История медицины: рабочая программа (стр. 3 )

п/№	Наименование вида СРС*	Объем в АЧ
	Семестр 2
	Подготовка сообщений к выступлению на семинаре	8
	Подготовка к занятиям (ПЗ)	10
	Написание реферата	10
	Подготовка к текущему контролю (ПТК)	4
	Подготовка к промежуточному контролю	4
	ИТОГО (всего - АЧ)	36

6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины

6.1. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации, виды оценочных средств

№ п/п	№ семестра	Формы контроля и аттестации (ВК, ТК, ПрК)*	Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)	Оценочные средства
Виды	Количество вопросов в задании	Количество независимых вариантов
1	2	3	4	5	6	7
1.	2	ВК; ТК; ПК	Введение в специальность. Становление и развитие мировой истории медицины и педиатрии.	Собеседование Тестирование Контрольная работа. Ситуационные задачи	3 вопроса 20 - тестовых вопросов 10 заданий 3 задания	1 вариант 2 варианта 2 варианта 1 вариант
2.	2	ТК, ПК	Становление и развитие отечественной истории медицины и педиатрии.	Контрольная работа. Ситуационные задачи Тестирование Коллоквиум Реферат	10 заданий 3 задания 20 тестовых вопросов	2 варианта 1 варианта 2 варианта 20 тем

6.2. Примеры оценочных средств:

Собеседование по вопросам.

1. Педиатрия как раздел истории медицины.

2. Основные вехи в истории медицины и педиатрии.

Тестирование.

Кто из русских врачей Х1Хв. Сказал, что «ребенок – это не уменьшенная копия взрослого»

1. 

2. 

3. 

ОТВЕТ:3

Кто из перечисленных ниже врачей Х1Хв. является автором труда «Педиятрика»

1. 

2.  -Амбодик

3. 

ОТВЕТ:3

Какая организация России Х1Хв. активно занималась вопросами оспопрививания?

1.Пироговское общество

2.Вольно-экономическое общество

3.Общество испытателей природы

ОТВЕТ:2

Контрольная работа на соответствие открытий и ученых: Открытия Персоналии 1.  Перкуссия А) Д. Листер 2.  Капиллярное кровообращение Б) М. Мальпиги 3.  Аускультация В) Л. Ауэнбруггер 4.  Антисептика Г) Р. Лаэннек ОТВЕТ: 1-В; 2-Б; 3-Г; 4- А.

Коллоквиум по теме: «Пирогова в развитие медицины».

Обсуждение вопросов:

1. «Записки старого врача. Вопросы жизни». Великий врач о времени и о себе.

2. Топографическая анатомия .

3. Военно-полевая хирургия. Пирогова в Крымскую войну гг.

4. и община сестер-милосердия.

5. Пирогова в проблему обезболивания.

6. и европейское медицинское общество.

Примерная тематика рефератов:

1.  Педиатрический папирус Древнего Египта.

2.  Практика родовспоможения и уход за новорожденными младенцами в Древних цивилизациях Востока.

3.  Древнеримский врач Соран и его учение о родовспоможении, гинекологии и болезнях детского возраста.

4.  «Салернский кодекс здоровья».

5.  Система организации медицинской помощи детям в Западной Европе Х1Хв.

6.  Элементы педиатрии в народно-бытовой медицине в России (1Х-ХУПв.)

7.  Вопросы профилактики детских заболеваний в России в ХУШ-Х1Хв.

8.  «О размножении и сохранении Российского народа».

9.  и его роль в становлении отечественной педиатрии.

10.  Вопросы гигиены детства в трудах , -Амбодика, .

11.  Московская школа педиатров: , .

12.  Петербургская школа педиатров: .

13.  Достижения отечественной педиатрии в ХХв.

6.3. Оценочные средства, рекомендуемые для включения в фонд оценочных средств для проведения итоговой государственной аттестации.

