Программа внеурочной деятельности « Мой родимый край…»

Программа внеурочной деятельности « Мой родимый край…»

Программа внеурочной деятельности « Мой родимый край…»

является продолжением учебной программы по курсу «История и культура Марий Эл» и проводится в виде кружка.

Она призвана обеспечивать дополнительное изучение истории своего края не входящую в основную часть программы.

Программа рассчитана на 1 год обучения, при разновозрастной группе 11 – 15 лет.

Цель программы: Развитие интереса к истории своей малой родины.

Задачи: расширение кругозора в области развития истории и культуры;

формирование уважительного отношения к народам, проживающим в

Марий Эл, к их традициям, обычаям и культуре.

Тематическое планирование.

№ п/п	темы	теория	практика	всего
1	Моя родная школа.	1	1	2
2	Славные люди родного края	1	1	2
3	Природа вокруг нас	1	1	2
4	Устное народное творчество и народные игры	1	1	2
5	Времена года. Звери и птицы	1	1	2
6	Финно-угры – одна семья	1	1	2
7	Моя Родина – Республика Марий Эл	1	1	2
8	Народный календарь, праздники	1	1	2
9	Фольклор марийского народа	1	2	3
10	Национальная кухня	1	1	2
11	Республика Марий Эл на географической карте	1	1	2
12	Край марийский, край лесной	1	1	2
13	Труженики села в прошлом и настоящем	1	1	2
14	Знакомство с городами и поселками	1	1	2
15	Семья, родство	1	2	3
16	Я и мое место в жизни края	1	1	2
				34

Тема 1. Моя родная школа.

День рождения моей школы. Традиции моей школы.

Знания (палымаш, пілїміш) в жизни человека. Источник жизненного опыта: собственный опыт, знания других людей, книги, современные информационно-коммуникационные источники.

Исследовательские навыки. Собираем фотоматериалы о родной школе.

Тема 2. Славные люди родного края

Трудом славен человек. Основные занятия жителей города (поселка, села, деревни). Труд в разные времена года.

Исследовательские навыки. Собираем материалы для «энциклопедии» «Славные люди родной деревни, родного города».

Тема 3. Природа вокруг нас

Мир – наш дом. Мир нерукотворный.

Сезонные изменения в природе родного края (осень, зима, весна, лето). «Красная Книга» Республики Марий Эл. Заповедные ландшафтные памятники в моей республике («Аламнер», Каменная гора, «Карман курык», Кленовая гора, «Марий чодра», Таир, Яльчик и др.), в моем селе (поселке, деревне). Первоначальное представление о заповеднике «Марий чодра».

Марийские родники (памаш в¢д, в¿дваж) – отношение марийского народа к нерукотворным памятникам природы.

Православные святые источники, история их обретения. Целебные свойства святых источников. Значение православных источников в жизни человека. Правила поведения на источниках.

Экологическое и духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения на основе родной природы.

Творческий час. Конкурс рисунков: «Акварели времен года». Выставка рисунков, составление рассказов о родной природе.

Тема 4. Устное народное творчество и народные игры

Малые жанры фольклора. Загадки («тушто», «тышты»). Отличительные черты загадок, их краткость. Виды загадок: о людях, животных, птицах, растениях, временах года и др.

Пословицы, поговорки («калыкмут», «халык шая») – народные педагогические миниатюры, выражение народной мудрости и юмора. Пословицы и поговорки о дружбе, товариществе.

Сказки («йомак», «йамак»). Виды сказок. Сказки о животных. Бытовые сказки. Сходство и различие в сказках народов Республики Марий Эл.

Народные игры. Словесные и подвижные игры. Считалки.

Игра – элемент народного праздника у русских, татар, удмуртов, чувашей.

