Рабочая программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению. Разведчики природы (1-4 класс) (стр. 3 )

- определять стороны горизонта по местным признакам;

- составлять различные цепи питания.

Учебно-тематический план 3-го года обучения

№ п/п	Дата	Название раздела программы	Количество часов	Форма контроля
теория	практика	всего
1		Знакомство с нравственным кодексом юного эколога	2	-	2	Составление нравственного кодекса юного эколога
2		Лес – природное сообщество	2	3	5	Сформулировать 1-й экологический закон: «Все со всем взаимосвязано»
3		Кто чем питается	3	3	6	Сделать карточки с изображением кормов различных животных
4		К древнему морю	2	3	5	Вычертить маршрут своей экскурсии
5		Знакомый незнакомец	2	3	5	Изготовить коллаж «Радуга»
6		Дает корова молоко	2	3	5	Конкурс рисунков
7		Откуда берутся дождь и снег	2	3	5	Выполнить несложные опыты
8		«Все куда-нибудь девается»	2	3	5	Провести скрининг воды в своей квартире
9		Идем по следу	3	2	5	Зарисовать взаимосвязи в лесном сообществе
10		Сокращение места обитания	3	-	3	Записать причины сокращения мест обитания
11		Жизненное пространство	3	2	5	Составить график процесса роста растения
12		Энергия	2	3	5	Конкурс рисунков
13		Солнечная система	3	2	5	Наблюдение за Луной в различных фазах
14		Все животные важны, все животные нужны	3	2	5	Определить к какой группе относится животное
15		Поход «По экологической тропе»	2	-	2	Обобщение знаний
	Итого:	36	32	68

Содержание программы 3-го года обучения

Знакомство с нравственным кодексом юного эколога

Составление нравственного кодекса юного эколога

Лес – природное сообщество

Наблюдение: за лесом, как природным сообществом; знакомство с экологическим законом «Все со всем взаимосвязано»

Практическая работа: сформулировать первый экологический закон: «Все со всем взаимосвязано»

3. Кто чем питается

Наблюдение: за питанием разных групп животных

Практическая работа: изготовить набор карточек с изображением кормов различных животных

4. К древнему морю

Познакомить детей с понятиями «ориентирование», «план», «масштаб», «рельеф», «карта»

Практическая работа: учиться исследовать рельеф местности, тренироваться в ориентировании с помощью компаса и местных признаков

5. Знакомый незнакомец

Познакомить детей с понятиями «облако», «гроза», «радуга». «атмосфера» и некоторыми свойствами воздуха

Практическая работа: изготовить коллаж «Радуга»

6. Дает корова молоко

Наблюдение: за дикими и домашними млекопитающими, их строением, размножением, различными условиями существования и ролью в природе

Практическая работа: самостоятельно узнать о жизни домашних животных

7. Откуда берутся дождь и снег

Наблюдение: за круговоротом воды и ролью растений в круговороте воды

Практическая работа: проведение несложных опытов

Дидактическая игра: «Дерево»

8. «Все куда-нибудь девается»

Наблюдение: за зависимостью состояния здоровья человека от состояния факторов неживой природы

Практическая работа: скрининг воды в своей квартире

9. Идем по следу

Наблюдение: за жизнью зимнего леса и взаимосвязями в лесном сообществе

Практическая работа: рассмотреть иллюстрации следов зверей, птиц, зимующих в своем крае

10. Сокращение места обитания

Наблюдение: за последствиями сокращения мест обитания

11. Жизненное пространство

Наблюдение: за представлением о жизненном пространстве, как о важном факторе среды

Практическая работа: посадка гороха и составление графика процесса роста растения

12. Энергия

Наблюдение: за распределением солнечной энергии по звеньям цепи питания

Практическая работа: нарисовать круговорот энергии

13. Солнечная система

Наблюдение: за планетами солнечной системы и явлениями в природе, которые происходят не зависимо от воли человека

Практическая работа: наблюдение по вечерам за Луной в различных фазах

14. Все животные важны, все животные нужны

Наблюдение: за пресмыкающимися, их строением и ролью в природе

Практическая работа: определить к какой группе относятся животные

15. Поход «По экологической тропе»

Обобщение полученных знаний

Требования к знаниям, умениям, навыкам по окончании программы третьего класса

По окончании программы третьего класса у детей младшего школьного возраста формируются:

Представления:

- о жизненном пространстве, как о важном факторе среды;

- о пресмыкающихся, их строении и роли в природе;

- о распределении солнечной энергии по звеньям цепи питания;

- о круговороте воды

Знания:

- главного экологического закона;

- природных сообществ;

- планет солнечной системы;

- роли растений в круговороте воды

Умения:

- исследовать рельеф местности;

- ориентироваться с помощью компаса и местных признаков;

- определять к какой группе относятся животные;

- составлять график процесса роста растения.

Учебно-тематический план 4-го года обучения

№ п/п	Дата	Название раздела программы	Количество часов	Форма контроля
теория	практика	экскурсии	всего
1		Тайны за горизонтом	4	4	-	8	Работа с картой
2		Жили - были динозавры…и не только они	4	4	1	9	Конкурс рисунков; работа с энциклопедиями
3		Тайны камней	5	3	1	9	Рассмотрение образцов камней и определение названий
4		Загадки растений	4	4	1	9	Работа с гербарием
5		Утконос и компания	7	-	1	8	Работа с энциклопедиями
6		Планета насекомых	4	4	1	9	Работа с коллекциями насекомых и определение названий
7		Загадки под водой и под землей	4	4	1	9	Конкурс рисунков
8		Что такое НЛО	7	-	-	7	Работа с энциклопедиями
		Итого:	39	23	6	68

Содержание программы 4-го года обучения

Тайны за горизонтом

Наблюдение: за географическими открытиями в древности

Практическая работа: работа с картой

Жили – были динозавры…и не только они

Наблюдение: за развитием жизни на нашей планете в разные периоды

Практическая работа: рассматривание окаменелостей

3. Тайны камней

Наблюдение: за разнообразием камней

Практическая работа: рассматривание образцов

4. Загадки растений

Наблюдение: за удивительными открытиями растений

Практическая работа: рассматривание растений в гербариях

5. Утконос и компания

Наблюдение: за открытиями удивительных животных

6. Планета насекомых

Наблюдение: за разнообразием и многочисленностью насекомых, их ролью в природе и жизни человека

Практическая работа: рассматривание насекомых в коллекциях

7. Загадки под водой и под землей

Наблюдение: за подводным миром

Практическая работа: определение животных по карточкам

8. Что такое НЛО?

Наблюдение: за свидетельствами, сомнениями, предположениями о существовании НЛО

Требования к знаниям, умениям, навыкам по окончании программы четвертого класса

По окончании программы четвертого класса у детей младшего школьного возраста формируются:

Представления:

- о разнообразии и многочисленности насекомых;

- о роли насекомых в природе и жизни человека;

- о подводном мире;

- о за развитии жизни на нашей планете в разные периоды.

Знания:

- географических открытий в древности;

- исторических и палеонтологических сведений;

- о разнообразии растений, животных, насекомых

Умения:

- работать с картой;

- работать с коллекциями, гербариями;

- самостоятельно пользоваться энциклопедиями.

Список использованной литературы:

1. Акимушкин, И. Мир животных [Текст] /И. Акимушкин. // Мир животных - М., 1984.

2. Алексеев, В. А. 300 вопросов и ответов о жизни животных океана [Текст]

/. // 300 вопросов и ответов о жизни животных океана - Ярославль: Академия развития, 199с.

3. Брем, животных [Текст] / .// Юный натуралист.- 1995.-

№5.- С.42.

4. Брукс, Ф. Моря и океаны: энциклопедия окружающего мира [Текст]

/Ф. Брукс. // Моря и океаны: энциклопедия окружающего - М.: Росмэн, 1997.

5. Благосклонов и привлечение птиц [Текст]

/. // Охрана и привлечение птиц - М.: Просвещение, 1972.-237с.

6. Головкин растения [Текст] /. // Комнатные растения - М.,1989

7. Дитрих [Текст] /, , Кошурникова

Р. В. // Почемучка – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Педагогика-Пресс, 199с.:ил.

8. Ефремов и его обитатели [Текст] / // Аквариум и его обитатели.-

Новосибирск, 1992.-19с.

9. Крылов ёная аптека Кузбасса [Текст]. /, // Зелёная аптека Кузбасса

, .- Кемерово, 1989.-325с.

10. Кошо океан [Текст] / . // Живой океан - М.: Планета, 199с.

11. Живой мир: энциклопедия для детей [Текст] /А. Колвин. // Живой мир: энциклопедия для детей - М.:

Росмэн,1997.- 32с.

12. Всё обо всём: популярная энциклопедия для детей [Текст]

/А. Ликум // Всё обо всём: популярная энциклопедия для детей.- М., 1994.

13. 1000 загадок [Текст] /. // 1000 загадок - М.: АСТ, 200с. ил.

14. Симонова от природы, или этические беседы по экологии

[Текст]. /. // Ключи от природы, или этические беседы по экологии - М.: Агар, 199с.

15. Планета Земля: энциклопедия окружающего мира [Текст] / Ф. Уот // Планета Земля: энциклопедия окружающего мира.- М.: Росмэн, 1997.

16. Всё о комнатных растениях [Текст] /.-

М.,199с.

17. Черкасова , рептилии, рыбы [Текст] / . // Амфибии, рептилии, рыбы - М.:

Агропромиздат, 1988.

18. Энциклопедия лекарственных растений [Текст] /Эммануэль Грассар,

Поль Изерен, Реми Лежен, Женевьев Мартен. // Энциклопедия лекарственных - дом

Ридерз Дайджест, 2003.

19. Я познаю мир: детская энциклопедия. Растения [Текст] /Сост.

, . // Я познаю мир: - М.: ТКО «АСТ», 199с.

20. Я познаю мир: детская энциклопедия. Экология [Текст] / Авт-сост.

. // Я познаю мир: - М.: АСТ»,199с.

21. Я познаю мир: детская энциклопедия. География [Текст] / Авт-сост.

// Я познаю мир:.- М.: ТКО «АСТ», 199с.

22. Я познаю мир: детская энциклопедия. Животные [Текст] / сост.

. // Я познаю мир: - М.: , издательство АСТ», 199с.