2.5. Рабочий план обустройства трасы маршрута.
Для обустройства экологической тропы «На стыке двух экосистем» был проведен субботник 20 сентября обучающимися 11«А» класса МБОУ «СОШ №21 с углубленным изучением отдельных предметов» (Приложение 14, рис. 22,23), а так же разработаны эмблема (Приложение 3, рис. 5) буклет (Приложение 3), информационные стенды, указатели (Приложение 16, рис. 26). Маркировочным цветом был выбран голубой, поскольку этот цвет будет виден в лесу в любое время года.
Табл.18
Смета затрат на обустройство маршрута
Название | Расположе-ние | Назначение | Цена[2] | Кол - во | Стоимость |
1. Буклет, бумага для информационных стендов | - | Информирование экскурсантов | 15 руб. | 20 шт | 300 руб. |
2. Информационный стенд (лист фанеры, рейки длина 3м, ширина 25 см, гвозди строительные 1,8*32) | В начале тропы | Обозначение начала тропы, информирование | Лист фанеры 250 руб., рейка 22 руб. гвозди 46 руб. (кг) | 1 стенд: 1 лист фанеры, 2 рейки, гвозди (кг) | 340 руб. |
3. Маркировочная лента (в наличии) | На протяжении всей тропы | Обозначение маршрута тропы | 60 руб. | 1 шт. | 60 руб. |
4. Доски и имитация бруса для скамеек (доски: длина 3м, ширина 20 см, имитация бруса: длина 3 м, ширина 21 см) | На объектах: «Берег реки Шексны (1 км от моста)», «Звуковая площадка», «Ягодная поляна» | Для оборудования мест отдыха | Доска 180 руб, Брус – 180 руб | 3 скамейки: 3 доски, 1 брус | 720 руб. |
5. Доски для деревянного мостика (длина 3м, ширина 20см) | На объекте «Валун» | Проход к объекту «Валун» | 180 руб. | 5 шт. | 900 руб. |
6. Указатели (в наличии) (лист фанеры, рейки длина 3м, ширина 25 см, гвозди строительные 1,8*32) | На каждом объекте тропы | Обозначение объектов тропы, информация об объекте, месте нахождения, времени в пути до следующего объекта и расстоянии до него. | Лист фанеры 250 руб., рейка 22 руб. гвозди 46 руб. (кг) | 8 указателей: 1 лист фанеры, 3 рейки, гвозди (кг) | 362 руб. |
Итого: | 2682 руб. |
2.6. Выводы по II главе
Экологическая тропа «На стыке двух экосистем» является полукольцевой учебно-экологической тропой. Она проложена на территории лесопарка «Зеленая роща» г. Череповца. Общая протяженность тропы 3,3 км. Это расстояние является оптимальным для разных возрастных категорий людей. Время прохождения – 2 час 20 минут (с учетом пребывания на каждой остановке по 10 мин). На протяжении маршрута экологической тропы «На стыке двух экосистем» запланировано 8 остановок: Берег реки Шексны со стороны Зашекснинского района (пляж у Октябрьского моста), Берег реки Шексны (1 км от Октябрьского моста), Валун, Старый трухлявый пень, Высокие ели, «Следы жизнедеятельности» лесных животных, Звуковая площадка, Ягодная поляна. На остановках были проведены исследования: оценка загрязненности воздуха методом лихеноиндикации, оценка состояния зеленых насаждений и определение степени уплотненности почвенного покрова, оценка шумового загрязнения с помощью шумомера.
По результатам исследования методом лихеноиндикации можно выделить остановки с наименьшей и наибольшей степенью загрязненности воздуха. Наиболее высокие показатели были зафиксированы на остановках: «Берег реки Шексны (1км от Октябрьского моста)» и «Высокие ели». Остановки «Звуковая площадка» и «Ягодная поляна» имеют приблизительно одинаковые показатели, которые ниже, чем на предыдущих остановках.
Анализируя результаты исследования зелёных насаждений, можно сделать вывод, что состояние всех остановок разнообразное, но показатели жизненности, стадии деградации и степени уплотненности почвенного покрова повышаются в центральной части экологической тропы, которые дальше всего удалены от городской среды и меньше подвергаются антропогенной нагрузке. Уровень шумового фона на всём протяжении тропы также различен. В центре тропы создается естественный шумовой фон, в то время как на последней и, особенно, первой остановке уровень звука явно превышает естественный.
Для обустройства экологической тропы «На стыке двух экосистем» был проведен субботник, а так же разработаны эмблема, буклет, информационные стенды, указатели, правила поведение на тропе, выбран маркировочный цвет, составлена смета затрат на обустройство маршрута.
Глава III.
Применение проекта
По результатам исследований была проведена экскурсия (Приложение 19) для обучающихся 3 «А», 7 «Б», 11 «А» классов МБОУ «СОШ №21 с углубленным изучением отдельных предметов», где также присутствовали 2 педагога. Экскурсия проходила 21 сентября 2012 года в рамках Дня здоровья (Приложение 15, 16, фото 24, 25, 26, 27). Перед началом прохождения маршрута ребята ознакомились с правилами безопасности и поведения на экологической тропе (Приложение 18), получили буклеты (Приложение 3). Данная экскурсия разработана для обучающихся разных возрастных категорий, все термины и сложные процессы объясняются в доступной форме, а материал мы старались представить лаконично, ёмко и интересно. После экскурсии детям были выданы анкеты (Приложение 17).
Основные результаты обработки анкет:
В опросе принимали участие 25 человек (обучающиеся 3 «А», 7 «Б», 11 «А» классов, а так же 2 педагога).
1. Экскурсия понравилась 92% респондентов.
2. Наиболее запоминающейся остановкой 48% респондентов считают «Валун».
3. 60% респондентов непонравившихся им остановок не выделили.
4. 56% экскурсантов заинтересовала информация о валуне и его истории, 20% познакомились с понятием «экосистема».
5. У 88% опрошенных экскурсия вызвала чувство радости.
6. Среди пожеланий по благоустройству тропы 32% предложили расширить её пешеходную часть.
7. 92% опрошенных считают полезным посещение данной тропы.
8. Наиболее удачный синквейн: «На стыке двух экосистем. Интересная, занимательная. Помогает, изучает, учит. Лесная тропа. Здоровье».
9. 92% экскурсантов хотели бы снова посетить экологическую тропу «На стыке двух экосистем». (Более полные результаты обработки анкет представлены в приложении 20)
18 декабря 2012 года в газете «Голос Череповца» вышла статья «Поощрения для одаренных детей», в которой была представлена краткая информация об экологической тропе «На стыке двух экосистем» (Приложение 12).
Выводы по III главе
21 сентября 2012 года была проведена экскурсия для обучающихся МБОУ «СОШ №21 с углубленным изучением отдельных предметов». Экскурсия была разработана так, чтобы информация была понятна, полезна и интересна обучающимся 3-11 классов, т. е. разных возрастных групп.
Для анализа экскурсии была разработана анкета, которую ребята заполнили после посещения экологической тропы «На стыке двух экосистем». По результатам обработки анкет, можно сделать вывод, что экскурсии на экологической тропе полезны и интересны для обучающихся. А также позволяют узнать много нового и пообщаться с природой.
Все пожелания и рекомендации были учтены и некоторые из них занесены в предполагаемую смету затрат для обустройства маршрута тропы.
Выводы
1. На территории лесопарка Зеленая роща была проложена полукольцевая учебно-экологическая тропа «На стыке двух экосистем». Общая протяженность тропы 3,3 км. Время прохождения – 2ч 20 мин минута (с учетом пребывания на каждой остановке по 10 мин). На экологической тропе «На стыке двух экосистем» были запланированы 8 остановок: Берег реки Шексны со стороны Зашекснинского района (пляж у Октябрьского моста), Берег реки Шексны (1 км от Октябрьского моста), Валун, Старый трухлявый пень, Высокие ели, «Следы жизнедеятельности» лесных животных, Звуковая площадка, Ягодная поляна и составлено описание маршрута.
2. На остановках были проведены полевые исследования: оценка воздушного состояния среды методом лихеноиндикации, исследование состояния зеленых насаждений и степени уплотненности почвенного покрова, оценка шумового загрязнения. Таким образом, остановки, расположенные в центре маршрута, имеют наиболее благоприятные экологические характеристики и являются привлекательными для посетителей, что подтверждается результатами обработки анкет экскурсантов.
3. Для обустройства экологической тропы, были разработаны: указатели, информационные стенды для каждой остановки, эмблема, буклет, выбран цвет маркировочной ленты, составлены правила поведения на экологической тропе, которыми руководствовались участники экскурсий. Посетители тропы получили буклеты, содержащие информацию об остановках тропы, их расположении, расстоянии между ними, о правилах поведения во время экскурсии. Информационные стенды, указатели и маркировочные символы помогали посетителям ориентироваться на тропе. Также была составлена примерная смета затрат на возможное благоустройство маршрута и проведен субботник обучающимися 11 «А» класса 20 сентября 2012 года.
4. Результатом проекта экологической тропы является разработанная и проведённая экскурсия для обучающихся школы № 21 разных возрастов (3-11 классы), которая состоялась 21 сентября 2012 года в рамках школьного Дня здоровья. Тропу посетили 25 человек; из них 23-обучающихся 3 «А», 7 «Б», 11 «А» классов и 2 педагога. Результатом экскурсии являются данные анкет, согласно которым, можно сделать вывод, что экскурсия прошла успешно.
Заключение
В начале исследования была выдвинута гипотеза: если разработать интересный маршрут экологической тропы, провести оценку экологического состояния её остановок и включить их в содержание экскурсии, то это будет способствовать расширению кругозора посетителей, повышению их экологической грамотности и совершенствованию экологического сознания. Для ее подтверждения был выбран маршрут экологической тропы, проведены полевые исследования, а также разработана экскурсия, в результате чего можно сказать, что гипотеза нашла своё подтверждение. В дальнейшем данный проект можно продолжить путем расширения области исследования - добавления остановок, увеличения маршрута тропы, дифференциации маршрута прохождения для разных категорий населения, разработки экскурсий для посетителей различных возрастных групп, увеличения количества экскурсантов за счет обучающихся - экологов разных типов учебных заведений. Необходимо также зарегистрировать паспорт экологической тропы «На стыке двух экосистем» (Приложение 21).
Возможно финансирование проекта из средств муниципальной программы «Охрана окружающей среды» годы.
Благодарность
Выражаю благодарность за предоставленную возможность использования библиотеки учреждения: Видягиной Людмиле Васильевне, методисту МБОУ «Дворец детского и юношеского творчества имени А..А. Алексеевой» по экологическому образованию высшей категории, Поддубной Надежде Яковлевне КБН, доценту кафедры биологии ФГБОУ ВПО «Череповецкий Государственный Университет»;
Выражаю благодарность следующим педагогам за оказанную помощь при разработке данного проекта: Румянцевой Анжеле Владимировне КБН, доценту кафедры биологии ФГБОУ ВПО «Череповецкий Государственный Университет», Суховой Галине Алексеевне, методисту МБОУ ДОД «ДДЮТ»;
Отдельное спасибо руководителю проекта – , учителю биологии МБОУ «СОШ №21 с углубленным изучением отдельных предметов».
Литература
1. , Сюткин экологический мониторинг региона. – Киров: Изд-во ВГПУ, 1997. – 50-62, 96-108, 253-266 стр.
2. Биоиндикация загрязнения наземных экосистем / Под ред. Шуберта. – М.: Мир, 1998. – 350 стр.
3. Биологический энциклопедический словарь/гл. ред. . – М.: Советская Энциклопедия, 1989.
4. Боголюбов лихеноиндикации загрязнения окружающей среды / Метод. Пособие по полевой экологии для педагогов доп. Образования и учителей. – М.: Экосистема, 1998.
5. , , Демичева рекомендации по созданию и использованию экологической тропы. – Череповец, 2003. – 1-17 стр.
6. , , и др./под ред. Пашканга география. – 2-е изд. – М.: Высшая школа, 1995. – С.84-85.
7. , , Малых по картографии с основами топографии. – М.: Просвещение, 1981. – 154 стр.
8. Захлебный экологическая тропа. – журнал «Биология в школе», №3, 1983.
9. Клюквина загрязнения воздуха различных районов города Череповца методом лихеноиндикации. – 2010, рукопись.
10. Клюквина анализ городского и лесного фитоценозов г. Череповца и его окрестностей. – 2011, рукопись.
11. Сборник российского и зарубежного опыта по созданию экологических троп. - М.: "Р .Валент", 20с.
12. , , Захлебный тропы природы. – М.: Агропромиздат, 1989. – 159 с.
13. Чижова природы. Экологическое образование в охраняемых природных территориях. – М.: Эколого-просветительский центр «Заповедники» – WWF, 1997. – 128 с.
14. Чижова -проспект буклета по экологической тропе. Методические рекомендации // Заповедные территории и люди. Формы и методы работы. Вып. III. – М.: Эколого-просветительский центр «Заповедники», 2001. – С. 33–34.
15. Чижова себя вести наедине с природой // Заповедные территории и люди. Формы и методы работы. Вып. III. – М.: Эколого-просветительский центр «Заповедники», 2001. – С. 35–37.
16. Чижова организации туристских потоков на особо охраняемых территориях разного типа // Экологические проблемы сохранения исторического и культурного наследия. Мат-лы VII Всерос. конф. Сборник научных статей. – М.: Институт Наследия, 2002. – С. 390–405.
17. Чижова допустимых нагрузок на туристско-экскурсионных маршрутах // Экологический туризм на пути в Россию. Принципы, рекомендации, российский и зарубежный опыт. Тула: Гриф и К., 2002. С. 99–107.
18. Электроресурсы: URL: http://www. ***** (дата обращения 7.06.12)
19. Электроресурсы: URL:http://www. ***** (дата обращения 11.12.12)
20.Электроресурсы:URL:http//www. *****/modules/news/article. php? storyid=14581 (дата обращения 13.12.12)
Приложение 1
Рис. 1
Территория экологической тропы
Рис. 2 
Оборудование
Приложение 2
Рис. 3
Карта - схема экологической тропы «На стыке двух экосистем»
Рис. 4
Карта экологической тропы «На стыке двух экосистем»
Приложение 3
Рис. 5
Эмблема экологической тропы «На стыке двух экосистем»
Буклет для экологической тропы «На стыке двух экосистем»
Приложение 4
Рис. 6
Остановка №1. Берег реки Шексны со стороны Зашекснинского района (пляж у Октябрьского моста)
Рис. 7
Остановка №1. Берег реки Шексны со стороны Зашекснинского района (пляж у Октябрьского моста)
Приложение 5
Рис. 8
Остановка №2. Берег реки Шексны (1 км от Октябрьского моста)
Рис. 9
Остановка №2. Берег реки Шексны (1 км от Октябрьского моста)
Приложение 6
Рис. 10
Остановка №3. Валун
Рис. 11
Остановка №3. Валун
Приложение 7
Рис. 12
Остановка №5. Высокие ели.
Рис. 13
Остановка №5. Высокие ели.
Приложение 8
Рис. 14
Остановка №4. Старый трухлявый пень.
Рис. 15
Остановка №4. Старый трухлявый пень.
Приложение 9
Рис. 16
Остановка №6. «Следы жизнедеятельности» лесных животных.
Рис. 17
Остановка №6. «Следы жизнедеятельности» лесных животных.
Приложение 10
Рис. 18
Остановка №7. Звуковая площадка
Рис. 19
Остановка №7. Звуковая площадка.
Приложение 11
Рис. 20
Остановка №8. Ягодная поляна.
Рис. 21
Остановка №8. Ягодная поляна.
Приложение 12
«Голос Череповца», статья «Поощрения для одаренных детей»
Приложение 13
Табл.19
Статистический метод обработки результатов исследования
Название линий, № | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 80,00 | 76,00 | 17,00 | 17,00 |
2 | 72,00 | 67,00 | 59,00 | 16,00 |
3 | 87,00 | 74,00 | 61,00 | 59,00 |
4 | 68,00 | 81,00 | 78,00 | 74,00 |
5 | 90,00 | 80,00 | 98,00 | 48,00 |
6 | 93,00 | 68,00 | 100,00 | 71,00 |
7 | 72,00 | 77,00 | 46,00 | 84,00 |
8 | 71,00 | 70,00 | 56,00 | 48,00 |
9 | 63,00 | 88,00 | 48,00 | 37,00 |
10 | 68,00 | 74,00 | 15,00 | 19,00 |
Среднее (Mean) | 76,40 | 81,00 | 57,80 | 58,28 |
SEM | 3,29 | 2,03 | 9,16 | 16,50 |
Приложение 14
Рис. 22
Субботник, 20 сентября, 2012 г.
Рис. 23
Субботник, 20 сентября, 2012 г.
Приложение 15
Рис. 24
Экскурсия на экологической тропе «На стыке двух экосистем», 21.09.12
Рис. 25
Экскурсия на экологической тропе «На стыке двух экосистем», 21.09.12
Приложение 16
Рис. 26
Экскурсия на экологической тропе «На стыке двух экосистем», информационной указатель на одной из остановок
Рис. 27
Экскурсия на экологической тропе «На стыке двух экосистем», недалеко от остановки «Валун»
Приложение 17
Анкета для посетителей экологической тропы
«На стыке двух экосистем»
1. Понравилась ли Вам экскурсия?
Да Нет
2. Какой из объектов тропы Вам понравился больше всего и почему?
_______________________________________________________________________________________________________________________________
3. Какой объект не понравился и почему?
_______________________________________________________________________________________________________________________________
4. Что нового Вы узнали? А что запомнилось больше всего?
_______________________________________________________________________________________________________________________________
5. Какие эмоции вызвала у Вас экскурсия? Нарисуйте смайлик J
6. Ваши пожелания и предложения по благоустройству тропы.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
7. Полезно ли посещение экологической тропы?
Да Нет
8. Составьте, пожалуйста, синквейн «На стыке двух экосистем»:
1. название -
2. 2 прилагательных –
3. 3 глагола –
4. Фраза (словосочетание) –
5. 1 существительное –
9. Хотелось бы Вам посетить экологическую тропу ещё раз?
Да Нет
J Большое спасибо за сотрудничество J
Приложение 18
Правила поведения на экологической тропе «На стыке двух экосистем» Во время пребывания на экологической тропе, пожалуйста:
- не засоряйте маршруты. Постарайтесь весь мусор (свой и чужой) вынести с тропы. За это природа скажет Вам спасибо;
- ничего не выливайте и не бросайте в природные водоемы;
- не ломайте деревья и кустарники. Их стволы и корни являются важным компонентом любой экосистемы;
- с уважением относитесь ко всем животным. Не стоит пугать их громкими криками и тем более преследовать или ловить. Помните, что это не Ваша, а их заповедная территория;
- продвигаясь по тропе или находясь на остановке, не создавайте лишнего шума, зря не кричите. Будете вести себя тихо – увидите и услышите больше;
- по возможности не сходите с тропы: Вы можете нечаянно спугнуть птицу с гнезда или наступить на какого-нибудь жука;
- не срывайте понравившиеся Вам растения. Даже самые невзрачные. Даже для гербария. Пусть они растут и радуют не только Вас, но и тех, кто придет сюда после;
- берите на память о природе тех мест, что Вы посетили, только фотографии и Ваши воспоминания. Это самое ценное, что природа может Вам подарить;
- категорически запрещается курить и разводить костры на экологической тропе;
- нужно бережно относиться к оборудованию тропы – транспарантам, аншлагам, оборудованным местам отдыха.
Приложение 19
Экскурсия по экологической тропе «На стыке двух экосистем»
«Здравствуйте, дорогие друзья!
Мы сейчас отправимся в поход по экологической тропе, которая называется «На стыке двух экосистем». Кто-нибудь знает, что такое экосистема? (Ответы). Экосистема – это любое сообщество живых организмов вместе с его средой обитания, функционирующих как единое целое. Тропа названа так не случайно - мы находимся сейчас на «стыке» городской (урбоэкосистемы) и естественной (природной) экосистемы. А что такое экотон? Экотон – это переходная зона между двумя экосистемами, место, где, как правило, встречается наибольшее биоразнообразие. Сейчас мы находимся на «стыке» не только городской и естественной экосистем, но и на «стыке» экосистемы реки и леса.
Общая протяженность нашей тропы – 3,3 км, время прохождения - 2ч, 20 мин. Мы посетим 8 остановок, где я познакомлю вас с биоценозами леса, своими исследованиями. Мы послушаем пение птиц, полюбуемся красотой осеннего/зимнего/летнего/весеннего (в зависимости от времени года, когда будет проходить экскурсия) леса и узнаем много интересного.
Сейчас мы находимся на первой остановке – Берег реки Шексны (пляж у Октябрьского моста). Как вы видите, здесь и далее на каждой остановке установлен небольшой информационный стенд, а так же нас будет сопровождать лента синего цвета. Эта лента называется маркировочной, ее прикрепляют для того, чтобы не сбиться с маршрута тропы. Итак, остановка, на которой мы находимся, представляет собой территорию песчаного пляжа, с небольшим количеством древесных и кустарниковых форм растений. На остановках, которые мы посетим сегодня, проводились 3 исследования: измерялся уровень шума, оценивалась степень загрязнения воздуха методом лихеноиндикации, т. е. с помощью лишайников, и проводились исследования степени деградации зеленых насаждений, но мы будем обращать особое внимание на степень уплотненности почвенного покрова участка. По результатам исследований данная остановка является самой шумной, степень вытоптанности здесь тоже высокая. Как вы думаете, почему? Правильно, данная территория испытывает высокую антропогенную нагрузку, так как это место активно посещается горожанами с целью отдыха, здесь располагаются кафе, яхт-клуб, а рядом проходит оживлённая автодорога».
Во время передвижения от одной остановки до другой необходимо обращать внимание экскурсантов на разнообразие растительного мира, пение птиц и виды насекомых, обитающих в лесном биоценозе.
«Следующая остановка - Берег реки Шексны в 1 км от Октябрьского моста. Чувствуете ли вы разницу между первой и второй остановками? Да, здесь сразу чувствуется меньший уровень шума, так как остановка удалена от автодороги. Остановка представляет собой территорию берега реки с большим количеством древесных и кустарниковых форм растений. Особый интерес представляет здесь береза, ветви, которой красиво свисают над водой, а так же ее большие мощные корни. Здесь открывается великолепный вид на город и Октябрьский мост. У вас есть 5 минут для того, чтобы полюбоваться прекрасным ландшафтом и сфотографироваться.
Далее мы поворачиваем непосредственно на тропу, в лес, поэтому очень громко разговаривать и кричать нежелательно. Если будем вести себя тихо, то услышим и увидим больше.
Наша следующая остановка – Валун. Возможно, он остался на месте четвертичного оледенения. Четвертичный ледниковый период (12 тыс. лет назад) — период резкого понижения температуры и, как следствие, период оледенения. В горах Европы, Азии, Америки начали увеличиваться ледники, стекавшие на равнины. На Скандинавском полуострове образовалась постепенно расширявшаяся ледяная шапка, наступавшие льды оттесняли обитавших там животных и растения к югу. Толщина ледяного покрова достигала 2 — 3 километра. Около 30% территории современной России на севере (в том числе и Вологодская область) было занято покровным оледенением, которое то несколько сокращалось, то снова продвигалось на юг. Двигаясь, ледник своей огромной массой сносил большие толщи горных пород. Весь обломочный ледниковый материал называется мореной. Одной из таких моренных форм и являются крупные валуны. Возможно, валун, который вы сейчас видите и есть результат движения ледника. В нашей области валунов встречается много, особенно в долинах рек. А вот откуда валун в лесу? Предположим, что река Шексна когда-то имела другое русло, то есть протекала в районе современного лесного массива. Поэтому мы можем сейчас наблюдать этот большой, поросший мхом валун. Данный валун – это крупный обломок горной породы, перемещенный оледенением и имеющий следующие характеристики: Размеры: обхват 400 см; высота max – 72 см min – 45 см ширина max – 138 см min – 122 см; цвет: темно серый; организмы: зеленый мох и накипной лишайник, предполагаемый возраст: плейстоцен 12 тыс. лет. Данному валуну 12 тыс. лет! Этот объект представляет собой интерес, так как валуны подобных размеров практически не встречаются в лесных массивах и в городской черте.
Следующая остановка на экологической тропе - Старый трухлявый пень. Данный объект на остановке представляет собой самостоятельную экосистему, т. е. сообщество живых организмов с их физической средой обитания. В данной экосистеме обитает много живых организмов: лишайники, бактерии, насекомые, черви и конечно же, растения - зелёный мох, кислица, сныть, крапива. А если бы на этом пне не было растений, то мы могли бы увидеть годичные кольца, по количеству которых можно определить возраст дерева.
Следующая остановка тропы - Высокие ели. Данная остановка представляет территорию с несколькими высокими елями, березами и соснами. Степень вытоптанности участка очень небольшая, мерный нож полностью уходит в землю, а шумовой фон здесь составляет 15 Дб, в отличие от остановки «Берег реки Шексны (пляж у Октябрьского моста)», где шумовой фон составляет 85 Дб. На этой остановке мы подробно рассмотрим такое дерево как ель. Ель – это дерево до 30—50 м высотой. Крона конусовидная, с отстоящими или поникающими, на конце приподнимающимися ветвями, сохраняется острой до конца жизни. Хвоинки четырехгранной формы, постепенно заостренные в острую верхушку. Обратите внимание на мощные корни этого дерева. Наверно вы уже заметили, что здесь, в глубине леса, особенно легко дышится. А всё потому, что воздух на данной остановке достаточно чистый, насыщенный кислородом и фитонцидами. Что такое фитонциды? Да, это продукты жизнедеятельности хвойных деревьев, убивающие или подавляющие рост и развитие бактерий, микроскопических грибов, простейших.
Следующей остановкой на тропе была выбрана «Следы жизнедеятельности» лесных животных. Данная остановка представляет собой 3 близко стоящих повреждённых дерева. Предположительно, эти следы жизнедеятельности оставили лоси обитающие в данном биоценозе, которые образуют мегафауну леса, т. е. крупные животные. Эти животные питаются корой деревьев, особенно в зимний период, когда кормовой базы не достаточно. Они обгрызают кору, что в дальнейшем может стать причиной нарушения жизнедеятельности растительного организма, а кроме этого, лоси - это крупные животные, пробираясь к пище, они ломают много ветвей молодых деревьев и кустарников. Степень вытоптанности здесь небольшая (9,25 см), но уровень шума уже выше, 29 Дб, поскольку мы приближаемся к городу.
Мы сейчас с вами находимся на необычной остановке, которая называется Звуковая площадка. Осенью здесь можно встретить дрозда, синицу, скворца, кукушку, грача, утку. Сейчас можно услышать пение этих птиц». Так же экскурсантам предлагается послушать аудиозапись с пением птиц осеннего леса, а так же насладиться живым пением птиц.
