Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Вареновской СОШ (стр. 19 )

Информационное обеспечение

Необходимым условием реализации программы является создание информационной образовательной среды и на этой основе развитие дистанционной формы обучения детей, имеющих трудности в передвижении, с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.

Обязательным является создание системы широкого доступа детей с ограниченными возможностями здоровья, родителей (законных представителей), педагогов к сетевым источникам информации, к информационно-методическим фондам, предполагающим наличие методических пособий и рекомендаций по всем направлениям и видам деятельности, наглядных пособий, мультимедийных, аудио - и видеоматериалов.

Результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды:

— преемственной по отношению к начальному общему образованию и учитывающей особенности организации основного общего образования, а также специфику психофизического развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на данной ступени общего образования;

— обеспечивающей воспитание, обучение, социальную адаптацию и интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья;

— способствующей достижению целей основного общего образования, обеспечивающей его качество, доступность и открытость для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, их родителей (законных представителей);

— способствующей достижению результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с требованиями, установленными Стандартом.

3. Организационный раздел

3.1. Примерный учебный план основного общего образования

Примерный учебный план образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу основного общего образования (далее примерный учебный план), определяет общие рамки отбора содержания основного общего образования, разработки требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.

Примерный учебный план:

— фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся;

— определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов, направлений внеурочной деятельности и время, отводимое на их освоение и организацию;

— распределяет учебные предметы, курсы и направления внеурочной деятельности по классам и учебным годам.

Примерный учебный план обеспечивает в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации в области образования, возможность обучения на государственных языках субъектов Российской Федерации и родном (нерусском) языке, возможность их изучения, а также устанавливает количество занятий.

Примерный учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.

Обязательная часть примерного учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей для всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждений, реализующих основную образовательную программу основного общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Часть примерного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), образовательного учреждения, учредителя образовательного учреждения (организации).

Время, отводимое на данную часть примерного учебного плана, использовано на:

— увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов обязательной части (ОБЖ - 1ч., черчение - 1 ч, технология – 1 час, краеведение – 1 час.);

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.).

Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении.

Содержание данных занятий формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляется посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

При организации внеурочной деятельности обучающихся школа использует возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности будут использоваться возможности школьного лагеря с дневным пребыванием..

3.2. Система условий реализации основной образовательной программы

Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательного учреждения является создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.

Созданные в МБОУ Вареновская СОШ, реализующей основную образовательную программу основного общего образования, условия:

• соответствуют требованиям Стандарта;

• обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы школы и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ;

• учитывают особенности образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса в основном общем образовании;

• предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.

В соответствии с требованиями Стандарта раздел основной образовательной программы МБОУ Вареновская СОШ, характеризующий систему условий, содержит:

• описание кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических условий и ресурсов;

• обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами основной образовательной программы основного общего образования образовательного учреждения;

• механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;

• сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;

• систему оценки условий.

Система условий реализации основной образовательной программы МБОУ Вареновская СОШ базируется на результатах проведённой в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей:

• анализ имеющихся в образовательном учреждении условий и ресурсов реализации основной образовательной программы основного общего образования;

• установление степени их соответствия требованиям Стандарта, а также целям и задачам основной образовательной программы школы, сформированным с учётом потребностей всех участников образовательного процесса;

• выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями Стандарта;

• разработку с привлечением всех участников образовательного процесса и возможных партнёров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий;

• разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий;

• разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).

3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования включает:

• характеристику укомплектованности;

• описание уровня квалификации работников образовательного учреждения и их функциональные обязанности;

• описание реализуемой системы непрерывного профессионального развития и повышения квалификации педагогических работников.

Кадровое обеспечение

МБОУ Вареновская СОШ укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой школы, способными к инновационной профессиональной деятельности.

В школе 37 педагогических работника:

1 директор;

3 заместителя директора;

34 учителя,

1 старшая вожатая.

Педагог – психолог

Социальный работник

Из них:

·  87 % педагогов имеют высшее профессиональное образование

·  (13%). - среднее специальное

Аттестованы и имеют квалификационные категории:

·  высшую - 4 педагогов 12 %

·  первую - 24 педагогов 72 %.

 В школе трудятся:

·  2 (5%) Заслуженных учителя РФ - (Учитель иностранного языка), (учитель начальных классов).

·  3 (8%) победителя конкурсного отбора учителей в рамках ПНП «Образование»: , (учитель английского языка), (учитель русского языка), А (учитель географии) – является победителем дважды.

·  6 (18 %) почетных работников общего образования РФ;

Стаж работы:

1-5 лет - 1

5-10 лет - 2 чел.

11-20 лет - 9 чел.

2лет - 10 чел.

Более 25 лет - 15 чел

Возраст:

до 30 лет - 2 чел.

от 30 дочел.

от 45 дочел.

от 55 и выше - 7 чел.

Должностные инструкции:

Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учётом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательного учреждения служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих[12] (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»).

Должность: руководитель образовательного учреждения.

Должностные обязанности: обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения.

Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

Должность: заместитель руководителя по УВР.

Должностные обязанности: координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.

Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

Должность: учитель.

Должностные обязанности: осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.

Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.

Должность: социальный педагог.

Должностные обязанности: осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся.

Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» без предъявления требований к стажу работы.

Должность: педагог-психолог.

Должностные обязанности: осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся.

Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы.

Должность: старший вожатый.

Должностные обязанности: способствует развитию и деятельности детских общественных организаций, объединений.

Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы.

Должность: педагог дополнительного образования.

Должностные обязанности: осуществляет дополнительное образование обучающихся в соответствии с образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность.

Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка, секции, студии, клубного и иного детского объединения, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.

Должность: музыкальный руководитель.

Должностные обязанности: осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы обучающихся. Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности.

Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте без предъявления требований к стажу работы.

Должность: преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности.

Должностные обязанности: осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики курса ОБЖ. Организует, планирует и проводит учебные, в том числе факультативные и внеурочные занятия, используя разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения.

Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование и профессиональная подготовка по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО без предъявления требований к стажу работы, либо среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО и стаж работы по специальности не менее 3 лет, либо среднее профессиональное (военное) образование и дополнительное профессиональное образование в области образования и педагогики и стаж работы по специальности не менее 3 лет.

Должность: библиотекарь.

Должностные обязанности: обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся.

Требования к уровню квалификации: высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность».

Должность: лаборант.

Должностные обязанности: следит за исправным состоянием лабораторного оборудования, осуществляет его наладку. Подготавливает оборудование к проведению экспериментов.

Требования к уровню квалификации: среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или начальное профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее 2 лет.

Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников

Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала МБОУ Вареновская СОШ является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом.

Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС:

• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;

• принятие идеологии ФГОС общего образования;

• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;

• овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

Организация методической работы

Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению ФГОС основного общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС.

ПЛАН-ГРАФИК

основных мероприятий

по организационно-управленческому

и научно-методическому обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта

основного общего образования(ФГОС ООО)

в МБОУ Вареновская СОШ

на год

Цель: 

·  обеспечение методических условий для эффективного введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Задачи:

·  выявить уровень ресурсной обеспеченности основного общего образования по апробации ФГОС;

·  создать нормативно - правовую и методическую базу по апробации ФГОС ООО;

·  обеспечить подготовку педагогических работников к реализации ООП ООО, ориентировать их на ценностные установки, цели, задачи, определенные государственным стандартом, отбор инновационных форм и методов образовательной деятельности, ориентированной на развитие интеллектуально - творческого и социально - психологического потенциала личности ребенка;

·  освоение педагогами новой системы требований к оценке итогов образовательной деятельности обучающихся.

