Образовательный стандарт реализации программ высшего профессионального образования Санкт-Петербургского государственного университета (стр. 1 )

Санкт-Петербургский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»

_______________________________

«___»________________20__г.

Регистрационный номер_______

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

по направлению подготовки

ЖУРНАЛИСТИКА
(новая редакция)

Квалификация (степень)

Бакалавр

Санкт-Петербург

2009

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Образовательный стандарт разработан в соответствии с требованиями, утверждёнными приказом первого проректора по учебной и научной работе от 06.№ 720/1, рассмотрен Учёным советом Факультета журналистики, протокол от 01.01.2001, принят решением Учёного Совета Санкт-Петербургского государственного университета, протокол № _____ от _______________________________________ , введён в действие приказом __________________________________________________________ .

Образовательный стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в редакциях, действующих на момент утверждения образовательного стандарта.

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Область применения…………………………………………………………….......4

2.  Термины и определения…………………………………………………………….4

3.  Характеристика направления подготовки………………………………………...6

4.  Характеристика профессиональной деятельности бакалавров………………......7

5.  Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата………………………………………………………………………..9

6.  Требования к структуре основных образовательных программ бакалавриата...14

6.1  Общие требования к структуре основных образовательных программ………...14

6.2  Требования к учебным планкам основных образовательных программ……….22

6.3  Требования к рабочим программам учебных дисциплин, программ практик и методическим материалам………………………………………………………....25

7.  Требования к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата…………………………………………………………………..........25

7.1  Общие требования к условиям реализации основных образовательных программ…………………………………………………………………………....25

7.2  Требования к организации курсовых работ и практик………………………….29

7.3  Кадровое обеспечение учебного процесса……………………………………….30

7.4  Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса ….31

7.5  Финансовое обеспечение учебного процесса……………………………………31

7.6  Материально-техническое обеспечение учебного процесса………………… ...32

8.  Оценка качества освоения основных образовательных программ……………..33

9.  Список представителей академического сообщества и работодателей, принимавших участие в разработке и экспертизе образовательного

стандарта…………………………………………………………………………... 35

Профили подготовки бакалавров по направлению

«Журналистика»……………………………………………………………………….36

Дополнительные требования, направленные на совершенствование содержания и технологий профессионального образования в Санкт-Петербургском государственном университете по направлению «журналистика»………………...37

1. Область применения

1.1. Настоящий образовательный стандарт представляет собой совокупность комплексных требований, обязательных при реализации в Санкт-Петербургском государственном университете в соответствии с лицензией на ведение образовательной деятельности основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки «Журналистика».

1.2. Основными пользователями образовательного стандарта являются:

1.2.1  Профессорско-преподавательские коллективы Санкт-Петербургского государственного университета, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данному направлению и уровню подготовки;

1.2.2  Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы по данному направлению подготовки, а также абитуриенты и их родители (представители);

1.2.3  Ректор Санкт-Петербургского государственного университета, проректоры, иные должностные лица, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

1.2.4  Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, осуществляющие оценку качества подготовки выпускников;

1.2.5  Объединения специалистов и работодателей, саморегулируемые организации в соответствующей сфере профессиональной деятельности;

1.2.6 Организации, осуществляющие разработку экспертизы федеральных государственных образовательных стандартов и примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;

1.2.7 Органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;

1.2.8 Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в сфере высшего профессионального образования;

1.2.9  Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.

2. Термины и определения

В настоящем образовательном стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также с международными документами в сфере высшего образования и практикой организации образовании я в Санкт-Петербургском государственном университете:

вид профессиональной деятельности - методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

зачетная единица - мера трудоемкости образовательной программы;

компетенция - способность применять знания умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

модуль – часть учебной дисциплины (курса), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

направление подготовки - совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;

объект профессиональной деятельности - системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

область профессиональной деятельности - совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

основная образовательная программа бакалавриата (бакалаврская программа) - совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

профиль - направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

результаты обучения - усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

учебный цикл - совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.

