Модульная программа повышения квалификации
на базе ресурсного центра преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения учреждений профессионального образования – участников сетевого взаимодействия
«Эффективные методы работы в среде AutoCAD при разработке архитектурно-строительных чертежей»
для специальности СПО 270802 «Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений» (УД «Информационные технологии в профессиональной деятельности»)
В рамках Федеральной целевой программы развития образования
на годы
на выполнение работ по Государственному контракту от 31 октября 2011 г. №12.Р20.11.0059
«Модернизация системы начального профессионального и среднего профессионального образования для
подготовки специалистов в области СТРОИТЕЛЬСТВА на базе межрегионального отраслевого ресурсного центра»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа дополнительного профессионального образования представляет собой программу повышения квалификации, ориентированную на развитие профессиональных компетенций обучающего персонала сетевых образовательных учреждений, в том числе, преподавателей учреждений среднего профессионального образования, участвующих в реализации модульных сетевых образовательных программ подготовки специалистов строительной отрасли.
Особенность процесса архитектурно-строительного проектирования на современном этапе состоит в чрезвычайной сложности самих объектов проектирования, обусловленной высоким уровнем развития строительных конструкций, технологий и материалов. Принятие же решения о выборе того или иного конструктивного или технологического решения требует проработки большого числа вариантов, что при современном ассортименте продукции для отрасли строительного комплекса требует значительных временных и материальных затрат.
В мире современных технологий невозможно достичь высокого уровня конструирования без использования систем автоматизированного проектирования (САПР), которые обеспечивают максимальную точность выполнения чертежей и экономят время за счет автоматизации многих трудоемких операций.
Среди программ для архитектурно-строительного проектирования доминируют продукты американской кампании Autodesk. Самый популярный из них – пакет автоматизированного проектирования AutoCAD, который представляет собой систему, включающую набор программ, обеспечивающих проектный процесс.
Программный пакет AutoCAD (автоматизированное черчение и проектирование) предоставляет современным специалистам широчайшие возможности для реализации творческих замыслов и профессиональных навыков.
Программа повышения квалификации ориентирована на содействие в подготовке преподавателей, реализующих или предусматривающих реализацию сетевой программы обучения по специальности СПО 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений». Программа предусматривает изучение преподавателями специальных дисциплин учреждений СПО, участников сетевого взаимодействия, эффективных методов работы в среде AutoCAD при разработке архитектурно-строительных чертежей, для обучения студентов и слушателей в рамках сетевой программы по специальности СПО 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений». Программой предусмотрено использование соответствующего УМК, а также консультирование участников обучения и защиту итоговых выпускных работ *в т. ч. в форме мультимедийной презентации).
Программа повышения квалификации разработана совместно с представителями ведущих работодателей отрасли из Москвы, Иркутска, Тамбова. Основные работодатели отрасли, участвовавшие в согласовании программы повышения квалификации:
1. (К. ф.н., доцент, начальник отдела -6»).
2. (Генеральный директор «Мосзарубежстрой»).
3. (Главный инженер ).
4. (Директор ).
5. (Генеральный директор ).
6. (Первый заместитель генерального директора -ПИК»).
7. (Начальник управления по работе с персоналом -ПИК»).
8. (Генеральный директор ).
Программа согласована с представителями органов управления образованием.
1. , начальник Управления образования и науки Тамбовской области.
2. , начальник отдела среднего профессионального образования министерства образования Иркутской области.
3. , заместитель министра Министерства образования и науки Республики Татарстан.
Программа повышения квалификации согласована с 12-ю руководителями учреждений профессионального образования – участниками сетевого взаимодействия:
1. (Директор ГБОУ СПО Волгоградский колледж управления и новых технологий).
2. (Директор Тамбовского ОГБОУ СПО Строительный колледж).
3. (К. п.н., директор ОГБОУ Иркутского техникума архитектуры и строительства).
4. (Директор ТОГАОУ СПО Многопрофильный колледж им. »).
5. (К. п.н., директор ГБОУ СПО Колледж городской инфраструктуры и строительства №1).
6. (Директор Международного центра развития модульной системы обучения).
7. (Директор ТГБОУ СПО Политехнический колледж).
8. (Директор ГБОУ СПО «Колледж по подготовке социальных работников» №16).
9. (ГАОУ НПО «Дорожно-строительный профессиональный лицей №54).
10. ГБОУ СПО Брянский техникум машиностроения и автомобильного транспорта имени Героя Советского Союза
11. (Директор Смоленского ОГБОУ СПО «Вяземский политехнический техникум»).
12. Шмыров Учебно-технического центра ДПО «Сварка и контроль», г. Пенза).
Программа повышения квалификации определяет общий объем знаний, подлежащих обязательному усвоению в течение 72 академических часов. Все учебные занятия являются практическими. На них слушатели овладеют приемами внедрения эффективных методов работы в среде AutoCAD при разработке архитектурно-строительных чертежей, целью этих методов является: снижение уровня потребления временных и материальных ресурсов, обеспечение максимальной точности выполнения чертежей и достижения высокого уровня конструирования.
