Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. Х. М. БЕРБЕКОВА
УТВЕРЖДАЮ: Ректор ________________ «____»__________2011 г. |
Номер внутривузовской регистрации __________________ |
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
020400.62 БИОЛОГИЯ
(указывается код и наименование направления подготовки)
Профиль подготовки
БИОЭКОЛОГИЯ
(указывается наименование профиля подготовки)
Квалификация (степень)
Бакалавр
Форма обучения
очная
(очная, очно-заочная и др.)
Нальчик 2011 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 020400 – «Биология»
1.2. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования.
1.3 Требования к уровню подготовки, необходимые для освоения ООП ВПО.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки 020400 – «Биология»
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки 020400 – «Биология»
4.1. Годовой календарный учебный график.
4.2. Учебный план.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
4.4. Программы учебной и производственной практик.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки 020400 - «Биология»
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций выпускников
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО по направлению подготовки 020400 – «Биология».
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
Приложение 1. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП.
Приложение 2. Годовой календарный учебный график.
Приложение 3. Базовый учебный план.
Приложение 4. Рабочий учебный план.
Приложение 5. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
Приложение 6. Программы учебной и производственной практик.
Приложение 7. Образцы фондов оценочных средств.
Приложение 8. Требования к содержанию, объему и структуре ВКР; требования к содержанию и процедуре проведения экзамена.
1. Общие положения
Основная образовательная программа ВПО, реализуемая в Кабардино-Балкарском государственном университете им. по направлению подготовки 020400 – «Биология» и профилю подготовки Биоэкология представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 020400 – «Биология»
Нормативную правовую базу разработки основной образовательной программы составляют:
- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 01.01.01 г. № 000-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 01.01.01 г. );
- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);
· Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 020400 – «Биология» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «4» февраля 2010 г. №101;
- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
· Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 020400 – «Биология», утвержденная приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 000 (носит рекомендательный характер);
- Устав вуза Кабардино-Балкарского государственного университета им. .
1.2. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 020400 - «Биология»
1.2.1. Цель (миссия) ООП
Цели (миссии) ООП бакалавриата по направлению 020400 - «Биология»- развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
Код цели | Формулировка цели | Требования ФГОС ВПО и (или) заинтересованных работодателей |
1 | 2 | 3 |
Ц1 | Подготовка выпускника к научно-исследовательской деятельности в области исследования живой природы на всех уровнях ее организации, освоения и создание новых биологических, биомедицинских, сельскохозяйственных, природоохранных технологий, охраны природы, экологической экспертизы и мониторинга, оценки и восстановления территориальных биоресурсов. | Требования ФГОС ВПО направления 020400 «Биология». Потребности научно-исследовательских центров РАН, отраслевых НИИ. |
Ц2 | Подготовка выпускника к научно-производственной и проектной деятельности в области контроля процессов биологического производства, получения биологического материала для лабораторных исследований и его анализ, проведения биомониторинга и оценки состояния природной среды, а также обработки полученных данных с помощью современных информационных технологий, участия в подготовке и оформлении научно-технических проектов, отчетов и патентов. | Требования ФГОС ВПО направления 020400 «Биология». Требования Министерства природоохранных ресурсов и экологии РФ, других природоохранных ведомств и учреждений, Министерства по чрезвычайным ситуациям РФ, Министерства здравоохранения и социального развития РФ. |
3 | Подготовка выпускника к организационно-управленческой деятельности в области планирования и проведения мероприятий по охране природы, оценки и восстановления биоресурсов, управления и оптимизации природопользованием, организации полевых и лабораторных работ, семинаров и конференций, составления сметной и отчетной документации, обеспечения техники безопасности. | Требования ФГОС ВПО направления 020400 «Биология». Требования Министерства природоохранных ресурсов и экологии РФ, других природоохранных ведомств и учреждений, Министерства по чрезвычайным ситуациям РФ, Министерства здравоохранения и социального развития РФ. |
4 | Подготовка выпускника к педагогической и просветительской деятельности в области подготовки для проведения занятий по биологии, экологии, химии в общеобразовательных учреждениях. | Требования ФГОС ВПО направления 020400 «Биология». Требования Министерства природоохранных ресурсов и экологии РФ, других природоохранных ведомств и учреждений, Министерства по чрезвычайным ситуациям РФ, Министерства здравоохранения и социального развития РФ. |
5 | Подготовка выпускника к продолжению образования в магистратуре и аспирантуре в соответствии с профилем подготовки. | Требование ФГОС ВПО направления 020400 «Биология». Потребности научно-исследовательских центров РАН, отраслевых НИИ. |
1.2.2. Срок освоения ООП 4 года
1.2.3. Трудоемкость ООП 240 зачетных единиц
1.3. Требования к уровню подготовки, необходимые для освоения основной образовательной программы
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки 020400 «Биология»
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
Область профессиональной деятельности бакалавра биологии включает:
· исследование живой природы и ее закономерностей, использование биологических систем в хозяйственных и медицинских целях, охрана природы.
Сферой профессиональной деятельности выпускников являются:
· Научно-исследовательские, научно-производственные, проектные организации;
· Органы охраны природы и управления природопользованием;
· Общеобразовательные и специальные учебные заведения (в установленном порядке).
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
биологические системы различных уровней организации; процессы их жизнедеятельности и эволюции; биологические, биомедицинские, природоохранительные технологии, биологическая экспертиза и мониторинг, оценка территориальных биоресурсов.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
В соответствии с полученной профилизацией в области исследования живой природы на всех уровнях ее организации, освоения и создания новых биологических, биомедицинских, сельскохозяйственных природоохранных технологий, охраны природы, экологической экспертизы и мониторинга, оценки и восстановления территориальных биоресурсов, выпускник может быть подготовлен к
- научно-исследовательской деятельности,
- научно-производственной деятельности,
- организационно-управленческой деятельности,
- педагогической деятельности (в установленном порядке).
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр по направлению подготовки 020400 Биология должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
Научно-исследовательская деятельность:
Деятельность в соответствии с профилем подготовки:
Научно-исследовательская деятельность в составе группы;
Подготовка объектов и освоение методов исследования;
Участие в проведении лабораторных и полевых биологических исследований по заданной методике;
Выбор технических средств и методов работы, работа на экспериментальных установках, подготовка оборудования;
Анализ получаемой полевой и лабораторной биологической информации с использованием современной вычислительной техники;
Составление рефератов и библиографических списков по заданной теме;
Участие в разработке новых методических подходов;
Участие в подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций, патентов, организации конференций;
Научно-производственная и проектная деятельность:
Участие в контроле процессов биологического производства;
Получение биологического материала для лабораторных исследований;
Участие в проведении биомониторинга и оценке состояния природной среды, планировании и проведении мероприятий по охране природы;
Участие в проведении полевых биологических исследований;
Обработка и анализ полученных данных с помощью современных информационных технологий;
Участие в подготовке и оформлении научно-технических проектов, отчетов и патентов;
Организационная и управленческая деятельность:
Участие в планировании и проведении мероприятий по охране природы, оценке и восстановлению биоресурсов, управлению и оптимизации природопользованием;
Участие в организации полевых и лабораторных работ, семинаров, конференций;
Участие в составлении сметной и отчетной документации;
Обеспечение техники безопасности;
Педагогическая и просветительская деятельность (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией):
Подготовка и проведение занятий по биологии, экологии, химии в средней школе, экскурсионная, просветительская и кружковая работа
3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.
Выпускник, завершивший обучение по профилю «Биоэкология» в рамках направления подготовки 020400 – «Биология» с квалификацией (степенью) «бакалавр», должен обладать следующими профильными компетенциями:
· знает основные достижения современной биологии и понимает перспективы ее развития;
· знает особенности морфологии, физиологии, воспроизведения, географического распространения и экологию представителей основных таксонов флоры и фауны;
· знает особенности наземных, почвенных, пресноводных и морских экосистем;
· умеет планировать и осуществлять мероприятия по охране живой природы и рациональному использованию и восстановлению биоресурсов в соответствии с особенностями и потребностями региона;
· владеет широким спектром биологических методов исследования и оценки состояния живых систем разных уровней организации;
· применяет фундаментальные биологические знания в работе по разведению и хозяйственному использованию биологических объектов;
· применяет знание истории и методологии биологии в педагогической и просветительской работе, организует биологические экскурсии и практикумы.
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);
уважает историческое наследие и культурные традиции своей страны, понимает пути ее развития, соблюдает ее правовые нормы и конституцию и интересы ее безопасности (ОК-2);
приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);
выстраивает и реализует перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-4);
использует нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);
использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-7);
проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);
критически анализирует, переоценивает свой профессиональный и социальный опыт, при необходимости готов изменить профиль своей профессиональной деятельности (ОК-9);
демонстрирует способность к письменной и устной коммуникации на родном языке, навыки культуры социального и делового общения (ОК-10);
демонстрирует способность к коммуникации и навыки делового общения на иностранных(ом) языках (ОК-11);
использует основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создает базы данных на основе ресурсов Internet, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
способен использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13);
проявляет творческие качества (ОК-14);
правильно ставит цели, проявляет настойчивость и выносливость в их достижении (ОК-15);
заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16);
понимает и соблюдает нормы здорового образа жизни, владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17);
умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18);
владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК - 19);
б) Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
Выпускник-бакалавр:
демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);
использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);
демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);
демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);
применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);
демонстрирует базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики, о геномике, протеомике (ПК-6);
понимает роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении; имеет современные представления об основах эволюционной теории, о микро - и макроэволюции (ПК-7);
имеет базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов; использует методы получения и работы с эмбриональными объектами (ПК-8);
демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципах оптимального природопользования и охраны природы (ПК-9);
демонстрирует базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья и использует их на практике, владеет средствами самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности (ПК-10);
демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ПК-11);
знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий (ПК-12);
оперирует правовыми основами исследовательских работ и законодательства РФ в области охраны природы и природопользования, соблюдает нормы авторского права (ПК-13);
умеет вести дискуссию и преподавать (в установленном порядке) основы биологии и экологии (ПК-14);
научно-исследовательская деятельность:
способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15);
применяет на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК-16);
понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17);
научно-производственная и проектная деятельность:
применяет на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии (ПК-18);
пользуется современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной биологической информации, демонстрирует знание принципов составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-19);
пользуется нормативными документами, определяющими организацию и технику безопасности работ (ПК-20);
организационно-управленческая деятельность:
понимает и применяет на практике методы управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов (ПК-21);
педагогическая деятельность:
использует знания основ психологии и педагогики в преподавании биологии (ПК-22);
занимается просветительской деятельностью среди населения с целью повышения уровня биолого-экологической грамотности общества (ПК-23).
Объекты, виды и задачи профессиональной деятельности и компетенции выпускника формируются вузом для соответствующих профилей подготовки. На этапе проектирования ООП вузу рекомендуется разработать матрицу соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП. (Приложение 1).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки 020400 Биология.
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 020400 Биология содержание и организация образовательного процесса при реализации, данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график (Приложение 2).
4.2. Рабочий (базовый) учебный план (Приложение 3,4).
4.3. Рабочие программы размещены на сайте: www. *****. , а в напечатанном виде находятся на кафедрах (Приложение 5).
4.4. Программы учебной и производственной практик (Приложение 6).
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки 020400 – «Биология».
Ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400 Биология формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПООП.
Реализация основной образовательной программы бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по основной образовательной программе направления подготовки 020400 Биология составляет 94,3 % процентов, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют 20,0 % процентов преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины, 94,3 % процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания.