Практические навыки. Научи игре друзей. Марийские народные игры: «Бой петухов», «Катание мяча», «Сокыр тага» («Слепой баран»), «Колышки», «Патыл коршоквлі» («Горшки со сметаной»)– г. м.. Татарские народные игры: «Продаем горшки», Скок-перескок», «Тимербай», «Спутанные кони», «Хлопушки». Удмуртские народные игры: «Водяной», «Догонялки», «Игра с платочком», «Серый зайка». Чувашские народные

Тема 5. Времена года. Звери и птицы

Осень, зима, весна, лето: особенности природы родного края в разное время года. Распространенные и редкие звери и птицы. Малые жанры устного народного творчества (пословицы, поговорки и загадки) о временах года, птицах и животных.

Особое отношение к природе у марийцев. Отношение православных людей за сотворенный Богом мир.

Правовой долг и обязанности по отношению к природной среде, ответственность за свое поведение и поступки окружающих.

Практические навыки: Забота о природных памятниках, святых источниках, родниках: ухаживаем, облагораживаем.

Тема 6. Финно-угры – одна семья

Финно-угры – кто они? Знакомство с генеалогическим древом финно-угорских народов. Краткая характеристика современных финно-угорских народов. Этнографические сведения из жизни марийцев (общие сведения).

Знакомство с устным народным творчеством финно-угров.

Игры финно-угорских народов. Игры, связанные с природным миром: «Одинокий журавль», «Коршун», «Воронушка». Игры, связанные с трудовой деятельностью: «Сторож», «Иголка, нитка, узелок», «В лапти». Хороводные игры: «Сахаринка», «Айда, она». Семейно-бытовые игры: «Найди мед», «Жгутик». Познавательно-интеллектуальные игры: «Буква – слово».

Исследовательские навыки. Нарисуем древо финно-угорских народов.

Тема 7. Моя Родина – Республика Марий Эл

Знакомство с географической картой Республики Марий Эл. Административное деление, районы республики.

Наш поселок, село, деревня входит в район (название района), район – в республику (Республика Марий Эл). Заочное путешествие по современным районам республики. Объяснение отдельных географических названий (топонимика).

Заочное путешествие по району (городу). Знакомство с памятниками истории и культуры. Музеи родного района (города, села, деревни). Знатные люди района (почетные граждане города, села, деревни). Встреча со старожилами, краеведами.

Исследовательские навыки. Сбор материала и составление рассказа об интересном человеке нашего города (села, поселка, деревни). Презентация «Почетный человек»

Тема 8. Народный календарь, праздники

Национальные традиции и обычаи моего народа. Общие сведения.

Понятия «календарь», «праздник». Сходство и различия календарных праздников народов, населяющих Республику Марий Эл. Общие сведения о содержании праздников.

Марийский весенний праздник сохи «Агавайрем», русский праздник березы, татарский народный праздник «Сабантуй», чувашский весенний праздник, посвященный земледелию, «Акатуй», удмурдтский весенний праздник «Акаяшка». Исследовательские навыки. Оформляем календарь народных праздников моей деревни (села).

Тема 9. Фольклор марийского народа

Ознакомление с марийскими народными и авторскими сказками. Характерные особенности сказок. Отражение в сказочной прозе народных традиций, представлений о добре, зле, мудрости, находчивости и т. д. Герои народных сказок: умный еж, доверчивый медведь, трусливый заяц, хитрая лиса, глупый волк, хитрый сверчок и др.

Тема 10. Национальная кухня

Особенности марийской кухни. «Лашка», «лішкі» - суп-лапша. «Подкогыль», «падкагыль» - подкогыль. «Кравец» - каравай с крупой и мясом. «Коман мелна», «коман мелені», «аварцы» - двухслойные блины.

Русская кухня: традиции и обычаи. Хлеб. Похлебка. Квас. Окрошка. Пироги.

Знакомимся с татарской кухней. «Шулпа» - мясной бульон. «Токмач» - суп-лапша. «Бэлеш» - мучное изделие с крупой и мясом. «Эчпочмак» - треугольник (пирожок). «Чэк-чэк» - сладкое тесто по технологии фритюра.