учебный раздел – совокупность учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, и видов аттестации, обеспечивающих проверку формирования преимущественно междисциплинарных ( в том числе общекультурных компетенций);

компетентностно-ориентированный учебный план – учебный план основной образовательной программы, включающий:

- формулировку миссии основной образовательной программы,

-описание формируемых компетенций,

-календарный учебный график,

-перечни обязательных дисциплин (модулей), входящие в базовые части учебных циклов, обязательных курсовых работ, практик, процедур итоговой аттестации, входящих в базовые части учебных разделов, с указанием трудоемкости в зачетных единицах, объема аудиторной и самостоятельной учебной работы, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов соответствующих им компетенций,

- суммарные по вариативным частям циклов и разделов трудоемкости в зачетных единицах, суммарные объемы аудиторной и самостоятельной учебной работы в часах, нормы количества процедур промежуточной аттестации, коды соответствующих компетенций.

3. Характеристика направления подготовки

3.1 В Санкт-Петербургском государственном университете в данном направлении подготовки реализуются основные образовательные программы высшего профессионального образования, освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию (степень) «бакалавр» (код квалификации – 62).

3.2.Нормативный срок освоения основных образовательных программ, включая последипломные каникулы, предусмотренные графиком учебного процесса, составляет 4 года.

3.3. Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам. Общая трудоемкость освоения основных образовательных программ составляет 240 зачетных единиц.

3.4. Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться не более, чем на один год относительно указанного нормативного срока на основании решения Ученого совета факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы. При получении второго высшего образования основная образовательная программа бакалавриата может реализовываться в сокращенные сроки в соответствии с законодательством в области образования в порядке, установленном в Санкт-Петербургском государственном университете.

3.5. В Санкт-Петербургском государственном университете могут реализовываться основные образовательные программы по направлению, в том числе с двумя или несколькими профилями подготовки, различающимися направленностью на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности, соотнесенной с соответствующим набором компетенций. Перечень профилей подготовки бакалавров приведен в приложении А к настоящему стандарту. Наборы компетенций, соответствующие профилям, определяются при разработке основной образовательной программы.

3.6. Цели ВПО по направлению подготовки «Журналистика» в области обучения и развития личности.

Цель - подготовка обучающихся к творческой социально-ориентированной информационной деятельности. Объектом профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки «Журналистика» является массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам. Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки «Журналистика» включает средства массовой информации (газеты, журналы, телевидение, радиовещание, информационные агентства, Интернет-СМИ и др.) и смежные информационно-коммуникативные сферы (издательства, пресс-службы).

3.6.1. В области обучения целью ВПО по направлению «Журналистика» является: подготовка выпускника, имеющего фундаментальные знания в области гуманитарных наук (философии, филологии, политологии, истории), социальных (социологии, психологии, правоведения, политологии), экономических и естественных наук, обладающего общепрофессиональными и специально-профессиональными компетенциями, обеспечивающими его востребованность на рынке труда, профессиональную мобильность и адаптивность

3.6.2. В области развития личности целью ВПО по направлению подготовки «Журналистика» является: развитие общекультурных потребностей будущего журналиста, творческих способностей, коммуникативности, формирование гражданских качеств, ориентаций на гуманистические ценности и высоконравственные этические стандарты, чувства ответственности и способности к социальной адаптации, развитой саморефлексии, инициативности, трудолюбия в достижении профессиональных целей, толерантности, выносливости и физической культуры.

4. Характеристика профессиональной деятельности бакалавров

4.1 Область профессиональной деятельности бакалавров

Область профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки «Журналистика» включает средства массовой информации (газеты, журналы, телевидение, радиовещание, информационные агентства, Интернет-СМИ и др.) и смежные информационно-коммуникативные области (издательства).

4.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавров

Объектом профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки «Журналистика» является массовая информация, адресованная различным типам аудитории.

4.3 Виды профессиональной деятельности выпускников:

Авторская деятельность – создание материалов для различных типов и видов СМИ с учетом их специфики.

Редакторская – приведение предназначенных для размещения в газете, журнале, на информационной ленте, в теле-радиофире, интернет-СМИ и т. п.) материалов в соответствии с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов.

Проективно-аналитическая – участие в разработке и коррекции концепции СМИ, авторских проектов, рубрик, определении их формата, в программировании, планировании редакционной и свой собственной работы, анализе ее результатов.

Организационно-управленческая – участие в соответствии с должностным статусом в организации работы СМИ, его подразделений, творческих коллективов.

Социально-организаторская – привлечение к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов общества и взаимодействие с ними.

Производственно-технологическая – участие в производственном процессе выпуска издания в свет, теле - радио программы в эфир на базе современных технологий.

4.4 Задачи профессиональной деятельности бакалавров

Бакалавр должен быть подготовлен к выполнению следующих задач профессиональной деятельности:

Авторская деятельность:

–  выбор актуальной темы публикации, предназначенной для размещения в газете, журнале, на информационной ленте, в теле-радиоэфире, интернет-СМИ и т. п., формирование замысла (или сценарной разработки), определение дальнейшего хода работы;

–  сбор информации (работа с источниками информации с помощью разных методов), ее селекция и анализ;

–  создание материала с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото, аудио, видео, графической и т. п.) в различных жанрах (прежде всего информационных).

Редакторская деятельность:

–  оценка степени готовности материала к публикации;

–  редактирование печатного текста, аудио-видео и интернет-материала и др., приведение его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов;

–  селекция, редактирование, компоновка информации, размещенной в Интернете, поступающей от информационных агентств, других СМИ, читателей (письменные и устные обращения и т. п.), органов управления, служб изучения общественного мнения, ПР и рекламных агентств, ее перепакетирование и ретрансляция.

Проективно-аналитическая деятельность:

–  участие в сборе и анализе предварительной информации, необходимой для разработки медиапроекта (в том числе информационном маркетинге);

–  участие в разработке и коррекции концепции локального медиапроекта (передачи, рубрики и пр.), его модели, формата;

–  участие в текущем планировании деятельности СМИ и собственной журналистской работы;

–  участие в коллективном анализе деятельности СМИ (профессиональная рефлексия).

Организационно-управленческая деятельность:

–  участие в организации работы различных подразделений СМИ;

–  участие (в соответствии с должностными обязанностями) в продвижении медиапродукта на информационный рынок, обеспечение его информационно-рекламной поддержки.

Социально-организаторская деятельность:

-  участие в привлечении к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов общества (слоев и групп населения, экспертов, государственных институтов и общественных, неправительственных организаций и др.) для обеспечения баланса интересов и мнений в контенте СМИ;

-  работа с редакционной почтой;

-  участие в организации социально значимых общественных обсуждений, дебатов и т. п.;

-  участие в организации «внетекстовых» редакционных акций, социальных проектов (общественно-политических, экологических, благотворительных, развлекательных и т. д.);

-  организация интерактивного общения СМИ и журналистов со своей аудиторией, установление информационно-коммуникативных связей.

Производственно-технологическая деятельность:

-  подготовка текста к печати, выходу в эфир в соответствии с технологическими стандартами;

-  участие в производственном процессе выпуска издания в свет, теле-радиопрограммы в эфир (верстке номера или программы, монтаже аудио-, видеоматериала и т. п.) в соответствии с технологическим циклом и на базе современных технологий.

5. Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата

Выпускник по направлению подготовки «журналист» с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности должен обладать следующими компетенциями:

а) универсальными:

- общенаучными (ОНК): быть способным использовать в своей профессиональной деятельности полученные основы знаний в области гуманитарных, экономических и естественных наук:

общегуманитарных (ОНК-1) (философия, культурология, включая религиоведение, история, филология) - основываться на полученных знаниях в процессе формирования своего мировоззрения и исторического сознания, понимания проблем взаимоотношений общества и человека, свободы и ответственности, ценностного выбора, расширять свой культурный кругозор в контексте полученного культурологического знания, уметь использовать гуманитарные знания в своей профессиональной деятельности.

социальных (ОНК-2) (социология, политология, социальная психология, правоведение, экономика) - понимать принципы функционирования современного общества, социальные, экономические, политические, психологические механизмы и регуляторы общественных процессов и отношений, уметь использовать полученные знания в контексте своих гражданских, общественных потребностей, в своей профессиональной деятельности.

естественно-научных (ОНК-3) (концепции современного естествознания, экология) - базироваться на принципах научного подхода в процессе формирования своих мировоззренческих взглядов в аспекте взаимоотношений человека с окружающей средой и проблем экологической безопасности, уметь использовать знания естественных наук в профессиональной деятельности.

– инструментальными (ИК): способность использовать в профессиональной деятельности базовые знания:

в области русского языка (ИК-1) (как государственного или родного) и его стилистики - владеть грамотной письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций.

в области иностранных языков (ИК-3) (английского как языка Интернет и других) - пользоваться изученным иностранным языком (одним или двумя) в личностной и профессиональной коммуникации, для чтения литература (общей и профессиональной), для работы в Интернет-сети.