КБГУ вошел в Южный региональный консорциум вузов России по подписке на ресурсы издательства «Elsevier. Наука и Технологии» на льготных условиях. С 1.03.12. читатели университета имеют возможность доступа к полнотекстовой БД ScienceDirect (http://www. ) и аналитической БД Scopus (http://www. ) издательства "Elsevier". Вход в БД осуществляется с любого компьютера вуза.
Сейчас библиотека университетского комплекса имеет 9 филиалов. В структуре библиотеки функционирует 27 отделов. Обслуживание читателей ведут 12 абонементов, 15 читальных залов и 29 кабинетных библиотек. Общая площадь библиотеки 3508м2, за последнее время она увеличилась на 1343м2. Число посадочных мест составляет 1215.
Общий фонд библиотеки университетского комплекса составляет на 1.01.06г. 1706792 печатных единиц, в том числе 975317 учебной и учебно-методической, 585398 научной, 150401 художественной, в том числе зарубежной 5352. В фонде библиотеки насчитывается более 20000 редких и ценных изданий. Библиотека располагает богатым фондом периодических изданий, их число составляет 252032.
Ежегодно выписываются более 400 наименований отечественных и иностранных периодических изданий. Издания периодической печати используются студентами для подготовки рефератов, докладов и сообщений на занятиях.
Студенты, обучающиеся в рамках ООП, имеют возможность пользоваться локальной электронной библиотекой КБГУ. В целях оптимизации процесса составления библиографии для написания научных работ в университете функционирует сетевая электронная картотека книгообеспеченности.
Для реализации учебного процесса на факультете имеются следующие специализированные кабинеты и лаборатории: лектории с мультимедийным оборудованием, компьютерные классы, медико-биологический центр с современным оборудованием по изучению генома растений, животных и человека, гербарная, лаборатории по цитологии, гистологии, физиологии человека и животных, растений, генетике, ботаники и фитоценологии, зоологии, кабинет методики биологии, научные лаборатории кафедр, музей живой природы, гербарная, Ботанический сад КБГУ.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций выпускников.
Всякий, поступивший в КБГУ, сталкивается с новым образом жизни, которым живут студенты. Разнообразию и насыщенности нашей студенческой жизни может позавидовать студент любого другого вуза.
Главной особенностью студенческой жизни факультета является непосредственная близость к учебе. Оно и понятно – в месте, где самая большая концентрация интеллекта, как ни в каком другом сказывается влияние большой науки. Почти все иногородние студенты живут в общежитии. Общежитие БФ находится в непосредственной близости к КБГУ (5 мин пешком). Селят в комнаты по 2-3 человека, при поселении учитываются заявки поселяющихся, так что полезно бывает заранее определиться с кандидатурами возможных соседей.
Деканат БФ делает все возможное, чтобы студенты могли учиться, не отвлекаясь. На данный момент в КБГУ выплачиваются академическая и социальная стипендии. Помимо этой базовой стипендии, каждый отличник получает дополнительную (именную) стипендию! Студентам факультета с наиболее выдающимися достижениями в учебе и науке назначаются именные стипендии Президента РФ, Президента КБР.
В случае тяжелого материального положения студента ему от деканата и студпрофкома КБГУ оказывается материальная помощь.
Одной из самых волнующих родителей проблем является питание. Сразу хочется заверить, что за всю историю БФ еще ни один студент не умер от голода, а все популярные в народе анекдоты про “синего” студента не имеют под собой никакой основы.
Питание студента зависит, в первую очередь, от самого студента. Имеется столовая (расположенной на территории КБГУ) почти в каждом общежитии и в учебных корпусах есть буфеты. Но, надо признать, питаться, таким образом, для многих студентов не по карману. Самый распространенный способ питания – это готовить самому. Для этого в общежитиях организованы кухни с электроплитами. И не беда, если кто-то не имеет практики в приготовлении еды, здесь его быстро научат, и уже через некоторое время у него в запасе появится не одно фирменное блюдо.
Еще в КБГУ есть свой санаторий-профилакторий. Каждый студент, имеет право на путевку в профилакторий. Здесь можно пожить в тихой и спокойной обстановке, отдохнуть, поправить здоровье, а главное - в профилактории отличное питание. Несмотря ни на что, качество пищи в столовой профилактория остается на высоте.
Но не надо думать, что студенты увлечены только учебой. В КБГУ очень хорошая спортивная база, и каждый уважающий себя студент, так или иначе, имеет к ней отношение. Здесь вы можете заниматься практически любым видом спорта! Часто можно встретить студента, успевающего отлично учиться и выполнять разряды по борьбе или легкой атлетике. Очень распространены игровые виды спорта: баскетбол, волейбол, теннис. На особом месте среди них стоит футбол. Трудно передать словами тот ажиотаж, который творится на балконах спортзала во время игр на «Приз первокурсника». В общем, любят биологи и географы спорт, с этим не поспоришь.
Для любителей интеллектуальных развлечений проводятся игры “Что? Где? Когда?” и “Брэйн-ринг”.
Хочется отметить, что все мероприятия проходят очень спокойно, без беспорядков и ущерба для здоровья студентов.
Для проживания студентов и сотрудников университет имеет 9 благоустроенных общежитий на 2918 мест. Общая площадь общежитий составляет 42718 кв. м., жилая площадь – 22242,5 кв. м. На одного проживающего студента в общежитии приходится 6,3 кв. м. жилой площади, что соответствует установленным нормативам (6 кв. м. жилой площади). Все студенты, нуждающиеся в общежитиях, обеспечены местами. Общежития и спортивные залы расположены в непосредственной близости от учебно-лабораторных корпусов.
В университете имеется поликлиника, оснащенная современным оборудованием, стоматологическая поликлиника, санаторий-профилакторий на 100 мест, в котором ежегодно укрепляют здоровье около 1300 студентов и аспирантов.
