Русский язык и культура речи: рабочая программа (стр. 2 )

Язык и стиль деловой беседы.

Реклама в деловой речи.

Изучение темы направлено на формирование ОК-1, ОК-3.

Тема 9. Научный стиль

Понятие, сфера функционирования. Общая характеристика и языковые особенности научного стиля. Научный стиль и его подстили (академический, учебно-научный, научно-популярный, научно-информативный, справочный). Подъязыки и жанры научной речи.

Функции научного стиля, его характерные особенности. Устная и письменная форма научной речи.

Лингвистические особенности научной речи. Лексика научной речи. Понятие термина, общенаучная и специализированная терминология.

Особенности морфологического строя и синтаксиса научной речи.

Языковые средства и речевые нормы научных работ разных жанров. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной  сфер деятельности.

Первичные и вторичные жанры научной речи. Текст как единица общения. Функционально-смысловые типы научной речи: описание (характеристика), рассуждение, повествование.

Структурно-смысловая организация текстов различных типов. Логическая схема и композиция научного текста. Абзац как структурная единица письменного текста. Понятие ключевых слов, смысловых рядов, доминанты текста. Средства связи частей текста.

Способы трансформации научного текста. Конспект, тезисы, аннотация, реферат как вторичные жанры научной речи; их структурные особенности, приемы создания.

Правила создания и оформления учебно-научного текста. Доклад, реферат, курсовая, дипломная работа как учебно-научные жанры. Их обязательные структурно-композиционные элементы.

Схема построения вводной, основной и заключительной частей учебно-научной работы. Оформление цитат, ссылок. Справочно-библиографический аппарат научного произведения.

Изучение темы направлено на формирование ОК-1, ОК-3.

Тема 10. Публицистический стиль

Понятие, сфера функционирования.

Отбор языковых средств в публицистическом стиле.

Публицистический стиль в его устной и письменной разновидности. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенность устной публичной речи, ее риторические приёмы и принципы построения. Средства структурирования текста.

Культура полемической речи. Дискуссия как управляемый спор. Культура выражения несогласия.

Взаимодействие научного и официально-делового стиля с общественно-публицистическим.

Изучение темы направлено на формирование ОК-1, ОК-3.

Раздел III Речевая деятельность и речевое взаимодействие

Тема 11.   Коммуникативные качества речи

Роль языка и речи в общении. Культура речи как необходимое условие эффективного общения. Нормы русского литературного языка. Норма как социальное явление. Речь правильная и речь хорошая.

Коммуникативные качества речи как система, обеспечивающая целесообразное применение языка в целях общения.

Правильность и чистота речи.

Богатство и точность речи. Виды точности (фактическая, предметная, понятийная, образная). Виды речевых и коммуникативных ошибок, связанных с нарушением точности речи, причины их появления.

Выразительность речи. Типы выразительности (содержательная, структурная, интонационная, эмоциональная и др.), формы их проявления.

Проявление выразительности в текстах различных жанров и стилей. Условия и средства создания выразительности.

Специфика проявления выразительности в профессиональной учебно-научной речи.

Логичность речи. Специфика проявления логики в речи. Риторическая логика.

Типичные логические ошибки и пути их устранения.

Взаимодействие и взаимовлияние коммуникативных качеств речи в процессе общения.

Изучение темы направлено на формирование ОК-1, ОК-3.

Тема 12. Условия эффективности публичной речи

Речевая деятельность. Понятие, структура, виды. Слушание как наиболее сложный вид речевой деятельности. Уровни слушания. Говорение. Принципы речевого поведения. Активное чтение. Жанр и композиция текста.

Риторика, ее основные понятия. Оратор и его аудитория. Способы привлечения внимания. Доказательства и опровержения. Основные виды аргументов.

Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи.

Изучение темы направлено на формирование ОК-1, ОК-3.

Тема 13. Диспут. Дискуссия. Спор. Основные стратегии, тактики и приемы

Взаимодействие аргументирующих (аргументативных) высказываний в процессе обмена мнениями при обсуждении спорных, проблемных вопросов.

Спор, дискуссия, полемика, прения, обсуждение, дебаты, диспут. Общее и различное в этих формах общения.

Дискуссия как разновидность полемического общения, в процессе которого сталкиваются различные (противоположные) точки зрения.

Цели дискуссии. Типы дискуссии в зависимости от целевой установки: императивный, конфронтационный, информационный.

Типы дискуссии в зависимости от их конечного результата: результативные; “ничейные”; неопределенные.

Требования к формулировке темы дискуссии (наличие в ней проблемного, спорного момента – наличие предмета спора; актуальность темы для данного состава участников дискуссии; яркость, “публицистичность” формулировки темы и др.).

Культура дискуссии, требования к поведению полемистов.

Умение выделить предмет спора и “не потерять” его в процессе дискуссии.

Определенность позиций и взглядов участников дискуссии как необходимое условие её эффективности. Умение правильно оперировать понятиями и терминами.

Уважительное отношение к оппоненту как необходимое условие успешной дискуссии.

Владение искусством аргументации.

Умение пользоваться полемическими приемами, такими как опровержение; критика доводов оппонента; сведение тезиса или аругмента к абсурду; атака вопросами и др. Юмор, ирония, сарказм как полемические приемы.

Умение отвечать на вопросы. Виды вопросов и ответов.

Нечестные приемы в поведении полемистов. Позволительные и непозволительные уловки в споре.

Взаимодействие монолога и диалога в дискуссионной речи.

Изучение темы направлено на формирование ОК-1, ОК-3.

Тема 14. Речевой этикет

Повседневная речевая практика и норма в речевом этикете. Речевой этикет и речевая ситуация. Понятие. Специализированные единицы речевого этикета в системе языка. Этикетные требования к интонационному оформлению высказывания. Особенности русского речевого этикета. Речевой этикет устной деловой речи. Речевой этикет в исторической и этнокультурной перспективе.

Изучение темы направлено на формирование ОК-1, ОК-3.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

Дисциплина «Русский язык и культура речи» выполняет в системе высшего профессионального образования надпредметную функцию, поскольку знания, умения и навыки, приобретенные в рамках изучения данной дисциплины, активно используются во всем дальнейшем образовательном процессе.

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин.	СРС	Все-го
1.	Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка	6	8	-	-	10	24
2.	Функциональные стили современного русского языка	6	6	-	-	12	24
3.	Речевая деятельность и речевое взаимодействие	6	4	-	-	14	24
	Всего	18	18	-	-	36	72

6. Перечень семинарских, практических занятий или лабораторных работ

№ п/п	№ раздела (модуля) и темы дисциплины	Наименование семинаров, практических и лабораторных работ	Трудо-емкость (часы)	Оценоч-ные средст-ва	Форми-руемые компе-тенции
1	2	3	4	5	6
1.	Раздел I Тема 2	Орфоэпические и акцентологические нормы русского языка.	2	Вводное тестирование	ОК-3
2.	Раздел I Тема3	Морфологические нормы. Образование и употребление форм имен существительных и прилагательных. Морфологические нормы. Трудные случаи образования форм глагола. Употребление форм личных местоимений. Синтаксические нормы. Возможные ошибки на синтаксическом уровне, их классификация, причины	2	Выполнение тестовых заданий Исправление морфологических ошибок в тексте	ОК-3
3.	Раздел I Тема 4	Орфографическая и пунктуационная нормы	2	выполнение упражнений ( Практикум по культуре русской речи)	ОК-3
4.	Раздел I Тема 5	Лексические нормы. Причины нарушения лексических норм	2	Контрольная работа № 1	ОК-3
5.	Раздел II Тема 8	Особенности оформления частных деловых бумаг. Частное деловое письмо.	2	Проверка текстов деловых бумаг. Редактирование текстов писем	ОК-1 ОК-3
6.	Раздел II Тема 9	Научный стиль. Логическая структура текста. Создание текстов вторичных жанров научной речи (план, конспект, тезисы)	2	Создание научного текста	ОК-1 ОК-3
7.	Раздел II Тема 9	Аннотирование научного текста. Реферат как вторичный жанр научной речи. Составление реферата-описания и реферата-резюме.	2	Контрольная работа № 2	ОК-1 ОК-3
8	Раздел III Тема 11, 12	Условия эффективности публичной речи. Подготовка публичного выступления.	2	Выполнение творческих заданий	ОК-1 ОК-3
9.	Раздел III Тема 13	Мастерство дискуссии, спора. Моделирование и анализ конкретных дискуссионных ситуаций.	2	Оценка выступлений	ОК-1 ОК-3

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

Учебным планом не предусмотрено.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1. , , Симонова язык и культура речи: учебное пособие для аудиторной и самостоятельной работы студентов-нефилологов высших учебных заведений. М.: Изд-во Моск. ун-та, 20с.