Программа предполагает, в том числе, проведение практических занятий с использованием современного мультимедийного оборудования и лицензионных программных пакетов для решения конкретных педагогических задач.
Цель курса: формирование дополнительных профессиональных компетенций в области эффективных методов работы в среде AutoCAD при разработке архитектурно-строительных чертежей.
Задачи курса: формирование у слушателей компетенций в области внедрения в практику образовательной деятельности эффективных методов работы в среде AutoCAD при разработке архитектурно-строительных чертежей для реализации сетевых программ подготовки специалистов в области строительства и эксплуатации зданий и сооружений.
По окончании курса слушатели должны знать:
- технологию освоения пакетов прикладных программ;
- состав, функции и рациональные возможности использования пакета автоматизированного проектирования AutoCAD;
должны овладеть следующими компетенциями:
ПК 01. Внедрение оптимальных методов работы в среде AutoCAD, необходимых для создания чертежей проектируемого объекта, в педагогическую практику реализации основных и сетевых образовательных программ при подготовке специалистов строительной отрасли.
ПК 02. Алгоритмизация возможностей программного пакета AutoCAD при выполнении архитектурно-строительных чертежей.
1. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
1.1.Нормативные документы в области дополнительного профессионального образования
- Федеральный Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»от 01.01.2001 года № 273.
- Межгосударственный стандарт. Система стандартов безопасности труда. Организация обучения безопасности труда. Общие положения ГОСТ 12.0.004-90.
- «Положение о формировании системы независимой оценки качества профессионального образования» (утв. Минобрнауки РФ, Общероссийским объединением работодателей – РСПП 31.07.2009 №АФ-318/03).
- Положение об оценки и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий, прошедших профессиональное обучение в различных формах, утвержденное Минобрнауки России и РСПП №АФ-317/03 от 01.01.2001.
- Федеральная целевая программа развития образования на 2011–2015 годы.
- Письмо Минобрнауки РФ по ПОО 27.01.09 №03-124 Рекомендации по формированию программ профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации для опережающего обучения работников организаций, находящихся под риском увольнения или занятых неполное рабочее время.
-Приказ Минобразования России от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении требований к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ».
-Приказ Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении примерного положения о структурных подразделениях дополнительного профессионального образования специалистов, организуемых в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования».
-Приказ Минобразования России от 6 сентября 2000 г. № 000 «Об утверждении Положения о порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов».
-Приказ Минобразования России от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении Примерной формы договора на оказание платных образовательных услуг в сфере профессионального образования».
-Приложение к письму от 01.01.01 г. № 000/09 «Рекомендации по разработке адаптированных учебно-методических материалов для реализации программ опережающего профессионального обучения работников в случае угрозы массового увольнения
2. СПИСОК ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ И ТЕРМИНОВ
Понятие | Определение |
Профессиональная деятельность | трудовая деятельность, требующая профессионального обучения, осуществляемая в рамках объективно сложившегося разделения труда и приносящая доход. |
Область профессиональной деятельности (Группа занятий (профессий) | Совокупность видов профессиональной деятельности, имеющая общую основу (аналогичные или близкие назначение, объекты, технологии, в т. ч. средства труда) и предполагающая схожий набор трудовых функций и соответствующих компетенций для их выполнения. Корреспондируется с одним или несколькими видами экономической деятельности; |
Профессия (специальность) | общественно признанный относительно устойчивый вид профессиональной деятельности человека, который определен разделением труда в обществе. Термины «профессия» и «специальность» традиционно используются в русском языке как синонимы, если функции по определенной специальности охватывают всю сферу профессиональной деятельности человека; термин «специальность» может использоваться и в более узком значении – «вид занятий в рамках одной профессии» (инженер-строитель, слесарь-инструментальщик). |
Объект (предмет) профессиональной деятельности | явление, предмет, процесс, на которые направлено воздействие в процессе трудовой деятельности. термины «объект» и «предмет профессиональной деятельности» рассматриваются как синонимы в профессиональной деятельности, связанной с материальным производством, следует развести эти понятия в нематериальной сфере, связанной с научными исследованиями, творчеством и т. п. в этом случае понятие предмета уже понятия объекта и связано со свойствами или отношениями объекта, познание которых важно для решения профессиональных задач. |
Вид профессиональной деятельности | совокупность основных трудовых функций, имеющих общую интеграционную основу и предполагающих схожий набор трудовых функций и необходимых для их выполнения знаний, умений и профессиональных навыков; |
Основная трудовая функция | структурный элемент профессионального стандарта, составная часть вида профессиональной деятельности, представляет собой совокупность связанных между собой трудовых функций, сложившуюся в результате разделения труда в конкретном производственном (бизнес-) процессе. Имеет специфические объекты, условия, характер и результаты труда; |
Трудовая функция | совокупность действий, направленных на выполнение относительно автономной и завершенной части трудового процесса в рамках основной трудовой функции; |
Квалификация (работника) | уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности; |
Уровень квалификации (работника) | степень профессиональной подготовленности работника к выполнению определенного вида профессиональной деятельности – чем выше уровень профессионального образования работника, тем более общий характер имеет это понятие, сложнее класс решаемых профессиональных задач и шире спектр трудовых функций. |
Профессиональный стандарт (ПС) | характеристика уровня знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы (квалификации), необходимых работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности. |
Компетенция | способность применять знания, умения и практический опыт для успешной трудовой деятельности |
Общая компетенция | способность успешно действовать на основе практического опыта, умений и знаний при решении задач, общих для многих видов профессиональной деятельности. |
Профессиональная компетенция | способность успешно действовать на основе умений, знаний и практического опыта при выполнении задания, решении задачи профессиональной деятельности. |
Компетентность | наличие у человека компетенций для успешного осуществления трудовой деятельности. |
Федеральный государственный образовательный стандарт | совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования; |
Профессиональное образование | вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности; |
Профессиональное обучение | вид образования, который направлен на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий); |
Примерная основная образовательная программа | учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы; |
Профессиональный модуль | часть программы профессионального образования (обучения), предусматривающая подготовку обучающихся к осуществлению определенной совокупности трудовых функций, имеющих самостоятельное значение для трудового процесса. Может быть частью основной профессиональной образовательной программы или самостоятельной программой с обязательной процедурой сертификации квалификации выпускника по ее окончании. |
Программа профессионального модуля | документ, определяющий результаты обучения, критерии, способы и формы их оценки, а также содержание обучения и требования к условиям реализации профессионального модуля. |
Раздел профессионального модуля | часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять: - из междисциплинарного курса или его части (если практика по модулю проходит концентрированно); - из междисциплинарного курса или его части в сочетании с практикой (если практика по модулю проходит рассредоточено). |
Междисципли-нарный курс | система знаний и умений, отражающая специфику вида профессиональной деятельности и обеспечивающая освоение компетенций при прохождении обучающимися практики в рамках профессионального модуля. |
Практика (производственная) | вид учебных занятий, использующийся для освоения обучающимися компетенций в процессе самостоятельного выполнения определенных видов работ, необходимых для осуществления профессиональной деятельности в максимально приближенных к ней условиях. В зависимости от профессиональной направленности производственная практика называется педагогической, архитектурной и т. п. Также существует термин «учебная практика», под которым понимают вид учебных занятий, использующийся для освоения начальных профессиональных умений в условиях учебных мастерских, лабораторий, баз и т. п. И учебная, и производственная практики могут проводиться параллельно с теоретическими занятиями (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно). |
Учебная дисциплина | система знаний и умений, отражающая содержание определенной науки и/или области профессиональной деятельности, и нацеленная на обеспечение реализации основной профессиональной образовательной программы. |
Программа учебной дисциплины | документ, определяющий результаты обучения, критерии, способы и формы их оценки, а также содержание обучения и требования к условиям реализации учебной дисциплины. |
Модульная программа повышения квалификации
на базе ресурсного центра преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения учреждений профессионального образования – участников сетевого взаимодействия
«Эффективные методы работы в среде AutoCAD при разработке архитектурно-строительных чертежей»
по специальности СПО 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений"
Цель курса: формирование дополнительных профессиональных компетенций в области эффективных методов работы в среде AutoCAD при разработке архитектурно-строительных чертежей.
Категория слушателей: инженерно-педагогические работники сетевых образовательных учреждений.
Срок обучения: 72 часа.
Режим занятий: от 4 часов в неделю (без отрыва от основной профессиональной деятельности – до 40 часов в неделю (с отрывом от основной профессиональной деятельности) (час. в день).
№ п/п | Наименование разделов и дисциплин | Всего, час. | в том числе | |
лекции | практические занятия | |||
1. | Введение | 2 | 2 | - |
Модуль 1 Оптимальные методы работы в среде AutoCAD при разработке архитектурно-строительных чертежей | ||||
2. | Интерфейс и основные функции программы. | 4 | - | 4 |
3. | Оптимальная настройка рабочей среды для выполнения архитектурно-строительных чертежей | 4 | - | 4 |
4. | Настройка параметров черчения для выполнения рабочих чертежей жилого или общественного здания | 4 | - | 4 |
Модуль 2 Алгоритмизация возможностей программы при выполнении архитектурно-строительных чертежей | ||||
5. | Построение плана здания в нужной последовательности с рациональным использованием команд редактирования. | 18 | - | 18 |
6. | Вычерчивание разрезов здания. | 12 | - | 12 |
7. | Вычерчивание фасадов здания. | 12 | - | 12 |
8. | Компоновка чертежа. Вывод на печать | 2 | - | 2 |
Модуль 3 Основы трехмерного моделирования | ||||
9. | Основные принципы создания 3М объектов. Способы преобразования 2-х мерных объектов в 3-х мерные | 4 | - | 4 |
10. | Твердотельное моделирование. Визуализация | 4 | - | 4 |
11. | Контроль и оценка освоения профессиональных компетенций | 6 | - | 6 |
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
