяснению премудростей синтеза аммиака, составу газов, выделяющихся при взаимодействии азотной кислоты с металлами, а учащиеся - выпускники школы не знают как вести себя при пожаре (особенно когда горят химические материалы, выделяющие ядовитые газы), как дезинфицировать воду и т. д. Большая часть базовой школьной программы мало связана с реальной жизнью. Мы всерьёз не прививаем на уроках навыка безопасного обращения с реактивами, с едкими и ядовитыми веществами, с которыми приходится сталкиваться в жизни. У нас отсутствуют защитные приспособления (очки, одежда). Но даже без этих атрибутов мы не можем провести опыты, т. к. отсутствуют многие реактивы. Вот и превращается химия в большинстве сельских школ из экспериментальной в теоретическую.
Сейчас мы рассчитываем на то, что новый государственный стандарт будет регулировать не только содержание образования и планируемые образовательные результаты. Стандарт второго поколения будет обеспечен гарантиями государства относительно того, что эти образовательные результаты будут достигаться в условиях определенной информационно-образовательной среды. Ее составляют, прежде всего, педагогические кадры, а также материально-техническое, финансово-экономическое, информационное обеспечение, Очевидно, что существует жесткая зависимость между тем, в каких условиях происходит освоение содержания образования, и теми образовательными результатами, которые могут быть получены в этих условиях. Например, если нет соответствующим образом оборудованного кабинета физики или химии, то невозможно рассчитывать на получение результатов, соответствующих современным требованиям к качеству образования. Исходя из этого, расширены сфера действия стандарта и круг вопросов, которые он охватывает. Химия как учебный предмет призвана вооружить учащихся основами химической науки, ценностным отношением к ней и к химическому образованию, знаниями, умениями и компетенциями, необходимыми для повседневной жизни, продолжения образования, производственной деятельности, правильной ориентации и поведения в окружающей среде. Она вносит существенный вклад в научное миропонимание и развитие учащихся, воспитание их химической культуры. Поэтому чрезвычайно важно в процессе изучения этого предмета раскрыть роль химической науки в современной жизни общества, её вклад в решение глобальных проблем человечества, усилив методологическую, мировоззренческую и практическую направленность, связь обучения химии с жизнью.
Говоря о биологии хочу отметить, что в настоящее время происходит биологизация и экологизация всего образования. Проявляется это, прежде всего, в бережном отношении к природе. Любовь к природе не может быть только созерцательной. Она неразрывно связана с личной ответственностью каждого за её сохранность, с созиданием. В числе многих регионов наша республика оказалась объятой лесными пожарами. И мы не можем быть уверены, что в их возникновении отсутствует человеческий фактор. Поэтому от всех нас в целом и от каждого в отдельности зависит, будет ли звучать песнь соловья, будут ли дышать прохладой прозрачные родники, плескаться рыбы в чистой воде рек и озёр, будет ли над нами синева неба.
Ну и главная проблема сельской школы уже в самом факте её существования. И если мы встречаем своё очередное, важное, ни с чем не сравнимое, ни на что не похожее 1 сентября, то это значит - наша сельская школа жива! Ведь новый учебный год для учителя - это вера не только в будущее своих детей, это вера и в своё будущее, в свою судьбу, в своё счастье. Поэтому всем своим коллегам я хочу пожелать счастья, а в работе больше творческих начал, смелых дерзаний, открытий!