Большое внимание вуз уделяет организации отдыха студентов, аспирантов и сотрудников университета. КБГУ имеет в Приэльбрусье в сосновом бору площадью 5,2 га базу отдыха гостиничного типа на 180 мест и базу отдыха в г. Новый Афон (Республика Абхазия) на 96 мест. После завершения капитального ремонта количество мест составит 240. Все желающие студенты, аспиранты, сотрудники и члены их семей имеют возможность получить путевки бесплатно (проживание за счет средств вуза) на базы отдыха КБГУ в Приэльбрусье и в г. Новый Афон (Республика Абхазия).
Организацией питания студентов и сотрудников занимается объединение столовых КБГУ, в структуру которого входят столовые, бары, буфеты, кафетерии, пельменная, пиццерия, магазины, пекарня, кондитерский цех.
КБГУ уделяет большое внимание обеспечению безопасности и контроля в корпусах. В 2005 г. в университете установлена автоматизированная система контроля и управление доступом, введены специальные идентифицированные карточки для студентов, учащихся и сотрудников. Вместе с камерами видеонаблюдения и «тревожной кнопкой» карточки обеспечивают высокий уровень безопасности.
Все учебные корпуса и здания общежитий оборудованы автоматической пожарной сигнализацией и системой оповещения о пожаре с выходом сигнала на пульт управления дежурной части МЧС РФ по КБР. Функционирует пожарно-техническая комиссия, в учебных корпусах и общежитиях созданы добровольные пожарные дружины, которые прошли обучение правилам пользования противопожарным оборудованием. Ежеквартально во всех подразделениях университета проводятся тренировочные занятия по эвакуации людей из зданий при возникновении чрезвычайных ситуаций. Проводится обучение всех жильцов общежитий правилам пожарной безопасности. Ежедневно проверяется состояние противопожарного оборудования в корпусах.
Воспитание в университете направлено на решение проблемы освоения студентами жизнедеятельности в целом, приобретения ими собственного опыта позитивных действий самоорганизации в социальном окружении.
В университете создана концепция развития воспитательной системы вуза, в которой определены научно-педагогические основы функционирования и развития воспитательной системы, содержание воспитания студентов, а также разработаны нормативно-правовые акты, регламентирующие воспитательную и внеучебную работу.
Внеучебная работа есть важнейшая составная часть вузовского воспитательного процесса, осуществляемого в сфере свободного времени, которое обеспечивает формирование нравственных, общекультурных, гражданских и профессиональных качеств личности будущего специалиста.
Социальная среда вуза позволяет студентам успешно реализовывать свои возможности в широком спектре социальных инициатив (шефство над ветеранами, детьми-сиротами, ведение поисковых работ, развитие студенческого самоуправления); воспитание студентов сопровождается психолого-педагогическим мониторингом (программное обеспечение, методики, экспертные системы).
Сущностными характеристиками воспитательной среды университета являются: паритетность взаимоотношений педагогического и студенческого коллективов, содержательная совместная деятельность, ориентированная на истинные общечеловеческие ценности, взаимозависимый характер совместной деятельности, осуществляемый в едином физическом и психологическом пространстве, значительная автономия личности и первичных коллективов, стимулирование их инициативы, стимулирование кооперативных форм межгруппового взаимодействия и, наконец, высокий уровень общественного признания социальной общности, сложившейся в университете.
В университете эффективно работают студенческие общественные объединения: студенческий совет, профсоюзная студенческая организация, студенческий совет общежитий, развивается волонтерское движение. В университете разработан комплекс мер, способствующий адаптации студентов первого курса: разработана «Памятка первокурсника», осуществляется шефство старшекурсниками над студентами первых – вторых курсов; проводятся традиционные праздники «День знаний», факультетские вечера «Знакомьтесь, мы – первый курс!» и др.
В университете сложилась система традиционных творческих дел и мероприятий (ключевых событий), направленных на воспитание любви к родному вузу, факультету, городу, Родине: «Урок мужества», посвященный Дню Победы, День знаний, День учителя «Учителями славится Россия!», посвященный Международному женскому дню, фестиваль команд КВН, фестиваль «Студенческая весна», «Татьянин день».
Воспитательная среда университета обеспечивает комплекс условий для профессионального становления специалиста, социального, гражданского и нравственного роста. В университете ведется работа по формированию у студентов ценностей здорового образа жизни.
В университете ведется большая научно-исследовательская работа студентов по проблемам молодежи, являющаяся неотъемлемой частью процесса качественной подготовки специалистов. Ежегодно проводится Международные студенческие научно-практические конференции.
Сложившаяся в университете воспитательная среда обеспечивает естественность трансляции студентам норм взаимоотношений, общения, организации досуга, быта в общежитии, отношений к будущей профессии, формирует мотивацию учебной деятельности и, следовательно, профессионально-педагогическую направленность личности будущих специалистов.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО по направлению подготовки 020400 – «Биология».
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 020400 Биология и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (Приложение 7).
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии с п. 46 Типового положения о вузе.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов регламентируют следующие положения университета:
Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов;
Положение о рабочей программе дисциплин, реализуемой ФГОС ВПО;
Положение об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов в КБГУ;
Положение о научно – исследовательской работе в КБГУ;
Положение о научно – исследовательской работе студента в КБГУ;
Рабочая инструкция академического консультанта;
Положение об организации выполнения и защиты курсовых работ в КБГУ;
Положение о практике студентов в КБГУ;
Положение об итоговой государственной аттестации выпускников КБГУ;
Положение о рейтинговой оценке деятельности кафедр и факультетов КБГУ;
Положение о магистратуре в КБГУ.
