Вестник Таганрогского государственного педагогического института. Гуманитарные науки

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТАГАНРОГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ИМЕНИ А. П. ЧЕХОВА»

______________________________________________________________________

Издается с 2006 года ISSN X

ВЕСТНИК

Таганрогского

государственного

педагогического

института

ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ

Специальный выпуск № 1 / 2011

УДК 81+82

В38

Редакционная коллегия:

(гл. ред.),

, ,

, , .

Вестник Таганрогского государственного педагогического
В38 института. Гуманитарные науки. – Таганрог: Изд-во Таганрог.
гос. пед. ин-та имени , 2011. – Специальный вы-
пуск № 1. – 116 с.

В настоящее издание вошли статьи, подготовленные сотрудниками и аспирантами кафедр русского языка; общего языкознания; литературы; русского языка, культуры и коррекции речи; иностранных языков; английс­кого языка; французского языка; художественного образования. В журнал также включены статьи сотрудников Винницкого национального техничес­кого университета.

Журнал рассчитан на научных сотрудников, аспирантов и студентов старших курсов.

УДК 81+82

© Издательство ФГБОУ ВПО

«Таганрогский государственный

педагогический институт имени », 2011

АВТОРЫ ПОСВЯЩАЮТ СВОИ РАБОТЫ ПАМЯТИ

Галины Геннадиевны Инфантовой

ПАМЯТИ УЧИТЕЛЯ

«Учитель живёт в своих учениках» – так начиналась статья Галины Геннадиевны Инфантовой о её учителе – Марии Карповне Милых. То же можно сказать и о ней самой.

Галина Геннадиевна для всех, кто её близко знал, была Учителем – и в профессии, и в жизни. И только после её ухода осознаёшь, какой великой личностью она была. Мне посчастливилось знать её тридцать пять лет. Я не говорю о том, что общение с ней на научные темы – это возможность постигать лингвистику в оригинальной научной манере – в контексте широкой знаниевой парадигмы. Всегда внимательная к устной речи и к слову, оригинальная в своих суждениях и работах, Галина Геннадиевна приучала к этому и своих учеников. Обыденное человеческое общение с Галиной Геннадиевной формировало всех нас, ее учеников, ненавязчиво и имплицитно (говоря языком ее работ) заставляло тянуться к недосягаемому идеалу, которым она была для всех нас. Интеллигентность, исключительная порядочность и надежность, человеческая мудрость, непререкаемый авторитет для всех. Ряд этот можно продолжать долго и закончить словами – любимый Учитель.

Галина Геннадиевна Инфантова родилась 12 марта 1927 года в г. Энгельсе Саратовской области. В 1952 г. она окончила филологический факультет Ростовского-на-Дону государственного университета, в 1963 г. защитила кандидатскую диссертацию, а в 1976 – докторскую диссертацию. В 1977 г. Галина Геннадиевна получила звание профессора, а с 1978 года по 2010 бессменно руководила кафедрой русского языка и методики начального обучения ТГПИ. Более 55 лет научной и педагогической деятельности. 55 лет служения науке и нашему образованию. 55 лет самоотверженности и полнейшей отдачи ученикам – это благородный и прекрасный путь! Тысячи выпускников факультета русского языка и литературы и факультета педагогики и методики начального образования, прошедшие курс русского языка у Галины Геннадиевны, работают не только в нашей Ростовской области, но и по всей стране. Со дня открытия в ТГПИ аспирантуры и Ученого Совета по защите кандидатских диссертаций (1996 г.) под руководством профессора Г. Г. Инфантовой были написаны и защищены свыше двадцати кандидатских диссертаций. В течение последних трех десятилетий Галина Геннадиевна была неизменным членом Ученых Советов по защите кандидатских и докторских диссертаций в Краснодаре и Таганроге.

Результативность научно-педагогического труда – это не только ученики. Это еще и свыше сотни опубликованных (в том числе и за рубежом) научных работ, это и высокий коэффициент цитируемости; учебники и пособия, по которым занимаются не одно десятилетие студенты вузов (многие книги изданы огромными тиражами в Москве); это и сотни отзывов и рецензий; это включение фамилии профессора Галины Геннадиевны Инфантовой в Лингвистический энциклопедический словарь и в Кембриджский интернациональный биографический справочник, – наконец, это школа по изучению устной речи и – беспрецедентный центр в Таганроге по изучению детской речи.

