Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 4 )

·  Совершенствования межличностных отношений педагогов, учащихся и родителей путем организации совместных мероприятий, праздников, акций.

·  Расширение партнерских взаимоотношений с родителями путем привлечения их к активной деятельности в составе Совета школы, активизации деятельности родительских комитетов классных коллективов учащихся, проведения совместных школьных акций в микрорайоне школы и т. п.

В школе традиционно проводится спортивный праздник «Мама, папа и я – спортивная семья», позволяющий родителям увидеть ребенка в другой обстановке (отличной от домашней), проявить себя в совместной деятельности, что приводит к улучшению детско-родительских отношений. Праздник организуется в спортивном зале школы, чтобы учителя также имели возможности ближе познакомиться с родителями своих учеников. Ежегодно проводится День открытых дверей – родители имеют возможность понаблюдать за своим ребенком во время урока.

Школа активно взаимодействие с социальными партнерами в целях реалиазции программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

По каждому из заявленных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования планируется достижение следующих результатов:

1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

·  ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

·  элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

·  первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

·  опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

·  опыт социальной и межкультурной коммуникации;

·  начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

2) Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

·  начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

·  нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

·  уважительное отношение к традиционным религиям;

·  неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

·  способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков Других людей;

·  уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

·  знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

·  ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

·  ценностное и творческое отношение к учебному труду;

·  элементарные представления о различных профессиях;

·  первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

·  осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

·  первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

·  потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

·  мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

·  ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

·  элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

·  первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

·  первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

·  знания о возможном негативном влиянии компьютер­ных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

5) Воспитание ценностного отношения к природе, окру­жающей среде (экологическое воспитание):

·  ценностное отношение к природе;

·  первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

·  элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

·  первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

·  личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

·  первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

·  первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

·  элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

·  первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

·  первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

·  первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

·  мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.

Основные результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами будут: экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста; самооценочные суждения детей.

К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы, относятся:

·  ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (этические, эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.);

·  характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.);

·  индивидуальные личностные характеристики (доброта, дружелюбие, честность и т. п.).

Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика.

Портрет выпускника начальной школы

Обобщенный результат образовательной деятельности начальной школы как итог реализации общественного договора фиксируется в портрете ее выпускника:

·  умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;

·  владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального и международных уровней;

·  обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

·  любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

·  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

·  любящий свой край и свою Родину;

·  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

·  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

·  доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

·  выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

В МОУ СОШ №14 создана и реализуется программа воспитания и социализации детского объединения «Семь Я».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №14

ПРОГРАММА

Детского объединения « Семь Я»

2012– 2013 уч. г.

Пояснительная записка

Детское объединение «Семь Я» является составной частью детской общественной организации СОШ №14 «Планета безопасности».

Основная идея программы: если ребята сами не будут думать о своей смене, никто не поручится за будущее детского объединения.

Программа рассчитана на детей лет. Программа построена на принципах гуманизма и демократизма. В детское объединение «Семь Я» могут вступать все желающие: дети и взрослые, которые хотят участвовать в работе объединения, создающего благоприятные условия для развития и деятельности ребенка как личности и как патриота. Программа рассчитана на 5 лет. В структуру объединения входят классные коллективы – отряды, работающие по направлениям:

·  Я и семья ·  Я и школа ·  Я и Я ·  Я и люди

·  Я и здоровье ·  Я и Отечество ·  Я и мир

В каждом направлении определены Заповеди, которыми должны руководствоваться все члены детского объединения.

Каждый отряд имеет свою символику, детское объединение имеет флаг, гимн. Оценка динамики развития каждого отряда проводится в конце учебного года в форме творческого отчета.

Цель Программы: создание условий для формирования творческого коллектива через развитие креативных способностей обучающихся.

В процессе достижения цели решаются следующие задачи:

1 .Апробировать моделируемую воспитательную систему в жизнедеятельности детского объединения.

2. Создать детское объединение в целях развития ученического коллектива и самоуправления в нем.

3. Воспитать любовь и уважение к семье, школе, городу, краю, Отечеству.

4. Научить детей действовать по правилам, законам, которые они должны научиться исполнять.

5. Формировать у учащихся способы сохранения своего здоровья.

6. Содействовать формированию благоприятного эмоционального, нравственного климата в коллективе.

7. Формировать активную жизненную позицию, осуществлять личностное развитие школьников в процессе игрового взаимодействия.

8. Формировать навыки организованности, исполнительности, вежливости, уважения к старшим.

В результате такого подхода ключевыми словами станут:

·  человек, здоровье, семья, школа, город, Отечество;

·  терпимость, уважение, самостоятельность, ответственность;

·  любовь, красота, знание, взаимопонимание;

·  право, обязанность, мир, природная среда.

В основе реализации Программы деятельностный подход, осуществляемый через КТД. В конце каждой четверти подводятся итоги, проводятся линейки с соответствующей атрибутикой, награждаются отряды и отдельные обучающиеся, выдаётся план работы на следующую четверть.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2012 – 2013 учебный год

Направления и виды деятельности	Дата	Участники	Ответственные
Я и Семья
«Самые лучшие мамы на свете» КТД ко Дню матери	ноябрь	1-5 классы	Классные руководители
Конкурс газет «За здоровый образ жизни»	декабрь	1-5 классы	, Классные руководители
«Пусть всегда будет мама!» - праздничное кафе	март	1 – 5 классы	Классные руководители
«Моя семья – моя крепость» - фестиваль	май	1-5 классы	Классные руководители
Выставки детских рисунков «Семейный портрет»	май	1 – 5 классы	Классные руководители
Конкурс сочинений «Династия»	февраль	4 – 5 классы
Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья»	декабрь	4-5 классы
Я и Школа
Праздник «Здравствуй, школа!»	сентябрь	1-5 классы
Праздник «Посвящение в первоклассники»	октябрь	1 и 5 классы	Классные руководители 1-х классов
«Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться» – смотр знаний	ноябрь	3-5 классы	Классные руководители
Конкурс на лучший букет учителю к 8 Марта	март	1-5 классы
Праздник «Учителями славится Земля»	октябрь	1-5 классы
Работа каникулярной школы «Ура, каникулы!»	в дни каникул	1-5 классы	Классные руководители
Фестиваль «За честь школы»	май	1-5 классы
Отчетные выставки отрядов	май	1-5 классы
Я и Я
В дверь стучится Новый год – работа мастерской Деда Мороза, утренники, дискотеки	декабрь	1-5 классы	Классные руководители
Конкурс актерского мастерства	март	4-5 классы
День шуток и смеха	апрель	1-5 классы	Классные руководители
Конкурсы «Рыцарь класса», «Мисс Дюймовочка», «Мисс класса»	февраль, март	1-5 классы	Классные руководители
Я и Люди
Акция «Поздравь ветерана»	октябрь, февраль, май	3 – 5 классы	Классные руководители
Концертная программа «Дорогие мои старики»- выступление в Доме милосердия	ноябрь	3-5классы
Акция «Подарок другу» - концерт, сбор вещей для дошкольного детского дома	2 раза в год	1-5 классы
Конкурс «Валентинка другу»	февраль	1-5 классы
Я и Здоровье
Легкоатлетический кросс «Любимому городу - мои рекорды»	сентябрь	2 – 5 классы	Классные руководители
Фестиваль подвижных игр	ноябрь	1 – 5 классы
Декада «Марафон здоровья»	декабрь	1 – 5 классы
Малые Олимпийские игры	январь	2 – 5 классы
Военизированная игра «Зарничка»	февраль	1 – 5 классы	Классные руководители
Праздник спортивных игр	март	4 – 5 классы
Всесоюзный День здоровья	апрель	1 – 5 классы
День школы «Главный рекорд – здоровье»	май	4 – 5 классы
Я и Отечество
КТД «С Днем рождения, Мончегорск!»	сентябрь	1-5 классы	Классные руководители
«Символы президентской власти» – классные часы	ноябрь	1-5 классы	Классные руководители
«Россия-Родина моя» – экскурсии на выставку в школу искусств	ноябрь	1-5 классы	Классные руководители
Месячник «Если бы парни всей Земли!»	февраль	1-5 классы
«Знатоки истории родного края» - конкурс	октябрь	3-4 классы
Звездный час - познавательная игра к Дню космонавтики	апрель	4-5 классы
«Ваш подвиг бессмертен» – встречи с ветеранами ВОВ	май	1-5 классы	Классные руководители
Я и Мир
Слет юных туристов «В гости к золотой осени»	сентябрь	2-5 классы
КТД «Шире круг»	ноябрь	3-5 классы
Крещенская ярмарка – представления, игры, колядки	январь	1-5 классы	Классные руководители
Мир моих увлечений – персональные выставки, выступления учащихся	ноябрь, март	2-5 классы	Классные руководители
«Безопасная дорога» - декада	сентябрь, май	1-5 классы	Классные руководители
Работа с активом отрядов
Собрание актива по особому плану	1 раз в месяц	1-5 классы
Рейды «Учебнику долгую жизнь», «Наш внешний вид», «Как соблюдается школьный режим»	1 раз в четверть