Образовательная программа (стр. 3 )

№ п/п	Направление развития	Диагностические методики	Ответственные	Сроки
1	Физическое развитие	Критерии физического развития детей дошкольного возраста, сформулированные в «Программе воспитания и обучения в детском саду» / Под редакцией , , .	воспитатель	Сентябрь май
Оценка уровня физической подготовленности детей (Министерство просвещения)	воспитатель	Сентябрь май
2	Социально-личностное развитие	«Комплексная диагностика уровней освоения «Программы воспитания и обучения в детском саду» /Под редакцией , , . Диагностический журнал/ Пособия для старшей и подготовительной групп . –Издательство «Учитель» 2010г.	воспитатель	Сентябрь май
«Диагностика уровня освоения программы» Пособия для второй младшей и средней групп. –Издательство «Учитель» 2009г.	воспитатель	Сентябрь май
3	Познавательно-речевое развитие	«Комплексная диагностика уровней освоения «Программы воспитания и обучения в детском саду» /Под редакцией , , . Диагностический журнал/ Пособия для старшей и подготовительной групп . –Издательство «Учитель» 2010г.	воспитатель	Сентябрь май
«Диагностика уровня освоения программы» Пособия для второй младшей и средней групп. –Издательство «Учитель» 2009г.	воспитатель	Сентябрь май
«Выявление уровня математического развития детей» диагностические карты для второй младшей, средней, старшей и подготовительной групп. –М.: Мозаика-Синтез 2008г.	воспитатель	Сентябрь май
4	Художественно-эстетическое развитие	«Диагностика музыкальных способностей детей». Диагностическая карта для обследования детей младшей, средней, старшей и подготовительной групп.- Издательство «Академия 1998г.	воспитатель, музыкальный руководитель	Сентябрь май
«Диагностика уровня овладения изобразительной деятельностью и развития творчества» _М.: Мозаика-Синтез 2006г.	воспитатель	Сентябрь май
5	Готовность детей к школе	«Диагностика готовности ребенка к школе» - М.: Мозаика –Синтез 2010г.	воспитатель	Сентябрь май

II часть.

2.1. Реализация национально-культурных особенностей

Содержание педагогической работы по региональному компоненту.

Направление развития	Парциальные программы и технологии
Физическое развитие	«В движении сила». Уфа -2006г.
Познавательно-речевое развитие	«Я - башкортостанец» . Уфа -2003г. «Земля отцов». Уфа - 2004г. «Развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников». Уфа - 2005г.
Художественно-эстетическое развитие	«Народное декоративно-прикладное искусство Башкортостана – дошкольникам». Уфа. Китап. 1995г. «Синтез искусств» Уфа-2005г.

3 часть. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОУ.

3.1 Управление реализацией программы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 «Шатлык» с. Новонагаево» Муниципального района Краснокамский район Республики Башкортостан, в дальнейшем именуемое «Учреждение», создано в соответствии с Постановлением главы Администрации Муниципального района Краснокамский район Республики Башкортостан от 01.01.01 г. № 000 «О переименовании муниципального дошкольного образовательного учреждения в муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4«Шатлык» с. Новонагаево» Муниципального района Краснокамский район Республики Башкортостан и является правопреемником Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 4 «Шатлык» с. Новонагаево» Муниципального района Краснокамский район Республики Башкортостан .

Официальное наименование Учреждения:

·  полное: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 «Шатлык» с. Новонагаево» Муниципального района Краснокамский район Республики Башкортостан;

·  сокращенное: МБДОУ «Детский сад № 4«Шатлык» с. Новонагаево»

Учреждение является некоммерческой организацией, и осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом и целями деятельности, определенными федеральными законами и Уставом, путем выполнения работ, оказания услуг в сфере образования на основании лицензии на ведение образовательной деятельности.

 В свою очередь детский сад является социально-педагогической, целенаправленной, открытой, централизованной и самоуправляемой системой, основными целями которого являются:

-охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей, создание условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка;

-обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

- воспитание уважения к языкам, национальным ценностям, культуре страны, в которой ребенок проживает;

-подготовка ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания мира, толерантности, чувства собственного достоинства;

-воспитание с учетом возрастных особенностей детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

-осуществление в случае необходимости коррекции в личностном, физическом, речевом и (или) психическом развитии детей;

-взаимодействие с семьями воспитанников по принципу партнерства;

-оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Для осуществления поставленной цели Учреждение осуществляет следующие виды деятельности:

- реализация общеобразовательных программ дошкольного образования;

-организация методической работы, направленной на повышение качества образования, совершенствования программ дошкольного образования, содержания, форм и методов работы педагогического коллектива, повышение педагогического мастерства работников;

  Управление детским садом осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

  Заведующий является единоличным руководителем, осуществляющим непосредственное руководство учреждением. Во время отсутствия заведующего руководство учреждением осуществляется воспитателем.

  Формами самоуправления являются:

- Общее собрание;

- Совет педагогов;

- Родительский комитет.

  Заведующий обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу учреждения; определяет стратегию, цели и задачи его развития; определяет структуру управления детским садом; анализирует, планирует, контролирует и координирует работу структурных подразделений и всех работников; осуществляет подбор, прием на работу и расстановку кадров; поощряет и стимулирует творческую инициативу работников; поддерживает благоприятный климат в коллективе; обеспечивает социальную защиту детей.

  Общее собрание, в состав которого входят все работники детского сада, обсуждает и принимает проект Коллективного договора, рассматривает и обсуждает программу развития учреждения; рассматривает и обсуждает проект годового плана работы; обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины и мероприятия по ее укреплению; рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда, охраны здоровья детей.

  Управление педагогической деятельностью осуществляет Совет педагогов, в функцию которого входит:

·  определение направления образовательной деятельности детского сада;

·  выбор общеобразовательной программы, образовательных и воспитательных технологий и методик;

·  рассмотрение проекта годового плана работы детского сада;

·  организацию выявления, обобщения, распространения и внедрения передового опыта среди педагогических работников детского сада;

·  заслушивание отчетов заведующего о создании условий для реализации общеобразовательной программы учреждения.

  Родительский комитет, в состав которого входят представители родительской общественности от всех групп, содействует организации совместных мероприятий в учреждении – родительских собраний, дней открытых дверей, оказывает посильную помощь в укреплении материально-технической базы детского сада, благоустройстве его помещений, детских площадок и территории, привлекает спонсорские средства.

  Детский сад имеет систему управления, в которой соответствующим образом определены уровни управления с установленными взаимосвязями по содержанию работы и по подчинению, определены способы подачи прямой и обратной информации. Руководителем организации является заведующая.

  Структура управления отражена в должностных инструкциях каждого работника, где в разделе "Взаимосвязи по должности" указано в какие взаимоотношения по должности он включается, выполняя свои должностные обязанности, кому подчиняется, перед кем ответственен, кем (чем) руководит.

3.2. Создание и обновление предметно-развивающей среды

Вид помещения. Функциональное использование	Оснащение	Обновление
Групповые комнаты ·  сенсорное развитие ·  развитие речи ·  ознакомление с окружающим миром ·  ознакомление с художественной литературой ·  развитие элементарных математических представлений ·  обучение грамоте ·  сюжетно-ролевые игры ·  самообслуживание ·  трудовая деятельность ·  самостоятельная творческая деятельность ·  ознакомление с природой, труд в природе	·  дидактические игры на развитие психических функций - мышления, внимания, памяти, воображения ·  дидактические игры по укреплению мелкой моторики рук, математике, развитию речи, обучению грамоте ·  географическая карта России ·  географическая карта Башкортостана ·  муляжи овощей и фруктов ·  календарь погоды ·  наборы дидактических наглядных материалов с изображениями животных, птиц, насекомых, обитателей морей, рек, рептилий ·  детская мебель для практической деятельности ·  книжный уголок ·  уголок для детской изобразительной деятельности ·  игровая мебель. Атрибуты к с\р играм: «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Ателье», «Библиотека», «Школа» ·  природный уголок ·  конструкторы различных видов ·  головоломки, мозаики, пазлы, настольно-печатные игры, лото ·  развивающие игры по математике, логике ·  различные виды театров	·  детская мебель ·  конструктивный материал ·  книжный уголок ·  тематики сюжетно-ролевых игр и атрибутов к ним ·  головоломки, мозаики, пазлы, настольно-печатные игры, лото ·  развивающие игры по математике, логике ·  различные виды театров
Спальное помещение ·  дневной сон	·  спальная мебель	·  спальная мебель
Раздевальная комната ·  информационно-просветительская работа с родителями	·  информационный уголок ·  выставка детского творчества ·  наглядно-информационный материал для родителей	·  наглядно-информационный материал для родителей
Методический кабинет ·  осуществление методической помощи педагогам ·  организация консультаций, семинаров, педагогических советов ·  выставка дидактических и методических материалов для организации работы с детьми по различным направлениям развития	·  библиотека педагогической и методической литературы ·  библиотека периодических изданий ·  пособия для НОД ·  опыты работы педагогов ·  материалы консультаций, семинаров, семинаров-практикумов ·  демонстрационный, раздаточный материал для НОД с детьми ·  иллюстративный материал ·  изделия народных промыслов ·  скульптура малых форм ·  игрушки, муляжи, гербарии, коллекции	·  библиотека педагогической и методической литературы ·  библиотека периодических изданий ·  пособия для НОД ·  опыты работы педагогов
Музыкальный уголок	·  библиотека методической литературы, сборники нот ·  шкаф для пособий ·  музыкальный центр ·  пианино ·  баян ·  музыкальные инструменты для детей ·  подборка аудиокассет с музыкальными произведениями ·  виды театров ·  ширма для кукольного театра ·  детские стулья	·  музыкальные инструменты для детей ·  виды театров ·  библиотека методической литературы, сборники нот
Физкультурный уголок	·  спортивное оборудование для прыжков, метания, лазания ·  магнитофон ·  нетрадиционное физкультурное оборудование	·  спортивное оборудование для прыжков, метания, лазания