«Завершающей остановкой на тропе является Ягодная поляна. Эта остановка представляет обширную территорию, занимаемую брусничником и черничником. Брусника – это вечнозеленый стелющийся ветвистый кустарничек высотой 8-25 см. Плод - шаровидная ягода, красная, кисловатая, приятная на вкус. Черника обыкновенная – листопадный кустарничек семейства брусничных, высотой до 60 см, с сильно ветвящимися прямостоячими или приподнимающимися стеблями. Плод - сочная черно-синяя с сизоватым налетом шаровидная ягода с приплюснутой верхушкой. Черника и брусника – это не только красивые и вкусные ягоды, но и очень полезные для организма. Свойства лесных ягод давно известны в фармакологии и медицине. Из них готовят целебные варенья, соки, которые насыщают организм витаминами, укрепляют иммунитет, благоприятно влияют на остроту зрения, обладают антисептическим действием. Антиоксиданты, которые содержатся в изобилии в этих ягодах, предотвращают процесс старения организма.
Поздравляю! Мы находимся на последнем объекте экологической тропы «На стыке двух экосистем». Мы прошли 3,3 км! Все молодцы! Сейчас здесь мы отдохнем и поиграем».
Проводятся игры, эстафеты.
Приложение 20
Результаты обработки анкет:
Всего в опросе принимали участие 25 человек (из них 23 - обучающиеся 3 «А», 7 «Б», 11 «А» классов, а так же 2 педагога).
1. Понравилась ли Вам экскурсия?
Да – 23 человека (92%) Нет – 2 человека (8%)
2. Какой объект тропы понравился больше?
Валун – 12 человек (48%), старый трухлявый пень – 5 человек (20%), берег р. Шексны (1км от Октябрьского моста) – 3 человека (12%), все объекты – 4 человека (16%), ягодная поляна – 1 человек (4%).
3. Какой объект не понравился?
Нет таких объектов, все понравилось – 15 человек (60%), старый трухлявый пень – 5 человек (20%), берег р. Шексны (пляж у Октябрьского моста) – 3 человека (12%), ягодная поляна – 1 человек (4%), валун – 1человек (4%).
4. Что нового вы узнали?
Валун, его история и возраст, ледник – 14 человек (56%), понятие «экосистема» - 5 человек (20%), общая информация об экологической тропе – 4 человека (16%), понятие «лихеноиндикация» - 1 человек (4%), звуковая площадка и информация о данном объекте – 1человек ( 4%).
5. Какие эмоции вызвала экскурсия?
Радость – 22 человека (88%), удивление – 1 человек (4%), усталость – 2 человека (8%).
6. Ваши пожелания и предложения по благоустройству тропы.
Расширение пешеходной части тропы – 8 человек (32%), все и так хорошо – 7 человек (28%), установить баки для мусора – 4 человека (16%), установить скамейки для отдыха – 4 человека (16%), добавить ещё объекты – 2 человека (8%).
7. Полезно ли посещение экологической тропы?
Да – 23 человека (92%) Нет – 2 человека (8%)
8. Наиболее удачные синквейны:
1. Экологическая тропа
Интересная, веселая
Рассказывает, вдохновляет, помогает
Это очень интересно
Экскурсия
2. На стыке двух экосистем
Свежая, природная
Дышать, ходить, слушать
Узнавать много нового
Валун
3. Тропа
Классная, веселая
Показывает, рассказывает, обобщает
Посещайте экологическую тропу
Здоровье
4. На стыке двух экосистем
Интересная, занимательная
Помогает, изучает, учит
Лесная тропа
Здоровье
9. Хотелось бы вам посетить экологическую тропу ещё раз?
Да – 23 человека (92%) Нет – 2 человека (8%)
Приложение 21
Паспорт экологической тропы «На стыке двух экосистем»
[1] Использовалось приложение «Шумомер» на смартфоне.
[2] Цена указана на сентябрь 2012 года по Вологодской области (г. Череповец)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
