Структура этнографическо-развивающей среды (стр. 1 )

Структура этнографическо-развивающей среды

Групповая комната Занятия, игровая деятельность, творческая мастерская, индивидуальная работа с детьми, оздоровительные мероприятия
	Музыкальная гостиная Музыкальные занятия, индивидуальные занятия, праздники, развлечения, досуги, «творческие гостиные»
	Физкультурный зал Физкультурные занятия, спортивные праздники, развлечения, досуги
Центр изобразительного искусства Занятия с детьми по изодеятельности, ручной труд, кружок по изобразительной деятельности, выставки творчества, творческая гостиная, конкурсы, праздники воспитатели, дети, родители
	Центр этнографии Занятия, групповые развлечения с детьми, посиделки с родителями, занятия сюрпризы, экскурсии, краеведческий музей ИСШ №2
Галерея детского творчества Экспозиции детских работ, творческих работ родителей, конкурс изобразительного творчества, совместное творчество детей и родителей, экскурсии в выставочный зал.
	Территория детского сада Подвижные игры, досуги, природоведческая работа, занятия, труд на огороде, цветнике, развлечения

Второй этап – организация работы по программе

Формы работы

1.  Групповые занятия

Программа реализуется через кружковую работу. Комплектация групп и продолжительность занятий зависит от возрастной категории детей. Занятия проводится два раза в неделю.

Возраст	Количество детей в группе	Время занятий
4-5	18	15- минут
5-6	19	20 минут
6-7	19	20 – 25 минут

Последовательность занятий и количество часов на каждую тему могут варьироваться в зависимости от интереса детей и результатов наблюдений педагога.

Принципы проведения занятий:

¨  системность подачи материала – взаимосвязь комплекса методов и приёмов во всех видах занятий, и на протяжении всего периода обучения по данной программе;

¨  наглядность в обучении - осуществляется на основе восприятия наглядного материала;

¨  цикличность построения занятия – занятия составлены на основе предыдущего занятия;

¨  доступность - комплекс занятий составлен с учётом возрастных особенностей дошкольников по принципу дидактики (от простого к сложному);

¨  проблемность – активизирующие методы, направленные на поиск разрешения проблемных ситуаций;

¨  развивающий и воспитательный характер обучения – направлен на развитие патриотических чувств, познавательных процессов, на расширение кругозора.

Часть 1. Вводная

Целью вводной части занятия – настроить группу на совместную работу, установить эмоциональный контакт с детьми.

Основные процедуры работы – просмотр видеофильмов, слайд-фильмов, чтение сказки, игры по темам, например, игра «Я птица» (бросая мяч, друг другу, называем себя-птицей, рассказываем о себе – птице – характере, повадках, окрасе, месте обитания и т. п.), слушание и пение песенки (о зиме, о пейзаже «Если видишь на картине…», о насекомых), слушание мелодии «Звуки природы», релаксация, беседы с чаепитием, рассматривание альбомов.

Часть.2. Продуктивная

На эту часть приходится основная смысловая нагрузка всего занятия. В неё входят художественное слово, игры, объяснение материала, рассказ воспитателя, рассматривание иллюстраций, репродукций, направленные на активизацию познавательной активности, развитие творческих способностей дошкольников.

Элементы занятий:

- элементы сказкотерапии с импровизацией – разыгрывание эпизодов, этюдов, основанные на упражнении чувств с помощью мимики, движений, собственной речи (, Сказкотерапия для дошкольников и младшего школьного возраста);

- игры на развитие мышления, воображения, памяти – Игры этого цикла включают в себя запоминание новых слов – понятий, фамилий, терминов (виды орнаментов, название национальной одежды), умения выделять существенные признаки предметов, синтезировать их в едином представлении, устанавливать смысловые связи. Они проводятся с целью закрепления пройденного материала («Составь узор», «Одень куклу», «Найди пару» и др.).

