Рабочая программа по базовому курсу «Информатика и ИКТ» в 11 А классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов г. Нового Оскола Белгородской области»

«Рассмотрено» Руководитель МО ___________// Протокол № ______________ от «____»___________2013 г.

«Согласовано» Заместитель директора МБОУ СОШ № 1 с УИОП г. Нового Оскола _____________// «____»____________2013 г.

«Утверждено» Директор МБОУ СОШ № 1 с УИОП г. Нового Оскола _____________// Приказ № ___________________ от «____»______________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по базовому курсу «Информатика и ИКТ»

в 11 А классе

учителя информатики и математики

Черных Елены Ивановны

на учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 11 класса и реализуется в соответствии со следующими документами:

1.  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (2004 г.).

2.  Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области «Об утверждении положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательного учреждения» от 23 марта 2010 года № 000.

3.  Учебный план МБОУ СОШ № 1 с УИОП г. Нового Оскола на учебный год (ФКГОС).

4.  Локальный акт МБОУ СОШ № 1 с УИОП г. Нового Оскола «Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (ФКГОС)»

и на основе следующих документов:

1.  Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ. Базовый уровень.

2.  и Хеннер «Информатика X-XI». (Базовый уровень). Сборник «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 – 11 классы». / Составитель . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

3.  Инструктивно-методическое письмо Белгородского регионального института повышения квалификации и переподготовки специалистов «О преподавании предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в учебном году».

Рабочая программа рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 11 класса в течение 34 часов (из расчета 1 час в неделю), авторская программа рассчитана на 34 часа.

Для реализации рабочей программы используется следующий учебно-методический комплект:

1. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / , . – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

2. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов / , . – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Учебник и компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований образовательного стандарта и примерной программы в их теоретической и практической составляющих: освоение системы базовых знаний, овладение умениями информационной деятельности, развитие и воспитание учащихся, применение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной деятельности.

Основные содержательные линии общеобразовательного курса базового уровня для старшей школы расширяют и углубляют следующие содержательные линии курса информатики в основной школе:

-  Линию информация и информационных процессов (определение информации, измерение информации, универсальность дискретного представления информации; процессы хранения, передачи и обработка информации в информационных системах; информационные основы процессов управления);

-  Линию моделирования и формализации (моделирование как метод познания: информационное моделирование: основные типы информационных моделей; исследование на компьютере информационных моделей из различных предметных областей).

-  Линию информационных технологий (технологии работы с текстовой и графической информацией; технологии хранения, поиска и сортировки данных; технологии обработки числовой информации с помощью электронных таблиц; мультимедийные технологии).

-  Линию компьютерных коммуникаций (информационные ресурсы глобальных сетей, организация и информационные услуги Интернет).

-  Линию социальной информатики (информационные ресурсы общества, информационная культура, информационное право, информационная безопасность)

Центральными понятиями, вокруг которых выстраивается методическая система курса, являются «информационные процессы», «информационные системы», «информационные модели», «информационные технологии».

Содержание учебника инвариантно к типу ПК и программного обеспечения. Поэтому теоретическая составляющая курса не зависит от используемых в школе моделей компьютеров, операционных систем и прикладного программного обеспечения.

В меньшей степени такая независимость присутствует в практикуме. Практикум состоит из трех разделов. Первый раздел «Основы технологий» предназначен для повторения и закрепления навыков работы с программными средствами, изучение которых происходило в рамках базового курса основной школы. К таким программным средствам относятся операционная система и прикладные программы общего назначения (текстовый процессор, табличный процессор, программа подготовки презентаций). Задания этого раздела ориентированы на Microsoft Windows – Microsoft Office. Однако, при использовании другой программной среды (например, на базе ОС Linux), учитель самостоятельно может адаптировать эти задания.

Задания из первого раздела практикума могут выполняться учениками в индивидуальном режиме и объеме. Основная цель их выполнения – повторение и закрепление пройденного, в чем потребность у разных учеников может быть разной. Ученикам, имеющим домашние компьютеры, эти задания могут быть предложены для домашнего выполнения.

Третий раздел практикума содержит практические работы для выполнения в 11 классе. Имеющиеся здесь задания на работу с Интернетом ориентированы на использование клиент-программы электронной почты и браузера фирмы Microsoft. Однако они легко могут быть адаптированы и к другим аналогичным программным продуктам, поскольку используемые возможности носят общий характер. Более жесткую привязку к типу ПО имеют задания на работу с базой данных и электронными таблицами. В первом случае описывается работа в среде СУБД MS Access, во втором – MS Excel. При необходимости задания этого раздела могут быть выполнены с использованием других аналогичных программных средств: реляционной СУБД и табличного процессора.

Содержание второй части учебного курса (11 класс)

Тематическое планирование

по второй части курса (11 класс)

Тема (раздел учебника)	Всего часов	Теория	Практика (номер работы)
1. Информационные системы (§24)	1	1
2. Гипертекст (§25)	2	1	1 (№3.1)
3. Интернет как информационная система (§§26-28)	6	3	3 (№3.2, №3.3, №3.4, №3.5)
4. Web-сайт (§29)	3	1	2 (№3.6, №3.7*)
5. ГИС (§30)	2	1	1 (№3.8)
6. Базы данных и СУБД (§§31-33)	5	3	2 (№3.9, 3.10)
7. Запросы к базе данных (§§34-35)	5	2	3 (№№3.11, 3.12, 3.13, 3.14*, 3.15*)
8. Моделирование зависимостей; статистическое моделирование (§§36-37)	4	2	2 (№№ 3.16, 3.17)
9. Корреляционное моделирование (§38)	2	1	1 (№3.18)
10. Оптимальное планирование (§39)	2	1	1 (№3.19)
11. Социальная информатика (§§40-43)	3	2	1 (Реферат-презентация)

Тема 1. Информационные системы

Учащиеся должны знать:

- назначение информационных систем

- состав информационных систем

- разновидности информационных систем

Тема 2. Гипертекст

Учащиеся должны знать:

- что такое гипертекст, гиперссылка

- средства, существующие в текстовом процессоре, для организации документа с гиперструктурой (оглавления, указатели, закладки, гиперссылки)

Учащиеся должны уметь:

- автоматически создавать оглавление документа

- организовывать внутренние и внешние связи в текстовом документе.

Тема 3. Интернет как информационная система

Учащиеся должны знать:

- назначение коммуникационных служб Интернета

- назначение информационных служб Интернета

- что такое прикладные протоколы

- основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес

- что такое поисковый каталог: организация, назначение

- что такое поисковый указатель: организация, назначение

Учащиеся должны уметь:

- работать с электронной почтой

- извлекать данные из файловых архивов

- осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей.

Тема 4. Web-сайт.

Учащиеся должны знать:

- какие существуют средства для создания web-страниц

- в чем состоит проектирование web-сайта

- что значит опубликовать web-сайт

- возможности текстового процессора по созданию web-страниц

Учащиеся должны уметь:

- создать несложный web-сайт с помощью MS Word

- создать несложный web-сайт на языке HTML (углубленный уровень)

Тема 5. Геоинформационные системы (ГИС)

Учащиеся должны знать:

- что такое ГИС

- области приложения ГИС

- как устроена ГИС

- приемы навигации в ГИС

Учащиеся должны уметь:

- осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС

Тема 6. Базы данных и СУБД

Учащиеся должны знать:

- что такое база данных (БД)

- какие модели данных используются в БД

- основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ

- определение и назначение СУБД

- основы организации многотабличной БД

- что такое схема БД

- что такое целостность данных

- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД

Учащиеся должны уметь:

- создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, MS Access)

Тема 7. Запросы к базе данных

Учащиеся должны знать:

- структуру команды запроса на выборку данных из БД

- организацию запроса на выборку в многотабличной БД

- основные логические операции, используемые в запросах

- правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов

Учащиеся должны уметь:

- реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов

- реализовывать запросы со сложными условиями выборки

- реализовывать запросы с использованием вычисляемых полей (углубленный уровень)

- создавать отчеты (углубленный уровень)

Тема 8. Моделирование зависимостей; статистическое моделирование

Учащиеся должны знать:

- понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины

- что такое математическая модель

- формы представления зависимостей между величинами

-  для решения каких практических задач используется статистика;

- что такое регрессионная модель

- как происходит прогнозирование по регрессионной модели

Учащиеся должны уметь:

- используя табличный процессор строить регрессионные модели заданных типов

- осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели

Тема 9. Корреляционное моделирование

Учащиеся должны знать:

- что такое корреляционная зависимость

- что такое коэффициент корреляции

- какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа

Учащиеся должны уметь:

- вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в MS Excel)

Тема 10. Оптимальное планирование

Учащиеся должны знать:

- что такое оптимальное планирование

- что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов

- что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены

- в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана

- какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного программирования

Учащиеся должны уметь:

- решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в MS Excel)

Тема 11. Социальная информатика

Учащиеся должны знать:

- что такое информационные ресурсы общества

- из чего складывается рынок информационных ресурсов

- что относится к информационным услугам

- в чем состоят основные черты информационного общества

- причины информационного кризиса и пути его преодоления

- какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества

- основные законодательные акты в информационной сфере

- суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации

Учащиеся должны уметь:

- соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности

Календарно-тематическое планирование учебного материала 11 класса

№ п/п	№ пункта	Наименование раздела и тем	Всего часов учебного времени	Теория	Практика	Плановые сроки прохождения	Примечание
	Глава 5	Технологии использования и разработки информационных систем	21
1	§24	Инструктаж по ТБ и правилах поведения в кабинете. Информационные системы	1	1	-	4.09
2	§25	Гипертекст. Входной контрольный срез.	1	1	-	11.09
3	№3.1 [2]	Практическая работа №1 «Гипертекстовые структуры»	1	-	1	18.09
4	§26	Интернет как глобальная информационная система	1	1	-	25.09
5	№3.2 [2]	Практическая работа № 2 «Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями»	1	-	1	2.09
6	§27	World Wide Web – Всемирная паутина	1	1	-	9.10
7	№3.3, №3.4 [2]	Практическая работа № 3 «Интернет: работа с браузером. Просмотр Web-страниц. Сохранение загруженных Web-страниц»	1	-	1	16.10
8	§28	Средства поиска данных в Интернете	1	1	-	23.10
9	№3.5 [2]	Практическая работа № 4 «Интернет: работа с поисковыми системами»	1	-	1	6.11
10	§29	Web-сайт	1	1	-	13.11
11	№3.6 [2]	Практическая работа № 5 «Интернет: создание Web-сайта с помощью MS Word»	1	-	1	20.11
12	№3.7 [2]	Практическая работа № 6 «Интернет: создание Web-сайта на языке HTML»	1	-	1	27.11
13	§30 №3.8 [2]	Геоинформационные системы. Практическая работа № 7 «Поиск информации в геоинформационных системах»	1	0,5	0,5	4.12
14		Контрольная работа №1 по теме «Информационные системы. Интернет»	1	1		11.12
15	§ 31 №3.9 [2]	База данных – основа информационной системы. Практическая работа №8 «Знакомство с СУБД MS Access»	1	0,5	0,5	18.12
16	§ 32	Проектирование многотабличной базы данных. Промежуточный контрольный срез.	1	1	-	25.12
17	§ 33 №3.10 [2]	Создание базы данных. Практическая работа №9 «Создание базы данных «Приемная комиссия»	1	0,5	0.5	15.01
18	§34 №3.11 [2]	Запросы как приложения информационной системы. Практическая работа №10 «Реализация простых запросов с помощью конструктора»	1	0,5	0,5	22.01
19	§35 №3.12 [2]	Логические условия выбора данных Практическая работа №11 «Расширение базы данных «Приемная комиссия». Работа с формой»	1	0,5	0,5	29.01
20	№3.13, 3.14, 3.15 [2]	Практическая работа №12-13 «Реализация сложных запросов к базе данных «Приемная комиссия. Реализация запросов на удаление и использование вычисляемых полей. Создание отчета»	1		1	5.02
21		Контрольная работа №2 по теме «Базы данных и СУБД»	1	1		12.02
	Глава 6	Технологии информационного моделирования	9
22	§36	Моделирование зависимостей между величинами	1	1		19.02
23	№3.16 [2]	Практическая работа №14 «Получение регрессионных моделей MS Excel»	1		1	26.02
24	§37	Модели статистического прогнозирования	1	1		5.03
25	№3.17 [2]	Практическая работа №15 «Прогнозирование в MS Excel»	1		1	12.03
26	§38	Модели корреляционных зависимостей	1	1		19.03
27	№3.18 [2]	Практическая работа №16 «Расчет корреляционных зависимостей MS Excel»	1		1	2.04
28	§39	Модели оптимального планирования	1	1		9.04
29	№3.19 [2]	Практическая работа №17 «Решение задачи оптимального планирования в MS Excel»	1		1	16.04
30		Контрольная работа №3 по теме «Технологии информационного моделирования»	1	1		23.04
	Глава 7	Основы социальной информатики	4
31	§40	Информационные ресурсы.	1	1		30.04
32	§41	Информационное общество.	1	1		7.05
33	§§42-43	Правовое регулирование в информационной сфере. Проблема информационной безопасности.	1	1		14.05
34		Итоговое тестирование	1	1		21.05

Формы и средства контроля

Количество практических работ: 17.

Количество контрольных работ: 3.

Тестирование: 1

Количество контрольных срезов: 2

Перечень учебно-методических средств обучения

Литература

1. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / , . – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008

2. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов / , . – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10–11 классы : методическое пособие. Авторы: , Хеннер издания: 2011

4. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум. ч. 1. Авторы: под ред. , . Год издания: 2012

5. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум. ч. 2. Авторы: под ред. , . Год издания: 2012

Программное обеспечение: ОС Windows, Microsoft Office и т. д.

Итоговое тестирование по информатике (11 класс).

I вариант.

1.  В теории под информацией понимают:

a)  Сигналы от органов чувств человека

b)  Сведения, уменьшающие неопределенность

c)  Характеристику объекта, выраженную в числовых величинах

d)  Разнообразие окружающей действительности

2.  В позиционной системе счисления значение каждой цифры зависит:

a)  От значения числа

b)  От значений соседних знаков

c)  От позиции, которую занимает знак в записи числа

d)  От значения знака в старшем разряде числа

3.  Выполните перевод из десятичной системы счисления в двоичную:

a) 

b) 

c) 

d) 

4.  Значение переменной S после выполнения данного алгоритма равно

a)  11

b)  1

c)  7

d)  4

За единицу измерения информации в теории кодирования принят:

a)  1 байт

b)  1 бод

c)  1 бит

d)  1 бар

6.  Программное управление работой компьютера предполагает:

a)  Необходимость использования операционной системы для синхронной работы аппаратных средств

b)  Выполнение компьютером команд без участия пользователя

c)  Двоичное кодирование данных в компьютере

d)  Использование специальных формул для реализации команд в компьютере

7.  Электронная таблица предназначена для:

a)  Обработки преимущественно числовых данных, структурированных с помощью таблиц

b)  Визуализации структурных связей между данными, представленными в таблицах

c)  Хранения и редактирования больших объемов текстовой информации

d)  Для обработки кодовых таблиц

8.  Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными, называется:

a)  Интерфейс

b)  Магистраль

c)  Адаптеры

d)  Компьютерная сеть

9.  Какие виды программ не относятся к программам для защиты от компьютерных вирусов:

a)  Программы-доктора

b)  Программы-фильтры

c)  Программы-ревизоры

d)  Программы-загрузчики

10.  Термин “информатизация общества” означает:

a)  Увеличение количества избыточной информации в обществе

b)  Увеличение роли средств массовой информации

c)  Эффективное использование информации в обществе

d)  Эффективное использование компьютеров в обществе

Практические задания:

1. Создайте презентацию «Животный мир», состоящую из следующих слайдов:

1 слайд.

Заголовок: Животный мир

Подзаголовок: Фотоальбом

2 слайд.

Заголовок: Царство животных.

Диаграмма:

 

3 слайд.

Заголовок: Млекопитающие

Текст слайда:

Существует около 4500 видов млекопитающих.

Характерные признаки:

·  теплокровные

·  вскармливают детёнышей молоком

·  дышат воздухом через лёгкие

4 слайд.

Заголовок: Волк

Текст слайда:

Хищное млекопитающее семейства псовых.

·  длина ,6 м

·  обитает в Евразии, Северной Америке.

Рисунок слайда:

5 слайд.

Заголовок: Рысь

Текст слайда:

Млекопитающее семейства кошек.

·  длина тела до 109 см

·  обитает в лесах Евразии и Северной. Америке

Рисунок слайда:

Рекомендации и требования к презентации:

- шаблон дизайна, разметки слайдов и оформление подобрать самостоятельно,

- переходы между слайдами - 1 секунда,

- обязательное использование объекта WordArt (хотя бы в одном слайде).