Традиционные кушанья удмуртов и чувашей. Удмуртская кухня: «калиновый напиток», «кокропи», «мильым» (блины, начиненные крупой и картошкой), «перепечи» (ватрушки), «сур» (квас из хлебного сусла), «табани» (хлеб на сковородке). Чувашская кухня: «сăри» (пиво), «хуплу» (круглый большой пирог из пресного сдобного теста), «шерпет» (медовая сыта), «шўрпе» или «яшка» (суп).

Исследовательские навыки: Собираем рецепты вкусного блюда моей семьи, оформляем книгу «Национальные блюда».

Тема 11. Республика Марий Эл на географической карте.

Краткие сведения о географическом положении республики. Границы республики.

Наши соседи. Компактное расселение марийцев на территориях соседних республик и областей. Деление марийцев на локальные субэтнографические группы: горные, восточные, луговые, северо-западные.

Известные памятники истории и культуры соседних республик: Казанский Кремль (Республика Татарстан); Дом-музей В. Чапаева, Музей космонавта А. Николаева (Чувашская республика); Художественный музей имени В. М. и , Музей дымковской игрушки (Кировская область, г. Вятка). Художественные промыслы: хохломская роспись, семеновские изделия, майданская игрушка (Нижегородсая область)..

Творческий урок. Ознакомление с дымковской игрушкой (Кировская область).

Тема 12. Край марийский – край лесной. Времена года

Природные богатства республики. Лес - источник пищи древних людей. Природные занятия жителей Марийского края в прошлом: собирательство, бортничество, охота.

Кустарные промыслы в 19 в.: изготовление мочала, каната, веревки, рогожи, лаптей, хомутов, коромысел, посуды. Участие мастеров и умельцев Марийского края на всероссийских художественно-промышленных выставках в 19 – начале 20 вв. (Казань, Нижний Новгород, Санкт-Петербург и др.).

Мастера-умельцы родного района (села, деревни).

Деревообрабатывающее и целлюлозно-бумажное производство в республике. Предприятия и учреждения района, республики. Город Волжск – центр целлюлозно-бумажного производства.

Экскурсия. Музей декоративно - прикладного искусства.

Тема 13. Знакомство с городами и поселками Республики Марий Эл

Путешествие по Волге. Поселок Юрино. Замок Шереметева – архитектурный памятник 19 века, достопримечательность России. Юрино сегодня.

Путешествие по Волге. Козьмодемьянск (1583 г.). Возникновение города, его первые жители, особенности ландшафта. Памятники истории и культуры города. Историко-художественный музей-комплекс им. – сокровищница мировой и отечественной культуры. Козьмодемьянск сегодня.

Путешествие по Волге. (Кокшайск 1574 г.) – первый город на территории Марийского края. Кокшайск сегодня. Деревня Кокшамары – родина первого марийского композитора (Сведения о жизни и творчестве основоположника марийской профессиональной музыки).

Путешествие по Волге. Звенигово (1974 г.)– город судостроителей. Страницы истории. Судоремонтный завод имени Героя Советского Бутякова.

Путешествие по Волге. Город Волжск (1940 г.). Страницы истории. Строительство целлюлозно-бумажного комбината. Волжск сегодня.

Дуб Пугачева – исторический памятник природы. Водный источник-родник «Кленовая гора».

Тема 14. Труженики села в прошлом и настоящем

Земледелие и скотоводство в жизни народов Марий Эл: зарождение, расцвет. Способы обработки земли. Подсечно-огневое земледелие, трехполье, многополье. Орудия труда: топор, лопата, серп, цеп, жернов.

Труд современных хлеборобов и животноводов. Герои труда, лучшие хлеборобы нашего района (села, деревни)

Тема 15. Семья. Родство

Летопись моей семьи: реликвии, традиции и знаменательные события. Труд – основа благополучия семьи. Трудовые успехи членов семьи.