3.3. Формы сотрудничества с семьей

 

Перспективный план работы с родителями

№ п/п	Название мероприятия, формы проведения.	Дата	Ответственные
1	Родительские собрания в группах «Обучение и воспитание детей в ДОУ», «Психологические особенности данного возраста»	Сентябрь	Заведующий, воспитатель
2	Участие родителей в создании развивающей среды	В течение года	Заведующий, воспитатель
3	Участие родителей в праздниках, развлечениях	В течение года	Музыкальный руководитель, воспитатель
4	Дни открытых дверей для родителей	В течение года	Заведующая, воспитатели
5	Анкетирование родителей «Социальный портрет семьи», «Мнение родителей о работе ДОУ»	Сентябрь, май	Воспитатель
6	Посещение родителей и детей на дому	В течение года	Воспитатель
7	Адаптация вместе с ребенком	В течение года	Воспитатель
8	Консультации по запросам родителей	В течение года	Воспитатель
9	Родительское собрание «Итоги года»	Май	Воспитатель
10	Оформление родительских уголков	Ежемесячно	Воспитатель
11	Экскурсии по ДОУ для вновь поступивших детей и их родителей.	В течение года	Заведующий, воспитатель
12	Совместное проведение с детьми праздников и досугов: - Новый год; - День защитника Отечества; - 8 Марта; - выпуск в школу	Декабрь, февраль, март, июнь.	Музыкальный руководитель, воспитатель
13	Привлечение родителей к оказанию финансовой помощи ДОУ	В течение года	Заведующий
14	Участие родителей в экскурсиях и походах	Июнь- август	Воспитатель
15	Родительское собрание с учителями «Скоро в школу»	Апрель	Заведующий, воспитатель

3.4. Преемственность в работе ДОУ и школы

№ п/п	Название мероприятия, формы проведения.	Дата	Ответственные
1	Экскурсии в СОШ: в классы, библиотеку, актовый и спортивные залы. Встреча с учителями начальных классов	В течение года	Воспитатель
2	Круглый стол с участием учителей начальных классов.	Февраль	Заведующий, воспитатель, учителя СОШ
3	Взаимопосещения уроков и НОД учителями и воспитателями.	В течение года	Воспитатель, учителя начальных классов
5	Посещение концертов, выставок в СОШ.	В течение года	Воспитатель
6	Посещение учителями праздников и развлечений	В течение года	Воспитатель, учителя начальных классов
7	«Веселые старты» - спортивное развлечение с участием детей.	Октябрь	Воспитатель
8	Тестирование детей на тему: «Хочу ли я в школу?».	Май	Воспитатель
9	Совместное с начальной школой родительское собрание для родителей	Апрель-май	Заведующий, воспитатель, учителя СОШ

3.5. Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями