Расчёт стоимости рабочего места младшего школьника в условиях перехода на ФГОС второго поколения (стр. 1 )

Рассмотрено и одобрено на заседании

экспериментально-инновационного

Совета ТОИПКРО

Протокол №15 от «11» марта 2011 г.

Расчёт

стоимости рабочего места младшего школьника

в условиях перехода

на ФГОС

второго поколения

ТОИПКРО

2011

Пояснительная записка к расчётной таблице

«Стоимость рабочего места младшего школьника

в режиме перехода на новые образовательные стандарты»

В основу расчётов положены карты мониторинга готовности ОУ Томской области к внедрению ФГОС, составленные, в свою очередь, в соответствии с требованиями к материально-техническому обеспечению ОУ в период перехода на стандарты второго поколения (http://standart. *****/). В расчёты не учитывались требования к кадровому обеспечению перехода на ФГОС, а следовательно, не подсчитывались затраты на повышение квалификации педагогов, которым предстоит начинать работу в новых условиях.

Расчётные таблицы представлены в двух вариантах:

§  Максимальная стоимость рабочего места младшего школьника в режиме перехода на новые образовательные стандарты (Приложение 1)

§  Минимальная стоимость рабочего места младшего школьника в режиме перехода на новые образовательные стандарты (Приложение 2)

Это не значит, что при расчёте максимальной стоимости в качестве ориентира взяты высшие границы ценового диапазона. Принципиальное отличие двух таблиц заключается в том, что в первой даётся идеальное представление о том, каким должно быть рабочее место школьника, а во второй – то, что реально может (надеемся!) предложить региональное управление образованием образовательным учреждениям сегодня.

Немаловажное достоинство второго списка в том, что он созвучен основным установкам стандартов второго поколения: предполагает системно-деятельностный подход к образованию, вынуждает не только ребёнка, но и его родителей становиться активными участниками образовательного процесса.

При выполнении расчётов выявились следующие проблемы:

1.  В связи с тем, что мониторинг готовности ОУ Томской области к введению ФГОС был проведён в усечённом варианте, можно только гипотетически предположить, что уже есть в ОУ, а что предстоит приобрести.

2.  Довольно широк тематический диапазон компонентов по некоторым позициям образовательных ресурсов (например, п. 4.3.4. – географические и исторические карты), поэтому стоимость комплекта рассчитана в среднем.

Основные отправные точки расчётов

При составлении расчётов учитывалось количество объектов и средств организации учебной деятельности. Цифра «1» означает, что данное средство обучения необходимо в количестве одного экземпляра на класс (только для учителя или как демонстрационный материал); «5» – количество комплектов для работы в подгруппе (от двух до пяти человек); «6» – количество предметных областей; «25» – количество индивидуальных комплектов.

Расчёты делались в первом приближении, так как велик ценовой диапазон на рынке товаров и услуг. Тем не менее цифры вполне достоверные, так как расчётная группа консультировалась со специалистами по продажам.

Некоторые выводы

1.  Стоимость рабочего места младшего школьника в режиме перехода на новые образовательные стандарты варьируется в зависимости от уровня требований, предъявляемых конкретным регионом вообще и образовательным учреждением в частности к условиям введения ФГОС второго поколения.

2.  Некоторые позиции списка образовательных ресурсов, необходимых для успешного перехода на ФГОС второго поколения, считаем неоправданными, так как одно из принципиальных отличий новых требований к образованию в том, чтобы обеспечить деятельностный подход к процессу обучения, включение обучающихся в процесс с позиций субъекта. В таком случае логично предположить, что, например, изготовление своими руками (с помощью родителей, которые тоже являются равноправными участниками процесса образования) наборов букв, цифр, подбор картинок и другого раздаточного материала принесёт ребёнку больше пользы, чем разглядывание готовых образцов.

3.  При наличии в ОУ трёх и более классов-комплектов в параллели стоимость рабочего места младшего школьника существенно уменьшается, так как многие средства организации учебной деятельности (таблицы, плакаты, портреты поэтов, писателей, композиторов, модели изучаемых объектов, музыкальные инструменты и т. п.) приобретаются в количестве одного комплекта независимо от того, один или несколько классов занимаются в параллели (Приложение 1.1.).

4.  По данным печати (http://**/pole/Bez-tualeta-no-s-internetom), первый заместитель руководителя департамента образования столицы Лариса Курнешова озвучила сумму 770,48 миллиона рублей на создание условий для перехода на ФГОС в расчёте на 180 школ, в которых с 1 сентября 2010 года было запланировано пилотное внедрение нового стандарта. Если в качестве среднего показателя взять 5 классов-комплектов в ОУ в параллели, получим вполне сопоставимые цифры: 32 746 рублей для Томска и 34 234 рубля для Москвы.