Начав свой путь в лингвистике с изучения несобственно-прямой речи, Галина Геннадиевна одной из первых в отечественной науке взялась за разработку проблем русской спонтанной разговорной речи, обратив внимание на одну из ведущих, организующих эту сферу речи тенденций – тенденцию к экономии сегментных средств. Монография Г. Г. Инфантовой «Очерки по синтаксису русской разговорной речи» (Ростов-на-Дону, 1973) хорошо знакома всем «разговорникам» как одна из первых фундаментальных книг по этой проблеме, она по праву долгие годы занимает почётное место в русской коллоквиалистике и не теряет своей актуальности по сей день.

Общее направление исследований Г. Г. Инфантовой заключаются в том, чтобы на основании анализа речи, и прежде всего устной спонтанной, установить еще не изученные закономерности системного, языкового характера – принципы экономии сегментных средств, организация текста со вставочными конструкциями и др. В ряде работ показано, как эти закономерности реализуются в практике конкретных языковых личностей, в творчестве писателей. При анализе многих объектов изучения широко применялись, наряду с другими, методы математической статистики, что обеспечивало сделанным наблюдениям и выводам необходимую объективность и достоверность, а также наглядно показало возможности применения математических методов для решения таких, например, задач, как определение авторства текста.

Взаимоотношения между языком и речью, рассматриваемые с позиции философских категорий сущности и явления, позволяют определить язык как систему, а речь – как реализацию этой системы. Это приводит автора к выводу, что факты разговорной речи, как и факты так называемой книжной речи, принадлежат разными своими сторонами и к языку, и к речи. Что же касается терминологии, то она весьма условна. Так, термин «речь» закрепился в тех случаях, когда преследуется цель подчеркнуть факт функционирования языковой системы (разговорная речь, книжная речь, функционально-стилистическая речевая сфера, речевой стиль и проч.). Такой подход к языку и к речи дает возможность считать, что языковую систему никак нельзя ограничивать лишь набором инвариантов, ибо такая система не будет в состоянии действовать. А это, в свою очередь, позволяет считать, что устойчивые, типизированные варианты, как и инварианты, входят в систему языка. Вывод этот принципиально важен с разных точек зрения, и прежде всего потому, что он поддерживает положение о том, что разговорная речь, в которой очень много типизированных конструкций и их устойчивых вариантов, не образует самостоятельной системы, а входит в качестве подсистемы в состав единой языковой системы. Этот вывод очень убедительно подтверждается и конкретизируется в работах профессора Г. Г. Инфантовой, посвященных изучению экономии сегментных средств, выполненных на материале спонтанной разговорной речи и шире – устной речи, в том числе и научной.

Начиная с 60-х годов прошлого века, в лингвистике, стремящейся на качественно новой основе обобщить научные достижения прошлого, большое значение придается анализу ведущих закономерностей развития и функционирования языка, к числу которых относится и действие механизма экономии. Этот интерес поддерживается тем, что экономия принадлежит к кругу явлений, существенных для всех областей жизни и науки, а также тем, что изучение способов компрессии речевого сигнала в естественных языках и в технике приобрело исключительное значение для решения многих задач прикладной лингвистики.

Понятие «экономия» прошло в науке о языке длительный путь развития (см. работы П. Пасси, Г. Ципфа, Г. Пауля, А. Мартине, Е. Д. Поливанова, Р. А. Будагова и др.), но единого толкования его содержания нет, ибо это понятие очень сложно и многогранно, так как оно пересекается с большим количеством философских и лингвистических понятий (абстрактность / конкретность, дифференция / унификация, регулярность / окказиональность, план содержания / план выражения и проч.), а сама экономия имеет много форм проявления на всех уровнях языковой системы. Г. Г. Инфантова предложила свой вариант определения понятия «экономия» в применении к фактам лингвистики, в основу которого положена мысль К. Маркса о том, что «к экономии времени сводится в конечном счете вся экономия». Это определение формулируется следующим образом: экономия как лингвистическое явление предполагает такое использование средств, принимающих участие в языковом общении, которое приводит или обладает способностью привести к экономии времени и сокращает процесс общения. Значимость такого определения обусловлена тем, что оно позволяет охватить для анализа действия принципа экономии широкий круг явлений. Но в связи с тем, что действие этого принципа особенно ярко проявляется в экономии времени за счет экономии сегментных средств, предметом исследования Г. Г. Инфантова избрала экономию сегментных средств в таком еще до сих пор не исследованном объекте, как синтаксис разговорной речи. Следует при этом отметить, что, хотя автором используется традиционный термин языковая экономия, фактически анализируется экономия и в речи, и в языке (на материале конкретных речевых манифестаций выясняются типизированные построения; формируются синтаксические ряды, включающие как инварианты, так и варианты анализируемых построений, устанавливаются закономерности реализации в речи принципа экономии сегментных средств языка).

Особого внимания заслуживает то обстоятельство, что анализ экономии сегментных средств в работах Г. Г. Инфантовой основан на очень последовательном применении системного полхода к объекту изучения: исследование действия принципа экономии не ограничивается лишь синтаксическим уровнем, что позволяет установить изоморфный характер реализации этого принципа средствами всех языковых уровней, а все способы экономии сегментных средств в синтаксисе анализируются с учетом их тесного взаимодействия. Выясняется, как реализуется каждый из этих способов на основе системных отношений синтагматического и парадигматического характера. Такой подход к изучению способов экономии сегментных средств позволяет вскрыть специфику каждого из этих способов и общие принципы, которым подчинены разные способы экономии. Выяснению закономерностей функционирования механизма экономии сегментных средств в синтаксисе способствует и то обстоятельство, что его действие устанавливается вне связи с традиционным членением предложения – на основе вычленения единиц, которые с членами предложения не связаны (такой единицей, например, является невербализованный конец предложения или невербализованное звено между компонентами предложения).

Впервые на материале спонтанной русской речи Г. Г. Инфантовой удалось вскрыть характер организации невербализованного смысла и определить меру его определенности/неопределенности для участника коммуникативного акта, воспринимающего высказывания, в которых реализован такой способ экономии сегментных средств, как включение невербализованного смысла в план содержания его вербализованных компонентов. Другими словами, была приподнята завеса над тем, что скрыто от исследователя для непосредственного наблюдения. Эта задача была блестяще ею решена с помощью применения одной из формул теории информации – формулы энтропии, предложенной К. Шенноном. Однако при применении этой формулы к данному объекту изучения возникло особое затруднение: необходимо было знать число всех возможных значений случайной величины, чего в распоряжении исследователя, конечно, не было. И выход был найден в том, что это число было установлено на основе массового эксперимента по определению невербализованного смысла носителями языка. В результате эксперимента было выяснено, что невербализованный смысл организован по принципу парадигм подобия (индивидуальных ответов, не сводимых в парадигмы подобия, мало). Парадигмы подобия часто совпадают с синонимическими рядами, но в их составе есть значения, которые синонимами считать не принято, но которые имеют отличия, не существенные для передачи информации. Таким образом, было выяснено, что при включении невербализованного смысла в план содержания вербализованных компонентов высказывания передается самое существенное в невербализованных значениях, причем в наиболее типизированных случаях мера определенности передаваемой информации весьма высока. Кроме того, сделан весьма обоснованный вывод о том, что сама по себе аппроксимативность, приблизительность в передаче информации не может расцениваться как явление отрицательное для коммуникации, ибо невербализованное содержание при этом организовано по принципу парадигм подобия и представляет собой более ёмкий конденсат смысла, чем одна конкретная вербализованная единица.

Детально были проанализированы и те способы экономии сегментных средств, с помощью которых невербализованный смысл передается однозначно (например, при упрощении за счет пропуска компонентов, дублирующихся в составе синтагматического ряда; при совмещении компонентов синтаксических конструкций). В результате этого показано, что все без исключения способы экономии сегментных средств, убыстряя процесс общения, обладают вместе с тем способностью обеспечить его надежность.

Подход к изучению экономии сегментных средств, который предложила Г. Г. Инфантова, в высшей степени оригинален, что обеспечивает неослабевающий интерес к её работам и в наши дни. Галина Геннадиевна опередила на несколько десятилетий то, что было потом сделано в лингвистике. В науке есть гениальные идеи и концепции, которыми потом определяются работы многих исследователей.

Интерес к идеям Галина Геннадиевна поддерживается ещё и тем, что в работах Г. Г. Инфантовой намечается сопоставление способов экономии в речи с теми способами, которые используются при компрессии речевого сигнала в технике связи. Так, при компрессии в технике связи используется метод ограничения (ср. с упрощением в речи), непосредственные методы (метод «клиппирования» ср. с включением, метод временной компрессии ср. с совмещением), методы параметрические (ср. с замещением). Следовательно, выясненные закономерности организации невербализованного смысла, предлагаемый способ определения необходимой для реципиента степени определенности передачи этого смысла можно будет учесть в процессе структурирования искусственного интеллекта, в процессе выработки приемов речевого общения с машиной.

Разнообразие научных интересов профессора Г. Г. Инфантовой в последние годы было объединено когнитивной осью язык и среда: это и анализ новых активных тенденции в современной русской речи, известные всем понятия и единицы лексики и грамматики в лингвокогнитивном аспекте, и типы речевых культур, и речевые портреты.

Изучение языковых закономерностей и изучение языковых личностей, т. е. тех, кто является творцом и пользователем языка, органически связано. Поэтому вполне логично, что, занимаясь выяснением языковых закономерностей и их реализации в речи, Галина Геннадиевна заинтересовалась проблемой языковой личности. В результате ею был предложен свой вариант классификации речевых культур носителей литературного языка, сформированы наборы постоянных и переменных экстралингвистических и лингвистических признаков сильной языковой личности, обоснован вывод о том, что эталон речевой культуры в области письменной речи и в области речи устной имеет принципиальные различия. Эти различия обусловлены спецификой каждой из форм речи: эталонная письменная речь требует стопроцентной правильности, а устная речь по своей природе и условиям порождения не только допускает, но в известной степени и предполагает какой-то процент нарушения синтаксических норм. В связи с этим выводом заостряется внимание на том, что в применении к устной речи необходимо серьезное осмысление самого понятия кодифицированная норма.

В этом цикле работ Галины Геннадиевны есть и речевые портреты носителей элитарной речевой культуры – профессоров Г. В. Валимовой, М. К. Милых, П. В. Чеснокова и Е. Н. Дибровой. В этих портретах проиллюстрировано, как в реальной речевой практике взаимодействуют два момента – обязательное подчинение пользователя языка его требованиям и собственная инициатива носителя языка, его индивидуальность. Особое внимание обращает на себя то, как убедительно и оригинально в статье о речи Г. В. Валимовой показано, что личность человека – это объект системного характера, так что весь облик человека, включая внешний вид, манеру поведения и речь, имеет много взаимосвязанных, в принципе однотипных черт. Этот вывод интересен тем, что он дает определенное основание для прогнозирования по общему облику человека некоторых, в том числе и глубинных, функционирующих на уровне бессознательного, особенностей его речи, а по речи позволяет делать некоторые предположения о его личности в целом. Галерею речевых портретов носителей элитарной речевой культуры, созданную Галиной Геннадиевной, можно было бы продолжить ее собственным речевым портретом: она виртуозно владела как научным, так и разговорным стилем, очень любила языковую игру, широко использовала просторечие и даже жаргонизмы. К сожалению, практически нет записей ее устной речи – очень яркой, запоминающейся своим неповторимым тембром и мелодикой.

Галина Геннадиевна часто применяла в своих работах методы математической статистики. Ее докторская диссертация содержит фундаментальные математические расчеты, подтверждающие действие тенденции к экономии сегментных средств в синтаксисе разговорной речи. В последнее время её очень увлекла проблема авторства романа «Тихий Дон», которой она посвятила несколько оригинальных статьей, убедительно доказав при помощи формул, что автором романа «Тихий Дон» является .

Научное наследие Галины Геннадиевны не столь огромно по количеству изданного, каким оно могло бы быть у ученого такого масштаба, однако это наследие поражает широчайшим разнообразием аспектов и направлений и глубиной разработки: почти каждая статья (не говоря уже о докторской диссертации) содержит вопросы, которые еще ждут своего дальнейшего исследования. И в этом заключается прозорливость великого ученого. Галине Геннадиевне всегда удавалось заметить то, мимо чего на том этапе лингвистики проходили другие и замечали гораздо позже. Неслучайно целая глава в ее монографии «Язык. Речь. Личность» (Ростов-на-Дону, 2008) названа «Активные процессы в современной речи». Чуткость «научного слуха», внимательность к современной речи и способность заметить в ней очень глубокие и оттого непонятные многим тенденции позволили Галине Геннадиевне написать статьи, одно название которых уже говорит само за себя: «Современный речевой портрет лексии как бы», «Оценка экспансии предлога о в современной речи», «Восклицательный знак: тенденции функционирования в конце ХХ – начале ХХI вв.», «Активные тенденции развития языка, мода и вкус (на материале лексии в рамках)», «Активизация лексемы давай как одного из речевых символов эпохи».