- рисование, аппликация, коллаж – на практических занятиях применяют нетрадиционные и традиционные виды рисования, используя при этом большой ассортимент практического материала: природного, атрибуты для нетрадиционного рисования, бросового.

-

Часть 3. Завершающая

Цель этой части занятия закрепление полученных знаний посредством создания коллективных рисунков, совместных сюжетно – ролевых игр, викторин. А также закрепление положительных эмоций от работы на занятии. В конце занятия проводится анализ деятельности детей педагогом, старшие дошкольники могут сами оценить итог работы. На практических занятиях организуется мини-выставка творческих работ. На каждом занятии проводится физминутка, включающая элементы подвижных игр народов севера.

2.  Индивидуальная работа

Включает в себя исходную (в начале года) и контрольную (в конце года) диагностику познавательного развития. Её результаты могут быть использованы в индивидуальном подходе к ребёнку на занятиях. На индивидуальных занятиях с детьми разучивают стихи, разгадывают загадки, рисуют северные орнаменты.

3.  Работа с родителями

- привлечение родителей к созданию условий в семье способствующих наиболее полному усвоению знаний, умений, навыков, полученных детьми на занятиях;

- просветительскую работу с родителями в форме родительских собраний, семинаров – практикумов, консультаций, викторин, наглядной информации;

- анкетирование.

План по взаимодействию с родителями

Сроки	Тема	Форма проведения
1 квартал	«Знаете ли вы свой край родной»	Анкетирование
«Любите и изучайте свой край»	Стендовая информация
«Теоретические основы краеведческого воспитания детей дошкольного возраста»	Семинар
2 квартал	« Восхищение природой нашего края»	Стендовая информация
«Вещицы старины далекой»	Совместная экскурсия в школьный музей
«Разгадывание кроссвордов »	Конкурс кроссвордов
3 квартал	«Герб моей семьи»	Выставка рисунков
«Знатоки родного края»	Совместная викторина
«Наш красивый детский сад»	Субботник
4 квартал	«Во саду ли в огороде»	Посев семян в огороде
«На речке»	Туристический поход
«Моя семья в истории Югры»	Фотовыставка

Методические приёмы

o  Познавательные беседы; - проводятся с целью ознакомления детей с новым материалом

o  Словесные, настольно - печатные игры – организуются с целью закрепления и как форма проведения занятия (ознакомление с окружающим, продуктивные виды деятельности);

o  Подвижные игры – проводятся для смены деятельности на занятиях, может и проводится в конце занятия;

o  Рисование, аппликация – проводятся с целью развития творческих способностей, воображения, закрепления знаний полученных на познавательных занятиях;

o  Целевые прогулки, экскурсии – проводятся с целью ознакомления и обобщения знаний о родном крае;

o  Вопросы проблемного и исследовательского характера – используются для развития мышления, умения рассуждать, высказывать свои мысли, делать выводы, вести наблюдения;

o  Викторины – проводятся с целью закрепления пройденного материала;

o  Метод моделирования – используется для развития у детей умения работать по схемам;

o  Инсценировки сказок – проводятся для ознакомления детей с сказкой, снятия напряжения.

o  Проведение национальных праздников – проводятся с целью ознакомления с культурными традициями народов Севера.

o  Рисование: сюжетов национальных сказок, орнаментов - проводится с целью развития творческих способностей, памяти, воображения, мышления, закрепления названий элементов орнаментов народов Севера.

o  Изготовление национальных игрушек, костюмов - проводятся для ознакомления детей с народно-прикладным исскуством народов Севера.

o  Работа с семьей - проводится с целью привлечения родителей к совместной деятельности: участие в викторинах, развлечениях, семинаров, организация туристического похода, экскурсий.