7.  Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины

7.1.  Перечень основной литературы

№ п/п	Наименование	Автор	Год и место издания	Количество экземпляров
в библиотеке	на кафедре
1	2	3	4	7	8
1.	История медицины.		М., 2009.	1500	3
2.	История клинической медицины от истоков до середины XIX века.		М., 2008	1200	5
3.	История медицины, история Отечества и культурология		Москва, 2009		100
4.	Клиника внутренних болезней в России во 2й половине XIX – 1й половине ХХ в.		Москва 2011		80

7.2. Перечень дополнительной литературы

№ п/п	Наименование	Автор	Год и место издания	Количество экземпляров
в библиотеке	на кафедре
1	2	3	4	7	8
1.	История медицины и хирургии. Учебное пособие для студентов выс. мед. учеб. заведений.		М., 2010	5	1
2.	Формирование естественно-научных основ медицины в процессе научных революций 17-19 вв.	,	М.2011		50
3.	Избранные лекции по истории медицины		М., 1997	840	10

7.3. Перечень методических рекомендаций для аудиторной и самостоятельной работы студентов.

п/№	Наименование	Автор (ы)	Год, место издания	Кол-во экземпляров
в библиотеке	на кафедре
1	2	3	4	7	8
1.
2.
3.

7.4. Перечень методических рекомендаций для преподавателей.

п/№	Наименование	Автор (ы)	Год, место издания	Кол-во экземпляров
в библиотеке	на кафедре
1	2	3	4	7	8
1.
2.
3.

8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

8.1.Перечень помещений*, необходимых для проведения аудиторных занятий по дисциплине.

1. 6 учебных комнат на базе кафедры

2. 1 компьютерный класс

3. лекционные аудитории

8.2. Перечень оборудования*, необходимого для проведения аудиторных занятий по дисциплине.

1.  3 мультимедийных комплекса

2.  1 телевизор

3.  1 слайдоскоп

4.  1 видеомагнитофон

5.  1 DVD проигрыватель

6.  Наборы слайдов

7.  Наборы видеофильмов

8.  Набор таблиц и стендов по различным разделам дисциплины

9.  Наборы мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины

10.  Доски

11.  9 ПК и мониторов

9. Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины*:

1.Ситуация-кейс.

2. Интерактивная лекция

30 % интерактивных занятий от объема аудиторной работы.

Примеры образовательных технологий в интерактивной форме:

Ситуация-кейс.

Петербургскому педиатру предстояло произвести операцию трахеотомии ребенку. Родители ребенка не давали согласия. Профессор предложил связать родителей, произвел операцию и спас ребенка. Случай этот дебатировался в Петербургском юридическом обществе. Выступивший на заседании юрист квалифицировал действия врача как двойное преступление: лишение свободы родителей и причинение ребенку телесного повреждения. Раухфус же, не смутившись, воскликнул: "Я производил эти операции, не считаясь с волей родителей, и буду производить и впредь". Дайте оценку действиям врача. Перенесите данную ситуацию в современную медицину.

9.2 Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания дисциплины:

№ п/п	Виды учебной работы	Образовательные технологии	Особенности проведения занятий (индивидуальные/ групповые)
1	3	4	5
1	Лекция	Компьютерные презентации	групповые
2	Семинар	Компьютерные презентации Деловые и ролевые игры. Семинар-диспут.	Групповые и индивидуальные

9.1. Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания дисциплины:

1.  Сайт-библиотека по истории медицины - http://*****/

2.  Электронная библиотека нехудожественной литературы - http://www. *****/

3.  Сайт «История медицины» - http://*****

4.  Сайт НИИ истории медицины http://*****

5.  Журнал «Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины» - http://www. *****/medrus/prsoz. htm

Рабочая программа дисциплины разработана кафедрой истории медицины, истории Отечества и культурологии

Разработчики:

Доцент, к. ф.н.

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Принята на заседании кафедры Истории медицины, истории Отечества и культурологии

«26» сентября 2011 г., протокол

Заведующий кафедрой, д. м.н. профессор ___________________

(подпись) (инициалы, фамилия)

При разработке рабочей программы с участием других кафедр

Принята на заседании кафедры _________________________________________________

____________________________________________________________________________

«_____» ____________20___г., протокол № _____

Заведующий кафедрой ___________________ _________________

(подпись) (инициалы, фамилия)

Одобрена Учебно-методическим советом по _______________________________________

_____________________________________________________________________________

«_____» ____________20___г., протокол № _____

Председатель УМС ___________________ __________________

(подпись) (инициалы, фамилия)

Порядок хранения:

Оригинал - кафедра

Копия - титул и подписной лист – Учебное управление, деканат факультета

Электронная версия - деканат факультета, Учебное управление, кафедра