Настоящие нормативно правовые акты регламентируют порядок организации и проведения текущей и промежуточной аттестации студентов, устанавливают максимально возможное количество форм обязательной отчетности в течение одного учебного года. Так, студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся по ООП проводится с учетом балльно-рейтинговой системы оценки учебных и внеучебных достижений студентов, действующей в рамках ООП.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в вузе создан фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, который включает в себя контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ (проектов), рефератов, а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников.
Итоговая аттестация выпускника- бакалавра направления 020400 Биология является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.
На основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, на биолого-почвенном факультете разработаны и утверждены нормативные документы, включающие требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена.
Порядок проведения итоговой государственной аттестации определен в "Положении об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации", утвержденном Приказом Министерства образования РФ от 01.01.01 г. № 000, вступившем в действие с 1 сентября 2003 г.
Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования".
ИГА состоит из:
защиты выпускной квалификационной работы;
государственного экзамена.
Итоговые аттестационные испытания, входящие в перечень обязательных итоговых аттестационных испытаний, не могут быть заменены оценкой качество освоения образовательных программ путем осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студента.
Целью проведения итогового государственного экзамена является проверка знаний, умений, навыков и личностных компетенций, приобретенных выпускником при изучении учебных циклов ООП по направлению подготовки.
Требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена по направлению 020400 – Биология:
- комплексность экзаменационных вопросов и заданий, которые должны включать разделы из различных учебных циклов;
- компетентностный подход к составлению вопросов и заданий для контролирования владения компетенциями - как универсальными, так и общепрофессиональными;
- полнота представления в экзаменационных вопросах содержания базовой части цикла Б.3
требования к процедуре проведения государственного экзамена
- порядок проведения государственных экзаменов разработан факультетом на основании"Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации", утвержденном Приказом Министерства образования РФ от 01.01.01 г. № 000.
- порядок проведения государственных экзаменов доводится до сведения студентов всех форм обучения не позднее, чем за полгода до начала итоговой государственной аттестации;
- программа государственного экзамена доводится до сведения студентов не позднее, чем за полгода до начала итоговой государственной аттестации;
- перед государственным экзаменом проводится цикл консультаций по программе экзамена;
- государственный экзамен проводится в устной форме;
- государственный экзамен проводится по билетам, составленными и утвержденными УМК факультета. Варианты экзаменационных билетов хранятся в запечатанном виде и выдаются студентам непосредственно на экзамене;
-в ходе экзамена студенты могут пользоваться учебными программами и (с разрешения Государственной аттестационной комиссии) справочной литературой и другими пособиями;
- индивидуальное экзаменационное задание включает три вопроса;
- после окончания экзамена на каждого студента каждый член ГАК заполняет протокол с предложениями по оценке ответа на каждое экзаменационное задание, а также оценке степени соответствия подготовленности выпускника требованиям ФГОС;
- окончательное решение по оценкам определяется открытым голосованием присутствующих на экзамене членов ГАК, при равенстве голосов решение остается за председателем ГАК, результаты обсуждения заносятся в протокол;
- результаты сдачи государственного экзамена объявляются в день его проведения.
Требования к выпускной квалификационной работы бакалавра по направлению 020400 – биология
Согласно "Положению об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации" выпускные квалификационные работы выполняются в формах, соответствующих определенным ступеням высшего профессионального образования: для квалификации (степени) бакалавр - в форме бакалаврской работы.
Общие требования к форме и цели выполнения выпускной квалификационной работы соответствуют государственному образовательному стандарту в части требований к минимуму содержания, уровню подготовки и итоговой аттестации выпускников.
Требования к содержанию выпускных работ, их структуре, формам представления и объемам определяются методическими указаниями, которые разрабатываются факультетами применительно к соответствующим направлениям образования
Требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ бакалавров
Темы выпускных квалификационных работ определяются высшим учебным заведением. По своему назначению, срокам подготовки и содержанию выпускная работа бакалавра является учебно-квалификационной. Она предназначена для выявления подготовленности выпускника к продолжению образования по образовательно-профессиональной программе следующей ступени и выполнению профессиональных задач на уровне требований государственного образовательного стандарта в части, касающейся минимума содержания и качества подготовки. Выпускная работа должна быть связана с разработкой конкретных теоретических или экспериментальных вопросов, являющихся частью научно-исследовательских, учебно-методических и других работ, проводимых кафедрой.
Выпускная работа бакалавра должна является результатом разработок, в которых выпускник принимал непосредственное участие. При этом в выпускной работе должен быть отражен личный вклад автора в используемые в работе результаты.
Темы выпускных квалификационных работ определяются выпускающей кафедрой: как правило, тему работы предлагает научный руководитель студента, тема работы может быть рекомендована организацией, в которой студент проходил практику. Студент может самостоятельно предложить тему работы, обосновав целесообразность выбора и актуальность разработки.
По решению кафедры в качестве выпускной работы бакалавра могут быть приняты статьи, опубликованные или подготовленные лично студентом, а также научные доклады, представленные выпускником на студенческих конференциях, конференциях молодых ученых и т. п. Как исключение в качестве выпускных работ могут приниматься работы, имеющие реферативный характер, однако содержание такой работы должно в обязательном порядке включать обобщения и новые выводы, разработанные непосредственно автором.
Темы выпускных квалификационных работ бакалавров утверждаются приказом ректора. Выпускная квалификационная работа бакалавра содержит в указанной последовательности следующие структурные элементы:
- титульный лист;
- реферат;
- оглавление;
- введение;
- обзор научной литературы по избранной проблематике;
- характеристику объекта исследования;
- характеристику природных условий местности (для "полевых" исследований);
- характеристику методики исследования;
- описание полученных результатов;
- обсуждение результатов;
- заключение (выводы);
- список использованной литературы.
По усмотрению автора выпускной квалификационной работы в состав работы могут быть включены перечень сокращений, условных обозначений, символов, единиц и приложение (приложения). Работа должна содержать достаточное для восприятия результатов количество иллюстративного материала в виде карт, схем, рисунков и т. п
Титульный лист
Титульный лист является первой страницей выпускной квалификационной работы На титульном листе указывается название министерства, наименование высшего учебного заведения, факультета, кафедры, инициалы, фамилия, курс обучения и форма обучения студента, а также ученая степень и звание, инициалы и фамилия научного руководителя работы. На титульном листе указывается также город и год выполнения работы.
Реферат
Реферат - сокращенное изложение содержания работы с основными фактическими сведениями и выводами. Реферат начинается со сведений об объеме работы, количестве иллюстраций, таблиц, приложений, количестве использованных источников. Текст реферата должен включать:
- сведения о задачах, предмете, целях и методах исследования, об основных результатах работы;
- краткие выводы, касающиеся особенностей, новизны, эффективности, возможности и области применения работы.
В конце реферата приводят перечень ключевых слов, который включает от 5 до 15 слов или словосочетаний из текста, в наибольшей мере характеризующих содержание работы.
Оглавление
В оглавлении последовательно указываются заголовки элементов выпускной работы, разделов, подразделов, а также номера страниц, на которых размещается начало материала. Заголовки элементов работы, разделов, подразделов должны точно соответствовать заголовкам текста.
Перечень сокращений, условных обозначений, символов, единиц.
В выпускных квалификационных работах допустимоиспользование сокращений (в том числе акронимных и аббревиатурных), условных обозначений, символов, единиц. При использовании сокращений их перечень размещается сразу после содержания работы.
Введение
В этом разделе обосновывается выбор темы и ее актуальность, характеризуется связь с предшествующими исследованиями, показывается ее теоретическая и практическая значимость, четко формулируется цель исследования, подчеркивается особенность и место данной работы в общем исследовании проблемы. Необходимо также указать место и время проведения исследований, источники получения основных материалов (самостоятельные исследования или данные получены из каких-либо организаций) и перечислить лиц, которые в той или иной форме принимали участие в работе или содействовали ее выполнению.
Обзор научной литературы по избранной проблематике
В этом разделе кратко освещается современное состояние проблемы, дается критический анализ существующих взглядов и представлений по рассматриваемому вопросу. Обзор литературы должен подвести к пониманию необходимости и значимости исследований, выполненных автором выпускной работы. Обзор литературы должен быть кратким, но по возможности охватывающим всю литературу, непосредственно относящуюся к теме исследования, опубликованную в отечественных и зарубежных изданиях, а также материалы, представленные в других информационных источниках.
Характеристику объекта исследования
В этом разделе выпускной работы необходимо охарактеризовать объект исследования, привести сведения о количестве собранных образцов исследованного объекта, о количестве обработанного материала, о количестве наблюдений или экспериментов.
Характеристика природных условий местности, где проводилось исследование
Эта часть выпускной работы является необходимой, если материал собирался "в поле". В этом разделе указывается точное местонахождение района исследований (желательно приведение карты), описывается его климат, рельеф, характеризуется почвенный и растительный покров, животный мир. В некоторых случаях необходимо описать гидрографию района, геологическое строение верхних слоев литосферы, характер и размещение населенных пунктов и различных искусственных сооружений. Особое значение в ряде случаев приобретает описание таких особенностей, как наличие загрязнения окружающей среды и т. п.
Характеристику методики исследования
В этом разделе описывается постановка эксперимента или методика проведения полевых исследований. При использовании сложных многоэтапных методик рекомендуется составление схемы (схем) опытов, которая наглядно представляет последовательность отдельных этапов работы. В этом же разделе работы приводятся сведения о примененных методах математического анализа материала.
Описание полученных результатов
В этом разделе приводится первичный материал, полученный в ходе наблюдений или экспериментов, а также результаты его обобщения. Изложение результатов исследования следует снабдить фотографиями, таблицами, графиками и т. п. Достаточно обширные количественные данные необходимо статистически обработать и привести показатели, характеризующие достоверность обнаруженных отклонений от контроля. Изложение результатов исследования может состоять из нескольких подразделов, число и название которых специфично для каждой работы.
Обсуждение результатов исследований
Данный раздел работы является одним из важнейших: он должен показать умение автора работы не только собрать факты, но и правильно их оценить. Следует сопоставить собственные данные с литературными, подчеркнуть новое в научном материале, выявить новые закономерности или подтвердить уже известные, но требующие дополнительных подтверждений. Обсуждение не должно быть словесным повторением результатов. При обсуждении необходимо четко отделить собственные данные от литературных, с которыми они сопоставляются. Всякое исследование, решая одни задачи, ставит новые, поэтому в обсуждении можно указать нерешенные проблемы или выдвинуть гипотезы. В конце этого раздела необходимо дать оценку научного и практического значения полученных результатов.
Суммарный объем части работы, описывающий собственные результаты автора, для выпускной работы бакалавра можно рекомендуется в размере 25%
Заключение (выводы)
Заключение выпускной работы должно содержать выводы, отражающие основные итоги проделанной работы. Выводы содержат то новое, что удалось установить в итоге работы, а также перспективы практического применения полученных материалов.
Список использованных источников
В конце выпускной работы бакалавра приводится список литературных и информационных источников, которые были использованы при написании работы.
Приложение
В разделе "Приложение" рекомендуется представить материал, который может загромождать текст основной части выпускной работы, но вместе с тем - необходимый для более полного освещения условий, методов и результатов работы. Таким материалом могут быть, например, описание приборов, условий проведения наблюдений и опытов, протоколы опытов, акты испытаний, промежуточные математические расчеты, иллюстрации вспомогательного характера и т. п.
Объем работы
Объем работы не может быть строго регламентирован, он определяется задачами исследования, характером и объемом собранного материала. Можно указать, что, как правило, объем выпускной работы бакалавра составляет 30 – 40 страниц.
Порядок защиты выпускной квалификационной работы бакалавра
Защита выпускной квалификационной работы бакалавра проводится на заседании ГАК и служит одним из оснований для решения ГАК о присуждении студенту соответствующей квалификации.
В учебных планах всех уровней обучения (в соответствии с Государственными образовательными стандартами) представлена особая часть графика учебного процесса - "итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиты выпускной квалификационной работы". Эта часть графика учебного процесса приходится на завершающий семестр обучения (для бакалавра - восьмой)
Полностью завершенная выпускная квалификационная работа подписывается автором работы и научным руководителем, а также визируется заведующим выпускающей кафедры, который на титульном листе делает пометку "к защите" и подписывается.
Научный руководитель представляет на кафедру отзыв о студенте – авторе выпускной квалификационной работе бакалавра. Отзыв руководителя должен состоять из двух частей: в первой части руководитель оценивает уровень компетентности студента, во второй - выражает собственную оценку соискателя, отмечая степень самостоятельности, характеризуя научную и практическую деятельность студента, в том числе - наличие публикаций и выступлений на конференциях.
Защита выпускной квалификационной работы бакалавра проводится на заседании ГАК (при условии присутствия не менее 2/3 состава комиссии) в присутствии руководителя, рецензента и преподавателей кафедры. Процедура защиты выпускной квалификационной работы включает доклад студента вопросы и замечания присутствующих и ответы студента на них, отзыв научного руководителя, и ответ студента на замечания рецензента, заключительное слово студента.
Продолжительность защиты, как правило, не должна превышать 45 минут, причем на доклад выпускника отводится не более 20 минут.
При оценке работы Государственная Аттестационная Комиссия учитывает теоретическое и прикладное значение работы, качество ее оформления, умение студента изложить результаты исследования, его ответы на вопросы и критические замечания рецензента, членов комиссии, присутствующих.
Результаты защиты выпускных квалификационных работ определяются оценками 5" ("отлично"), "4" ("хорошо"), "3" ("удовлетворительно"), "2" ("неудовлетворительно"). При определении результатов защиты Государственная Аттестационная Комиссия оценивает обоснование выбора темы исследования, актуальность и научную новизну поставленной задачи, полноту обзора литературы, обоснование выбора методик исследования, логичность и аргументированность изложения полученных результатов, полноту анализа и обсуждения полученных результатов, достоверность и обоснованность выводов, качество иллюстративного материала. Решение о результатах защиты выпускной квалификационной работы принимается на закрытом заседании Государственной Аттестационной Комиссии большинством голосов. При равенстве голосов голос председателя Государственной Аттестационной Комиссии является решающим. Результаты защиты выпускных квалификационных работ объявляются в день защиты после оформления протоколов заседания ГАК.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
К внешним механизмам институционального уровня относится федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО), проводимый в рамках ООП 2-3 раза в течение учебного года. Внутренние механизмы институционального уровня включают в себя проведение:
диагностического (входного контроля) через систему тестирования по базовым курсам с целью распределения по группам и разработки необходимых предупреждающих мероприятий;
текущего контроля успеваемости студентов;
промежуточной аттестации студентов по дисциплине (в виде экзамена или зачета);
В процессе освоения ООП студенту КБГУ предоставляется возможность участвовать в программах долгосрочной и краткосрочной академической мобильности.
Организованная академическая мобильность студентов осуществляется в рамках заключенных университетом договоров с вузами-партнерами и может включать следующие формы: ознакомительная практика, производственная практика, учебная практика, языковой курс, краткосрочная и долгосрочная стажировка, параллельное обучение.
Университет создает условия для осуществления индивидуальной академической мобильности путем распространения информации о существующих возможностях краткосрочного и долгосрочного обучения и стажировки в зарубежных вузах и содействия в организационных мероприятиях на этапе подготовки и оформления документации. Осуществленная в вузе-партнере или в рамках индивидуальной мобильности часть ООП (изученные дисциплины, пройденные практики и стажировки) может быть зачтена в университете при условии предоставления соответствующей документации (официальный транскрипт, характеристика).
Профессорско-преподавательский состав, обеспечивающий чтение дисциплин ООП, участвует в международных программах с вузами-партнерами в рамках подписанных договоров. Формы сотрудничества включают академическую мобильность, совместные научные исследования, совместные публикации, разработках совместных учебных планов и рабочих программ по дисциплинам и практикам, введение международной составляющей в учебные курсы и дисциплины, совместное преподавание дисциплины с иностранными партнерами и др.
Университет привлекает иностранных преподавателей для преподавания ряда дисциплин, а также приглашает иностранных специалистов и почетных профессоров для преподавания отдельных блоков дисциплин, курсов и модулей по выбору входящих в соответствующие ООП.
Ежегодно в каникулярное время университет принимает студенческие делегации из разных стран. В КБГУ побывали студенческие делегации из США, Южной Кореи, Иордании и Сирии. По линии обмена студентами ежегодно в Германии языковую подготовку проходят 10-12 студентов, в летних лагерях США и Германии работают до 15-25 студентов.
Важным звеном в международной деятельности вуза является подготовка иностранных специалистов. Кабардино-Балкарский госуниверситет имеет большой опыт в подготовке специалистов для зарубежных стран.
Динамика контингента студентов и аспирантов свидетельствует о повышении авторитета КБГУ на международном рынке образовательных услуг, что связано успешным трудоустройством наших выпускников у себя на родине. Выпускники нашего университета становятся патриотами своего учебного заведения, достойно представляют его у себя на родине и направляют на учебу своих родственников, детей, знакомых, создавая хорошую рекламу вузу. Расширилась география стран, представители которых обучаются в КБГУ. К странам Ближнего Востока, в которых проживают черкесские диаспоры и откуда традиционно поступают дети наших соотечественников, добавились представители Южной Кореи, Израиля, Палестины, США, Великобритании, Голландии, Финляндии, Румынии, а также Туркменистана, Абхазии, Южной Осетии.
