Анализ уровня воспитанности

Анализ уровня воспитанности.

В МБОУ «Пригорская СОШ» было проведено анкетирование в 4-11 классах с целью выявления уровня воспитанности учащихся по методике .

Воспитан­ность — это свойство личности, характеризующееся со­вокупностью достаточно сформированных социально значимых качеств, в обобщенной форме отражающих си­стему отношений человека к обществу и коллективу, ум­ственному и физическому труду, к людям, самому себе. Вос­питанность личности определяется не отдельными ка­чествами, а их совокупностью, нравственным содержа­нием и направленностью, уровнем развития.

Воспитанность предполагает культуру поведения, этикет (соблюдение правил поведения в регламентиро­ванной форме) и культуру общения. Преобладание отрицательных черт в поведении определенной личности позволяет говорить о ее невоспитанности.

Исследование уровня воспитанности учащихся проводилась по 10 качествам личности, а именно:

I отношение к обществу

1. Долг и ответственность;

2. Бережливость;

3. Дисциплинированность;

4. Культурный уровень.

II отношение к труду

5. Ответственное отношение к учебе;

6. Отношение к общественному труду;

III отношение к людям

7. Коллективизм, чувство товарищества;

8. Доброта и отзывчивость;

9. Честность и правди­вость;

IV отношение к себе

10. Простота и скромность.

В анкетировании приняли участие 170 учащихся из них:

4а класс – 22 7б класс -11

4б класс - 16 8 класс -18

5а класс - 12 9а класс - 10

5б класс - 16 9б класс - 10

6 класс - 21 10 класс -7

7а класс -15 11 класс -12

В результате проведенного анкетирования были получены данные, которые отображены в таблице:

№ класса	Об щий показатель	Долг и ответствен ность	Бережли вость	Дисциплинированность	Ответственное отношение к учебе	Отношение к общественному труду	Кол лективизм	Доб рота и отзывчи вость	Честность и справедливость	Простота и скромность	Культурный уровень
4 А	0,9	0,6	0,9	0,9	0,9	0,9	0,8	0,9	0,8	0,8	0,9
4 Б	0,8	0,7	0,9	0,8	0,8	0,8	0,8	0,8	0,7	0,8	0,8
5 А	0,6	0,4	0,7	0,6	0,6	0,7	0,4	0,7	0,7	0,6	0,6
5 Б	0,8	0,6	0,9	0,9	0,9	0,9	0,8	0,8	0,8	0,7	0,6
6	0,7	0,3	0,9	0,7	0,8	0,9	0,7	0,8	0,7	0,8	0,6
7 А	0,8	0,7	0,8	0,9	0,8	0,9	0,8	0,9	0,7	0,7	0,5
7 Б	0,8	0,5	0,8	0,8	0,8	0,8	0,8	0,8	0,8	0,8	0,6
8	0,7	0,4	0,8	0,7	0,7	0,8	0,8	0,7	0,7	0,7	0,4
9 А	0,6	0,3	0,8	0,6	0,6	0,7	0,5	0,7	0,7	0,7	0,5
9 Б	0,7	0,3	0,7	0,7	0,8	0,7	0,7	0,8	0,7	0,8	0,5
10	0,8	0,7	0,9	0,8	0,9	0,8	0,9	0,8	0,9	0,8	0,8
11	0,7	0,3	0,7	0,5	0,8	0,7	0,6	0,6	0,7	0,7	0,6
	0,75

Опираясь на данную диаграмму, видно, что учащиеся 5А и 9А классов обладают низким уровнем воспитанности (показа,6) Данный уровень воспитанности характеризуется сла­бым проявлением положительного, еще неустойчивого опыта поведения, наблюдаются срывы, поведение ре­гулируется в основном требованиями старших и дру­гими внешними стимулами и побудителями, саморегу­ляция и самоорганизация ситуативны.

Средний уровень воспитанности (показатель 0,7-0,8) был выявлен среди учащихся: 4Б, 5Б, 6, 7А, 7Б, 8, 9Б, 10 и 11 классов. Для данного уровня воспитанности свойственны устойчивое по­ложительное поведение, наличие регуляции и саморе­гуляции, хотя активная общественная позиция еще не проявляется.

Хороший уровень воспитанности (показатель 0,9) был выявлен у учащихся 4А класса. Признаком хорошего уровня воспитанности является наличие устойчивого и положительного опыта нравст­венного поведения, саморегуляции наряду со стремле­нием к организации деятельности и поведения других лиц, проявление активной общественной позиции.

Диаграмма №2 (Приложение )

Из данной диаграммы четко прослеживаются высокие показатели (0,9 -1) по таким направлениям как:

1.  бережливость (4а, 4б, 5б, 6 и 10 классы). В данных классах большинство учеников бережливы, берегут школьное имущество, стремятся побудить к этому и других;

2.  дисциплинированность (4а, 5б и 7а классы). Большая половина учащихся в перечисленных классах хорошо ведет себя независимо от нали­чия или отсутствия контроля, но не тре­буют хорошего пове­дения от других;

3.  ответственное отношение к учебе (4а, 5б и 10 классы). В данных классах учащиеся учатся в полную ме­ру сил, проявляют интерес к знаниям, хо­рошо учатся сами, но товарищам помогают лишь тогда, когда поручают или просят;

4.  отношение к общественному труду (4а, 5б, 6 и 7аклассы). Большинство учащихся в данных классах понимают обществен­ную ценность труда, сами проявляют инте­рес и добросовестное отношение к труду, но других на общест­венно полезный труд «не организуют» и не побуждают.

В противовес наиболее четко прослеживаются и низкие показатели (0,3-0,6) по направлениям:

1. долг и ответственность (5а, 6, 7б, 8, 9а, 9б и 11 классы). Учащиеся выполняют по­ручения только при условии контроля со стороны учителей и то­варищей, но, как правило, уклоняются от обще­ственных поручений.

2. культурный уровень (5а, 5б, 6,7а, 7б, 8, 9а, 9б и 11 классы). Учащиеся не посещают музеи, выставки, театры. Не стремятся развивать себя в культурно-общественном плане.

В остальных направлениях прослеживается средний показатель (0,7 – 0,8) среди учащихся 4-11 классов:

1) коллективизм

2) доброта и отзывчивость

3) честность и справедливость

4) простота и скромность.

На основании вышеперечисленных данных следует, что среди учащихся 4-11 классов средний уровень воспитанности.