Программа публикаций Российской виртуальной библиотеки (РВБ) предполагает максимально широкий охват художественных и литературно-критических произведений, созданных на русском языке с XVIII в. до наших дней. РВБ призвана дать читателям наглядное представление о богатстве и разнообразии русской литературы нового и новейшего времени.
Тип материала: Полнотекстовая библиотека | Аудитория: Учащийся; Преподаватель | Уровень образования: Общее; Профессиональное; Дополнительное
Фундаментальная электронная библиотека "Русская литература и фольклор" (ФЭБ) / http://*****
Фундаментальная электронная библиотека "Русская литература и фольклор" (ФЭБ) - полнотекстовая информационная система по произведениям русской словесности, библиографии, научным исследованиям и историко-биографическим работам. Основное содержание ФЭБ представляется в электронных научных изданиях (ЭНИ), каждое из которых посвящено отдельному автору (Пушкин, Лермонтов, ...), жанру (былины, песни,...) или произведению ("Слово о полку Игореве",...). Особенности ФЭБ: точность представления и описания информации, системность формирования, развитые средства навигации и поиска. ФЭБ представляет собой репозиторий текстов (источников, исследовательской и справочной литературы), а также эффективный инструмент для их анализа.
Тип материала: Полнотекстовая библиотека | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь | Уровень образования: Общее; Профессиональное; Дополнительное
Классика. ru: электронная библиотека классической русской литературы / http://www. *****
Электронная коллекция русской поэзии и прозы. Цель проекта - систематизировать и представить читателю в удобном виде произведения классической русской литературы. Представлена биографическая информация о каждом авторе и тексты произведений.
Тип материала: Полнотекстовая библиотека | Аудитория: Учащийся; Преподаватель | Уровень образования: Общее; Профессиональное; Дополнительное
Проза. ru - национальный сервер современной прозы / http://www. *****
Коллекция современной русскоязычной прозы: сотни тысяч авторских произведений. Авторы. Рецензии.
Тип материала: Полнотекстовая библиотека | Аудитория: Учащийся; Преподаватель | Уровень образования: Профессиональное; Дополнительное; Среднее (полное) общее
Стихи. ru - национальный сервер современной поэзии / http://www. *****
Электронная библиотека современной поэзии: стихи, поэмы, миниатюры в прозе и афоризмы. Каталог классических и современных произведений. Обзоры и новости редакции. Энциклопедия поэзии. Учебник стихосложения. Рецензии и отзывы. Свободная публикация произведений.
Тип материала: Полнотекстовая библиотека | Аудитория: Учащийся; Преподаватель | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее
Библиотека русской религиозно-философской и художественной литературы "Вехи" / http://www.
В электронной библиотеке "Вехи" осуществляется систематическая публикация сочинений русских религиозных мыслителей, философов и писателей, воспоминаний о них, а также заметок, обзоров и исследований их творчества, биографической и библиографической информации, других материалов. Библиотека состоит из разделов, посвященных творчествукак отдельных религиозных писателей, так и отдельным религиозно-философским, богословским или историческим темам.
Тип материала: Полнотекстовая библиотека | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь | Уровень образования: Профессиональное; Дополнительное; Среднее (полное) общее
Интернет-библиотека Алексея Комарова: русская классическая литература / http://*****
Интернет-библиотека Алексея Комарова - одна старейших библиотек Рунета, ориентированная в первую очередь на русскую классическую литературу. На сайте размещены полные тексты произведений Булгакова, Бунина, Гоголя, Горького, Лермонтова, Острвского, Пушкина, Толстого, Тургенева, Чехова - несколько сотен произведений более чем 30 авторов.
Тип материала: Полнотекстовая библиотека | Аудитория: Учащийся; Преподаватель | Уровень образования: Общее; Профессиональное; Дополнительное
Литература: Демонстрационный вариант экзаменационной работы для выпускников 9 классов (2012 г.) / Федеральный институт педагогических измерений
Представлен демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2011 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по литературе обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования. Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, о числе, форме и уровне сложности заданий. В демонстрационном варианте приведены также критерии проверки и оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом
Тип материала: Тест, контрольные вопросы | Аудитория: Учащийся; Преподаватель | Уровень образования: Основное общее
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2012 г. Литература / Федеральный институт педагогических измерений
Приведен демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2012 года по литературе. Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре экзаменационной работы, количестве заданий, их форме, уровне сложности. Система оценивания заданий с развёрнутым ответом, включённая в этот вариант, позволит составить представление о требованиях к полноте и правильности развёрнутого ответа.
Тип материала: Тест, контрольные вопросы | Аудитория: Учащийся; Преподаватель | Уровень образования: Среднее (полное) общее
Литература: Демонстрационный вариант экзаменационной работы для выпускников 9 классов (2011 г.)
Представлен демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2011 году государственной итоговой аттестации (в новой форме) по литературе обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования. Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре экзаменационной работы, числе и форме заданий, а также об их уровне сложности. Приведенные критерии оценивания выполнения заданий с развернутым ответом, включенные в этот вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности развернутого ответа.
Пройти он-лайн тест. Демонстрационный вариант ГИА 2011г. по литературе
Тип материала: Тест, контрольные вопросы | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент | Уровень образования: Основное общее
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2011 г. Литература / Федеральный институт педагогических измерений
Приведен демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2011 года по литературе. Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме, уровне сложности. Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа.
Тип материала: Тест, контрольные вопросы | Аудитория: Учащийся; Преподаватель | Уровень образования: Среднее (полное) общее
Литература: Государственная (итоговая) аттестация (в новой форме) обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования (2010 г.)
Документы, определяющие разработку экзаменационных материалов для проведения в 2010 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования по литературе включают: кодификатор элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов, спецификацию экзаменационной работы и демонстрационный вариант экзаменационной работы.
Кодификатор составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего образования по литературе. Спецификация содержит характеристику структуры и содержания экзаменационной работы, распределение заданий экзаменационной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности, по уровню сложности, план экзаменационной работы. Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, числе и форме заданий, а также их уровне сложности. Приведенные критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, включенные в этот вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности развернутого ответа.
Тип материала: Нормативные документы | Аудитория: Учащийся; Преподаватель | Уровень образования: Основное общее
Литература: Демонстрационный вариант экзаменационной работы для выпускников 9 классов (2010 г.)
Представлен демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения в 2010 году государственной итоговой аттестации (в новой форме) по литературе обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования. Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, числе и форме заданий, а также их уровне сложности. Приведенные критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, включенные в этот вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности развернутого ответа.
Пройти он-лайн тест. Демонстрационный вариант ГИА 2010г. по литературе
Тип материала: Тест, контрольные вопросы | Аудитория: Учащийся; Преподаватель | Уровень образования: Основное общее
Персональный сайт учителя русского языка и литературы / http://irgali. *****
Персональный сайт учителя русского языка и литературы ГалиеваИрекаХанифовича МОБУ "Гимназия №2" с. Бураево Республики Башкортостан. Материалы для подготовки к олимпиадам по русскому языку, литературе, МХК. Научная работа учащихся и учителей, подготовка к урокам. Материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
Тип материала: Учебно-методические материалы | Аудитория: Учащийся; Преподаватель | Уровень образования: Общее; Дополнительное детей
Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2009 г. (в новой форме) по литературе / Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ)
Документы, регламентирующие разработку экзаменационных материалов государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений в 2009 году в новой форме по литературе включают: Кодификатор элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов; Спецификацию экзаменационной работы; Демонстрационный вариант экзаменационной работы.
Кодификатор составлен на базе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по литературе.
Спецификация содержит характеристику структуры и содержания экзаменационной работы, распределение заданий экзаменационнойработы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности, по уровню сложности, план экзаменационной работы.
Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, числе и форме заданий, а также их уровне сложности. Приведенные критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, включенные в этот вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа.
Тип материала: Нормативные документы | Аудитория: Учащийся; Преподаватель | Уровень образования: Основное общее
Портфолио учителя: сайт учителя русского языка и литературы / http://prokinana. *****
Сайт-портфолио содержит основные аттестационные материалы и структурирован соответственно направлениям педагогической деятельности автора сайта по нескольким разделам: Основные сведения; Результаты педагогической деятельности; Внеурочная деятельность по предмету; Научно-методическая деятельность; Классное руководство. Обзор научно-методической работы педагога с текстами научных рефератов и презентациями к ним. Текст доклада "Игра на уроках русского языка и литературы". Правила литературных игр. Презентации к урокам и мероприятиям. Сценарии внеучебных мероприятий.
