Рабочая программа по географии для 6 класса уровень: общеобразовательный (стр. 3 )

№ п./п	Тема	Дата	Основные вопросы (ЗУН)	Виды деятельности учащихся	Форма отчетности	Литера-тура
Введение (4 часа).
1.	Что изучает география. Основные этапы развития географических знаний о Земле.		Что, зачем и как изучает наука география. Основные понятия: «физическая», «экономическая» география. Основные этапы развития географических знаний. Первые представления о форме и размерах Земли.	Работа с текстом и рисунками учебника, работа с атласом.	Практическая работа № 1. (обуч.) Нанести на к./к. маршруты путешествий Ф. Магеллана, Х. Колумба.
2.	Земля – планета Солнечной системы.		Сходство и различие с другими планетами. Земля – планета людей. Численность населения Земли.	Анализ карт в атласе, заполнение таблицы, беседа с учащимися. Работа с настенной картой.	Практическая работа № 2 (обуч.) Надписать названия материков и океанов.
3.	Экскурсия.		Наблюдение за высотой Солнца над горизонтом, погодой, сезонные изменения состояния водоёмов, растительного и животного мира. народы. Определение форм поверхности и характера залегания пород, особенности вод, их использование, их охрана.	Экскурсия, составление дневника наблюдения за погодой.	Практическая работа № 3,4 (обуч.) «Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдение за погодой, фенологическими наблюдениями, измерения высоты Солнца над горизонтом, ориентирование по Солнцу». «Изучение форм земной поверхности на местности, характер залегания горных пород, водоемов».
4.	Входная диагностика.		Систематизировать ЗУН.	Индивидуаль - ные задания	Тест.
Раздел № 1. Виды изображений земной поверхности (14 часов).
5.	План местности.		Понятие «план местности», «условные знаки».Различия картографических произведений. Умение определять объекты по плану.	Работа с компасом, планом. Составление плана местности с помощью условных знаков (школ. двор).	Тест.
6.	Масштаб и его виды.		Понятие о «масштабе» и его видах. Умение определять вид масштаба и переводить его.	Работа с текстом учебника и тетрадью. Определение масштаба по карте.	Топографический диктант.
7.	Определение направлений по плану местности.		Умение определять стороны горизонта по компасу, солнцу и местным признакам. Умение определять азимут на местности (по компасу и топографическому плану).	Беседа с учащимися, подготовка к экскурсии. Экскурсия	Практическая работа № 5 (обуч.) «Ориентирование на местности».
8.	Изображение на плане неровностей земной поверхности.		Умение определять направления, расстояния, абсолютные и относительные высоты, местные объекты по топографическому плану.	Беседа с учащимися по рисункам учебника.
9.	Съёмка местности.		Познакомить учащихся с основными приёмами глазомерной съемки.	Беседа с учащимися по рисункам учебника.	Практическая работа № 6 (обуч.) «Глазомерная съемка небольшого участка местности (одним из способов)».
10.	Составление плана местности.		Уметь составлять план местности с помощью глазомерной съемки. Умение описывать маршрут по топографическому плану.	Практическая работа.	Практическая работа № 7 (обяз.) «Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними»
11.	Формы и размеры Земли. Географическая карта.		Отличия видов карт. Умение работать с картой. Перенос изображений поверхности Земли с глобуса на плоскость. Роль географических карт. Географические полюса.	Беседа с учащимися, работа с тематическими картами атласа, изучение глобуса.	Практическая работа № 8 (обуч.) «Обучение приемам: показ объектов по карте, оформление к./к., надписи названия объектов».
12.	Градусная сеть на глобусе и карте.		Элементы градусной сетки (меридианы, параллели).	Работа с физической картой, глобусом.	Практическая работа № 9 (обуч.) «Проведение на к./к. меридианов и параллелей, в том числе проходящих через вашу местность».
