КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
уроков ПСИХОЛОГИИ
Классы 5
Учитель
Количество часов на год 34 ч. : в неделю 1 ч.
№ | Содержание | Общее кол-во часов по разделу | Кол-во часов по теме | Сроки проведения занятий по теме |
1 | 1. Активизация знаний по теме; «познавательные процессы». | 1 | 1 | |
2 | 1. Понятие способности. | 16 | 1 | |
3 | 2. Задатки, способности и деятельность. | 1 | ||
4 | 3. Как развиваются способности. | 1 | ||
5 | 4. Общие способности: мышление, память, восприятие. | 1 | ||
6 | 5. Другие общие способности. | 1 | ||
7 | 6. Специальные способности | 1 | ||
8 | 7.Математические способности. | 1 | ||
9 | 8. Художественные способности. | 1 | ||
10 | 9. Литературные способности. | 1 | ||
11 | 10 Музыкальные способности. | 1 | ||
12 | 11. Познавательная активность. | 1 | ||
13 | 12. Интересы и склонности. | 1 | ||
14 | 13. Способности, талант, гениальность. | 1 | ||
15 | 14. Когда проявляются способности и таланты. | 1 | ||
16 | 15. Способности и школа. | 1 | ||
17 | 16.Контрольная работа. | 1 | ||
18 | 1. Что такое характер? | 8 | 1 | |
19 | 2. Черты характера: нравственные | 1 | ||
20 | 3. Волевые черты характера. | 1 | ||
21 | 4. Как проявляются черты характера. | 1 | ||
22 | 5. Черты характера и способности. | 1 | ||
23 | 6. Сосредоточенность и внимание. | 1 | ||
24 | 7. Характер и успехи в школе. | 1 | ||
25 | 8. Контрольная работа. | 1 | ||
26 | 1. Что такое темперамент? | 7 | 1 | |
27 | 2. Психологические характеристики темпераментов. | 1 | ||
28 | 3. Темперамент и общение. | 1 | ||
29 | 4. Темперамент и характер. | 1 | ||
30 | 5. Темперамент и способности. | 1 | ||
31 | 6. Психологический практикум. | 1 | ||
32 | 7. Контрольная работа. | 1 | ||
33 34 | Повторение пройденного материала Психологический практикум | 2 | 1 1 |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
уроков ПСИХОЛОГИИ
Классы 7
Учитель
Количество часов на год 34 ч. : в неделю 1 ч.
№ | Содержание | Общее кол-во часов по разделу | Кол-во часов по теме | Сроки проведения занятий по теме |
1 | Повторение материала 6 класса | 1 | 1 | |
2 | Социальная группа | 6 | 1 | |
3 | Условные и реальные группы | 1 | ||
4 | Формальные и неформальные группы | 1 | ||
5 | Референтные группы. Соотношение социальных групп в обществе | 1 | ||
6 | Как люди влияют друг на друга в группах. | 1 | ||
7 | Проверочная работа | 1 | ||
8 | Что такое малая группа | 6 | 1 | |
9 | Группа и коллектив | 1 | ||
10 | Положение человека в группе и коллективе | 1 | ||
11 | Социальные роли | 1 | ||
12 | Психологический климат в группе и коллективе | 1 | ||
13 | Контрольная работа | 1 | ||
14 | Как влияет на нас присутствие других людей | 7 | 1 | |
15 | Как группа принимает решение | 1 | ||
16 | Влияние большинства в группе | 1 | ||
17 | Конформизм | 1 | ||
18 | Как изучают конформизм, когда он появляется | 1 | ||
19 | Конформизм – это хорошо или плохо. Что может меньшинство | 1 | ||
20 | Контрольная работа | 1 | ||
21 | Большая кратковременная социальная группа | 7 | 1 | |
22 | Молодежные группы «образа жизни» | 1 | ||
23 | Группы по интересам и увлечениям | 1 | ||
24 | Телезрители и радиослушатели как большая социальная группа | 1 | ||
25 | Пользователи Интернета как большая группа | 1 | ||
26 | Реклама как способ воздействия на людей | 1 | ||
27 | Проверочная работа | 1 | ||
28 | Что такое конфликт. Формула конфликта. | 4 | 1 | |
29 | Причины возникновения межличностных конфликтов. | 1 | ||
30 | Как разрешить конфликт | 1 | ||
31 | Контрольная работа | 1 | ||
32 | Психологический практикум | 3 | 1 | |
33 | Психологический практикум | 1 | ||
34 | Психологический практикум | 1 |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