в области современных компьютерных технологий (ИК-4) - ориентироваться в современной системе источников информации в целом, по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, иметь навыки использования различных программных средств и навыки работы в Интернете, уметь работать с базами данных и использовать Интернет-ресурсы.

– социально-личностными и общекультурными (СЛК):

-  Способность руководствоваться в своей повседневной жизни и профессиональной деятельности гуманистическими ценностями, правовыми и морально-этическими нормами, принципами толерантности.

-  Видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, постоянно обновлять знания.

-  Ставить и решать жизненные и профессиональные задачи; быть способным работать в коллективе.

-  Обладать развитой саморефлексией, умением критически переосмысливать свой социальный и профессиональный опыт.

-  Быть способным к социальной и профессиональной адаптации, профессиональной мобильности.

-  Поддерживать свой психофизический статус, вести здоровый образ жизни.

б) профессиональными:

–  общепрофессиональными (ОПК):

общепрофессиональными компетенциями теоретического характера – ОПК-Т:

1.  Понимание роли средств массовой информации как части системы массовых коммуникаций, основных социальных функций журналистики в контексте исторического и современного опыта отечественных и мировых СМИ.

2.  Понимание специфики журналистской профессии, основных социальных ролей журналиста, знание базовых характеристик профессии и структуры личности журналиста.

3.  Понимание смысла социальной ответственности журналистики и журналиста в обществе, важности информационной безопасности общества.

4.  Знание основных этапов истории отечественной литературы и журналистики и понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ.

5.  Знание основных этапов истории зарубежной литературы и журналистики и понимание значения их опыта для современной практики российских СМИ.

6.  Понимание основных принципов формирования системы СМИ, общее представление о современном состоянии системы СМИ России с точки зрения ее базовых структурных компонентов (основные типы и виды газет, журналов, теле-радио каналов, Интернет-СМИ), основных организационных форм (концерны, медиахолдинги, издательские дома и т. п.), а также ориентация в инфраструктуре СМИ.

7.  Ориентация в главных, отличительных чертах различных видов и типов СМИ, их базовых типологических признаках.

8.  Знание принципов разработки концепции медиапроекта (программы, полосы, рубрики и т. п.), их дизайна; методов их анализа и коррекции. Знание видов планирования в СМИ.

9.  Первичные знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика, право, культура, социальная сфера и т. п.), которые являются объектом освещения в определенных типах, видах СМИ и с которыми связана проблемно-тематическая сторона их содержания.

10.  Ориентация в главных вопросах политики и политической жизни российского общества, понимание роли политики и политологического знания для функционирования СМИ.

11.  Знание основ международного гуманитарного права, правовых норм, регулирующих функционирование СМИ в России, в том числе прав и обязанностей журналиста.

12.  Понимание значения этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности, знание основных российских и международных документов по профессиональной этике, составляющих нормативную базу саморегулирования.

13.  Знание основных характеристик социального состава населения современной России как социальной среды функционирования СМИ, их потенциальных аудиторий.

14.  Понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, общее представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ, знание методов ее изучения.

15.  Понимание социального смысла участия различных сегментов общества (представителей социальных слоев и групп, гражданских объединений) в функционировании СМИ, знание базовых принципов и основных форм организации общественного участия.

16.  Понимание природы общественного мнения как важнейшего социального регулятора в обществе, его значения для функционировании СМИ, общее представление о способах и методах его изучения, о правилах использования получаемой информации в редакционной работе и журналистских публикациях.

17.  Ориентация в психологических и социально-психологических аспектах функционирования СМИ и работы журналиста.

18.  Представление об основных экономических регуляторах деятельности СМИ в условиях рыночных отношений.

19.  Знание основ менеджмента в СМИ.

20.  Понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками процесса производства текстов массовой информации (внештатными, привлекаемыми авторами, почтой и п. т.); индивидуальную и коллективную деятельность (участие во всех видах редакционной деятельности); текстовую и внетекстовую работу (проективную, продюсерскую, организаторскую).

21.  Знание системы источников информации, возможностей электронных баз данных как основы для поиска исходной информации, методов работы с ними.

22.  Знание особенностей, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание смысловой и структурно-композиционной специфики журналистского текста как результата индивидуальной или коллективной творческой журналисткой работы в условиях ее высокой технологичности.

23.  Знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники, плюрализм в представлении мнений и т. д.).

24.  Знание специфики основных направлений журналистской работы (новостная журналистика, проблемно-аналитическая, расследовательская, художественно-публицистическая, «развлекательная» и т. п.).

25.  Знание современной жанровой и стилевой структуры СМИ, наиболее распространенных форматов печатных изданий, теле - радиопрограмм, Интернет-СМИ и др.

26.  Знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их применения в практике современных СМИ.

27.  Знание иностранных языков и умение применять их в связи с профессиональными задачами.

28.  Знание основ современной технической базы и новейших цифровых технологий, используемых в печати, телевидении, радиовещании, Интернет-СМИ, мобильных медиа.

29.  Знание методов редактирования текстов СМИ с использованием новых технологий.

30.  Знание основ рекламной деятельности в СМИ (содержательный, правовой и экономический аспекты).

31.  Знание технологии текстового и внетекстового продвижения публикаций СМИ («промоушена»).

32.  Знание основ PR-деятельности в сфере СМИ.

33.  Знание принципов организации научного исследования в сфере журналистики.

общепрофессиональными методико-технологическими компетенциями (ОПК-М):

1.  Способность участвовать в разработке локальных медиапроектов, в планировании редакционной и своей собственной деятельности.

2.  Умение работать с источниками информации, владение разнообразными методами ее сбора (технологией интервью, наблюдения, работы с документами и т. п.), селекции и анализа.

3.  Умение предлагать актуальные темы для своих публикаций, изучать необходимый материал и с учетом типа и вида СМИ, принятыми форматами, стандартами, стилями и технологическими требованиями, используя адекватные языковые и другие изобразительные средства, готовить журналистские тексты в разных жанрах, прежде всего в информационных.

4.  Умение работать в соответствии с принципами конвергентной журналистики при подготовке материалов информационного характера в разных знаковых системах (провести фото или видеосъемки, звукозапись, монтаж и т. п.).

5.  Умение оказать помощь внештатным (привлеченным) авторам при подготовке их материалов для СМИ.

6.  Умение работать с почтой и другими формами обращений аудитории в СМИ, поддерживать с ней интерактивную связь.

7.  Владение методами редактирования различных материалов для СМИ, используя современные технологии.

8.  Умение использовать приемы композиционного монтажа.

9.  Владение основными формами и методами организации сотрудничества СМИ с представителями различных сегментов общества.

10.  Владение методами подготовки материалов и передач с участием аудитории, интерактивных коммуникационных проектов (в том числе, с использованием Интернета и мобильной связи).

11.  Умение использовать данные служб изучения общественного мнения и другой социологической информации в своей работе.

12.  Умение анализировать тексты СМИ.

13.  Умение использовать данные медиаметрических и других исследований аудитории в журналистской работе.

14.  Умение использовать в процессе профессиональной деятельности современные информационные технологии.

15.  Умение выполнять свои профессиональные функции в производственно-технологическом процессе выпуска печатного издания, Интернет-СМИ в свет, теле - радиопрограммы в эфир.

16.  Владение методами текстового и внетекстового продвижения («промоушена») публикаций СМИ, обеспечения их общественного резонанса.

17.  Владение навыками научного исследования при подготовке курсовых и выпускной работы, научных докладов и сообщений по программам научной студенческой работы.

6. Требования к структуре основных образовательных программ подготовки бакалавра

6.1 Общие требования к структуре основных образовательных программ

6.1.1. Основная образовательная программа подготовки бакалавра предусматривает изучение следующих учебных циклов:

Б.1 – гуманитарный, социальный и экономический цикл;

Б.2 – естественнонаучный цикл;

Б.3 – профессиональный цикл;

и учебных разделов

Б.4 – курсовые работы и практики;

Б.5 – итоговая государственная аттестация

Код УЦ ООП	Учебные циклы дисциплин, модули и основные компетенции как результат их освоения	Трудоемкость (Зачетные единицы)	Перечень дисциплин для разработки примерных программ, учебников и учебных пособий	Коды формируемых компетенций
Б.1	Гуманитарный, социальный и экономический цикл	40-42
Базовая часть	25
-Владение основами философских знаний как базы формирования мировоззрения будущего журналиста, понимание им смысла человеческого бытия, роли нравственного выбора, свободы и ответственности, умение осуществлять познавательную деятельность на базе гносеологических принципов и методов		Философия	ОНК-1 СЛК
-Представление об основных этапах исторического развития России как части всемирной истории, понимание важности исторического опыта и уроков истории, роли личности в истории, формирование общего историко-культурного кругозора, исторического сознания, умение использовать полученные знания в связи с профессиональной деятельностью.		История России	ОНК-1 СЛК
- Владение иностранным языком (языками) в объеме, достаточном для решения профессиональных задач: чтения текстов на иностранных языках, общения с ньюсмейкерами, поиска необходимой информации в Интернете и работы в сети, профессиональной коммуникации.		Иностранный язык	ИК-3 ОПК-Т-27
- Владение методами и приёмами поддержки психофизического статуса, ведения здорового образа жизни.		Физическая культура	СЛК
Вариативная часть	16
	Математический и естественно-научный цикл	10
	Базовая часть	0
	Вариативная часть	10
Б.3	Профессиональный цикл	138-140
	Базовая часть	69
	-  Понимание принципов функционирования общества, механизмов, лежащих в основе социальных процессов и отношений. -  Ориентация в различных проявлениях реального состояния современного общества, в частности российского, информированность об основных источниках и методах получения такого социологического знания. -  Знание основных характеристик социального состава населения современной России как социальной среды функционирования СМИ, потенциальных аудиторий прессы, телевидения, радиовещания, Интернет-СМИ и т. п. -  Обладание общесоциологической культурой, умение использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности. -  - Понимание социальной природы журналистики в обществе и знание комплекса социальных функций СМИ -  Понимание роли аудитории, ее потребностей и интересов в процессе потребления и производства массовой информации, знание особенностей информационного поведения читателей, зрителей, слушателей, основных методов изучения аудитории. -  Понимание социального смысла участия представителей различных сегментов общества (социальных слоев и групп, гражданских объединений) в функционировании СМИ с учетом исторического и современного отечественного и мирового опыта. -  Осознание важности выражения общественного мнения в СМИ как важнейшего социального регулятора и формы общественного контроля, знание основных методов его изучения и владение методами представления в СМИ результатов опросов общественного мнения. - Владение основами знаний о комплексе методов социологических исследований в сфере СМИ, умение работать с социологической информацией. -  Основы знаний в области психологии личности, познавательных и творческих процессов, межличностного общения и умение использовать их в сфере профессиональной деятельности -  Ориентация в психологических и социально-психологических аспектах функционирования СМИ в целом, редакционного коллектива, журналистской деятельности (общение с источниками информации, героями публикаций, привлекаемыми авторами и т. п.), особенностей структуры личности журналиста. -  Умение базироваться на этих знаниях в коллективной редакционной и индивидуальной журналистской работе.		Безопасность жизнедеятельности Социология журналистики Основы теории коммуникации	ОНК-2 СЛК ОПК-Т-13-16 ОПК-М -10-13 ОНК-2 СЛК ОПК-Т-2, 12, 17
	-  Понимание роли права в функционировании демократического общества, овладение общей правовой культурой, знание правовых норм, регулирующих функционирование СМИ, прав и обязанностей журналиста, умение применять это знание в журналистской работе. -  Понимание значения этических регуляторов в журналистской деятельности, знание российских и международных этических норм, кодексов профессиональной этики, умение следовать им в свой повседневной практике.		Правовые основы журналистики	ОНК-2 СЛК ОПК-Т-3, 11
	-  Представление об экономических регуляторах деятельности государственных, частных м др. предприятий в условиях рыночных отношений -  Ориентация в экономических аспектах функционирования СМИ с разными формами собственности (процесс и источники формирования бюджета редакций, кампаний, финансовой и ценовой политики, рекламной деятельности и т. п. -  Знания основ менеджмента в СМИ		Экономика и менеджмент СМИ	ОНК-2 ОПК-Т-18, 19, 31 ОПК-М-1, 16