№ п/п	Направления деятельности, мероприятия	Сроки проведения	Предполагаемые результаты	Ответственные
Организация мониторинга готовности ОУ к апробации ФГОС ООО.
1.	Изучение социального заказа	Январь-март 2012	Анкеты для родителей, учащихся	классные руководители
2.	Работа с картой самооценки готовности ОУ к апробации ФГОС ООО.	Февраль 2012	Карта самооценки	Администрация
3.	Разработка анкеты для изучения запросов родителей по использованию часов инвариантной части учебного плана. Проведение анкетирования	Май - сентябрь2012	Анкеты для родителей, учащихся	классные руководители
4.	Финансовое обеспечение условий реализации ООП	В течение учебного года	Пакет соответствующих документов
5.	Мониторинг кадрового обеспечения условий реализации ООП:	Февраль - март 2012 г.	Выявление степени кадровой обеспеченности в школе
6.	Создание базы данных об учителях основной школы (курсовая подготовка, уровень профессионального образования и квалификации, наличие навыков продвинутого пользователя ИКТ, уровень соответствия новым требованиям); - анализ кадрового обеспечения введения ФГОС ООО (учителя, педагоги дополнительного образования, школьный библиотекарь и др.)	Февраль - март 2012 г.	Полная база данных об учителях основной школы
7.	Мониторинг материально-технического обеспечения МОУ:	Март - май 2012 г.	Выявление степени материально-технической обеспеченности школы к введению ФГОС	Администрация
Организация нормативно - правового обеспечения учебного процесса.		Март - май 2012 г.	Анализ соответствия
8.	- наличие условий для организации внеучебной деятельности (сменность, расчет кабинетов);	Март - май 2012 г.	Анализ готовности школы к организации внеучебной деятельности	Администрация
9.	- соответствие учебного и учебно-наглядного оборудования обязательному перечню;	Март - май 2012 г.	соответствия школы	Администрация Анализ
10.	- оснащение учебных кабинетов, библиотеки и административных помещений в соответствии с требованиями;	Апрель - май 2012 г.	Анализ уровня оснащенности школы
11.	- экспертиза используемого в школе УМК на соответствие ФГОС ООО;	Март - май 2012 г.	Анализ соответствия УМК, используемых вшколе, требованиям ФГОС ООО
12.	Оценка уровня развития инфраструктуры школы для организации внеучебной деятельности (наличие договорных документов с учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта и т. д.) в соответствии с миссией школы.	До 01.09. 2012 г.	Качественные характеристики системы внешних связей школы
13.	Заключение договора с родителями будущих первоклассников	Август 2012	Наличие договоров	Директор
14.	Подготовка проекта ООП ООО.	Март-апрель 2012	Проект ООП ООО	Рабочая группа
15.	Подготовка проектов приказов « О переходе ОУ на обучение в соответствии с требованиями ФГОС ООО», «Об утверждении внутришкольного контроля по реализации основной образовательной программы основного общего образования», «О создании рабочей группы по разработке ООП ООО", «Об утверждении ООП ООО», «О введении положений».	Март  — сентябрь 2012	Приказы	Директор
16.	Формирование банка нормативных документов всех уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ООО	В течение года	Локальные акты66362	Администрация
17.	Приведение локальной и нормативной базы ОУ в соответствии с ФГОС ООО	Май-июнь 2012г	Локальные акты, обеспечивающие условия реализации ФГОС достижение планируемых результатов	Администрация
18.1. 18.2 18.3 18.4 18.5	Изучение основной образовательной программы начального общего образования Разработка целевого компонента ООП ООО Разработка содержательного  компонента ООП ООО Разработка организационного компонента ООП ООО Участие в разработке на основе  ФГОС основной образовательной программы основного общего образования в части учета региональных, национальных и этнокультурных особенностей	Февраль2012 Март-май Май-июнь Май-июль Август 2012	Дополнения к предполагаемым результатам пояснительная записка планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования программа развития УУД, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской  и проектной деятельности; программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных; программа воспитания и социализации обучающихся, включающая такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни; программа коррекционной работы учебный план; система условий реализации ООП Примерная основная образовательная программа основного общего образования	Проектная команда Администрация, Проектная команда, Попечительский Совет Администрация, Проектная команда,  Попечительский Совет Администрация, Проектная команда, Совет школы Администрация, Проектная команда, Совет школы
19	Определение форм взаимодействия  с учреждениями дополнительного образования, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности детей и молодежи	Август-сентябрь 2012	Договор о сотрудничестве	Администрация школы
20	Организация работы по внесению изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения (Изменения, вносимые в Устав ОУ: цель, задачи, предмет деятельности; организация образовательного процесса; управление и структура (в части полномочий); права и обязанности участников образовательного процесса; финансово-хозяйственная деятельность; список локальных актов. Везде – государственный образовательный стандарт заменить на Федеральный государственный образовательный стандарт)	Май 2011		Директор
21	Мониторинг (готовности и результатов) освоения  ФГОС	Май- Август 2012	мониторинг и его реализация	Администрация
22	Разработка и утверждение примерных положений «Об элективном курсе в основной школе. Требования к структуре программы элективного курса» и др.	сентябрь 2012 г.	Примерные положения «Об элективном курсе в основной школе», «Требования к структуре программы элективного курса»  и др.	Зам. директора  по УВР
23	Подготовка на экспертизу документации по организации введения ФГОС ООО	По мере готовности доку- ментов	Получение положительной экспертизы документации по переходу на ФГОС ООО, разработанные в школе	Администрация
Методическое сопровождение учителей по апробации ФГОС ООО
1.	Составление перспективного плана повышения квалификации учителей начальных классов.	Февраль 2012\	Наличие плана	Зам. директора  по УВР
2.	Проведение педсоветов, совещаний, семинаров с учителями.	В течение всего периода	Протоколы	Администрация
3.	Создание рабочей группы	Февраль 2012	Состав рабочей группы, утвержденный приказом директора	Администрация
4.	Разработка плана деятельности по методическому сопровождению педагогических кадров (в т. ч. классных руководителей)	Февраль 2012	План деятельности рабочей группы, утвержденный приказом директора	Директор
5.	Создание творческих групп по отдельным направлениям деятельности по обеспечению введения ФГОС ООО	Февраль 2012	Пакеты методических материалов, разработанные творческими группами	Директор
6.	Организация консультаций по актуальным вопросам введения ФГОС ООО	В течение всего периода	Перечень направлений, адресов и ответственных лиц для организации обратной связи с педагогическими работниками	Зам. директора по УВР
7.	Координация деятельности рабочих групп	До 15 мая 2012	Пакеты документов и методических разработок по введению ФГОС ООО	Администрация
8.	Разработка и утверждение плана-графика в школе	Февраль 2012	Утвержденный план-график основных мероприятий	Директор
9.	Педсовет «Содержание и технология введения ФГОС» Семинар «Требования к условиям реализации образовательного процесса при введении ФГОС НОО и ООО"	Март 2012	Информирование педагогов	Зам. директора по УВР
10.	Посещение уроков и занятий внеурочной деятельности с целью оказания методической помощи по реализации задач ООП на первой ступени	Весь период	Методическая помощь	Администрация
11.	Организация работы учителей по индивидуальным образовательным маршрутам	Сентябрь 2012	Наличие программы	Зам. директора по УВР
12.	Внесение дополнений в программы по самообразованию с целью изучения требований ФГОС ООО	Февраль Сентябрь 2012	Изменения в планах	Зам. директора по УВР
13.	Отчеты по самообразованию учителей.	Май 2012		Администрация
14.	Педсовет «Итоги первого года реализации стандарта второго поколения ООО.	Май 2013	Протокол и решение	Администрация
15.	Повышение квалификации учителей «Введение ФГОС основного общего образования	Январь-май 2012	График повышения квалификации	Зам. директора  по УВР
16.	Организация работы по внедрению ФГОС ООП ООО	Январь - август 2012	Планы ШМО	Руководители ШМО
Информационное обеспечение введения ФГОС-2
1.	Проведение пресс-конференции по вопросам введения ФГОС ООО	Май, август 2012 г.	Публикация итогов пресс-конференции	Администрация
2.	Организация постоянно действующей рубрики на сайте школы	С февраля 2012 г.	Электронные материалы рубрики	Козлова С. А.
3.	Организация информирования общественности через СМИ (статьи, интервью, обзоры, репортажи и др.)	Регулярно	Материалы СМИ	Администрация
4.	Изучение мнения родителей учащихся школы о мероприятиях по введению ФГОС ООО	До августа 2012	Анкеты	Администрация

3.2.5. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования