Основная образовательная программа основного общего образования на учебный год (стр. 5 )

Программа социализации обучающихся на ступени основного общего образования учитывает возрастные особенности обучающихся и основные жизненные задачи возраста, отечественные воспитательные традиции и традиции «Общеобразовательной Православной школы в Усадьбе Свиблово имени преподобного Сергия Радонежского», базовые российские ценности, с учетом современных социокультурных условий развития детства в современной России, культурные ценности и социокультурные условия.

Возможность ее успешной реализации в высокой степени зависит от того, насколько полно на начальной ступени общего образования у обучающихся были сформированы такие личностные качества, как готовность и способность к саморазвитию, мотивированность к учению и познанию, а также сформированы исходные ценностно-смысловые установки, отражающие их индивидуально-личностные позиции, начальные социальные компетентности, основы российской гражданской идентичности.

Не менее важным позитивным фактором при реализации данной программы является возможность опоры на результаты, достигнутые на начальной ступени общего образования в духовно-нравственном развитии обучающихся. К моменту начала реализации данной программы школа уже вела целенаправленную работу по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации обучающихся, достигнутые результаты следует рассматривать как стартовую площадку для осуществления ее следующего этапа.

Результаты духовно-нравственного развития воспитания

и социализации младших школьников

1	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:
	• ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению; • элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга; • первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры; • опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; • опыт социальной и межкультурной коммуникации; • начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
2	Воспитание нравственных чувств и этического сознания:
	• начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; • нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; • уважительное отношение к традиционным религиям; • неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; • способность эмоционально реагировать на негативные появления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; • уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим; • знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.
3	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:
	• ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; • ценностное и творческое отношение к учебному труду; • элементарные представления о различных профессиях; • первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми; • осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового; • первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; • потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности; • мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
4	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):
	• ценностное отношение к природе; • первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе; • элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики; • первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства; • личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
5	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):
	• первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире; • первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей; • элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; • первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; • первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе; • первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; • мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.

Цели и задачи воспитания и социализации обучающихся

на ступени основного общего образования

Целями социализации обучающихся на ступени основного общего образования, исходя из приоритета личности перед группой и коллективом, являются:

·  обогащение и совершенствование человеческой сущности подростков посредством социально-педагогической и социально-культурной поддержки их собственных усилий, направленных на обретение своей личностной, гражданской и социокультурной идентичности;

·  обретение воспитанниками способности операционально владеть набором программ деятельности и поведения, характерных для актуальной социокультурной традиции и перспектив ее развития, а также усвоение (интериоризация) ими тех знаний, ценностей и норм, которые эти традиции выражают.

Задачей социализации обучающихся на ступени основного общего образования выступают развитие их способности:

·  согласовывать самооценки и притязания с возможностями их реализации в наличной социальной среде;

·  уметь создавать социально-приемлемые условия для такой реализации.

Поэтому отдельные характеристики портрета выпускника основной школы следующие:

·  Сформированы общие и специальные способности, выражена доминирующая направленность личности ученика (устойчивые мотивы), которая соотнесена с возможной сферой человеческой деятельности;

·  Учебная деятельность развита до уровня, когда она трансформируется в самообучение;

·  Сформирована потребность в гигиене и физкультуре.

В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:

•  готовность и способность к духовному развитию;

•  понимание, что такое нравственность;

•  готовность к индивидуально-ответственному поведению;

•  осознание собственного творческого потенциала и готовность к его реализации в духовной и предметно-продуктивной деятельности;

•  готовность непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки «становиться лучше»;

•  присвоение таких нравственных понятий как совесть, честь, достоинство, ответственность, толерантность, милосердие;

•  готовность учащегося поступать согласно своей совести;

•  формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

•  развитие способности формулировать собственные нравственные обязательства;

•  подготовка к осуществлению нравственного самоконтроля;

•  готовность давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

•  принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

•  целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

•  трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

•  осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью, духовной безопасности личности, умение им противодействовать;

•  развитие в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьёй, обществом, Россией, будущими поколениями;

•  укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

Такой подход в сфере личностного развития готовит почву для дальнейшего формирования личности в следующих ипостасях.

В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:

•  осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;

•  готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;

•  развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;

•  заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;

•  осознание безусловной ценности семьи как первооснов нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;

•  понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

•  бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;

•  законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;

•  духовную, культурную и социальную преемственность поколений.

В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно содействовать:

•  формированию мотивации к активному и ответственному участию в общественной жизни, формировании власти и участию в государственных делах;

•  укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления;

•  повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций;

•  повышению эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны;

•  укреплению национальной безопасности.

Воспитание в НОЧУ «Общеобразовательная Православная школа в Усадьбе Свиблово имени преподобного Сергия Радонежского» ориентировано на достижение определённого идеала, т. е. образа человека, имеющего приоритетное значение для общества в конкретно-исторических социокультурных условиях.

Сегодня, на новом этапе развития Российской Федерации, при определении современного национального воспитательного идеала необходимо в полной мере учитывать:

•  преемственность современного национального воспитательного идеала по отношению к национальным воспитательным идеалам прошлых эпох;

•  духовно-нравственные ценности, определённые в соответствии с действующим российским законодательством;

•  внешние и внутренние вызовы, стоящие перед Россией.

Программа составлена таким образом, чтобы по мере реализации стремиться к воспитанию выпускника, отвечающего по своим человеческим качествам современному национальному идеалу.

Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации, соблюдающий нравственные основы Русского Православия.

Воспитательная цель – формирование духовно-нравственной, социально адаптированной, толерантной, творчески мыслящей личности, способной к целеполаганию, самообразованию, самореализации.

Ориентируясь на Стандарт и реализуя поставленные воспитательные задачи и ориентиры, формируется следующий «портрет выпускника основной школы»:

-  любящий свой народ, свой край и свою Родину

-  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

-  любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

-  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

-  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

-  доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

-  выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся.

·  воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества);

·  воспитание социальной ответственности и компетентности (Ценности: правовое государство, демократическое государство, социальное уважение к родителям; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике);

·  воспитание экологической культуры (ценности: жизнь во всех её проявлениях; экологическая безопасность; экологическая грамотность; физическое, физиологическое, психологическое, социально-психологическое, духовное здоровье; экологическая культура; здоровый и безопасный образ жизни; устойчивое развитие общества в гармонии с природой);

·  воспитание трудолюбия, сознательного творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии (ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; научная картина мира; целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие; выбор профессии);

·  воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение личности в творчестве и искусстве, эстетическое развитие личности).

Все эти направления воспитания и социализации дополняют друг друга и находят своё отражение в системе воспитательной работы школы как через урочную, так и внеурочную деятельность.

Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся.

Принцип ориентации на идеал. Высшая цель образования, нравственное (идеальное) представление о человеке.

Аксиологический принцип. Гуманистический характер воспитания.

Принцип следования нравственному примеру. В педагогическом плане среди базовых национальных ценностей необходимо установить одну, важнейшую, системообразующую, дающую жизнь в душе детей всем другим ценностям — ценность Учителя.

Принцип идентификации (персонификации). Присвоение представления о своей стране, её народе, чувство принадлежности к своей стране и народу. Основу национальной идентичности составляют базовые национальные ценности и общая историческая судьба; формирование у личности представления о многонациональном народе Российской Федерации как о гражданской нации и воспитание патриотизма.

Принцип полисубъектности воспитания. В процессе воспитания школа не одинока. Коллектив ОУ выстраивает педагогически целесообразные партнёрские отношения с субъектами социализации: семьёй, общественными организациями (Благотворительный фонд «Церковь и культура», Фонд «Наследие митрополита Питирима» Московского государственного университета путей сообщения (МИИТ), Международный форум славянских народов «Золотой Витязь», Православный кинофестиваль «Семья России»), с учреждениями дополнительного образования (Центр детского творчества «Свиблово», Центр эстетического воспитания детей «Иверия»), СМИ (Православный телеканал «Союз», православная газета «Крестовский мост и др.)).

Принцип системно-деятельностной организации воспитания. Воспитание, направленное на духовно-нравственное развитие обучающихся и поддерживаемое всем укладом школьной жизни.

Основное содержание воспитания и социализации обучающихся.

Воспитательная система НОЧУ «Общеобразовательная православная школа в Усадьбе Свиблово имени преподобного Сергия Радонежского» – это открытая система, она динамична, вписана в определённую социальную среду, способствующую росту инициативности учащихся.

Воспитание в нашей школе не локализуется, не сводится к какому-то одному виду деятельности (образовательной), оно пронизывает и учебную и внеурочную деятельность. В государственных стандартах нового поколения сказано, что именно внеурочная деятельность наиболее эффективно способствует процессу социализации личности каждого ребёнка.

Каждый ребёнок – непосредственный участник каждого коллективного творческого дела, именно к этой цели стремимся мы, планируя воспитательную работу на очередной период. Составляя план воспитательной работы, мы стараемся идти в ногу со временем, быть непосредственными участниками исторических событий нашей Родины, учитывая следующие направления воспитательной работы.

Направления воспитательной работы:

1. Нравственно-патриотическое.

2. Научно-познавательное.

3. Художественно-эстетическое.

4. Традиционно-народное.

6. Спортивно-массовое.

Коллективная творческая деятельность - наиболее эффективная форма воспитательной работы. Развитие нравственной позиции личности каждого учащегося школы, социальной активности и внимания, потребности в изменении окружающего мира и саморазвитии, развитие организаторских и коммуникативных способностей, активной позиции учащихся, культуры взаимодействия в коллективе – качества личности, формирующиеся в результате участия в КТД. Позитивная активность учащихся не только зрительская, но и деятельностная – главный воспитательный эффект КТД.

Составляя План-график основных мероприятий по духовно-нравственному воспитанию на очередной учебный год, мы учитываем инициативы Президента и Правительства России, и проблемы волнующие человечество, и исторические события.

Задача совершенствования системы самоуправления актуальна для нашей школы, т. к. всё-таки даже самые активные учащиеся школы являются прекрасными исполнителями идей, но редко их авторами. Повышение инициативности учащихся школы – основная задача на пути совершенствования системы самоуправления. В новом ФГОС активная жизненная позиция ребёнка определяется как один из основных результатов воспитательной работы школы.

Направления воспитательной работы отражены в Плане-графике основных мероприятий по духовно-нравственному воспитанию.

План – график

основных мероприятий по духовно-нравственному воспитанию Общеобразовательной Православной школы в Усадьбе Свиблово имени преподобного Сергия Радонежского

на 2012 – 2013 учебный год

№ п\п	Содержание работы	Сроки	Ответственные
Сентябрь
1	День Знаний. Молебен. Поездка в Елоховский Богоявленский собор. Панихида у гроба Святейшего Патриарха Алексия II.	01.09	Духовник, директор, зам. директора по ДНВ, педагоги, священнослужители, кл. руководители.
2	Паломническая поездка в Троице-Сергиеву Лавру, Хотьковский монастырь, Гефсиманский Черниговский скит.	02.09	Зам. директора по ДНВ, педагоги
3	Встреча в Храме Христа Спасителя иконы Божией Матери Смоленская		Духовник, директор, педагоги
4	Показательные выступления по рукопашному бою	19.09	Учителя физкультуры
5	Рождество Богородицы. Праздничное Богослужение. Концерт.	21.09	Зам. директора по ДНВ, педагоги, священнослужители.
6	Подготовка к празднованию Дня Учителя	с 22.09	Зам. директора по ДНВ
7	Праздник Воздвижения Креста Господня. Праздничное Богослужение	27.09	Священнослужители, педагоги
8	Беседа, посвящённая 200–летию Отечественной войны 1812 года.	28.09.	Педагоги
Октябрь
1	Осенний Юношеский Бал.	05.10	Зам. директора по ДНВ, классные руководители
2	Встреча с Епископом Подольским Тихоном – куратором Северо-Восточного викариатства. Божественная Литургия. Концерт.	08.10	Зам. директора по ДНВ
3	Празднование Дня Учителя.	10.10	Зам. директора по ДНВ
4	Праздник Покрова Пресвятой Богородицы. Праздничное Богослужение. Праздник для детей в Храме Христа Спасителя.	14.10	Зам. директора по ДНВ, педагоги, Священнослужители, кл. руководители.
5	Встреча воспитанников Школы с делегацией из Германии., «Форум Русская культура».	20.10	Зам. директора по ДНВ, педагоги, кл. руководители.
6	Участие в III Всероссийском фестивале Батика.	20.10.	Педагог по батику
7	Паломническая поездка по Святыням Древней Византии.	14.10 – 21.10	Директор школы, зам. директора по ДНВ
Ноябрь
1	Участие во Всероссийской дистанционной игре по биологии	Ноябрь	Педагоги по биологии
2	Праздник Казанской иконы Божией Матери. Праздничное Богослужение. День народного единства. Концерт в Храме Христа Спасителя.	04.11	Священнослужители, педагоги
3	Участие во Всероссийской выставке «Православная Русь». Проведение мастер-класса.	04.11	Зам. директора по ДНВ, педагоги ДО
4	«Неусыпный труд все препятствия преодолевает». Конференция, посвященная 300-летию со дня рождения М. Ломоносова.	08.11	Зам. директора по ДНВ, педагоги
5	Посещение музея Большого театра	11.11	Зам. директора по ДНВ
6	Праздник Архангела Михаила. Литургия в Архангельском Соборе Московского Кремля.	21.11	Директор Школы, священнослужители
7	Посещение Музеев Московского Кремля		Зам. директора по ДНВ, педагоги
8	Посещение концерта в Большом Зале Консерватории		Зам. директора по ДНВ, педагоги
9	Участие в Московском городском форуме школьных экологических отрядов	26.11	Педагоги по биологии
Декабрь
1	Праздник Введения во храм Пресвятой Богородицы. Праздничное Богослужение.	04.12	Зам. директора по ДНВ, педагоги, священнослужители, кл. руководители.
2	Конференции, посвященные Битве под Москвой	05.12	Зам. директора по ДНВ, классные руководители
3	Праздник св. вмч. Екатерины. Воспоминания воспитанников о поездке в Египет, на Синай в мон-рь святой Екатерины.	07.12	Духовник, педагоги.
4	Участие в праздничном концерте, посвященном Году Германии в России.	09.12	Зам. директора по ДНВ
5	«Тайна русского слова». Литературно-художественная композиция.		Зам. директора по ДНВ, педагоги словесники.
6	Проведение акции «Помоги природе».	23.12	Классные руководители
7	Посещение старого цирка на Цветном бульваре	25.12	Классные руководители
8	Подготовка к Рождественским праздникам	В течение месяца	Зам. директора по ДНВ, учителя музыки и ДО.
9	Участие в окружном и городском конкурсе «Зимушка-зима»	Декабрь	Педагог по флористике
Январь
1	Праздник Рождества Христова. Ночное Богослужение. Праздничный концерт.	07.01	Зам. директора по ДНВ, педагоги, учителя музыки и ДО
2	«Рождественкие посиделки». Чаепитие. Концерт.	07.01	Зам. директора по ДНВ, педагоги, учителя музыки и ДО
3	Посещение старого цирка на Цветном бульваре и Новогоднего представления в Мэрии Москвы.	08.01	Классные руководители
4	Посещение Большого Театра (Новая сцена).	09.01	Классные руководители
5	Экскурсионная поездка в Малоярославец. «Дорогами 1812 года».	10.01	Классные руководители
6	Участие воспитанников средних классов в Пушкинском балу в Царской башне Казанского вокзала.		Зам. директора по ДНВ
7	Рождественская елка в Усадьбе Свиблово.	15.01	Зам. директора по ДНВ, педагоги
8	Праздник Крещения Господня. Литургия.	19.01	Священнослужители, воспитатели
9	Участие в Международном хоровом фестивале «Рождественская песнь» в Рахманиновском зале Московской Государственной консерватории.		Зам. директора по ДНВ, педагог по хоровому пению
10	Гала-концерт II Окружного фестиваля детского творчества «Рождественская сказка»		Зам директора. по ДНВ, педагог по хоровому пению
11	Концерт по случаю завершения «XXI Международных Рождественских образовательных чтений» в Храме Христа Спасителя.		Зам. директора по ДНВ, педагог по хоровому пению
12	«Дневник Тани Савичевой». Литературно-художественная композиция, посвященная Дню снятия блокады Ленинграда		Зам. директора по ДНВ, классные руководители
Февраль
1	Проведение мастер-класса по обучению кружевоплетению.	04.02	Зам. директора по ДНВ, педагог по кружевоплетению
2	Участие в гала-концерте лауреатов в Международного хорового фестиваля «Рождественская песнь» в Храме Христа Спасителя.	11.02	Зам. директора по ДНВ, педагог по хоровому пению
3	Лекция-встреча по итогам паломничества «Святыни Древней Византии».	12.02	Зам. директора по ДНВ, священнослужители
4	Участие воспитанников старших классов в Сретенском балу (ГУМ).	19.02	Зам. директора по ДНВ
	Встреча с Духовенством Сергиевского Благочиния. «Масленица» .Фольклорный концерт.	20.02	Зам. директора по ДНВ, священнослужители, педагоги ДО
6	Прощеное Воскресение. Богослужение. «В кругу школьной семьи» (Священнослужители, педагоги, воспитанники, родители).		Священнослужители, зам. директора по ДНВ
7	Участие в I туре фестиваля округа «Народное творчество и современность»	февраль	Педагог по флористике
Март
1	Паломническая поездка «Дорогами 1812 года»	Март	Зам. директора по ДНВ
2	Прощеное Воскресение. Празднование Масленицы.	17.03	Зам. директора по ДНВ
3	Всемирный день Земли. Экскурсия по экологической тропе Усадьбы.	21.03	Педагоги по биологии и окружающему миру
4	Международный День Театра. Спектакль «Синяя птица» на французском языке.	27.03	Педагог студии «Основы сценического мастерства»
6	«Московский фестиваль детской патриотической песни на Кубок Мэра города Москвы».	Март	Зам. директора по ДНВ, педагог по хоровому пению
Апрель
1	Международный день детской книги. Читательская конференция.	02.04	Зам. директора по ДНВ, классные руководители
2	Спектакль, посвященный св. Александру Невскому «Заступник Отечества»	05.04	Зам. директора по ДНВ, педагог студии «Основы сценического мастерства»
3	Участие в Московской городской олимпиаде по естествознанию.	07.04	Зам. директора по ДНВ, педагоги
4	Всемирный День авиации и космонавтики. Посещение Музея Космонавтики в Звёздном городке МО.	12.04	Зам. директора по ДНВ, классные руководители
5	Поездка во Францию в рамках культурного обмена между школами	14.	Директор школы, педагоги по фр. языку
6	Поездка по Есенинским местам.	21.04	Зам. директора по ДНВ, классные руководители
7	«В мире музыки» встреча со струнным квартетом «Гелеос»	24.04	Классные руководители
8	Подготовка к Пасхальному фестивалю	апрель	Зам. директора по ДНВ
9	Участие во II туре фестиваля округа «Народное творчество и современность»	апрель	Педагог по флористике
10	Участие в городском конкурсе «Флористическое дефиле «Национальный костюм России»	апрель	Педагог по флористике
Май
1	Светлое Христово Воскресение. Литургия.	5.05
1	День Святого Великомученика Георгия Победоносца. Праздничное Богослужение.	06.05	Священнослужители, Зам. директора по ДНВ
2	Праздник, посвященный Дню Победы «Идет война народная, священная война»	08.05	Зам. директора по ДНВ, классные руководители
3	Международный день семьи.	15.05	Зам. директора по ДНВ, классные руководители
4	Международный День Музеев. Посещение Музеев г. Москвы	18.05	Классные руководители
	День славянской письменности и культуры. Участие в Праздничных мероприятиях.	24.05	Зам. директора по ДНВ, педагоги
5	Весенний Юношеский Бал	Май	Зам. директора по ДНВ, педагоги ДО
6	Праздник Последнего звонка	25.05	Зам. директора по ДНВ
7	Планирование летнего отдыха	До 20.05	Классные руководители, Зам. директора по ДНВ
	В течение всего года
1	Проведение встреч с интересными людьми	Зам. директора по ДНВ, педагоги
2	Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий	Учителя физ. культуры,
3	Проведение субботников по благоустройству школы и территории Усадьбы	Классные руководители
4	Проведение тематических бесед по охране здоровья учащихся	Мед. работник

Планируемые результаты.