	-  Знание функций СМИ в современном демократическом обществе. -  Понимание специфики журналистики как части системы массовых коммуникаций, одного из их важнейших социальных институтов современного общества, ее природы как массово-информационной деятельности, условий и принципов функционирования СМИ, взаимосвязанности проблем свободы и социальной ответственности журналиста. -  Знание основных зарубежных медиаконцепций и опыта функционирования СМИ в других странах -  Понимание сущности и специфики журналистской профессии, социальных ролей журналиста, базовых характеристик профессии и личности журналиста. -  Умение базироваться на полученных общетеоретических знаниях концептуального характера в редакционной деятельности -  Понимание принципов формирования системы средств массовой информации, представление о современном состоянии системы СМИ России с точки зрения ее структуры (типы и виды газет, журналов, информационные агентства, теле-радио каналы, Интернет-СМИ), организационных форм (издательские дома, концерны, медиахолдинги и т. п.). -  Знание главных, отличительных черт различных видов и типов СМИ (традиционных и новых медиа), их базовых типологических признаков: функции, аудитория, принципы формирования содержания (контента), методы работы журналиста и т. п. -  Знание принципов разработки концепции, модели издания, теле-, радиопрограммы, авторского проекта, рубрики, методов их анализа и коррекции. -  Умение участвовать в планировании работы редакции и планировать свою собственную работу. -  Знакомство с основными направлениями редакционной деятельности, принципами формирования организационной, функционально-должностной структуры. -  Умение осуществлять профессиональную деятельность с учетом специфики (типологических характеристик) конкретного издания, теле-радио, программы, Интернет-СМИ, готовить журналистские материалы в соответствии с их форматами, осуществлять взаимодействие с аудиторией и т. п. -  Ориентация в особенностях функционирования интернет-среды и онлайновых СМИ, умение использовать возможности всемирной сети для решения многообразных профессиональных задач. -  Умение принять участие в соответствии с должностными обязанностями в производственном процессе выпуска печатного издания, Интернет-СМИ. в свет, теле - радиопрограммы в эфир.		Введение в специальность Основы теории журналистики	ОПК-Т-1-3, 20, 23
	-  Знание истории развития отечественной журналистики, понимание значения ее опыта для практики современных российских СМИ и работы журналиста. -  Ориентация в основных процессах и тенденциях развития зарубежной журналистики, понимание значения ее опыта для практики современных СМИ и работы журналиста. -  Способность анализировать и использовать профессиональный опыт лучших отечественных и зарубежных журналистов в целях совершенствования профессионального мастерства		История русской журналистики История зарубежной журналистики	ОПК-Т-1,4,5
	-  Понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками процесса производства текстов массовой информации (внештатными, привлекаемыми авторами, почтой и п. т.); индивидуальную и коллективную; текстовую и внетекстовую работу (проективную, продюсерскую, организаторскую) -  Знание особенностей индивидуально-творческой (авторской) журналисткой работы, комбинации ее задач и методов, ее технологии и технического сопровождения. -  Понимание специфики журналистского текста, ее смыслового и структурно-композиционного своеобразия. -  Знание современной жанровой и стилевой структуры СМИ и современных тенденций ее развития, владение основами знаний, касающихся -  наиболее распространенных форматов печатных изданий, информагентств, теле - радиопрограмм, Интернет – и других видов СМИ -  Знание принципов работы с источниками информации, владение разнообразными методами ее сбора (технологией интервью, наблюдения, работы с документами и т. п.), их селекции, проверки и анализа. -  Знание основных направлений журналистской работы (информационная журналистика, аналитическая, расследовательская, художественно-публицистическая, «развлекательная» и т. п.) -  Умение выбрать актуальные темы публикаций, готовить журналистские тексты в разных жанрах, используя адекватные языковые и другие изобразительно-выразительные средства с учетом типа СМИ, принятыми в нем форматами, стандартами и технологическими требованиями. -  Понимание важности соблюдения основных требований, предъявляемых к информации СМИ ( точность, достоверность, наличие ссылок на источники информации, разграничение фактов и оценок, плюрализм мнений и точек зрения и т. п.), умение следовать этим принципам при подготовке публикаций -  Умение готовить информационные материалы в разных жанрах. -  Умение готовить материалы аналитического характера, представлять разные, в том числе альтернативные точки зрения, выстраивать логические связи, систему аргументации, формулировать выводы. -  Владение навыками работы в условиях конвергентной