Тип материала: Учебно-методические материалы | Аудитория: Преподаватель | Уровень образования: Основное общее
Словари на сайте проекта "Культура письменной речи" / http://www. *****/SPR/?id=1.0
В разделе "Словари" интернет-проекта "Культура письменной речи" представлены интернет-версии различных словарей: неологизмов, толковый, сочетаемости, паронимов, фамилий, цветообозначений и другие. Даны общие сведения о большинстве представленных словарей.
Тип материала: Словарь | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; Менеджер; Исследователь | Уровень образования: Общее; Профессиональное; Дополнительное
Сочинение: рекомендации. Раздел интернет-проекта "Культура письменной речи" / http://www. *****/EXM/?id=2.0
В разделе "Сочинение: рекомендации" интернет-проекта "Культура письменной речи" приведены методические рекомендации и советы преподавателя по подготовке к экзамену по русскому языку и литературе (сочинение). Выбор и разработка темы сочинения, подбор материала, работа над текстом. Полезные советы по написанию сочинения по литературе. Критерии оценки устного экзамена по литературе. Требования к реферату и др.
Тип материала: Тематическая подборка материалов | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент | Уровень образования: Среднее (полное) общее
Уроки русской литературы / http://www. *****/EDU/?id=2.0
В разделе "Уроки русской литературы" интернет-проекта "Культура письменной речи" приведены методические рекомендации и разработки уроков литературы в 8-11 классах по произведниям русских классиков.
Тип материала: Методические указания | Аудитория: Преподаватель | Уровень образования: Среднее (полное) общее
Русская литература. Программа школы / http://www. *****/LIT/?id=1.0
В разделе "Русская литература. Программа школы" интернет-проекта "Культура письменной речи" представлены методические материалы для повторения школьного курса литературы и подготовки к экзамену. Критические и литературоведческие статьи, анализ основных произведений школьной программы 9 - 11 классов.
Тип материала: Тематическая подборка материалов | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент | Уровень образования: Общее
Стандарт среднего полного (общего) образования по литературе. Профильный уровень
Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование" (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004).
Тип материала: Образовательный стандарт | Аудитория: Преподаватель; Менеджер | Уровень образования: Среднее (полное) общее
Стандарт среднего полного (общего) образования по литературе. Базовый уровень
Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование" (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004).
Тип материала: Образовательный стандарт | Аудитория: Преподаватель; Менеджер | Уровень образования: Среднее (полное) общее
Стандарт основного общего образования по литературе
Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование" (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004).
Тип материала: Образовательный стандарт | Аудитория: Преподаватель; Менеджер | Уровень образования: Основное общее
Литература для образовательных учреждений с русским языком обучения: Примерная программа основного общего образования
Примерная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор сочинений. Примерная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, может использоваться при тематическом планировании курса учителем.
Тип материала: Учебная программа | Аудитория: Преподаватель | Уровень образования: Основное общее
Русская литература: Программа школы / http://www. *****/LIT/
Раздел интернет-проекта "Культура письменной речи". Представлены материалы для повторения школьного курса и подготовки к экзамену по литературе. Анализ направлений творчества и основных произведений школьной программы 9-11 классов , , , -Щедрина.
Тип материала: Тематическая подборка материалов | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее
Экзамены: Нормативные документы / http://www. *****/EXM/?id=1.0
Раздел "Экзамен" интернет-проекта "Культура письменной речи". В разделе собраны нормативные документы по проведению выпускных и вступительных экзаменов в текущем году по русскому языку и литературе. Условия проыведения экзаменов. Критерии оценки сочинения. Архив нормативных документов.
Тип материала: Инструкция, нормативный акт | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Абитуриент; Менеджер | Уровень образования: Среднее (полное) общее
Читальный зал: библиотека программных произведений русской литературы / http://*****/biblio/reading/
Тексты произведений древнерусской литературы, литературы 18-20 веков (Ломоносов, Радищев, Крылов, Лесков, Гоголь, Достоевский, Чехов, Гончаров, Пушкин, Грибоедов, Цветаева, Блок, Булгаков, Пастернак и др.), критические историко-биографические и литературоведческие статьи.
