Образовательная программа (стр. 6 )

Главной целью данного направления является развитие предшкольного образования в интересах формирования здорового, любознательного, гармонично развитого ребенка и воспитания у него чувства собственного достоинства и уважения к истории своего Отечества.

В связи с этим, возникают следующие задачи:

1. Обеспечение современного качества и эффективности предшкольного образования на основе использования новых форм предшкольного образования, образовательных программ и педагогических технологий, отвечающих современным требованиям.

2. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста.

3. Привлечение семьи и общественности к взаимодействию со школой в рамках программы предшкольного образования

Ожидаемые результаты:

-  обеспечение конституционных прав граждан на получение дошкольного образования;

-  увеличение охвата детей дошкольным образованием;

- совершенствование работы школы в целях сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста;

- организация системы квалифицированной консультативно-методической и диагностической помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста;

-реализация новых подходов к формированию развивающей среды, способствующей наиболее полному выявлению и развитию способностей и интересов детей дошкольного возраста;

- информационное обеспечение деятельности групп предшкольной подготовки.

Задачи	Мероприятия	Сроки	Ответственные
Формирование нормативно-правовой и методической основы для предшкольной подготовки детей	1. Нормативно-правовое обеспечение предшкольной подготовки в ШО:
1.1. Издание приказа «Об организации предшкольной подготовки» в школе.	Ежегодно	Администрация
Создание условий, обеспечивающих всем детям необходимую подготовку для их успешного обучения в начальной школе	2. Выявление и учет всех детей в возрасте 5-6,5 лет для организации их предшкольной подготовки.	Ежегодно	Администрация
3. Организация предшкольной подготовки детей старшего дошкольного возраста, не посещающих ДОУ	Ежегодно	Администрация
4. Организационно-педагогическое и материально-техническое обеспечение предшкольной подготовки детей:	Ежегодно	Администрация
	4.1 Выделение классных комнат (помещений) для предшкольной подготовки детей.	Ежегодно
	4.2 Программно-методическое и кадровое обеспечение предшкольной подготовки.	Ежегодно
	5.Организация постоянно действующего консультационного пункта для родителей по предметной подготовке.	Ежегодно	Администрация
6.Подготовку аналитического материала (приказов) по вопросам предшкольной подготовки.	Ежегодно	Администрация

9. Предпрофильное обучение

В рамках реализации Концепции профильного обучения курсы по выбору в 9-х классах кроме решения проблемы обучения ученика делать ответственный выбор должны помочь в решении двух задач: во-первых, создать условия для того, чтобы ученик утвердился или отказался от сделанного им выбора направления дальнейшего обучения, связанного с определенным видом профессиональной деятельности. Во-вторых, курсы по выбору призваны помочь старшекласснику, совершившему в первом приближении выбор образовательной области для более тщательного изучения, увидеть многообразие видов деятельности с ней связанных.

Цель предпрофильной подготовки: ориентация учащихся  на все возможные направления образования. Обучение умению делать соответствующий своим возможностям и потребностям выбор.

Основные задачи:

·  Выявление интересов, склонностей и способностей школьников. Формирование практического опыта в различных сферах познавательной  деятельности, ориентированной на выбор профиля обучения в старшей школе;

·  Оказание психолого-педагогической помощи в приобретении школьниками представлений о жизненных, социальных ценностях, в том числе связанных с профессиональным становлением;

·  Формирование способности принимать адекватное решение о выборе дальнейшего направления образования, через составление индивидуального учебного плана учащегося.

В школе складывается система профориентационной работы. Она осуществляется на протяжении всего образования ребенка в школе, решая на каждом возрастном этапе определенные задачи.

Цель профориентационной работы в школе – помочь выпускнику стать социально успешным в жизни, сделав профессиональны выбор.

Она ведется по следующим направлениям:

1.Информирование учащихся

- о мире профессий

- о возможностях села, города, области в реализации образовательных услуг

- о рынке труда

2.Изучение профессиональных интересов и возможностей

Формы профориентационной работы различны:

1.С учащимися:

Классные часы, проекты, экскурсии, конкурс сочинений, анкетирование, психологические тренинги.

2. С родителями:

- собрания,

- индивидуальные консультации по итогам анкетирования

Результатом профориентационной работы является:

Отсутствие учащихся, не трудоустроенных после окончания школы Снижение числа выпускников, изменивших свой профессиональный выбор при поступлении в учебное заведение для продолжения образования. Отсутствие выпускников, прервавших профессиональное образование по причине разочарования в нем.

Основные направления предпрофильной подготовки:

·  информационная работа с целью профильной ориентации;

·  предрофильные курсы по выбору;

·  учет личных достижений учащихся, создание «портфолио»;

·  итоговая аттестация.

ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Анализ работы школы позволяет сделать вывод о том, что некоторые аспекты проблемы самореализации личности школьника решены. Однако в целом школа недостаточно продвинута в решении рассматриваемой проблемы: не удалось добиться высокого качества знаний и осознания потребности умственного развития учащимися.

Учащиеся в школе должны не просто учиться и воспитываться, а жить полной, эмоционально насыщенной жизнью, в которой они могут подготовить себя к взрослой самостоятельной жизни в качестве нравственного, законопослушного члена общества, нашедшего своё место в жизни, приносящего своей деятельностью счастье себе и добро и пользу всему обществу

10.Сформированность образовательной среды для удовлетворения общеобразовательных потребностей учащихся 2 ступени обучения и детей дошкольного возраста

№	Учебный год
1	Общее количество учащихся 2 ступени обучения	15	16	20
2	Удовлетворены общеобразовательными услугами, предоставленными на 2 ступ. обуч. (числитель – колич. знамен. – в % к общ. кол-ву уч-ся):
	полностью	10/81	12/84	15/86
	не совсем	3/19	4/16	5/14
	не удовлетворены	-	-	-
3	Степень индивидуализации процесса обучения. Количество учащихся и их % к общему числу детей 2 ступени обучения, занимающихся:	-	-	-
	по индивидуальным планам и программам (кроме обучающихся по состоянию здоровья на дому)	-	-	-
	по индивидуальному школьному расписанию	-	-	-
	в школьных предметных кружках, в том числе повышенного уровня	4	4	3
	по экстернатной форме	-	-	-
	по ускоренному курсу обучения	-	-	-
	с репетиторами	-	-	-
	на курсах по поступлению в вузы	-	-	-
	в ссузы	-	-	-
	по программам элективных курсов	8	7	4
	в системе дополнительного образования	15	13	10
4	Число детей старшего дошкольного возраста (с 5-летнего возраста)	12	8	8
	Из них охвачено предшкольной подготовкой (числ. – кол-во, знам. - % от общего числа) в том числе	12/100	8/100	8/100
	в дошкольных учреждениях	-	-	-
	в общеобразовательных учреждениях	12	8	8

Мониторинг удовлетворенности качеством предоставляемых образовательных услуг выявил следующее: