МОУ Дьяконовская средняя общеобразовательная школа
Буйского муниципального района
Программа элективного курса:
«Основы музыкальной грамоты и исполнительского искусства»
Разработана учителем математики,
физики и музыки
Утверждена: (дата) ______________
(кем) ________________________________
Юрецкие, 2005 год.
Пояснительная записка к программе:
Сокровища музыкальной культуры, накопленные за многовековую историю человечества, очень велики. Богатства музыки нужны людям. Но это не значит вовсе, что всем надо стать музыкантами по профессии. Пребывание какое-то время в роли музыканта-исполнителя поможет нам не только лучше разбираться в многообразном мире профессий, но и прикоснуться к миру музыки. Для этого и был задуман данный элективный курс.
Многие из учащихся городских школ имеют возможность учиться в музыкальной школе, заниматься в хоровых студиях, ансамблях, оркестрах. Они учатся играть на фортепьяно, скрипке, баяне, гитаре и других инструментах, изучают музыкальные дисциплины: сольфеджио, музыкальную грамоту, музыкальную литературу. Учащимся же сельских школ в большинстве сёл всё это недоступно по причине отсутствия музыкальных школ на селе, а порой и в школе -
учителей с музыкальным образованием.
Данный элективный курс необходимо предложить учащимся 7-9 кл. сельской школы, т. к. уже в этом возрасте ребята всерьёз задумываются о выборе профессии, а с миром искусства - музыка - дети знакомятся только на уроках музыки, что крайне недостаточно. На уроках музыки учащиеся поют, слушают музыкальные произведения, а на уроках данного элективного курса дети могут попробовать себя в роли исполнителей музыки на инструменте или научиться сольному пению. Кроме этого, можно попробовать себя и в роли теоретиков музыки: написать реферат по какому-либо вопросу теории музыки или музыкальной литературе.
Цель курса: познакомить учащихся с миром музыки: с профессией музыканта, с биографией всемирно известных певцов и исполнителей инструментальной музыки, с языком музыки; научить азам игры на музыкальном инструменте или азам правильного пения.
Кому-то может показаться абсурдным научить играть на инструменте за такое короткое время: 12 уроков, но цель курса - только знакомство с инструментом, хотя и за такой малый промежуток времени можно выучить небольшое музыкальное произведение, а продолжить занятия ребята смогут, если захотят, на кружке, организованном в школе учителем музыки по их просьбе, или самостоятельно - в дальнейшей жизни.
Задачи курса: реализовать интерес ученика к выбранному предмету; уточнить готовность и способность его осваивать предмет на повышенном уровне; содействовать повышению компетентности школьника в некоторых вопросах искусства музыка, формированию умения высказывать своё собственное мнение по вопросам данного искусства; обеспечить основу изучения музыки на более высоком уровне; содействовать повышению культуры учащихся, формированию у них умения выступать со сцены.
Данный элективный курс- предметно-ориентированный, рассчитанный на 12 занятий. Его можно предложить учащимся 7-9 классов общеобразовательной школы в качестве предпрофильного обучения.
Направленность курса: развивающая. Программа курса является дополнением к программе по музыке основной школы.
Основные принципы отбора и структурирования материала:
-актуальность;
-научность;
-системность;
-реалистичность;
-доступность;
-целостность;
-практическая направленность;
-универсальность.
Универсальность курса состоит в том, что его могут посещать как сильные, так и слабые учащиеся. На занятиях учитель должен осуществлять дифференцированный подход при обучении детей игре на инструментах или пению, при этом сообщаемый учителем материал по теории музыки и музыкальной литературе остаётся неизменным для всех учащихся.
Условия проведения курса:
Ведение данного курса предполагает наличие в школе одного или нескольких музыкальных инструментов, учителя с музыкальным образованием, неплохо владеющего этими инструментами и знающего методику обучения игре на инструментах. Количество обучающихся не должно быть большим, т. к. один учитель не может работать одновременно со многими учащимися. Для знакомства с великими музыкантами-исполнителями необходимо иметь набор пластинок и дисков с записями классической музыки или современной музыки, ставшей классикой музыкальной культуры. Подойдёт для проведения курса также набор пластинок по программе Д. Кабалевского, т. к. на них имеются почти все необходимые записи, и прослушивание их повторно у ребят на занятиях курса, особенно в старшем возрасте, проходит более осознанно.
PS: Как видно из условий проведения курса, его можно вести как в сельской школе, так и в городской школе для тех ребят, которые не посещали музыкальную школу.
Форма работы учащихся:
-групповая;
-индивидуальная.
Формы контроля:
-текущий (беседы, обмен информацией, музыкальные викторины);
-обобщающий в форме концерта (демонстрация своих успехов в области овладения игрой на музыкальном инструменте) и в форме защиты реферата по вопросам теории музыки или музыкальной культуры для тех учащихся, которые не пожелают овладеть игрой на музыкальном инструменте.
Методы обучения: обзорные и установочные лекции; практические занятия по овладению игрой на инструменте; консультации по написанию реферата;
проведение защитных работ; собеседование.
Ожидаемый результат: В процессе работы по изучению данного курса ученики могут
- овладеть знаниями, не полученными ими на уроках музыки
( программа по музыке Д. Кабалевского не предполагает получение именно этих знаний);
-немного научиться играть на одном музыкальном инструменте;
-подробно рассмотреть один из вопросов теории музыки или музыкальной литературы;
-получить знания, необходимые для знакомства с многообразным миром профессий.
Учебно-тематический план:
Тема | кол-во часов | форма контроля |
1.Певческий голос. Различие голосов. Характеристика голоса. | 1 | Собеседование, муз. викторина |
2.Хоровое и ансамблевое пение. | 1 | Собеседование, муз. викторина |
3.Оркестровая и ансамблевая музыка. | 1 | Собеседование, муз. викторина |
4.Основы игры на музыкальном инструменте, история происхождения фортепьяно и гитары. | 1 | Собеседование. |
5.Великие исполнители - певцы. | 1 | Собеседование. |
6.Великие исполнители - инструменталисты. | 1 | Собеседование. |
7.Нотная грамота. Запись музыки с помощью нот. | 1 | |
8.Уроки- практикумы игры на музыкальных инструментах. | 4 | |
9.Урок- концерт. | 1 | |
итого | 12 |
Краткое содержание курса.
1.Певческий голос. Различие голосов. Характеристика голоса.
Основные понятия: певческий голос, тембр голоса, сила голоса, высота голоса.
Классификация голосов (см. схему в приложении). В урок необходимо включить также слушание отрывков из музыкальных произведений: арий из опер, песен, романсов, исполняемых солистами с разными по высоте голосами. После рассказа учителя и слушания музыки в конце урока можно предложить музыкальную викторину на распознавание разных типов голосов (желательно использовать уже другие записи, отличающиеся от прослушанных ранее на занятии).
2.Хоровое, ансамблевое пение.
Основные понятия: хор, вокальный ансамбль. Классификация хоров (см. схему в приложении). В урок необходимо включить также слушание отрывков из музыкальных произведений, исполняемых разными хорами или вокальными ансамблями. После рассказа учителя и слушания музыки в конце урока можно предложить музыкальную викторину на распознавание разных видов хоров (желательно использовать уже другие записи, отличающиеся от прослушанных ранее на занятии).
3.Оркестровая и ансамблевая музыка.
Основные понятия: оркестр, инструментальный ансамбль. Классификация оркестров (см. схему в приложении), примеры инструментальных ансамблей.
В урок необходимо включить также слушание отрывков из музыкальных произведений, исполняемых симфоническим оркестром и инструментальными ансамблями. После рассказа учителя и слушания музыки в конце урока можно предложить музыкальную викторину на распознавание разных видов исполнения: оркестрового или ансамблевого (желательно использовать уже другие записи, отличающиеся от прослушанных ранее на занятии).
4.Основы игры на музыкальном инструменте, история происхождения фортепьяно и гитары.
На занятии необходимо показать, из чего состоят инструменты (их основные части), как извлекается звук; рассказать историю происхождения и развития этих инструментов; прослушать записи игры на этих инструментах исполнителей - профессионалов, а также самому учителю желательно исполнить на инструментах небольшие пьесы.
5.Великие исполнители - певцы.
На занятии необходимо назвать несколько имён всемирно известных исполнителей, таких как , , исполнители эстрадной музыки , Л. Зыкина, познакомить учащихся с биографией некоторых из них, прослушать музыкальные записи с их исполнением. Можно предложить учащимся записи современных исполнителей современной эстрадной музыки.
6.Великие исполнители - инструменталисты.
На занятии необходимо назвать несколько имён всемирно известных исполнителей-инструменталистов, таких как пианисты , , скрипач , гармонист -Титаренко, аккордеонист , баянисты , , гитаристы , , познакомить учащихся с биографией некоторых из них, прослушать музыкальные записи с их исполнением. Можно предложить учащимся записи современных исполнителей современной эстрадной музыки.
7.Нотная грамота. Запись музыки с помощью нот.
На занятии рассказать о необходимости записи музыки с помощью определённых символов, познакомить учащихся с системой условных знаков: пятилинейный нотный стан, ключи, ноты, специальные знаки, уточняющие длительность звуков; предложить детям в качестве примера записанную с помощью музыкальных символов небольшую простую известную мелодию или песню, вместе с учащимися разобрать её исполнение на инструменте.
8.Уроки - практикумы игры на музыкальных инструментах (4 занятия).
9.Урок - концерт.
Литература:
«Энциклопедический словарь юного музыканта» под редакцией , изд. «Педагогика», Москва, 1985 г. (На стр.342 предлагается список литературы, которую можно использовать учителю для подготовки занятий курса и учащимся для написания реферата)
«Энциклопедия Кирилла и Мефодия»- мультимедийное издание.
Приложение.
Классификация голосов.
Классификация хоров.
 |
Классификация оркестров.
На занятиях элективного курса «Основы музыкальной грамоты и исполнительского искусства.
На занятиях кружка «Клуб любителей цветов».
На занятиях кружка «Юный астроном. 
