Учебный план (стр. 2 )

  Учебный план класса с гимназической группой отражает особенности Симской школы, учитывает социальный заказ учащихся и родителей на образовательные услуги и даёт возможность учащимся:
1. Овладеть знаниями основ наук на уровне государственного стандарта.
2. Достичь повышенного уровня владения русским и иностранным языком, что позволяет им грамотно строить высказывания; достичь коммуникативной компетенции в рамках стандартных ситуаций общения на иностранном языке; уметь работать  со справочной литературой, оформлять свою речь в соответствии с нормами иноязычного речевого этикета.
3. Усвоить нравственные и эстетические ценности русской и мировой  культуры, развить потребность в общении с искусством, эстетический вкус, понимания самобытности и неповторимости культур разных времён и народов.
4. Освоить навыки проектно-исследовательской деятельности.
5. Овладеть умениями использовать компьютер как средство работы с информацией.
6. Овладеть способами самопознания, саморегуляции, самореализации в деятельности и в отношениях.
7. Овладеть логическим аппаратом мышления, осознанно использовать логические операции на практике.

В учебном плане класса с гимназической группой увеличено количество часов на освоение обучающимися предметов гуманитарного и социально – экономического цикла, иностранных языков.

В соответствии с целями гимназического образования выстраивается и гимназический компонент второй половины дня (дополнительных курсов и занятий), который способствует активному формированию личности ученика, обеспечивает расширение возможностей для самовыражения и самореализации.

РУССКИЙ ЯЗЫК. ЛИТЕРАТУРА.

Преподавание русского языка и литературы регламентировано федеральным компонентом государственного стандарта общего образования и ориентировано на речевое развитие и формирование коммуникативной компетентности учащихся, усиление духовно-нравственной и эстетической функций предмета.

Результаты языкового и литературного образования определяются Требованиями к уровню подготовки выпускников.

К учащемуся основной школы, изучившему курс «Русский язык», предъявляются следующие требования:

Готовность использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности; Бережное и сознательное отношение к родному языку, сохранение чистоты русского языка как явления культуры; Увеличение словарного запаса; Развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; Использование родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

Результатом освоения предмета «Литература» в основной школе является.

·  Умение выпускника понимать образную природу словесного искусства;

·  Знание содержания изученных литературных произведений;

·  Способность выявлять авторскую позицию и выражать своё отношение к прочитанному;

·  Умение использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания связанного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учётом норм русского языка и литературного языка, для определения своего круга чтения и оценки литературных произведений, для поиска нужной информации и др.

Преподавание русского языка и литературы организуется по следующей сетке часов:

Предмет	5 кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.
Русский язык	6	6	4	4	2
Литература	2	2	2	2	3

Для стимулирования интереса к предмету, развития коммуникативной и культуроведческой компетентности учащихся в 9 классов введены элективные курсы по русскому языку и литературе.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК.

Преподавание иностранного языка ориентировано на формирование коммуникативной культуры, а также на развитие процессов гуманизации и гуманитаризации в школьном образовании.

Иностранный язык изучается со 2 класса. В 5-ом (гимназическая группа) и 10-ом (выпускники гимназической группы) классах в целях усиления гуманитарной составляющей содержания образования вводится преподавание второго иностранного языка.

Обучение осуществляется по следующей сетке часов:

	5 кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.
Иностранный язык	3	3	3	3	3
Второй иностранный язык	1	-	-	-

Для стимулирования интереса к предмету, развития коммуникативной и культуроведческой компетентности учащихся в 9 классов введены элективные курсы по иностранному языку.

М А Т Е М А Т И К А.

Преподавание математики организовано в соответствии с «Примерной программой основного общего образования по математике» и направлено на достижение следующих целей:

·  Формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

·  Развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности. А также последующего обучения в высшей школе;

·  Овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углублённой математической подготовки;

·  Воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

Математика преподаётся по следующей сетке часов:

5кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.
5	5	5	5	5

При этом в 7 – 9 классах сохраняется традиционное деление на 2 предмета – алгебра и геометрия.

В программе второй половины дня предусматриваются групповые, индивидуальные занятия, творческие мастерские для формирования интеллектуальных качеств учащихся через овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, продолжения обучения в системе непрерывного образования.

В 9 классе предусмотрено ведение элективных курсов, в том числе и направленных на подготовку учащихся к ГИА.

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» как самостоятельного предмета ведётся на базовом уровне в 8 и 9 (3 часа за 2 года обучения) за счёт федерального компонента, в 5-7 классах за счёт компонента образовательного учреждения и направлено на достижение следующих целей:

·  Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·  Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·  Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путём освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·  Воспитание ответственного отношения к соблюдению эстетических и правовых норм информационной деятельности;

·  Приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

В 5, 7 классах «Информатика и ИКТ» изучается в качестве самостоятельного предмета в рамках школьного компонента из расчета 1 час в неделю.

ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ.

Приоритетной целью изучения истории и обществознания в школе является воспитание гражданственности, национальной идентичности, культуры социального поведения, формирование мировоззренческих убеждений учащихся, развитие критического мышления в процессе восприятия социальной информации.

С 6 по 9 класс изучаются одновременно два курса истории – всеобщая и российская. В 6 классе закладывается понятийный аппарат, необходимый для изучения последующих курсов истории России и мира. В классном журнале оба курса записываются на разных страницах и оцениваются раздельно. В аттестат об окончании основной школы выставляется итоговая оценка по истории (берётся средняя по итогам изучении обоих курсов).

История родного края является неотъемлемой частью истории России. Краеведческий материал включается в базовые курсы истории России (6-8 классы). В 9 классе изучается содержательная линия «История родного края». Данный модуль ориентирован на изучение истории Владимирского края с древнейших времён до наших дней.

Структура исторического и обществоведческого образования:

Класс/предмет	5	6	7	8	9
История	2	2	2	2	2
Обществознание		1	1	1	1

В 9-х классе вводится предпрофильная подготовка учащихся. Элективные курсы по истории и обществознанию представлены многоаспектно и не дублируют базовые курсы.

ГЕОГРАФИЯ.

Изучение географии направлено на достижение следующих целей:

·  Освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

·  Овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

·  Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

·  Воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

·  Использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

В основу обязательного минимума содержания учебного предмета положено изучение географической среды для жизни и деятельности человека и общества.

Преподавание географии проводится по следующей сетке часов:

Класс	6	7	8	9
часы	2	2	2	2

Региональный курс «География Владимирской области» интегрируется в содержание курса географии в 8 и 9 классах в количестве 35 часов. Материал краеведческой направленности включается в содержание курса в 6 классе, а также представлен элективным курсом для 9 класса «География Юрьев-Польского района»

Ф И З И К А.

Изучение физики направляло на достижение следующих целей:

·  Освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах

научного познания природы;

·  Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств вещества; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

·  Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

·  Воспитание убеждённости в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

·  Использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

При определении целей обучения в основе ставится личностно-ориентированный подход, воспитание убеждённости в познавательности окружающего мира.

Преподавание осуществляется по следующей сетке часов:

Класс	7	8	9
часы	2	2	2

С целью обеспечения условий для развития познавательных и творческих способностей, изучения методов решения задач, изучения методов познания природы введены элективные курсы по физике в 9 классе, индивидуальные и групповые занятия во второй половине дня, а также организована проектная и исследовательская деятельность учащихся, в том числе и с использованием ДО.

Х И М И Я

При изучении химии учитывается научный и социальный аспекты науки, современные тенденции совершенствования образования – усиление его личностной ориентации и воспитывающего потенциала всех его компонентов.

Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:

·  Освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

·  Овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

·  Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

·  Воспитание убеждённости в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

·  Применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Обучение осуществляется по следующей сетке часов:

Класс	8	9
часы	3	2

С целью удовлетворения потребностей учащихся в изучении химии, создания условий для развития познавательных и творческих способностей, изучения введены 1 час в 8 классе за счет школьного компонента, элективные курсы, индивидуальные и групповые занятия во второй половине дня, а также организована проектная и исследовательская деятельность учащихся, в том числе и с использованием ДО.

БИОЛОГИЯ.

Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:

·  Освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

·  Овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

·  Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

·  Воспитание убеждённости в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважение к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

·  Использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Преподавание осуществляется по следующей сетке часов:

Класс	6	7	8	9
часы	2	2	2	2

Элективное образование во второй половине дня, а также проектная и исследовательская деятельность, индивидуальные и групповые занятия, призваны развивать содержание базового курса, способствовать удовлетворению познавательных интересов в области биологии.

ИСКУССТВО.

Согласно «Концепции художественного образования в Российской федерации» искусство и художественная деятельность рассматриваются «как фактор интеллектуального совершенствования, способствующего раскрытию творческого потенциала детей… социально-культурной адаптации подростков и коррекции асоциального поведения подростков».

С целью сохранения единой региональной системы художественного образования обеспечивается педагогически организованное общение учащихся с классическим искусством через музыку (5-8 кл.), изобразительное искусство (5-7 кл.) и мировую художественную литературу (МХК) – 9 кл..

Основы православной культуры изучаются в 7 классе за счёт часов регионального компонента.

ТЕХНОЛОГИЯ.

Технология с позиций социализации учащихся занимает важное место в системе общего образования.

На ступени основного общего образования на изучении технологии выделено: в 5, 6 классах по 2 часа в неделю за счет часов федерального компонента, в 7 классе - 3 часа в неделю: 2 часа – из федерального компонента, 1 час - из регионального компонента, в 8 классе – 3 часа в неделю: 1 час – из федерального компонента , 1 час - из регионального компонента, 1 час – из школьного компонента, носит краеведческий характер и направлен на изучение и освоение народных промыслов. В рамках предмета изучаются технология, технический труд, обслуживающий труд, сельскохозяйственный труд.