Стоит особо отметить, что результативность перехода на новые образовательные стандарты в первую очередь зависит от готовности педагогических кадров и только потом от материально-технической базы. Поэтому при составлении плана перехода ОУ на стандарты нового поколения необходимо сместить акценты с материально-технического на кадровое обеспечение.ЖЕНИЕ 1

Максимальная стоимость рабочего места младшего школьника

в режиме перехода на новые образовательные стандарты

№	Вид образовательных ресурсов		Наименование объектов и средств организации учебной деятельности	Количество	Стоимость (1шт.) руб.	Стоимость комплекта руб.	Примечания
1.	Средства ИКТ	1.1	Компьютер.	1+5	25 тыс.+18 тыс.	115 тыс.
		1.2	Колонки.	1+5	500	3 тыс.
		1.3	Мультимедийный проектор.	1	25 тыс.	25 тыс.
		1.4	Интерактивная доска.	1	60 тыс.	60 тыс.
		1.5	Принтер.	1	5 тыс.	5 тыс.
		1.6	Сканер.	1	2,5 тыс.	2,5 тыс.
		1.7	Веб-камера (по возможности).	1	1тыс.	1 тыс.
		1.8	Цифровой фотоаппарат (по возможности).	1	6 тыс.	6 тыс.
		1.9	Видеокамера (по возможности).	1	15 тыс.	15 тыс.
		1.10	Лингафонные устройства, обеспечивающие связь между преподавателем и учащимися (по возможности).	1+25	400 тыс.*	≈600 тыс.	*Лингафонные устройства поставляются класс-комплектом в расчёте на 16 рабочих мест + место учителя
	И Т О Г О:					832,5 тыс.
2.	Цифровые образовательные ресурсы	2.1	Электронные учебники и тренажёры, в том числе занимательные задания по предмету.	5 х 6*	300	9 тыс.	*Количество электронных пособий даётся с учётом шести предметных областей: Филология Математика Человек. Природа. Общество Искусство и культура Здоровье. Физическая культура Технология
2.2	Электронные хрестоматии и энциклопедии.	5 х 6*	300	9 тыс.
	И Т О Г О:					18 тыс.
3.	Учебно-методическая литература*	3.1	Методическая литература для учителя.	1 х 3* х 6	250	4,5 тыс.	Число 3 является условным, учитывая, что внутри того или иного предметного блока может быть от 1 до 5 разных методических пособий
		3.2.	Учебно-методические комплекты нового поколения для учащихся.	25 х 3* х 6	500	225 тыс.	Число 3 является условным, учитывая, что внутри того или иного предметного блока может быть от 1 до 5 разных методических пособий
		3.3	Хрестоматии.	5 х 6	500	15 тыс.
		3.4	Энциклопедии.	(5 х 2) х 6	800	48 тыс.
		3.5	Словари.	(4 х 5)* х 6	800	96 тыс.	Число 20 является условным, учитывая то обстоятельство, что в области филологии наряду с орфографическими словарями активно использоваться этимологические, толковые, иностранных слов и т. п.
		3.6	Справочные пособия.	(2 х 5)* х 6	500	30 тыс.	Число 10 является условным, так как количество справочных пособий может варьироваться в разных предметных областях
		3.7	Художественная литература по программе.	25 х 15*	250	93,75 тыс.	Число 15 является условным, так как количество изучаемых авторов может варьироваться
		3.8	Сборники песен.	25	100	2,5 тыс.
		3.9	Альбомы по искусству.	10* х 5	2,5 тыс.	37,5 тыс.	Число 15 является условным, так как количество изучаемых художников (художественных направлений) может варьироваться
		3.10	Периодические издания по предметам.	5* х 6	300	9 тыс.	Число 5 является условным, так как количество изданий в разных предметных областях может варьироваться
	И Т О Г О:					561,25	* Формируется за счёт ОУ
4.	Учебно-практическое и лабораторное оборудование	4.1	Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, алфавит, набор букв, образцы письменных букв, фишки для звукового анализа).	1+ 5	300	1,8 руб.
		4.1.1	Таблицы, плакаты к основным разделам грамматического материала.	1	500	500
		4.1.2	Наборы сюжетных и предметных картинок, ситуационные плакаты с раздаточным материалом..	1+25	350 + 200	5,35 тыс.
		4.1.3	Портреты поэтов и писателей*.	1	1,5 тыс.	1,5 тыс.	*Как правило, в школе уже имеется
		4.1.4	Сборники дидактического материала, карточки для индивидуальной или групповой работы.	25	100	2,5 тыс.
		4.1.5	Литературное лото, викторины.	25	300	7,5 тыс.
		4.1.6	Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы.	1	1,5 тыс.	1,5 тыс.
		4.2.1	Комплекты для счёта и действий с числами.	25	100	2,5 тыс.
		4.2.2	Модели математических фигур и тел.	1	1 тыс.	1 тыс.
		4.2.3	Приборы для измерения массы, длины, площади, скорости и объёма, времени*.	5	500	2,5 тыс.	*Как правило, в школе уже имеется
		4.2.4	Инструменты для конструирования геометрических фигур*	25	-	-	*Приобретаются учащимися индивидуально
		4.2.5	Латинский алфавит.	1	100	100
		4.2.6	Калькуляторы.	1 + 25	200 + 50	1,45 тыс.
		4.2.7	Счёты.	1 + 25	200 + 50	1,45 тыс.
		4.3.1	Таблицы природоведческого, исторического и обществоведческого содержания в соответствие с программой обучения*	1	500	500	*Как правило, в школе уже имеется
		4.3.2	Плакаты по основным темам естествознания.	1	500	500
		4.3.3	Портреты выдающихся людей России (политических деятелей, военачальников писателей. Поэтов, композиторов и др.).	1	1,5 тыс.	1,5 тыс.
		4.3.4	Географические и исторические настенные карты*.	5**	500	2,5 тыс.	*Как правило, в школе уже имеется **Число 5 является условным, так как количество карт варьируется в зависимости от тематики (карты России, мира, полушарий и т. п.)
		4.3.5	Атлас географических и исторических карт*.	1 + 25	150	150	*Как правило, в школе уже имеется **Приобретаются учащимися индивидуально
		4.3.6	Иллюстративные материалы.	5	300	1,5 тыс.
		4.3.7	Гербарии*.	1 + 5	-	-	*Изготавливаются учащимися под руководством учителя
		4.3.8	Модели изучаемых объектов: модель торса человека с внутренними органами*, модели поверхности земли, модели светофора, муляжи фруктов, овощей и грибов и т. п.	1 1 1 5	5 тыс. 1,5 тыс. 1,5 тыс. 1 тыс.	5 тыс. 1,5 тыс. 1,5 тыс. 1 тыс.	*формат 4, размер 380 мм (сайт http://www. *****)
		4.3.9	Приборы для проведения опытов: весы разных видов, камертоны, наушники, фильтры, красители, микроскоп, лупа и т. п.	1 + 5	1 тыс.	6 тыс.
		4.3.10	Приборы для наблюдения за погодой*.	1	500	500	*Комплект включает барометр, термометр, флюгер и т. п.
		4.3.11	Компас.	1 + 25	100 + 25	725
		4.3.12	Оборудование для уголка живой природы (по возможности).	1	15 тыс.	15 тыс.
		4.3.13	Глобус.	1	2 тыс.	2 тыс.
		4.4.1	Портреты русских и зарубежных художников и композиторов.	1	1,5 тыс.
		4.4.2	Таблицы по музыке.	1	500	500
		4.4.3	Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента, стилям архитектуры, предметов быта.	1	500	500
		4.4.4	Таблицы по народным промыслам, русскому искусству, декоративно-прикладному искусству.	1	500	500
		4.4.5	Музыкальный календарь.	1	100	100
			Схемы по правилам рисования предметов, растений, животных, птиц, человека.	1	500	500
		4.4.6	Дидактический раздаточный материал.	1 + 25	500 + 12,5 тыс.	13 тыс.
		4.4.7	Музыкальные инструменты (гонги, ксилофоны, тамбурины, треугольники, ударные инструменты, деревянные ложки) Блокфлейты (набор флейт) и представители основных семейств музыкальных инструментов (по возможности). Фортепиано (баян). Индивидуальные мольберты (по возможности).	1 1 1 25	2 тыс. 2 тыс. 5 тыс. 350	2 тыс. 2 тыс. 5 тыс. 8,75 тыс.
		4.5.1	Наборы для гимнастических упражнений: стенка, скамейка, бревно, перекладина, палка, скакалка и т. п.	1 1 1 1 25 25	15	5 тыс. 500 375
		4.5.2	Комплект навесного оборудования.	1	2,5 тыс.	2,5 тыс.
		4.5.3	Мячи. Коврики.	25 25	300 100	7,5 тыс. 2,5 тыс.
		4.5.4	Кегли.	1
		4.5.5	Обручи.	25	50	1,25 тыс.
		4.5.6	Оборудование для прыжков в высоту и длину*.	1			*Как правило, в школе уже имеется
		4.5.7	Флажки.	1	300	300
		4.5.7	Оборудование для игры в волейбол*.	1			*Как правило, в школе уже имеется
		4.5.8	Лыжи.	25	2 тыс.	50 тыс.
		4.5.9	Индивидуальные наборы для ручного труда*.	25			*Приобретаются учащимися индивидуально
		4.5.10	Конструкторы для изучения простых конструкций и механизмов. Действующие модели механизмов.	5	3 тыс.	15 тыс.
		4.5.11	Таблицы в соответствии с основными разделами программы.	1	500	500
		4.5.12	Альбомы демонстрационного и раздаточного материала.	5	500	2,5 тыс.
	И Т О Г О:					196,7 тыс.
5.	Экранно-звуковые средства	5.1	Аудиозаписи в соответствии с программой обучения.	1	2 тыс.	2 тыс.
5.2	CD-диски с фильмами и мультфильмами, соответствующими тематике учебных курсов*.	1	-		*На электронных носителях (флэш-карта, usb)
5.3	Слайды (мультимедийные презентации), соответствующие тематике учебных курсов*.	1	-		*Изготавливается самим учителем
И Т О Г О:					2 тыс.
О Б Щ И Й И Т О Г :			1 087,8 ТЫС.
*О Б Щ И Й И Т О Г :			*1 649,05 ТЫС.	*С учётом учебно-методической литературы
На одного ребёнка			43,512 руб. *65,962 руб.	*С учётом учебно-методической литературы

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.1.