Большое значение в развитии академической мобильности студентов, аспирантов имеет введение приложения к диплому европейского образца (Diploma Supplement). Оно разработано и рекомендовано Европейской комиссией, Советом Европы и ЮНЕСКО.
Кабардино-Балкарский государственный университет поддерживает научные, образовательные и деловые контакты с 40 зарубежными вузами, научными центрами и фирмами различных стран, с 20 из которых активно реализуются двусторонние договора о сотрудничестве в научно-образовательной сфере.
Налажено сотрудничество с американским фондом гражданских исследований. Совместно с институтом НАН Украины открыта лаборатория.
Заключены исключительно важные договора с Департаментом ресурсов земли и исследования территории Государственного университета г. Удина (Италия), Государственным университетом Абхазии, Тулонским университетом (США), университетом Вергата (Италия), Вторым университетом Неаполя (Италия), налажена связь с американским фондом гражданских исследований, имеется договоренность с Институтом по исследованию тяжелых ионов (г. Демарштадт, Германия), заключен договор о партнерстве с организацией «Гуманитарная помощь Билефельд» (Германия).
Отмеченные договора предусматривают разработку и реализацию совместных фундаментальных и прикладных научно-исследовательских проектов, взаимный обмен научной информацией, учебно-научными программами, совместные научные публикации, участие в программах по научному обмену сотрудников и преподавателей для проведения совместных научных исследований и учебной работы, участие в программах научных стажировок для студентов, аспирантов и молодых ученых, совместное участие в реализации фундаментальных и прикладных научно-исследовательских проектов, выполняемых при поддержке национальных и международных фондов (грантов), подготовка научных и преподавательских кадров высшей квалификации через аспирантуру и докторантуру, проведение совместных научных конференций, симпозиумов, семинаров, участие в программах по повышению квалификации преподавателей и т. д.
Ведется интенсивная работа по установлению сотрудничества с зарубежными научными и образовательными центрами: университетом Калифорнии (г. Лос-Анджелес), Национальным институтом (г. Мехико), государственным университетом им. Махтумкули (г. Ашхабад), Институтом природных материалов (г. Познань). Находятся в работе и интересные предложения. Так, Институт по исследованию тяжелых ионов (г. Дармштадт, Германия) готов к приему выпускников факультета микроэлектроники и компьютерной технологии для постдипломного образования и к руководству их квалификационными работами.
Интеграция КБГУ в международное научно-образовательное пространство предусматривает также и расширение сотрудничество в сфере образования и науки: Фонд Фулбрайта, Фонд Маски, Германской службой академических обменов (ДААД), фонд Корнеги и др. Сотрудничество с этими службами решает в определенной степени и проблемы развития академической мобильности. Так, Германская служба академических обменов (ДААД) и Фонд Фулбрайта в Кабардино-Балкарском государственном университете презентацию своих программ. По линии Фонда Фулбрайта проходят стажировку аспиранты КБГУ.
Развитию академической мобильности способствовало сотрудничество КБГУ со многими зарубежными научными и учебными центрами с приглашением известных ученых для чтения лекций, организации стажировок как для студентов, так и для преподавателей. Лекционные курсы и практические занятия вели ученые из США, Великобритании, Украины, Германии Турции, Венгрии, Польши, Иордании и Сирии.
Деловые контакты с зарубежными партнерами обеспечили возможность стажировок, постдипломного образования и научной работы за рубежом для преподавателей и студентов.
Участие в международных конкурсах, олимпиадах и конференциях позволило студентам и аспирантам повысить квалификацию, пройти языковые курсы и участвовать в международных научных исследованиях в Испании, США, Германии, Франции, Иордании, Сирии, Турции, Японии, Дании.
Сотрудники КБГУ также принимали участие в работе международных конференций в Германии, Иордании, Турции, Испании, Дании, Австрии, Венгрии, Москве и др. российских городах.
Преподавателями, аспиратами и магистратами КБГУ опубликовано 460 статей в научных журналах и материалах конференций, изданных в США, Германии, Испании, Турции, Японии, РФ, Венгрии, Болгарии, Украине, Иордании, Австрии, Польше.
Исключительно важным представляется научно-практический семинар, проведенный в КБГУ, с участием представителей Южно - Уральского, Южно-Российского, Новосибирского, Московского государственного гуманитарного, Московского медико - стоматологического, Адыгейского, Ставропольского, Карачаево - Черкесского, Кубанского технического, Кабардино-Балкарского университетов, Национального фонда подготовки специалистов, Центра «Интернаука», Кабардино-Балкарской сельскохозяйственной Академии, который обсудил проект программы мероприятий по реализации стратегии и экспорта образовательных услуг Российской Федерации.
Кабардино-Балкарский государственный университет является участником международных проектов:
6-й рамочной программы научных исследований и технологического развития Европейского союза (FP6);
Программы INTAS и проекта PANDA.
Примечательно, что в эксперименте по проекту PANDA задействованы 47 научно-исследовательских институтов из 16 ведущих стран мира, в том числе из Российской Федерации только Объединенный институт ядерных исследований (г. Дубна) и Кабардино-Балкарский государственный университет;
Совместно с университетом г. Мишкольца ведется работа в Рамках Российско-Венгерской научно-технической программы «Создание кластера нанотехнологии»;
Кафедра теоретической физики участвует в международном проекте «Электромагнитные процессы в сильных полях, ориентированных в металлах» с Институтом физики и астрономии университета г. Орхуса (Дания) на безвалютной основе;
Совместно с итальянскими вузами городов Удина, Вергата и Неаполя КБГУ участвует в реализации фундаментальных и прикладных научно-исследовательских проектов, выполняемых при поддержке национальных и международных фондов (грантов).
Сотрудник БФ КБГУ является членом журнала Balkan Journal of Medical Genetics, экспертного совета INTAS, член международной организации Human Genome Organization и European Society of Human Genetics.