журналистики (подготовка материалов в разных знаковых системах: вербальной, аудио-, видео-, фото, графика и т. п.). -  Умение использовать различные типы заголовочных форм, анонсирования, подачи и продвижения материалов. -  Уметь пользоваться приемами композиционного монтажа. -  Умение работать с внештатными, привлекаемым авторами, участвующими в подготовке материалов для СМИ -  Уметь редактировать различные материалы для СМИ -  Умение в интерактивном режиме общаться с аудиторией, работать с почтой, откликами, обращениями в редакцию. -  Знание форм и владение методами организации сотрудничества СМИ с представителями различных сегментов общества. -  Знание форм и владение методами организации общественных обсуждений, дискуссий, подготовки материалов и передач с участием аудитории, интерактивных коммуникационных проектов -  Умение анализировать тексты СМИ, в том числе свои журналистские материалы. -  Знание основных правил устных коммуникаций, умение осуществлять необходимую устную коммуникацию, владеть приемами риторики. -  Владение методами агрегации, переупаковки и ретрансляции информации, размещенной в Интернете, полученной от информационных агентств, аудитории, органов управления, неправительственных организаций, служб изучения общественного мнения, рекламных и ПР-агентств и т. д. (в рамках должностных обязанностей).		Основы творческой деятельности журналиста Современная международная журналистика Стилистика Литературное редактирование журналистского текста	ОПК-Т-22, 23, 24, 25, 29 ОПК-М- 2-9, 12, 13
	Знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка в целом и применительно к практике современных СМИ, умение использовать их в профессиональной деятельности		Основы русской грамматики	ИК-1,2 СЛК ОПК-Т-26 ОПК-М- 35
	-  Знание современной техники и новейших информационных, в том числе цифровых технологий, используемых в печати, телевидении, радиовещании, Интернет-СМИ, мобильных медиа, умение применять их в рамках своих должностных обязанностей. -  Знание структуры существующих источников информации, возможностей архивов, каталогов и баз данных, в том числе электронных, методов поиска информации, умение пользоваться ими в профессиональных целях.		Техника и технология печатных СМИ Техника и технология электронных СМИ Теория и практика подготовки ВКР	ИК-4 ОПК-Т-21, 25, 28 ОПК-М 14, 15
	Вариативная часть	70
Б.4	Курсовые работы и практики	32	Система практик
	-  Знание основ организации работы различных средств массовой информации, овладение начальными навыками подготовки информационных материалов. -  Формирование навыков работы на всех этапах подготовки кратких и развернутых информационных материалов для газеты, теле-радиопрограммы: поиск источников информации, проверка их надежности и достоверности, подбор иллюстративного материала, отбор и обработка сообщений информационных агентств, общение с должностными лицами, участие в брифингах, пресс-конференциях, создание журналистских текстов, редактирование, макетирование и компьютерная верстка. -  Умение готовить и редактировать информационные материалы для газет, информационных агентств, телевидения, радио, Интернет - и других СМИ -  Умение готовить информационные материалы в разных жанрах и комментарийные -  Формирование начальных навыков подготовки аналитических материалов, умение готовить материалы в разных жанрах		Учебно-ознакомительная практика Производственная практика	ИК СЛК ОПК-Т - 3, 7-9,11,12,14, 17, 20-23 ОПК-М
Б.5	Итоговая государственная аттестация	18
	-  Способность решать на достаточном профессиональном уровне, соответствующем данной квалификационной ступени, профессиональные задачи, заключающиеся в подготовке журналистских публикаций по актуальной тематике или локального авторского медиапроекта, представить грамотный теоретический анализ той сферы общественной практики или направления редакционной деятельности, с которой связана тема выпускной работы. -  Способность провести самостоятельное исследование, умение выбрать актуальную тему, сформулировать цели, задачи, объект и предмет исследования, проанализировать имеющуюся литературу по теме, теоретический и эмпирический материал, сформулировать выводы, важные с точки зрения теории и практики СМИ.		Выпускная работа профессионально-творческого характера Выпускная работа прикладного исследовательского характера	ОНК ИК СЛК ОПК-Т ОПК-М ( в зависимости от типа и темы работы)
	-  Владение совокупностью теоретических знаний и знаний прикладного характера, связанных с различными аспектами функционирования СМИ в целом, отдельных средств массовой информации (печати, телевидения, радиовещания, Интернет-СМИ), направлениями редакционной деятельности и работы журналиста -  Владение методами журналистской деятельности:		Государственный экзамен	ОПК- ОПК-М

6.1.2. Наименование учебного цикла определяется с учетом особенностей образовательной области, в которую входит направление подготовки.