Тип материала: Полнотекстовая библиотека | Аудитория: Учащийся; Преподаватель | Уровень образования: Основное общее; Среднее (полное) общее; Дополнительное детей
Поэтический сервер "Стихия" / http://*****/stixiya/
Тип материала: Полнотекстовая библиотека | Аудитория: Учащийся; Преподаватель | Уровень образования: Общее; Профессиональное; Дополнительное
Архив Петербургской русистики / http://**/apr/index. htm
Проект "Архив Петербургской русистики" направлен на обеспечение информационных потребностей исследователей русского языка. Аудитория проекта - преподаватели кафедры русского языка, филологи других специализаций, учителя средней школы, лингвисты, литературоведы, историки, психологи, философы и все, интересующиеся русским языком и его историей. Задача проекта - актуализация научного наследия и предоставление доступа к труднодоступным источникам. Лингвистические тексты, энциклопедические материалы, словарь, ссылки.
Тип материала: Научно-образовательные и культурные проекты | Аудитория: Учащийся; Преподаватель; Исследователь | Уровень образования: Среднее (полное) общее; Высшее; Переподготовка и повышение квалификации
Газета "Литература" Издательского дома "Первое сентября" / http://*****
Электронная версия газеты "Литература", выпускаемой издательским домом "Первое сентября". Педагогическое издание включает рубрики: События и встречи, Листки календаря, Я иду на урок, Курс молодого словесника, Литературные прогулки, Литература и театр, ЛитМотив, Штудии, Интернет- кладовка, Читальный зал, Есть идея!, Курсы повышения квалификации, Готовимся к ЕГЭ. Представлен полнотекстовый архив номеров с 1992 года.
Тип материала: Полнотекстовое издание | Аудитория: Учащийся; Преподаватель | Уровень образования: Общее; Дополнительное детей
Музей
http://www. md. *****/
Музей 
http://www. *****/
МИНИМАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОИЗВЕДЕНИЙ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ЛИТЕРТУРЫ.
Русский фольклор (народные сказки, песни, загадки, поговорки, былины).
Древнерусская литература: «Слово о полку Игореве» и произведения других жанров.
Русская литература XVIII в.: творчество , комедия «Недоросль», повесть «Бедная Лиза».
Русская литература XIX в.: басни ; лирика ; комедия «Горе от ума»; лирика, поэмы, «Повести Белкина», «Маленькие трагедии», романы «Дубровский», «Капитанская дочка», «Евгений Онегин» ; лирика, поэмы «Песня про царя Ивана Васильевича…», «Мцыри», роман «Герой нашего времени» ; повести «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Тарас Бульба», «Шинель», комедия «Ревизор», поэма «Мёртвые души» ;
«Записки охотника», «Стихотворения в прозе» ; лирика , , ; рассказы «Кавказский пленник» , «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Толстый и тонкий» .
Русская литература XX в.: произведения М. Горького, , ; поэма «Василий Тёркин» ; рассказ «Судьба человека» ; повесть «Собачье сердце» ; рассказы ; рассказ «Матрёнин двор» .
Литература народов России: произведения Г. Тукая, М. Карима, Р. Гамзатова и др.
Зарубежная литература:«Одиссея» Гомера; «Божественная комедия» Данте; роман «Дон Кихот» М. Сервантеса; сонеты и трагедия «Гамлет» У. Шекспира; комедия «Мещанин во дворянстве» ; «Фауст» ; произведения Дж. Байрона; сказка «Маленький принц» А. де Сент-Экзюпери; рассказ «Всё лето в один день» Р. Брэдбери.
Пояснительная записка к программе «Литература» 5 класс.
Статус документа
Настоящая программа по литературе для 5 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией , 8-е издание, М. Просвещение 2012. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.
Структура документа
Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.
Содержание школьного литературного образования концентрично – оно включает два больших концентра (5-9 класс и 10-11 класс). Внутри первого концентра три возрастные группы: 5-6 класс, 7-8 класс и 9 класс.
Первая группа активно воспринимает прочитанный текст, но недостаточно владеет собственно техникой чтения, именно поэтому на уроках с первой группой важно уделять внимание чтению вслух, развивать и укреплять стремление к чтению художественной литературы.
Курс литературы строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведение, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.
Главная идея программы по литературе – изучение литературы от мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе, от неё к русской литературе XVIII, XIX, XX веков. В программе соблюдена системная направленность: в 5-6 классах это освоение различных жанров фольклора, сказок, стихотворных и прозаических произведение писателей, знакомство с отдельными сведениями по истории создания произведений, отдельных фактов биографии писателя (вертикаль). Существует система ознакомления с литературой разных веков в каждом из классов (горизонталь).
Ведущая проблема изучения литературы в 5 классе – художественное произведение и автор, характеры героев.
Чтение произведение зарубежной литературы в 5 классе проводится в на конце учебного года.
Одним из признаков правильного понимания текста является выразительность чтения учащимися. Именно формированию навыков выразительного чтения способствует изучение литературы в 5-6 классах.
В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения.
Программа первого концентра рассчитана на 3 часа в неделю, 35 рабочих недель.
Учителю важно предусмотреть весь процесс чтения учащихся (восприятие, понимание, осмысление, анализ, интерпретация и оценка прочитанного). Только в этом случае школьники приходят к самостоятельному чтению грамотными читателями, могут свободно и с интересом обсудить произведение, высказать свое развернутое, аргументированное суждение о прочитанном стихотворении, рассказе, романе, пьесе (может быть, увиденной в театре). В решении этой важной задачи особую роль играют межпредметные и внутрипредметные связи курса литературы, обращение к другим видам искусства, к традициям внутри определенной литературной школы, направления, выявление литературных и общекультурных ассоциаций и аллюзий.
Для реализации требований ФГОС активно используются разнообразные формы внеурочной деятельности учащихся:
1. Уроки с игровой и состязательной основой (урок-конкурс, урок-турнир, урок - эстафета, урок-дуэль, урок-деловая игра, урок-ролевая игра, урок-кроссворд, урок-викторина).
2. Видоизменение традиционных способов организации урока (урок-лекция «парадокс», урок-парный опрос, урок-экспресс-опрос, урок-практикум).
3. Привлечение известных в общественной практике форм, жанров, методов работы (урок-исследование, урок-интервью, урок-репортаж, урок-отчёт, урок - рецензия, урок - мозговая атака).
4. Уроки, имитирующие деятельность различных учреждений и организаций (урок-суд, урок-цирк, урок - заседание учебного совета, урок - патентного бюро).
5. Уроки, имитирующие какие-либо занятия или мероприятия (урок - заочная экскурсия, урок - литературная прогулка, урок - литературная гостиная, урок - путешествие в прошлое).
6. Уроки, основанные на фантазии (урок-сказка, урок-сюрприз, урок - подарок от Хоттабыча).
7. Уроки, напоминающие различные общественные явления (урок-пресс-конференция, урок-аукцион, урок-бенефис, урок-телемост, урок-рапорт, урок-диспут, урок-выставка).
8. Уроки, основанные на оригинальной организации учебного материала (урок мудрости, урок-откровение).
13 уроков, отведённых программой на вариативную часть, используются для реализации интегрированного образовательного модуля «Образовательное путешествие» и проектно-исследовательскую деятельность.
Путешествие педагогика традиционно рассматривает как компонент образования и формирования личности. Метод образовательного путешествия является адекватным педагогическим методом творческого освоения мира человеческой культуры, явленного в его целостности и многогранности. Если образовательное путешествие применять как педагогический метод, то при определенных условиях он может стать фактором, влияющим на качество образовательной деятельности, обеспечивающим благоприятную атмосферу для самопознания и самореализации учащегося.
№ | сроки | форма | ведущий предмет | интеграция |
1 путешествие | 1.11.12 | Образовательное путешествие Древний Египет | история | 1.Русский язык 2.Литература 3.Математика 4.Изо 5.ИКТ |
2 путешествие | 23.11.12 | Событие. «В мире добра» «Родительский дом - начало начал» | ОРКСЭ | 1.Русский язык 2.Литература 3.Музыка 4.Технология 5.Изо 6.ИКТ |
3 путешествие | 05.12.12 | Образовательное путешествие «Волшебный мир сказки» | литература | 1.Русский язык 2.Литература 3.Музыка 4.Математика 5.История 6.ИКТ |
4 путешествие | 09.02.13 | Образовательное путешествие | математика | 1.Математика 2.Русский язык 3.Литература 4.История 5.ИКТ |
5 путешествие | 06.03.13 | Образовательное путешествие «Путешествие к зарубежному другу» | 1.Немецкий язык 2.Английский язык 3.Русский язык 4.Музыка 5.ИКТ | |
6 путешествие | май | Образовательное путешествие «В мир наук» | 1.Природоведение 2.Русский язык 3.Литература 4.Математика 5.История 6.ИКТ 7.Экология |
Содержание тем учебного курса
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