Преемственность поколений. Понятия «родной кров», «родное гнездо», «родительский дом», «домашний очаг». Евангельская притча о блудном сыне.

Родословная моей семьи. Поколения предков – связь времен. Виды и степени родства. Фамилия, имя, отчество. История имен и фамилий нашего рода. Самый интересный человек в нашем роду.

Верность (преданность) – основа семьи и благополучия рода. Семейные трудовые традиции.

Исследовательские навыки. Собираем материал для родословной. Составление рассказов «Моя бабушка», «Мой дедушка».

Тема 16. Я и мое место в жизни края

Экология и краеведение. Писатели, ученые-краеведы о Марийском крае: А. Герцен. «Былое и думы»; Н. Дурова. «Серный ключ»; К. Васин. «Память веков» («Из записок краеведа»)

Отношение современного человека к природе. Православная экологическая культура.

«Экос» - значит «дом», «очаг», его надо знать, любить, беречь. Я и мое место в жизни родного края.

Художественное слово. Пословицы: мар. – «Если уважаешь других, будут уважать и тебя», «Люби свой народ как родная мать, защищай его как отец». М. Казаков: «Дай руку, Зеленый друг» (Поэма-триптих в стихах). В. Колумб. «Лес, мой лес» (Поэма в стихах). А. Мичурин-Азмекей. Рассказы о природе

Творческий урок. «Каким я вижу свое Отечество в будущем?».

Результаты работы:

Усвоение ценностей народной жизни, народных традиций – обогащении многовековым опытом народной жизни труда, национальными и социальными традициями, нормами и народной моралью, имеет представление о добре, справедливости, счастье, общечеловеческих ценностях, воспринимаемых как образ жизни человека. Для марийцев образ жизни связан с природой, земледельческим трудом, обрядовой культурой и традициями, соблюдение социальных норм поведения связано с закономерностями развития природы, на этой основе создаются требования и правила поведения.

Восприятие народного фольклора, художественной литературы как национальной ценности. Знание марийского фольклора и художественной литературы их понимание и восприятие как национальную ценность. На этой основе зиждется воспитание человеческих качеств личности: смелость, дружба, взаимопомощь, верность, смекалка, патриотизм, происходит формирование нравственности, духовности, умственной активности, национальная литература как средство познания и самопознания людей.

Владение знаниями об окружающем мире, позитивное отношение к ним, потребность в познании как основа духовности. При этом расширяются творческие возможности человека, формируются его личностные качества: наблюдательность, любознательность, интерес к знаниям, знание языка, культуры народа, знание сказок, пословиц, поговорок примет.

Знание истории своей семьи, своего народа. Душа человека формируется на основе пробуждения интереса, взаимного уважения и любви к своим родственникам, истории семьи и когда она принимает свое национальное, гордится своими предками, их жизнью, трудом, когда понимает и принимает историю своего народа такой, какая она есть. Человек понимает, что есть своя Родина, своя земля, которая передана ему и нуждается в бережном отношении.

Восприятие природных и географических условий жизни народа, территории обитания народа – основа жизнеобеспечения и саморазвития человека – как жизненное пространство народа, наследие национально-государственное, наша Родина, которая освоена, заселена, благоприятна для жизни, добыта жизнью и трудом наших предков – что представляет огромную материальную и духовную ценность для жителей нашего края.

Отношение и восприятие человеком общества и государства – характеризует широту, прочность, надежность духовной сферы личности. Общество воспринимается личностью как сообщество людей, живущих по общим правилам жизни и деятельности для нормального жизнетворчества; Государство для каждого как коллективный орган саморегулирования отношений между людьми, заботящийся и защищающий каждого, его интересов и прав. На основе этого у человека возникает уверенность, спокойствие, гордость за свою малую и большую Родину.

Для реализации программы необходимо привлечь работников библиотек, учителей истории.