13.	Географическая широта.		Уметь определять географическую широту объектов по карте, глобусу. Р. к./ г. Ульяновск, Димитровград	Беседа с учащимися, работа с тематическими картами атласа, работа с глобусом.
14.	Географическая долгота.		Уметь определять географические координаты точек на глобусе, картах полушарий и России. Р. к./ г. Ульяновск, Димитровград.	Работа с картой полушарий, России.	Тест.
15.	Определение географических координат точек.		Уметь определять географические координаты, пункт по географическим координатам.	Практическая работа.	Практическая работа № 10 (обяз.) «Обучение определению направлений по карте; определению географических координат по глобусу и карте (в том числе своя местность)».
16.	Изображение на физических картах высот и глубин.		Понятия «шкала высот», «глубина». Изображение высот и глубин с помощью послойной окраски на карте.	Определение высот и глубин по физической карте в атласе. Обработка навыков чтения карт.
17.	Значение планов местности и географических карт.		Практическое значение карт и планов местности.	Беседа с учащимися, сообщения.	Практическая работа № 11 (обяз.) «Характеристика карты своей местности».
18.	Обобщающий урок: «План местности. Географическая карта».		Систематизация ЗУН по данной теме.	Чтение и анализ плана местности, карт.	Тест.
19.	Раздел № 2. Строение Земли. Земные оболочки (46 часов). Литосфера. Строение Земли.		Понятие «литосфера», её строение, развитие литосферы, её размеры.	Работа с текстом и рисунками учебника.
20.	Породы, слагающие земную кору.		Понятие «горная порода», различие горных пород, значение их для человека. Р. к./ горные породы Ульяновской области.	Работа в парах по изучению горных пород (работа с коллекциями горных пород).	Практическая работа № 12 (обуч.) «Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам)».
21.	Движение земной коры.		Уметь объяснять особенности современного рельефа Земли, связанные с действием внутренних и внешних процессов.	Беседа с учащимися, анализ карт.
22.	Вулканы, горячие источники, гейзеры.		Особенности вулканов, горячих источников, гейзеров, размещение их по Земле.	Сообщения учащихся, беседа по вопросам. Работа с картой атласа.
23.	Обобщение по теме: «Строение земной коры».		Систематизация ЗУН по данной теме.	Индивидуаль-ная работа.	Тест.
24.	Горы суши.		Называть примеры разных форм рельефа, различающихся по абсолютной высоте и происхождению. Умение определять формы рельефа суши по физической карте. Умение по плану описывать горы.	Беседа по вопросам. Работа с картой атласа
25.	Равнины суши.		Умение описывать равнины по плану, показывать их по карте.	Работа по рисункам учебника, с физической картой в атласе и контурной картой.	Практическая работа № 13 (обяз.) «Определение по карте географического положения и высоты гор, равнин (обозначение на к./к. названных объектов рельефа)».
26.	Рельеф дна Мирового океана.		Особенности строения дна Мирового океана.	Работа с текстом учебника по вопросам учителя.
27.	Рельеф своей местности.		Умение определять формы рельефа, горные породы. Уметь описывать воздействие человека на литосферу. Роль рельефа в жизни людей. Р. к./ Приволжская возвышенность, Ундоровские горы, Белые горы, Сурская шишка.	Беседа с учащимися, сообщения.	Практическая работа № 14 (обуч.) «Изучение рельефа своей местности».
28.	Обобщение по теме: «Литосфера».		Систематизация ЗУН по теме.	Индивидуаль-ная работа.	Практическая работа № 15 (обяз.) «Обозначить на контурной карте объекты рельефа. Описание земной коры».
29.	Гидросфера. Вода на Земле.		Вспомнить понятия «гидросфера», «Мировой круговорот воды» на Земле. Состав гидросферы.	Составление схемы «Состав гидросферы», работа в тетрадях и рисунками в учебнике.
30.	Части Мирового океана.		Мировой океан, его части. Знать и показывать крупные острова, полуострова, заливы, проливы, течения. По плану уметь описывать море.	Беседа с учащимися, работа с настенной картой.	Практическая работа № 16 (устно) «Характеристика карты океанов».
31.	Промежуточная диагностика.		Систематизация ЗУН	Индивидуальн. работа	Тест.
32.	Свойства океанических вод.		Знать основные свойства вод Мирового океана (соленость, температура поверхностных вод, распространение льдов).	Работа с текстом учебника, беседа с учащимися.	Практическая работа № 17 (обуч.) «Определение географического положения объектов: океана, моря, залива, полуострова, реки, озера, водохранилища (по выбору)».
33.	Волны в океане.		Виды волн в океане, вред и польза их в жизни человека.	Анализ рисунков.
34.	Течения в океане. Изучение и охрана океана.		Уметь называть и показывать течения в океане (их различия). Изучение и охрана океана. Профессия океанолога.	Анализ рисунков в учебнике, карт в атласе.	Практическая работа № 18 (обяз.) «Определение по карте расстояния от своего населенного пункта до ближайшего моря».
35.	Подземные воды.		Причины возникновения подземных вод, их использование и охрана. Р. к. / Минеральные воды своей области (Ундоры)	Беседа с учащимися, работа с текстом учебника.	Практическая работа № 19 (устно) «Изучение подземных и поверхностных вод своей местности как части мирового круговорота воды в природе. Описание гидросферы».
36.	Реки.		Понятие о реке. Зависимость направления, длины и хар-ра течения реки от рельефа. Умение описывать реку по плану. Р. к/ Волга, Свияга	Работа с картами атласа, описание реки по плану.
37.	Внутренние воды своей местности.		Воды своей местности. Охрана внутренних вод.	Сообщения учащихся. Беседа.
38.	Озёра.		Понятие об «озере», их различия по площади, происхождению, глубине, солености. Озера своей области, использование, экологическое состояние.	Работа с текстом учебника и тетрадью, с физической картой мира. Беседа с учащимися.
39.	Ледники.		Оледенения материковые и горные, снеговая линия. Ледники, их движение, работа, значение и охрана. Называть и показывать основные области современного оледенения.	Сообщения учащихся, анализ карт атласа, беседа.
40.	Искусственные водоёмы. Охрана поверхностных вод.		Искусственные водоёмы: водохранилища, пруды, каналы, их значение. Охрана вод.	Работа с текстом учебника, беседа с учащимися, сообщения.
41.	Обобщение по теме: «Гидросфера».		Систематизация знаний.	Индивидуаль-ная работа.	Тест.
42.	Атмосфера, её строение.		Понятие об «атмосфере», её значение, строение. Меры по охране атмосферы.	Анализ рисунка в учебнике. Беседа с учащимися.
43.	Температура воздуха.		Умение определять температуру воздуха за сутки, месяц, её изменения. Изменение температуры воздуха с высотой.	Работа с текстом учебника и тетрадью.
44.	Годовой ход температуры воздуха.		Умение выполнять график хода температуры воздуха.	Составление графиков температуры	Практическая работа № 20 (обяз.) «Наблюдение погоды и обработка собранных материалов».
45.	Атмосферное давление.		Измерение давления, зависимость его от температуры и высоты места. Прогноз и изменение давления по данным.	Анализ рисунков учебника. Беседа с учащимися.
46.	Ветер.		Ветер, причины его образования. Определение направления и силы ветра. Ветер и человек. Прогноз о ветре.	Беседа с учащимися, работа с текстом учебника.
47.	Водяной пар в атмосфере. Облака.		Содержание водяного пара в воздухе. Облака, их образование, единицы измерения. Абсолютная и относительная влажность.	Анализ рисунков в учебнике, работа с тетрадью.
48.	Атмосферные осадки.		Виды осадков, их значение в жизни человека. Причины образования.	Работа с текстом учебника и тетрадью.	Тест.
49.	Погода.		Элементы погоды. Знать метеорологические элементы. Роль погоды в жизни людей.	Беседа с учащимися. Работа в тетради.
50.	Климат.		Отличия климата от погоды. Причины, влияющие на климат. Климатическая карта. Описание климата.	Описание климата по типовому плану, испол. климат. карту, текст
51.	Распределение света и тепла на Земле.		Нагревание атмосферы. Распределение тепла и света на Земле в зависимости от географической широты. Пояса освещенности. Полярный день и ночь.	Работа с текстом и рисунками учебника.
52.	Причины, влияющие на климат.		Климатообразующие факторы, их влияние на климат.	Беседа, работа в тетради.
53.	Погода и климат своей местности.		Умение описывать погоду своей местности за сутки, месяц. Погода различных сезонов года.	Беседа с учащимися.	Практическая работа № 21 (обяз.) «Описание климата совей местности. Описание атмосферы».
54.	Обобщение по теме: «Атмосфера».		Систематизация знаний по теме.	Индивидуаль-ная работа.	Тест.
55.	Биосфера. Разнообразие и распространение организмов на Земле.		Разнообразие растений и животных на суше и в Мировом океане. Причины неравномерного распространения организмов на Земле.	Беседа с учащимися, работа с картой.
56.	Природные зоны Земли.		Характеристика природных зон Земли (особенности растительного и животного мира).	Беседа с учащимися, работа с картой.
57.	Организмы в Мировом океане.		Разнообразие организмов в Мировом океане. Размещение	Работа с текстом учебника и тетрадью. Беседа.
58.	Взаимосвязи земных оболочек.		Показать взаимосвязь и взаимовлияние земных оболочек. Круговорот воды, живого вещества.	Эвристическая беседа с учащимися. Схема в тетради.	Тест.
59.	Природный комплекс.		Понятие о «природном комплексе», и его компонентах. Взаимосвязи компонентов природного комплекса.	Работа с текстом учебника, рисунками учебника.
60.	Растения, животные, почвы своей местности.		Взаимосвязь компонентов природы.	Работа в тетрадях.	Практическая работа № 22 (устно) «Описание растительного и животного мира, почв своей местности».
61.	Взаимодействие компонентов природы.		Особенности взаимодействия компонентов природы: горных пород, воздуха, вод, животных и растений на примере своей местности.	Беседа с учащимися, записи в тетради, подготовка к экскурсии.	Практическая работа № 23 (обуч.) «Наблюдение за природой: установление сроков начала времён года».
62.	Природные комплексы своей местности.		Взаимосвязи компонентов природного комплекса.	Работа с картой Ульяновской области.	Практическая работа № 24 (устно) «Работа по плану местности: найти природные комплексы и комплексы, созданные человеком».
63.	Влияние природы на жизнь и хозяйственную деятельность населения.		Особенности типа питания, жилища, особенности одежды, трад. промыслы.	Беседа с учащимися, записи.	Практическая работа № 25 (обяз.) «Составление полного описания географического комплекса своей местности».
64.	Мероприятия по охране природы.		Изменения природы под влиянием хозяйственной деятельности человека, мероприятия по охране природы.	Беседа с учащимися, сообщения.
65.	Итоговое тестирование.		Систематизация ЗУН по курсу: «Физическая география»	Индивид. работа	Тест.
66.	Экскурсия.		Выявление в своей местности особенностей компонентов природы, объяснение их взаимосвязей.	Экскурсия.
67.	Численность населения Земли.		Количество людей на Земле, в стране. Основные расы.	Работа с учебником и атласом.
68.	Основные типы населённых пунктов.		Городские и сельские поселения. Население и его хозяйственная деятельность.	Беседа с учащимися.
69.	Политическая карта мира.		Размещение стран на Земле, основные закономерности.	Работа с атласом и контурной картой.
70.	Обобщение по курсу «Физическая география»		Систематизация ЗУН по курсу: «Физическая география»	Работа с атласом.