2. Составьте таблицу истинности для логического выражения:

Итоговый тест по информатике (11 класс).

II вариант.

1.  По способу восприятия человек различает следующие виды информации:

a)  Текстовую, числовую, графическую, табличную

b)  Научную, политическую, экономическую, религиозную, социальную

c)  Обыденную, производственную, техническую, управленческую

d)  Визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую

2.  Система счисления - это:

a)  Совокупность правил записи чисел с помощью символов некоторого алфавита

b)  Произвольная последовательность цифр 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

c)  Бесконечная последовательность 0 и 1

d)  Множество натуральных чисел и знаков арифметических операций

3.  Выполните перевод из двоичной системы счисления в десятичную:

a) 

b) 

c) 

d) 

4.  Значение переменной S после выполнения данного алгоритма равно

a)  11

b)  1

c)  13

d)  4

5.  В какой из последовательностей единицы измерения информации указаны в порядке возрастания:

a)  Байт, килобайт, мегабайт, бит

b)  Байт, мегабайт, килобайт, гигабайт

c)  Мегабайт, килобайт, гигабайт, байт

d)  Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт

6.  Операционные системы представляют собой программные продукты. Входящие в состав

a)  Прикладного программного обеспечения

b)  Систем управления базами данных

c)  Системного программного обеспечения

d)  Систем программирования

7.  Электронная таблица представляет собой:

a)  Совокупность нумерованных строк и поименованных буквами латинского алфавита столбцов

b)  Совокупность поименованных буквами латинского алфавита строк и нумерованных столбцов

c)  Совокупность пронумерованных строк и столбцов

d)  Совокупность строк и столбцов, именуемых пользователем произвольным образом

8.  Группа компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах территории, ограниченной небольшими размерами: комнаты, здания, называется:

a)  Глобальной компьютерной сетью

b)  Локальной компьютерной сетью

c)  Электронной почтой

d)  Информационной системой с гиперсвязями

9.  Отличительными особенностями компьютерного вируса являются:

a)  Значительный объем программного кода

b)  Легкость распознавания

c)  Способность к самостоятельному запуску и созданию помех корректной работе компьютера

d)  Способность к повышению помехоустойчивости операционной системе

10.  К основным этапам развития информационного общества не относится:

a)  Появление книгопечатания

b)  Появление компьютерной сети

c)  Появление компьютера

d)  Появление речи

Практические задания:

1.  Напечатайте в текстовом редакторе WORD следующий текст (кегль №14) и выполните указанные задания:

Тула — один из старейших городов России, впервые упоминается в Никоновской летописи XVI века под 1146 годом. На протяжении веков служил надёжным щитом и арсеналом Русского государства. Важное оборонительное значение Тулы связано с её положением на южной окраине государства, откуда грозили набегами крымские татары.

В 1503 году Тула была присоединена к Московскому великому княжеству. В 1514—21 годах был построен «град камен» — кремль на левом берегу реки Упы, который стал основой развивавшегося города, центром засечной черты. В 1552 году Тула выдержала осаду 30-тысячного войска крымского хана Девлета I Гирея, который пытался помешать походу войск царя Ивана Грозного на Казань.

В начале XVII века город оказался в самой гуще бурных событий и потрясений «смутного времени». Захвативший Тулу в 1605 году Дмитрий Самозванец ожидал здесь падения Москвы. В 1606 году в городе поднимает восстание против царя Василия Шуйского мелкое служилое дворянство. В 1607 году Тулу охватило крестьянское восстание под предводительством Ивана Болотникова, подавить которое правительственным войскам удалось только после четырёхмесячной осады города.

Задания к тексту:

1.  Установите параметры страницы: верхнее - 2 см, нижнее - 3 см, правое - 2, 5 см, левое – 3 см

2.  Установите отступ первой строки абзаца – 2 см

3.  Выделите все даты, указанные в тексте, синим цветом.

4.  Выделите все имена собственные, указанные в тексте, маркером красного цвета.

5.  Добавьте верхний колонтитул, в котором укажите свою фамилию и имя.

2.  В Проводнике создайте файловую структуру по образцу:

Ответы к тестовым заданиям:

I вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
b	c	d	c	c	b	a	d	d	c

II вариант

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
d	a	b	a	d	c	a	b	c	b