2. Русский язык и культура речи: учебник для вузов / , , А. Ю Кожевников и др.; под ред. . М.: Высш. школа, 2009.

3. Русский язык и культура речи: учебник для технических вузов /под ред. , . М.:Юрайт-Издат, 2009. – 356 с.

б) дополнительная литература

1. ,Пушкарева язык и культура речи: учебник. – М.: Проспект, 2010. – 384 с.

2. Штрекер язык и культура речи: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 383 с.

в) словари и справочники

1. Большой фразеологический словарь русского языка. Значение. Употребление. Культурологический комментарий. - М.: АСТ-ПРЕСС, 20с.

2. Горбачевич трудностей современного русского языка. – СПб.: Норинт, 2004.

3. Грамматический словарь русского языка: Словоизменение. - М.: АСТ-ПРЕСС, 20с.

4. Еськова словарь трудностей русского языка: Грамматические формы. Ударения. – М.: Рус. яз., 2000.

5. Крысин словарь иноязычных слов. – М.: Рус. яз., 2001.

6. Лексические трудности русского языка / Колл. авт. под рук. . – М.: Рус. яз., 2001

7. Орфографический словарь русского языка. , , - М.:АСТ-ПРЕСС, 20с..

8. Орфографический словарь русского языка / Под ред. и др. – М.: Рус. яз., 2002.

9. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы /Под ред. . – М., 1999.

10. и Шведова словарь русского языка. – М.:Рус. яз., 1999.

11. Словарь ударений русского языка. - М.: АСТ-ПРЕСС, 20с.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Интернет-ресурсы:

http://www. *****/ Русский язык. Справочно-информационный портал

http://www. *****/ Культура письменной речи. Ресурс в составе портала «Русское слово»

http://www. *****/ Электронные словари онлайн. Грамматика. Служба русского языка

http://ruslang. *****/ Русский язык. Образовательный портал, входящий в систему федеральных общеобразовательных порталов.

http://ido. *****/ffec/rlang-index. html Федеральный фонд учебных курсов

9.  Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для материально-технического обеспечения дисциплины «Русский язык и культура речи» используется оборудованная аудитория, ПК, интерактивные наглядные пособия, компьютерный проектор и библиотечный фонд РГТЭУ.

10. Образовательные технологии:

Пассивные: лекция, устный опрос, тестирование

Активные: самостоятельная работа студента с литературой на бумажном носителе, с научными, учебными и справочными ресурсами сети Интернет и локальной сети учебного учреждения, выполнение внеаудиторных заданий аналитического характера.

Интерактивные: участие в практических и семинарских занятиях, тренинги, круглые столы, аудиторное обсуждение рекомендованной научной литературы по актуальным проблемам курса.

Для максимального усвоения дисциплины рекомендуется изложение лекционного материала с элементами обсуждения. Для более эффективного восприятия материала и использования времени рекомендуется проводить лекции с применением ПК и электронных аудио, видео средств. В качестве методики проведения практических занятий можно предложить такие инновационные технологии, как Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике (пр. занятие по теме №9 Научный стиль, пр. занятие по теме №10 Публицистический стиль). Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога (пр. занятие по теме №8 Официально-деловой стиль, пр. занятие по теме №12. Речевая деятельность и речевое взаимодействие). Тестирование – контроль знаний с помощью тестов с закрытыми вопросами, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора а также свободно-конструктируемых ответов на тесты с открытыми вопросами (пр. занятия по нормам современного русского языка).Подборка вопросов для тестирования осуществляется на основе изученного теоретического материала. Такой подход позволяет повысить мотивацию студентов при конспектировании лекционного материала. Для освоения навыков поисковой и исследовательской деятельности студент пишет реферат по выбранной (свободной) теме.

Коммуникативная игра – (темы № 9, 11, 12, 13, 14)

Контрольные работы

1. Контрольная работа № 1 «Нормы литературного языка».