Меня всегда поражала тщательность, скрупулезность и, если можно так сказать, научная порядочность Галины Геннадиевны: если языковые факты – то собранные ею в большом количестве и тщательно проанализированные; если ссылки – то тщательно выверенные; если результаты – то серьезно обоснованные. Она не допускала никакой небрежности и неточности. Пожалуй, еще лишь лаборанты, набирающие ее тексты сначала на пишущей машинке, а затем на компьютере, знают о том, как высока была ее требовательность к своему научному труду – как к содержанию, так и к форме его. Блестящая отточенность научного стиля работ Галины Геннадиевны достигалась великим каждодневным трудом: страничка в день – этот принцип своей жизни Галина Геннадиевна сохраняла всю жизнь. И даже в последние дни она думала о новых темах для аспирантов, о том, что нужно еще написать. И, наверное, ее научное наследие составило бы не один том, если бы Галина Геннадиевна не отдавала себя так щедро аспирантам и всем коллегам. Поражает разнообразие тем, которые она предлагала аспирантам, и количество отзывов на кандидатские и докторские диссертации – неизменно глубоких, оригинальных, предельно требовательных и всегда доброжелательных.

Увлеченность языком и речью во всех их проявлениях, широта кругозора и глубина познаний позволили Галине Геннадиевне разрабатывать с аспирантами очень разнообразный круг проблем, порой весьма далеких друг от друга: это и устная речь детей и взрослых, синонимия и антонимия в лингвокогнитивном и прагмалингвистическом аспектах; концептосфера (на материале богословских трудов А. Меня); прагмалингвистическая направленность рекламы и дальнейшая судьба английских заимствований; проблематика речевых жанров (современный анекдот и комплимент); вопросы лингвокультурологии и многие другие.

Галину Геннадиевну связывали личные широкие научные связи с учеными Москвы, Санкт-Петербурга, Саратова, Краснодара, Ростова-на-Дону, Нижнего Новгорода, Армавира и других городов нашей страны. Её уважали и любили за энциклопедичность знаний, высокую требовательность к себе и другим, такую редкую в наши дни интеллигентность и порядочность. Наше научное лингвистическое сообщество еще долго будет вспоминать яркие выступления Галины Геннадиевны на конференциях и защитах.

Учитель живёт не только в памяти учеников. Он живёт в своих научных идеях, в своих работах. Еще не одно поколение филологов будет изучать научное наследие Галины Геннадиевны. А это и есть живая память об Учителе.

ВЕСТНИК

Таганрогского

государственного

педагогического

института

ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ

Специальный выпуск № 1

Ответственный за выпуск

Оригинал-макет подготовлен

(редактура),

(корректура, верстка).

Издательство Таганрогского государственного педагогического института

имени .

Лицензия на издательскую деятельность ИД 04246 от 24.г.

Адрес: Таганрог,

Сдано в набор 11.04.2011. Подписано в печать с оригинала-макета 15.11.2011.

Гарнитура Times New Roman. Формат 60х90/8. Бумага офсетная. Печать ризографическая.

Уч.-изд. л. 10,53. Усл. печ. л. 14,5. Тираж 100 экз. Заказ № 30

Отпечатано в полиграфической лаборатории издательства

ФГБОУ ВПО «Таганрогский государственный педагогический институт

имени ».

Адрес: Таганрог,

Санитарно-эпидемиологическое заключение

№61.РЦ.09.000.М.002400.08.02 от 01.01.2001 г.

Учредитель журнала

Таганрогский государственный педагогический институт имени

СВИДЕТЕЛЬСТВО

О РЕГИСТРАЦИИ СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

ПИ № ФС от 01.01.01 г.



Подпишитесь на рассылку:


Педагогика
с греческого означает буквально «детоведение, детовождение»

Гуманизм


Основы государства

Проекты по теме:

Таганрог
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
П
ПедагогикаПервенствоПланы мероприятийПланыПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПодразделенияПодрядное строительствоПожарная безопасностьПожарная охранаПолицияПолное образованиеПоложенияПоставкиПостановленияПояснительные запискиПравила внутреннего трудового распорядкаПравовые актыПрактикаПредложенияПредпринимательствоПредприятияПрезентацииПресс-релизыПриказыПрограммы развитияПрограммыПрогрессПродажаПроектыПроизводственные объектыПроизводствоПроишествияПромышленность строительных материаловПротоколы в отношении объектов недвижимостиПротоколы вскрытия конвертовПротоколы заседаний советовПротоколы заседанийПротоколы общих собранийПротоколы оценок котировочных заявокПротоколы проведения котировок ценПротоколы проведения олимпиадПротоколы проведения торговПротоколы рассмотрения заявокПротоколыПрофессиональная деятельностьПрофессиональное образованиеПрофсоюзыПроцессыПубличные слушания
Р
С
Т
У
Ф
Ц
Ч
Э
Педагогика
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.