Содержание программы

Структура построения разделов связана с тематическим планированием

Темы занятий
Раздел	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
«Поселок, в котором я живу»	«Мой дом - моя улица»	«Наш посёлок»	«Посёлки района»
«Осенняя пора»	«Дух и природа»	«Грибы ищут – по лесу рыщут.»	«Осень в лесу»
«Транспорт водный и земной»	«Транспорт на улицах посёлка»	«Транспорт, обслуживающий население посёлка»	«Транспорт народов севера»
«Край родной на век любимый»	«Посёлок в зарисовках»	«Ознакомление с картой посёлка»	«Ознакомление с картой района»
«О профессиях»	«Труженики посёлка»	«Виды профессий»	«Первооткрыватели Югры»
«Стоп машины, тише ход – на дороге пешеход»	«Знакомство с правилами движения в посёлке»	«Встреча с инспектором ГИБДД»	«Экскурсия в отделение ГИБДД»
«Славна богатырями земля Югорская»	«Богатыри из сказок народов севера»	«Встреча с ветеранами боевых конфликтов» Экскурсия к памятнику (герой ВОВ)
Поселки Березовского района	Поселок, в котором я живу	Национальные поселки Березовского района
Символика района, округа	Герб района	Герб района и округа	Герб, флаг, гимн округа
Поселки и их названия	Игрим в названиях улиц	Многонациональные поселки и деревни Березовского района
Главный поселок района	Березово в картинках	История Березово с древности до наших дней	Культурные места Березово
Географическое расположение нашего края	Карта п. Игрим	Карта района	Карта округа
Достопримечательности Березовского района	Экскурсия по поселку	Чем славен Берёзов - Град	Исторические места Березовского района
Животные нашего края	Животные тайги	Животные тундры	Исчезающие животные Югры
Птицы нашего края	Птицы леса	Птицы тундры	Исчезающие птицы Югры
Живое серебро Югры	Обитатели рек	Охраняемые виды рыб	Рыбный промысел края
Флора нашего края	Растения нашего поселка	Растения тайги	Растения занесенные в Красную книгу. Профессия лесничий.
Явления природы	Сезонные изменения	Северное сияние	Экскурсия на метеостанцию
Ткет ткач ткань на платье	Национальные орнаменты	Одежда народов севера	Экскурсия в музей школы № 2
Дом, дом открой свою тайну	Быт народов севера	Чум –жилище народов Севера	Лесное стойбище
Что за обед коли каши нет	Утварь народов Севера	Национальная кухня	Дары леса
Каков мех такова и шуба	Виды меха	Национальная обувь	Зверофермы
Нефть и газ	А у нас, в квартире газ	Для чего добывают нефть и газ?	Профессии нефтяник и газовик
Сокровища Полярного Урала	Полезные ископаемые района	Экскурсия в музей школы №2	Драгоценные камни
Экологические проблемы нашего края	Экология нашего района	Связь добычи нефти и газа с охраной окружающей среды
Литература и искусство Народов Севера	Сказки народов Севера	Народно-декоративный промысел	Культура Югры
«Изодеятельность», где используются орнаменты различные изделия из природного материала	Аппликация из листьев «Осенний парк»; Лепка «Животные нашего края» - шишки, семена, поды растений; Рисование «Северные узоры»	Аппликация «Заяц» - мех; Лепка «Оленье пастбище»; Рисование «Национальная кукла - Акань»;	Аппликация «Северный олень» - мех; Лепка «Национальное жильё - чум» - кусочки меха оленя, веточки хвои; Рисование «Украшение крышки национальной шкатулки»; Ручной труд – бисероплетение «Браслет»
«Музыкальное воспитание», знакомство с народ. муз. инст-ми, песенками, народными праздниками	Знакомство с музыкальным инструментом «Бубен»,	Знакомство с народным национальным праздником «Вороний день» Знакомство с музыкальным инструментом «Губная гармошка»	Знакомство с народным национальным праздником «День оленевода», «Вороний день», «Медвежьи игрища» Знакомство с музыкаьным инструментом «Санквылтап»(в переводе с мансийского «поющее дерево»)